wo17课古诗两首
二年级 语文 17课古诗二首教案
17、〈古诗两首〉教案教学要求：1. 认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。
2. 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。
3. 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。
4. 激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。
5. 能查阅并初步使用有关资料。
教学重点：想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。
教学难点：1．想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”2．理解“含”的意思。
教学准备：生字卡、图、音乐教学时间：两课时第一课时一、导入新课今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。
2、简介作者。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。
他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解题（1）“望”是什么意思？（远看）（2）“庐山”是个山名。
同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。
1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。
2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？四、再读诗句，想象画面。
1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。
（教师点拨）围绕：烟：指云雾。
紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。
生：产生。
生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。
这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。
指名说说诗句的意思。
2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。
讨论：遥看：川：水道、河流。
挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。
3、读三、四行诗句。
理解：飞流直下：水流的飞泻。
三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。
瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）用自己的话说说第三行诗的意思。
第17课 古诗两首
第17课古诗两首《望庐山瀑布》教学设计教学目标1．会认4个生字，会写“炉、烟、流、银”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，积累古诗中的名句。
3．感受诗歌语言的优美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重难点重点：学会字词，感受语言的优美难点：感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学准备课件、生字卡、田字格教学过程一、以旧引新，激趣导入1.导语：画家用图画描绘大自然，诗人用诗歌赞美大自然，你读过哪些描写大自然，赞美大自然的诗歌？背一背2.这堂课我们学习《古诗两首》中的第一首《望庐山瀑布》，继续感受大自然的魅力。
（板书课题），齐读题。
3．读懂诗题：你从这首诗的题目中读懂了什么？点拨：“望”说明了欣赏的角度，说说与“看”的区别。
“庐山”是地点；“瀑布”是景物（这首诗主要写“瀑布”）。
二、读文识字，初步感知1.听录音朗读诗歌。
2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通诗句。
3.认读生字：出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）4.学写生字：（1）学生仔细观察范字（银、烟、流、炉），交流识字写字的经验。
（2）重点指导识记“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。
教师范写6.学生练习书写生字。
7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
（课件《望庐山瀑布》）三、再读感悟，体会情感1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?2.交流分享：结合学生的回答，在想象画面的过程中随机点拨。
“日照香炉生紫烟”——紫烟缭绕图（1）找出这句诗中描写的景物（日、香炉、紫烟）（2）你是怎么理解这里的“生”的？（产生，没有停止）可以换成“升“吗？（3）带着自己的理解读一读“遥看瀑布挂前川”——瀑布悬挂图（1）你由“川”字想到了哪些词语？（山川、川流不息）你明白这里的“川”的意思了吗？（2）联系生活实际理解“挂”字（3）遥看瀑布，你的眼前会出现哪些色彩？（瀑布——白，山峰——青，太阳——红，紫烟——紫）（4）读一读“飞流直下三千尺”——一泻千里图（1）你从这句话中感受到了瀑布的哪些特点？是从哪些词语感受到的？（“飞流直下”：快；“三千尺”：高、长）（2）读一读“疑是银河落九天”——银河下凡图（1）说说你对银河、九天的理解（2）联系“床前明月光，疑是地上霜”理解“疑”的意思。
语文s版小学二年级下册第17课古诗二首课文
语文s版小学二年级下册第17课古诗二首课文语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文的两首古诗是《小儿垂钓》和《夜书所见》。
我们在此整理了语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文分析《小儿垂钓》是七言绝句，作者是唐代诗人胡令能。
题目小儿垂钓，即孩子钓鱼的意思。
诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
一二句写山野小儿在学习垂钓的情景。
