信息技术对小学生的意义
培养小学生实用的信息技术能力
培养小学生实用的信息技术能力随着科技的快速发展和信息时代的到来，信息技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，培养实用的信息技术能力不仅有助于他们更好地适应现代社会，还能够提高他们的学习效率和解决问题的能力。
因此，培养小学生实用的信息技术能力显得尤为重要。
首先，培养小学生实用的信息技术能力可以提高他们的学习效率。
在传统的学习方式中，小学生需要通过书本和纸笔来进行学习和记录。
然而，随着信息技术的发展，电子设备和互联网已经成为了学习的重要工具。
通过学习如何使用电子设备和互联网，小学生可以更加便捷地获取各种学习资源，如电子书、学习视频等，从而提高学习效率。
同时，小学生还可以利用信息技术进行在线交流和合作学习，通过与其他同学一起讨论和分享学习经验，进一步提高学习效果。
其次，培养小学生实用的信息技术能力可以帮助他们更好地解决问题。
在现实生活中，小学生常常会面临各种问题和困惑。
通过掌握实用的信息技术能力，他们可以利用互联网搜索和查找相关信息，从而更好地理解和解决问题。
例如，当小学生遇到不懂的单词或概念时，他们可以通过搜索引擎查找相关的解释和例句，从而更好地理解并掌握知识。
此外，小学生还可以通过信息技术来进行数据分析和处理，从而更好地解决数学和科学问题。
此外，培养小学生实用的信息技术能力还可以培养他们的创新思维和创造力。
信息技术不仅是一种工具，更是一种思维方式。
通过学习信息技术，小学生可以培养逻辑思维和问题解决能力，从而更好地应对各种挑战。
同时，信息技术也为小学生提供了创造和表达自己的平台。
他们可以通过编写程序、制作动画等方式来展示自己的创意和想法，从而培养创新思维和创造力。
然而，要培养小学生实用的信息技术能力并不是一件容易的事情。
首先，学校和家庭应该共同努力，提供必要的资源和环境。
学校可以加强信息技术课程的教学，教授小学生如何使用电子设备和互联网，以及如何利用信息技术进行学习和解决问题。
同时，学校还可以组织一些信息技术实践活动，如编程比赛、科技展览等，激发小学生对信息技术的兴趣和热爱。
现代信息技术在小学课堂中的重要作用
现代信息技术在小学课堂中的重要作用引言随着科技的发展，现代信息技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。
在小学课堂中，现代信息技术的应用为教学带来了巨大的便利和创新。
本文将探讨现代信息技术在小学课堂中的重要作用。
一、拓宽知识渠道传统的小学课堂教学主要依赖教师的口头讲解和书本知识。
而现在，通过现代信息技术的应用，学生可以利用互联网等资源获取更广泛、更深入的知识。
他们可以通过搜索引擎获得即时的信息、查找更多的例子以及参与在线学习社区，从而拓宽他们的知识渠道。
这样一来，学生们可以更全面地了解学术知识、拓展学习范围，提升他们的想象力和创造力。
二、激发学习兴趣在传统教育模式下，学生们可能会感到单调和乏味，缺乏学习的动力。
然而，现代信息技术的引入为小学课堂带来了更多的趣味和互动性。
例如，在数学课上，教师可以利用数学游戏和教育软件来帮助学生更好地理解抽象的概念。
此外，通过在线学习平台，学生们可以根据自己的兴趣选择自己想要学习的知识，这样一来，他们会更有动力去学习，并且乐于参与到学习过程中。
三、提供个性化学习每个学生都有自己的学习 rhythm 和方式。
有些学生可能对某些课程感兴趣，而对其他课程则缺乏兴趣。
现代信息技术可以帮助小学教师实现个性化教学。
通过在线学习平台和教育软件，教师可以为不同的学生提供个性化学习的机会。
例如，一些软件可以根据学生的学习表现自动调整难度和内容，以满足不同学生的学习需要。
这样的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，并提升他们的学习成绩。
四、促进合作与分享现代信息技术的应用还可以促进学生之间的合作和分享。
通过在线协作工具，学生们可以与同学们一起完成作业，分享思考和解决问题的方法。
此外，利用社交媒体和在线讨论论坛，学生们还可以与其他小学生交流和分享学习经验，互相帮助和启发。
