磁铁怎样吸引物体
小学科学二年级下册《磁铁怎样吸引物体》教案
设计
磁铁怎样吸引物体
1、磁铁拥有磁力，可以使物体移动。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
教学
后记
（2）磁铁能吸引所有金属。 （ ）
（3）检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，结பைடு நூலகம்越可靠。（ ）
（4）金属铜和铝能够被磁铁吸引。（ ）
活动一：观看小魔术——会走路的回形针
教师演示。看到了什么现象？
活动二：小车动起来
1.如何让课桌上的这个小车动起来？
2.如何在不接触小车的情况下，让它动起来？
小学科学二年级下册《磁铁怎样吸引物体》教案
学科
科学
单元
第一单元
执教者
课型
学时课
课题
磁铁怎样吸引物体
上课时间
学习
要点
磁铁拥有磁力，可以使物体移动，磁铁隔着一些物体也能吸铁。
学习
目标
科学概念：
1.磁铁拥有磁力，可以使物体移动。
2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法：
根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。
情感态度价值观：
1.认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
2.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
探究
问题
磁铁怎样吸引物体
应用
作业
完成练习册第2页
运用磁铁隔物吸回形针
文化
阅读
绘本《磁铁怪物》
学习
重难点
重点：通过实验，认识到磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。
难点：知道并理解用磁铁隔着一些物体也能吸铁。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
小学科学二下1《磁铁》单元思维导图-PPT
支架法 悬挂法 磁化
固定
磁铁可以指示南北方向，指南一端为 南极（S），指北一端为北极（N）
测试
பைடு நூலகம்原理
磁铁的应用
6.磁极的 相互作用
7.磁铁和我 们的生活
磁铁
《磁铁》单元思维导图
磁吸铁
1.磁铁能 吸引什么
磁铁的种类
条形磁铁
蹄形磁铁
磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2.磁铁怎样 吸引物体
磁铁有磁力，可以隔物吸铁。
……
环形磁铁
磁铁的两极
3.磁铁 的两极
4.磁极 与方向
5.做个 指南针
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
支架法 悬挂法 磁化
固定
磁铁可以指示南北方向，指南一端为 南极（S），指北一端为北极（N）
测试
原理
磁铁的应用
6.磁极的 相互作用
7.磁铁和我 们的生活
不同磁极间相互吸引，相同磁极间相互排斥。
磁铁的应用
6.磁极的 相互作用
7.磁铁和我 们的生活
磁铁
《磁铁》单元思维导图
磁吸铁
1.磁铁能 吸引什么
磁铁的种类
条形磁铁
蹄形磁铁
磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2.磁铁怎样 吸引物体
磁铁有磁力，可以隔物吸铁。
……
环形磁铁
磁铁的两极
3.磁铁 的两极
4.磁极 与方向
5.做个 指南针
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
磁铁的应用
7.磁铁和我 们的生活
磁铁
《磁铁》单元思维导图
磁吸铁
1.磁铁能 吸引什么
磁铁的种类
条形磁铁
蹄形磁铁
关于磁力的几个小实验
关于磁力的几个小实验磁力是一种非常神奇的物理现象，它可以让物体相互吸引或排斥。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样与磁力有关的现象。