他随便坐在长满莓苔草丛中，正专心致志地钓鱼;虽然衣着不整，头发蓬乱，但看起来让人觉得很有趣，很可爱!三四句写这个时候候过路的人想向小儿打听事情，小儿担忧由于说话声把鱼惊跑，赶快用遥招手的动作请路人不要作声，意思是：你再等等吧，等鱼钓到了再告诉你!整首诗所要表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
《夜书所见》也是七言绝句，作者是宋代诗人叶绍翁。
夜：指夜晚;书：即书写，写下。
所见：指看到的景象。
全诗描绘了深秋夜晚，儿童提着灯笼捉蟋蟀的情景，富有生活情趣。
一二句描写梧桐叶萧萧飘落声告诉大家已到深秋，天气寒冷了，江上秋风阵阵，拨动离得远远的他乡旅客的乡情。
三四句描绘了这深夜时分，篱落下还有一盏灯亮着，那是儿童提着灯笼在捕捉蟋蟀。
语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文词汇蓬头：头发蓬乱。
纶：钓丝;垂纶：垂钓。
侧坐：随意坐下。
萧萧：形容马叫声或风声。
本诗为落叶声。
篱落：竹篱笆墙下面。
挑促织：探寻促织或挑逗促织。
二年级语文下册第17课古诗两首
⼆年级语⽂下册第17课古诗两⾸ ⼆年级下册语⽂第17课《古诗两⾸》中⼀⾸是李⽩的《望庐⼭瀑布》，⼀⾸是杜甫的《绝句》。
店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂第17课《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》课⽂原⽂ 《望庐⼭瀑布》 唐·李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠(cuì)柳， ⼀⾏⽩鹭(lù)上青天。
窗含①(hán)西岭(lǐng)千秋雪②， 门泊③[bó]东吴(wú)万⾥船④。
①含：窗户对着西边的⼭岭，就像把远⼭装在窗框⾥⼀样。
②千秋雪：指⼭上终年不化的积雪。
③泊：船只停靠岸边或码头。
④万⾥船：从遥远的地⽅来的船。
⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》教学建议 ⼀、识字写字 1、在语境中整体识字： ⑴通读古诗，在具体的语⾔环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如，“紫”是平⾆⾳，“岭”是后⿐⾳，要读准。
⑵⽤⾃⼰习惯的⽅式⾃主识字。
如，在课⽂下⾯的⽣字背景图中找⽣字的读⾳;可以请教⽼师或周围的伙伴。
2、调动⽣活经验识记⽣字： 出⽰⽣字，随着提⽰语“我会认”，学⽣⾃愿认读⾃⼰会认的⽣字，并说说⾃⼰在⽣活中什么时候、什么地⽅曾见过这个字，是⽤什么办法记住这个字的。
在交流中⽼师要注意多⿎励学⽣，激发学⽣在⽣活中识字的兴趣，让学⽣体验成功的喜悦，调动学⽣⾃主识字的积极性。
如： “庐”：我游过庐⼭，认识这个字。
“炉”：⽕炉，冬天我们家要⽣⽕炉。
通过和“庐”⽐较，记住字⾳、字形及字义。
“吴”：我妈妈姓吴，⼝天吴。
3、个⼈情感体验识字： 让学⽣在会认、会写的字中，选择⾃⼰最喜欢的字，联系⾃⼰的情感体验，说说为什么喜欢。
学⽣根据⾃⼰的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语⾔环境中理解字义。
如： “岭”：我喜欢“岭”字，因为⼭岭是我们的绿⾊屏障。
17课古诗三首
17课古诗二首
一、《望天门山》【作者】李白【朝代】唐天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
白话释义：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此
回旋澎湃。
两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
二、《饮湖上初晴后雨》【作者】苏轼【朝代】宋水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
白话释义：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠,美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢, 总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
三、《望洞庭》【作者】刘禹锡【朝代】唐
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
白话释义：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
二年级_语文_17课古诗二首教案
17、《古诗两首》教案望庐山瀑布奇台六小赵海燕教学目标：1. 认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。
2. 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。
3. 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。
4. 激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。
5. 能查阅并初步使用有关资料。
教学重点：1、识字、写字2、想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。
教学难点：1．想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”2．理解“含”的意思。
教学准备：教学课件、音乐教学过程一、导入新课今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。
2、简介作者。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。
他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解题（1）“望”是什么意思？（远看）（2）“庐山”是个山名。
同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。
1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。
2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？四、再读诗句，想象画面。
1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。
（教师点拨）围绕：烟：指云雾。
紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。