这样的合作和分享有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力，促进他们在学习中共同成长。
五、培养信息素养和数字技能现代信息技术的应用使得小学生们在信息获取、处理和分享方面具备了前所未有的能力。
信息技术条件下小学生探究学习能力的培养
信息技术条件下小学生探究学习能力的培养一、引言随着信息技术的发展和普及，信息技术在教育中的应用也越来越广泛。
信息技术为教学提供了全新的方式和工具，改变了传统的教育模式，对学生的学习能力培养起到了积极的促进作用。
小学作为学生学习的起点，重视培养小学生的探究学习能力，对于他们的学习发展具有重要意义。
本文将探讨在信息技术条件下，如何培养小学生的探究学习能力。
二、信息技术条件下小学生探究学习能力的意义1.促进学生主动学习通过信息技术的应用，学生可以通过互联网搜索相关信息、利用多媒体资源进行学习，从而激发学生对知识的主动探究和学习兴趣。
2.提升学生解决问题的能力信息技术可以帮助学生获取大量的学习资源，提供多种解决问题的方式和思路，培养学生解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3.培养学生创新精神信息技术使得学生可以通过使用各种创新工具和软件进行学习和表达，培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创造力和想象力。
三、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养策略1.创建良好的学习环境提供一流的信息技术设施和资源，创造良好的学习环境，让学生能够自由地获取学习资源和信息，满足他们的学习需求。
2.引导学生通过互联网进行学习教师可以引导学生利用互联网进行学习，教会学生如何使用搜索引擎查找所需要的学习材料，培养学生获取信息的能力。
3.开展多媒体教学利用多媒体资源进行教学，使学生能够在视觉、听觉、触觉等多种感受中获取知识，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
4.鼓励学生使用学习软件推广和使用各种学习软件，如英语学习软件、数学学习软件等，使学生在激动人心的游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
5.引导学生进行实践和创新鼓励学生利用信息技术进行实践和创新，如通过编写小程序、制作小视频等方式，实践并应用所学知识，培养学生的创新思维。
6.培养学生的信息素养信息技术时代对于学生的信息素养要求越来越高，学校应该积极培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理和创新能力。
小学信息技术教学实践
小学信息技术教学实践随着科技的不断发展，信息技术已经成为现代社会的重要组成部分。
在我国，越来越多的学校开始重视信息技术教育，将其纳入小学课程体系。
作为一名多年从事幼儿相关工作的教育工作者，我深刻认识到信息技术教育对小学生的重要性，并就此谈谈我的看法。
一、信息技术教育的重要性1.提高学生的信息素养在信息时代背景下，具备一定的信息素养已成为衡量一个人综合素质的重要标准。
通过信息技术教育，学生可以学会如何获取、处理、分析和利用信息，提高自身的信息素养。
2.培养学生的创新精神和实践能力信息技术教育旨在培养学生的创新精神和实践能力。
在学习过程中，学生可以接触到各种新兴技术，如编程、等，通过动手实践，培养自己的创新能力和解决问题的能力。
3.增强学生的团队协作能力信息技术教育通常采用项目式、合作式的学习方式，学生需要在团队中共同完成任务。
在这个过程中，学生可以学会如何与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
4.适应社会发展的需求随着信息技术在各行各业的广泛应用，掌握一定的信息技术已成为适应社会发展的需求。
通过信息技术教育，学生可以为将来的学习、工作打下坚实基础。
二、小学信息技术教学实践1.结合学生实际，制定合理的学习目标在信息技术教学中，教师应结合学生的实际情况，制定合理的学习目标。
对于低年级学生，可以侧重于信息技术的基本操作和应用；对于高年级学生，可以适当增加编程、等较为深入的教学内容。