下面，我将介绍几个有趣的小实验，帮助大家更好地理解磁力。
实验一：磁铁吸铁钉这是最基本的磁力实验之一。
我们只需要一根磁铁和一些铁钉就可以进行实验。
将磁铁放在桌子上，然后将铁钉放在磁铁旁边，铁钉会被磁铁吸住。
这是因为磁铁产生了磁场，磁场会影响周围的物体，使得铁钉被吸住。
实验二：磁铁吸铁矿这个实验需要一些铁矿石和一根磁铁。
将磁铁放在桌子上，然后将铁矿石放在磁铁旁边，铁矿石也会被磁铁吸住。
这是因为铁矿石中含有铁磁性物质，当磁铁靠近铁矿石时，铁磁性物质会被磁化，从而被磁铁吸住。
实验三：磁铁吸铁屑这个实验需要一些铁屑和一根磁铁。
将磁铁放在桌子上，然后将铁屑放在磁铁旁边，铁屑也会被磁铁吸住。
这是因为铁屑中的每个微小的铁磁性物质都会被磁化，从而被磁铁吸住。
实验四：磁铁穿过铜管这个实验需要一根磁铁和一个铜管。
将磁铁放在铜管旁边，磁铁不会被吸住。
但是，当将磁铁放入铜管中时，磁铁会穿过铜管并掉落到地面上。
这是因为铜是一种导电材料，当磁铁穿过铜管时，铜管中的电流会产生磁场，磁场会与磁铁产生相互作用，从而使得磁铁穿过铜管。
实验五：磁铁制成电这个实验需要一根铜线、一根磁铁和一个电表。
将铜线绕在磁铁上，然后将电表连接到铜线两端。
当磁铁旋转时，铜线中的电子会受到磁场的影响，从而产生电流，电流会被电表测量出来。
这就是磁铁制成电的原理。
以上是几个有趣的磁力实验，它们可以帮助我们更好地理解磁力的原理和应用。
磁力是一种非常重要的物理现象，它在电机、发电机、电磁铁等方面都有着广泛的应用。
通过这些实验，我们可以更好地了解磁力的神奇之处，也可以激发我们对科学的兴趣和热爱。
电磁铁工作原理
电磁铁工作原理电磁铁是一种利用电流产生的磁场来吸引或排斥物体的装置。
它常被应用于各种电子设备和工业领域。
在本文中，将详细介绍电磁铁的工作原理。
一、电磁铁的构成电磁铁主要由以下几个基本组件构成：1. 电流源：为电磁铁提供所需的电流。
电流可以由电池、电源或其他电源设备提供。
2. 导线：电流通过导线流过，形成一个闭合电路。
3. 磁性材料：电磁铁的主体部分，通常由铁磁材料制成，如铁、钢等。
4. 磁极：通常由磁性材料制成，一个是南极，一个是北极。
由于磁性材料的存在，电磁铁的两端形成了磁极。
二、电磁铁的工作原理当通电时，电磁铁的工作原理遵循安培环路定律，根据法拉第电磁感应定律，通过传导电流的导线所形成的环路周围会产生一个磁场。
具体原理如下：1. 电流产生的磁场：当电流通过导线时，导线周围形成一个磁场。
根据安培环路定律，电流所产生的磁场会围绕导线形成环形。
这个环形磁场的大小和方向可以通过右手定则来确定。
2. 磁场对磁性材料的影响：磁性材料对磁场有强烈的吸引作用。
当电流通过电线时，磁性材料被磁场吸引，使其成为一个暂时的磁体。
3. 磁性材料的磁性：在磁性材料暂时成为磁体时，它会产生一个磁场，并形成一个北极和南极。
北极和南极的位置取决于电流方向。
4. 磁性吸引和排斥现象：根据磁性材料产生的磁场和磁极的相互作用，电磁铁可以吸引或排斥其他磁性物体。
当磁性物体接近电磁铁时，由于磁场的相互作用，它们之间会产生吸引力。
5. 断电后的效果：一旦断电，电磁铁不再产生磁场，磁性材料也将失去其磁性。
因此，磁性物体将不再受到电磁铁的吸引。
三、应用领域电磁铁在许多领域被广泛应用，下面列举了一些常见的应用：1. 电磁铁作为继电器开关：通过电流激活电磁铁，使其产生磁场，以控制其他电路的开闭。
2. 电磁铁作为物体吸附器：利用电磁铁吸引物体，实现吸附和搬运等功能。
3. 电磁铁作为电磁驱动器：通过改变电流的大小和方向，控制电磁铁的磁场强度和极性，实现线性运动或旋转运动。
教科版《磁铁怎样吸引物体》公开课优秀教案 2
《磁铁怎样吸引物体》教学设计一、教材及学生分析：本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。
在探究直接接触让小车运动起来的方法中，学生可以通过自己的动作感知“推力”和“拉力”；在探究不直接接触小车而使小车运动起来的方法中，学生将发现磁铁能隔着一定的距离吸引铁，这是磁铁和铁之间产生的一种磁力，它不需要直接接触就能产生作用，这点上和拉力、推力存在着区别。