生：产生。
生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。
这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。
指名说说诗句的意思。
2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。
讨论：遥看：川：水道、河流。
挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。
3、读三、四行诗句。
理解：飞流直下：水流的飞泻。
三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。
瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）用自己的话说说第三行诗的意思。
17课__古诗两首__PPT课件
望庐山瀑布 李白
望 看 庐 (lú) 山 (pù) 瀑 布
李白简介
李白，字太白， 号清莲居士。号 称“诗仙”。唐 代著名诗人，一 生中写下了上千 首诗歌，其诗风 格豪放，富有积 极浪漫主义精神。
庐山
(lú)
瀑布
(pù )
香炉
(lú)
怀疑
(yí )
香炉
望庐山瀑布
zǐ yān yáo
色的云雾。
绝句 杜甫
杜甫：字子美，
唐代伟大的现实主义诗人， 被誉于“诗圣”。本诗是 作者晚年的作品。
lù 鹭 白鹭
hán 含 含义
lǐng 岭 山岭
bó 泊 停泊
wú 吴 姓吴
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上 欢乐地歌唱。
一 行 白 鹭 上 青 天
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
窗 含 西 岭 千 秋 雪
透过窗户看 得见西岭千 年不化的积 雪。
门 泊 东 吴 万 里 船
门外江面上 停泊着即将 驶往东吴的 客船。
邮票齿孔的故事
会写的字
吴含窗炉岭鸣 绝 银 烟 泊 流 柳
组词
• • • • • • 吴 窗 岭 绝 烟 流 东吴 姓吴 窗户 窗台 西岭 山岭 绝句 绝对 紫烟 香烟 流水 流动 含 炉 鸣 银 泊 柳 包含 香炉 鸣叫 银河 停泊 柳树 含义 火炉 鸟鸣 银白 泊船 翠柳
垂直 虚数，形容极高。
疑是银河落九天。
怀疑，以为。 九重天。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
那长长的瀑布飞快 地直往下泻，足有 三千尺长。 真让人以为那是银 河从九重天外落了 下来。
我会填:
(1) 疑是银河落九天 瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来 一样. (2) 遥看瀑布挂前川 远看瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂. (3) 日照香炉生紫烟 在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》教案：望天门山1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。
2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。
3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
4．能正确默写《望天门山》。
教学重点：1．有感情地诵读古诗。
2．理解古诗大意。
教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。
课前准备：多媒体课件；田字格贴。
教学时间：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。
2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。
两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？3．师抽答。
4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。
5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题)二、初读古诗，整体感知。
1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2．指导生字的读音。
3．全班齐读，分小组读，反馈读。
4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
(课件出示)三、逐句品读，理解诗意。
1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。
(教师将诗句写在黑板上)2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。
中断：从中间割断。
至此回：到这里回旋。
出：耸出来。
孤帆：单独一只船。
帆：船上的风帆，指代船。
)3．多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。
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庐瀑炉疑
lú pù
望庐山瀑布 李白
zǐ yān
日照/香炉/生/紫烟，听老师读， y遥áo看/瀑布/挂/前川。注意断句
chǐ
飞流/直下/三千尺，
yí
自己练习 读好断句
疑是/银河/落/九天。
结合注释，说一说你读懂了哪句诗。
lú pù
望庐山瀑布 李白
zǐ yān
日照/香炉/生/紫烟，
香炉：庐山的香炉峰。 紫烟：紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川前。
桃花天水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 《赠汪伦》
飞流直下三千尺，
垂直。 虚数，形容极高。
床前明月光，疑是地上霜。 李白 ——《静夜思》
疑是银河落九天。
怀疑，以为。
九重天。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
那长长的瀑 布，从高高的山 上飞快地直往下 流。
wú 吴 姓吴
hán 含 含义
chuāng
窗 窗户
lǐng 岭 山岭
míng 鸣 鸣叫
jué bó 绝泊 绝句 停泊
lù liǔ 鹭柳 白鹭 柳树