2.创设生动有趣的教学情境生动有趣的教学情境可以激发学生的学习兴趣。
教师可以通过设计有趣的游戏、动画等形式，将信息技术知识融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.注重实践操作，提高学生的动手能力信息技术教育强调实践操作，教师应给予学生充分的时间和机会进行实践。
通过动手操作，学生可以更好地理解和掌握信息技术知识。
4.融入德育教育，培养学生的良好品质在信息技术教学中，教师可以融入德育教育，培养学生的良好品质。
例如，通过讲解信息技术在生活中的应用，引导学生正确使用网络、拒绝沉迷于游戏等。
探讨小学生信息技术教育的重要性
探讨小学生信息技术教育的重要性在当今信息化的社会环境中，小学生信息技术教育的重要性不容忽视。
信息技术不仅是一门学科，更是一项必备的生存技能，对小学生的全面发展起着重要的促进作用。
本文将探讨小学生信息技术教育的重要性，并分析实施信息技术教育的方法和策略。
一、信息技术教育的意义信息技术教育是培养学生信息素养的一项重要内容。
随着信息技术的飞速发展，信息已经成为现代社会的主要生产力和竞争力。
了解、运用和利用信息成为人们的基本需求，其中小学生作为信息时代的新生代，信息技术教育显得尤为关键。
信息技术教育不仅可以帮助小学生掌握基本的计算机操作能力，也能够开拓他们的思维方式，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
二、实施信息技术教育的方法和策略1. 提供良好的硬件和软件设施：教育机构应该提供充足的计算机设备，并安装合适的教学软件。
这样可以为教师开展信息技术教育提供必要的条件，也为学生提供良好的学习环境。
2. 培养信息技术教育师资队伍：教师是信息技术教育的关键，应该加强对教师的培训和专业发展，提高他们的信息技术水平和教育教学能力。
只有具备一定的信息技术实力的教师才能更好地指导学生，推动信息技术教育的有效开展。
3. 制定科学的教学计划：信息技术教育需要有一条明确的发展路径，教育部门和学校应该制定科学合理的教学计划，明确每个年级、每个学期的教学目标和内容。
同时，针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方法和策略，确保教学的针对性和有效性。
4. 引导学生独立学习和创新思维：信息技术教育不仅要培养学生的基本操作技能，更要培养他们的独立学习和创新思维。
教师应该引导学生主动参与学习，培养他们的问题解决能力和创新意识，激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
5. 结合课程和实践活动：信息技术教育不应该仅仅停留在课本上，而应该与其他学科紧密结合，在实际活动中应用信息技术。
例如，在自然科学课上进行实验时使用计算机数据处理，或是在艺术课上运用多媒体软件进行创作，这样能够更好地激发学生的学习热情和创造力。
小学生的信息技术教育的重要性和应用
小学生的信息技术教育的重要性和应用随着科技的不断发展，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在这个信息化的时代，为小学生提供良好的信息技术教育变得至关重要。
本文将探讨小学生信息技术教育的重要性，以及如何应用信息技术来提高他们的学习能力和综合素养。
一、小学生信息技术教育的重要性1. 适应社会发展：信息技术已经渗透到各行各业，并成为未来就业市场的热门需求之一。
只有拥有良好的信息技术基础，小学生才能更好地适应未来社会的发展。
2. 提高学习效果：信息技术为小学生提供了丰富的学习资源和平台。
通过使用电子图书、多媒体教学等方式，可以使学生更加深入地理解知识，提高学习效果。
3. 培养创新思维：信息技术不仅仅是应用工具，更是培养创新思维和解决问题能力的重要手段。
通过信息技术教育，小学生可以学习到信息检索、数据分析和创意设计等技能，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
4. 提升综合素养：信息技术教育可以促进小学生的综合素养的全面发展。