在探究磁铁能否隔着物体吸引小车的活动中，学生会发现磁铁能隔着一些薄的、非铁的物体吸引铁，从而体会到磁力可以穿透一些物体，也为后面的学习磁铁的相关知识和能量学习打下基础。
学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以通过推或拉让小车前进与后退，但是绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。
通过这节课中几个探究活动的开展，学生会了解到人对小车施加的作用力，可以用“推力”和“拉力”等来描述。
学生在玩磁铁的时候，发现了磁铁能隔着一段距离和一些物体把铁吸引过来，了解到了“磁力”这个力的作用。
有趣的实验活动增强了学生的学习兴趣，也为后面磁铁的继续学习作好了铺垫。
二、教学目标科学概念：1、知道拉力和推力是常见的力。
2、知道磁铁可以隔着一段距离对铁产生吸引作用。
3、通知道磁铁可以隔着一些物体吸引铁。
科学探究：1、能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。
2、能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。
3、初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。
科学态度：1、能围绕探究主题进行思考。
2、能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。
3、能按照要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：1、对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。
2、体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。
三、教学重难点：教学重点：引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法，并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。
教学难点：能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。
磁铁实验研究磁铁对物体的吸引和排斥
磁铁实验研究磁铁对物体的吸引和排斥磁性现象是我们经常接触到的自然现象之一。
磁铁经过长期的研究和实验，人们逐渐了解到磁铁对物体的吸引和排斥的原理。
本文将通过实验研究，深入探讨磁铁对物体的吸引和排斥现象的基本原理以及其应用。
一、实验准备在进行磁铁对物体吸引和排斥实验之前，我们需要做一些实验准备。
首先，准备一个长条形磁铁，确保磁铁的两端呈现出不同的极性。
接下来，准备一些物体，例如针、纸片、塑料片、铁屑等。
最后，为了方便观察实验结果，可以准备一张平整的纸张或实验平台。
二、实验过程实验开始前，我们需要将磁铁与纸张或实验平台放置在同一水平面上，以保证结果的准确性。
首先，将磁铁的一端靠近物体，观察物体是否被磁铁吸引。
然后，翻转磁铁，将磁铁的另一端靠近物体，再次观察物体是否被吸引。
三、实验结果在实验过程中，我们观察到了以下实验结果。
当磁铁的一端靠近物体时，如果物体被吸引并粘附在磁铁上，那么表明磁铁的一端是南极。
而当磁铁的另一端靠近物体时，如果物体被吸引并粘附在磁铁上，那么表明磁铁的另一端是北极。
四、吸引和排斥的原理接下来，我们将探讨磁铁对物体吸引和排斥的原理。
磁铁是由微观尺度上的磁性物质构成的，具有两个不同的磁极，即南极和北极。
根据磁场的性质，同性相斥，异性相吸。
因此，当磁铁的一端是南极时，它会与物体的南极相吸引，导致物体被吸附在磁铁上。
当磁铁的另一端是北极时，它会与物体的南极相排斥，导致物体被推开。
这就是磁铁对物体产生吸引和排斥的基本原理。