• 绝句 • 唐 杜甫 • 两个/黄鹂/鸣翠柳， • 一行/白鹭/上青天。 • 窗含/西岭/千秋雪， • 门泊/东吴/万里船。 你能读懂哪句诗？
两
个
假如你是李白， 看到下面的图， 你此刻有什么感受？
庐山多么……
祖国河山如此美好！ 诗人热爱……
lú pù
望庐山瀑布 李白
zǐ yān
日照/香炉/生/紫烟，
yáo
遥看/瀑布/挂/前川。
chǐ
飞流/直下/三千尺，
yí
疑是/银河/落/九天。
带着对祖国山河的热爱一起读一读吧！
古诗拓展——瀑布
chǐ
飞流/直下/三千尺，
yí
疑是/银河/落/九天。
带着对祖国山河的热爱一起读一读吧！
杜甫
绝句
杜甫：字子美，
唐代伟大的现实主 义诗人，被誉于 “诗圣”。本诗是 作者晚年的作品。 一生写诗一千四百 多首。他写的诗风 格多样，意境广阔， 情感深沉，是现实 主义诗人。
❖绝句 ❖唐 杜甫 ❖两个/黄鹂/鸣翠柳， ❖一行/白鹭/上青天。 ❖窗含/西岭/千秋雪， ❖门泊/东吴/万里船。
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高 山的积雪，待发的船只，构成了一 幅完美的图画，你觉得美吗？
拓展
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
• 1-6年级古诗汇编 • • 【小学一年级】 • 上册：《静夜思》李白 • 静夜思 • 李白 • 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 • 下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里 • 春晓 （孟浩然） • 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 • 村居 高鼎 • 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 • 所见 袁枚 • 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 • 小池 杨万里 • 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
17 古诗两首
古诗学法总结
古诗学法拍手歌： 你拍一，我拍一，学习古诗先解题； 你拍二，我拍二，了解诗人不可少； 你拍三，我拍三，正确读诗明诗意； 你拍四，我拍四，入情入境感情读； 你拍五，我拍五，熟练背诵悟诗情！
简单总结为：
李白
你能给“望” 换个词吗？
看
观察
秀丽的庐山
李白简介
李白，字太白， 号清莲居士。号称 “诗仙”。唐代著 名诗人，一生中写 下了上千首诗歌， 其诗风格豪放，富 有积极浪漫主义精 神。
《绝句》数量词分析 有实有虚，使诗更有特色。
❖绝句 ❖唐 杜甫 ❖两个/黄鹂/鸣翠柳， ❖一行/白鹭/上青天。 ❖窗含/西岭/千秋雪， ❖门泊/东吴/万里船。
绝句 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。 一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪。 门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
李白简介 李白（701—762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西成 纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书，20岁起在四 川漫游，25岁出川东游。42岁做了翰林院学士，但不受重 视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连被 流放夜郎，《望庐山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山 时写的。
李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗表现了 对封建秩序和权贵的不满，反映了人民的疾苦和愿望，描 绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄奇豪放，想像丰富，
好像是银河 从九重天外落了 下来。
望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
用自己的话说望一庐说山故瀑事布的内容。
在太阳的照射下，庐山的香炉峰 生起紫色云雾，远远看去，瀑布像一 条大河挂在山前。水流从很高的高处 阳直泻而下，好像是从九重天上的银 河落下来的。
yáo
遥看/瀑布/挂/前川。 遥：远。
chǐ 川：河流。
飞流/直下/三千尺，
yí
疑是/银河/落/九天。
直下：垂直留下。 三千尺：形容极其高。
疑：怀疑、以为。
日照香炉生紫烟，
香炉峰 紫色的烟雾
遥看瀑布挂前川。
远
江河
日照香炉生紫烟
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫 色的云雾。
香炉峰：
峰的形状像香炉，峰头常 有云雾缭绕，因此而得名。
黄
鹂
两只黄鹂在翠绿的柳树
鸣 翠
梢上欢乐地歌唱。
柳
一 行 白 鹭 上 青 天
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
窗 含 西 岭 千 秋 透过窗户看得见西岭 雪 千年不化的积雪。
门
泊
东
吴
万 里
门外江面上停泊着即
船 将驶往东吴的客船。
黄、翠、白、青： 描绘出了明丽的色彩。 千秋雪：表现出时空的永恒。 万里船：让人联想起广阔的空间。
★古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——徐凝 《庐山瀑布》
★万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——张九龄《湖口望庐山瀑布》
★挂落三百丈，喷壑数十里。 ——李白《望庐山瀑布》
★初惊河汉落，半洒云天里。 ——李白 《望庐山瀑布》
lú pù
望庐山瀑布 李白
zǐ yān
日照/香炉/生/紫烟，
yáo
遥看/瀑布/挂/前川。
是屈原之后我国又一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“ 诗仙”。现存李白的诗有九百多首，有《李太白集》存
世。
lú pù
望庐山瀑布 李白
zǐ yān
日照香炉生紫烟，
yáo
自主读，
遥看瀑布挂前川。 读准字音
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
庐山 瀑布 (lú)
(pù)
(lú)
(yí)
香炉 怀疑
lú pù lú yí