通过编程学习、网络安全教育等内容，可以培养学生的逻辑思维、沟通能力和团队合作精神。
二、小学生信息技术教育的应用1. 电子课件和多媒体教学：小学教师可以利用电子课件和多媒体教学工具来呈现知识内容，使学习更加生动有趣。
通过图像、音频和视频等多媒体元素的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高知识的吸收效果。
2. 编程教育：编程教育是培养小学生逻辑思维和创造力的重要手段。
学生可以通过学习编程语言，了解计算机的工作原理，掌握问题解决的方法。
同时，编程教育还可以培养学生的耐心和坚持不懈的精神。
3. 网络安全教育：小学生在使用网络时需要了解一些基本的网络安全知识。
教师可以开展网络安全教育，让学生了解网络的风险和常见的网络安全问题，提高他们的自我保护意识和安全防范能力。
4. 数字素养培养：小学生需要掌握一定的数字素养，如电子表格的使用、信息检索的方法和数据分析能力等。
通过开设数字素养课程，引导学生正确使用信息技术工具，培养他们的数据分析和信息处理能力。
教育信息技术
教育信息技术一、引言教育信息技术是指将现代信息技术应用于教育领域，以提高教学效率、教学质量和学生学习兴趣为目的的一种教育改革手段。
随着信息技术的飞速发展，教育信息技术在学校教学、教学管理、教育研究等方面的应用越来越广泛，对教育领域带来了巨大的变革。
二、教育信息技术的意义1.提高教学效率：通过多媒体技术、网络技术等手段，可以生动直观地呈现教学内容，吸引学生注意力，提高教学效果。
2.个性化教学：利用信息技术可以根据学生的不同学习风格和水平，量身定制教学内容和方法，实现个性化教学，促进学生的全面发展。
3.拓展学习资源：通过网络资源，学生可以获得更广泛、更丰富的学习资源，突破传统教学的时空限制，实现全球范围内的学习。
4.提升教师教学水平：教师可以利用教育信息技术进行教学设计、教学反思等，不断提升自身教学水平，更好地服务学生。
三、教育信息技术在不同阶段的应用1.幼儿教育：利用互动软件、故事动画等丰富多彩的内容，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。
2.小学教育：通过电子课本、智能化学习系统等工具，帮助小学生快速习得知识，培养他们的学习能力。
3.中学教育：结合虚拟实验室、网络课程等资源，帮助中学生深入理解知识，培养他们的创新思维和实践能力。
4.高等教育：应用在线教育、远程教学等技术手段，打破时空限制，提供更多选择，提升高等教育的普及性和公平性。
四、教育信息技术的挑战与前景1.挑战：教育信息技术在应用过程中会面临诸多挑战，例如资源不足、师资力量不均、网络安全问题等，需要不断加强政策支持、技术研发等方面的工作。
2.前景：随着信息技术的不断发展，教育信息技术将会进一步深化与教育教学的融合，促进教育的现代化、国际化发展，推动教育事业不断向前发展。
五、结语教育信息技术是教育改革和发展的必然趋势，它将为教育事业带来巨大的发展机遇和挑战。
教育部门、学校、教师、学生以及社会各界都应共同努力，携手推动教育信息技术的研究与应用，为培养具有创新精神和实践能力的未来人才做出贡献。
信息技术在小学教育中的重要性
信息技术在小学教育中的重要性文章摘要：人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，并影响着人们的工作、学习和生活。
信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能。
随着科学技术的不断进步，信息技术有了突飞猛进的发展，我们将学习的也越来越多。
学生学习知识的也将越来越多，尤其是小学生，只有从最底层抓起才能让学生更好的掌握这些知识，才能对未来的发展起到一定的作用，对学生以后的道路有所帮助。
关键词：信息技术小学教育重要性正文：一、信息技术的教育地位人类社会已经迈向信息时代，信息技术在经济社会发展中的作用越来越重要。
为了适应时代发展的要求，进一步贯彻落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略思想，深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，教育部决定，从2001年开始用５～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。