五、应用领域磁铁对物体的吸引和排斥现象在实际应用中具有广泛的用途。
例如，在电机和发电机中，利用磁铁与电流的相互作用产生电力；在扬声器和麦克风中，利用磁铁与电流的振动产生声音；在磁悬浮列车和磁共振成像中，利用磁铁的吸引和排斥力实现运输和医学检测等。
磁铁对物体的吸引和排斥现象不仅是理论研究的对象，而且在技术应用中也发挥了重要的作用。
六、实验结论经过实验研究，我们得出了以下结论。
磁铁的科学原理
磁铁的科学原理磁铁是一种能够吸引铁、镍、钴等物质的物品。
它拥有强大的磁性，可以产生磁场，具有吸引和排斥其他磁性物体的能力。
磁铁的科学原理是基于电磁学的知识，涉及到电流、电磁感应和磁性材料的特性等多个方面。
磁铁的原理与电流有关。
根据安培环路定理，电流在导体周围会产生磁场。
当电流通过磁铁内的导线时，电子在导线中的运动会形成环绕磁铁的磁场。
这个磁场由电流的方向和大小决定，形成了磁铁的磁性。
磁铁的原理与电磁感应有关。
根据法拉第电磁感应定律，磁场的变化会在导体中产生感应电流。
当一个磁铁靠近导体时，磁铁的磁场会改变导体中的电子运动方式，导致感应电流的产生。
这个感应电流又会产生自己的磁场，与磁铁的磁场相互作用，使得磁铁和导体发生相互作用。
磁铁的原理还与磁性材料的特性有关。
磁铁通常采用铁、镍、钴等具有磁性的材料制成。
这些材料中的原子具有自旋和轨道运动，形成微观电流环路，产生微观磁场。
当大量这样的微观电流环路在磁铁中形成时，它们的磁场相互作用叠加，形成了磁铁的整体磁场。
磁铁的磁性可以表现为吸引和排斥其他磁性物体。
当两个磁铁相互靠近时，它们的磁场相互作用，会产生吸引或排斥的力。
如果两个磁铁的磁场方向相同，它们会互相吸引，反之则会互相排斥。
这是因为磁铁的磁场会对其他磁性物体的磁场产生作用力，使得它们相互作用。
磁铁也可以将其他物质磁化。
当一个非磁性物质靠近磁铁时，磁铁的磁场会影响到这个物质中的原子或分子，使得它们的微观电流环路重新排列，形成一个整体的磁场。
这样，原本非磁性的物质就被磁化了。
除了吸引和磁化物质，磁铁还可以产生磁场。
磁场是一种特殊的物理场，可以通过磁铁的磁性表现出来。
磁铁的磁场可以传递能量和信息，对于电磁感应、电磁波传播等许多现象都起到重要作用。
磁铁的科学原理涉及到电流、电磁感应和磁性材料的特性等多个方面。
它可以通过电流产生磁场，通过磁场与其他磁性物体相互作用，表现出吸引和排斥的特性。
同时，磁铁也可以磁化其他物质，并产生磁场。
1-2《磁铁怎样吸引物体》(教案)二年级下册科学教科版
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握磁铁的特性和吸引物体的原因。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验磁铁的特性和吸引物体的应用。
(3)磁性玩具：如磁铁拼图、磁铁钓鱼等，让学生在游戏中体验磁铁的吸引和排斥作用。
(4)磁性导航系统：介绍指南针、磁场等概念，让学生了解磁铁在导航领域的应用。
(5)磁悬浮技术：介绍磁悬浮列车等磁悬浮技术的原理和应用，让学生了解磁铁在现代交通领域的应用。
2.拓展建议：
(1)阅读科普书籍：鼓励学生阅读磁铁相关的科普书籍，增加对磁铁知识的了解。
(4)探究磁铁应用：鼓励学生探索磁铁在不同领域的应用，如电机、扬声器等，了解磁铁的实际应用价值。
(5)反思与总结：要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，并分享自己的学习心得和体会。
内容逻辑关系
1.磁铁的特性
①磁铁是一种具有磁性的物质，能够产生磁场。
②磁铁具有两个磁极，即北极和南极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁铁的特性和吸引物体的现象。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
课后拓展
(1)磁铁的发现与历史：介绍人类发现磁铁的历史背景和过程，让学生了解磁铁在人类文明发展中的重要作用。