现在，几乎每所学校都有电脑，就连农村中小学也几乎是一所学校一台电脑，有的农村中学还设有机房，对农村小学没有足够经济的，则可用“农村中小学远程接受工程”进行教学。
这足以证明国家很重视信息技术方面的教育，每位信息技术老师更应重视，努力更上时代的脚步。
二、信息技术与农村远程教育工程的关系信息技术说白了，也就是一些简单的、基础的和必备的电脑知识。
在当今社会，大多数老师都觉察到电脑知识的重要，开始利用课余时间接触和学习它。
更有些老教师与它“相逢恨晚”，即使晚年也不服老的学习电脑知识。
这证明信息技术已不在是可有可无的知识，新课改中也提到了信息技术的重要性。
它是做为一名小学教师的我们应该要掌握的技巧，更应是现代小学生必备的课程，应该引起重视。
没有我们的基础教育，有谈什么未来呢？为了让信息技术得到普及，关键就要从小抓起。
所以，小学教师应起到传授电脑知识和督促小学生学习的责任，力争为国家建设培养更多人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术对小学生的意义
我是学信息技术方向，我个人认为现在的信息技术对于小学生的意义越来越重要。
我之所以我觉得我的这门学科对小学生有很大的意义，是因为计算机应用的日益社会化和家庭化、普及化。
计算机在人们工作、学习和生活等各个方面正发挥着越来越普及的作用，人们也越来越离不开计算机了。
而计算机应用基础也相应成为人们应该学习课程。
从小学到大学都开设计算机课。
对于当代小学生，作为未来的接班人，他们的计算机能力就显得尤为重要了。
然而在实际上，语数外对孩子来说是主课，其他的音体美信息技术课等等都是副科，顾名思义，主课就是主要的课，必不可少的，关系着升学等问题，而副科就是学校的活动课，可有可无，学校也的确是这样做的，主课不可不上，副科想上就上，不想上都被语数外老师要来了上主课。
这样长此以往，我国培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育目标很难达到了，加强对副科的重视是不能怠慢的，不要一味地抓语数外的成绩，把副科也提到了重要的地位，要求副科不仅得上，还得上好，让学生从中有所收获。
现在学生的家庭富裕了，几乎家家户户买了电脑。
上幼儿园的小朋友都会玩电脑，但是只能说会玩电脑，不能说会电脑，小朋友最主要的是关注电脑的开关机然后怎么来找游戏，会玩电脑里的游戏。
不知道是现在小朋友聪明了还是大环境的影响，很小的孩子对电脑的游戏特别敏感，不需要人教，无师自通。
他可能不认得字，但是他会记得每一个步骤按什么位置的按钮，很多孩子可以用沉迷游戏
来形容。
走进学校，他就是一名学生，在电脑方面需要老师正确的引导，让他发现电脑并不是只有玩游戏的功能，让孩子知道电脑还可以帮助他完成很多的事。
在现在教学过程中，多媒体教学已经很普遍了，多媒体依托信息技术的发展而来，它所带来的优势也是不可忽视的，比起呆板的黑板的板书，多媒体辅助教学更加有助于孩子学习知识。
一、用多媒体教学可以丰富课堂内容，可以拓展延伸教学空间。
多媒体教学可以拓展教学空间，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。
使学生的关注范围不再局限于书本上的内容，在拓展教学空间的同时也开阔了学生的视野，让他们对问题有了更深入而全面的认识。
二、用多媒体教学能扩大课堂容量，可以加快课程进度，提高课堂效率。
在课堂教学中，利用预先设计好的课件，我们能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后空泛讲解的低效程序。
同时，在展示方式上一改过去只有抽象文字，取而代之以图文结合体，使同学们利用图片展示的鲜明形象深刻理解和记忆板书的重要内容。
同时，还可更大程度地增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。
三、多媒体教学可以营造恰当的情景氛围，可以激发学习兴趣。
语文课上用多媒体创设恰当的教学情景，可以让学生从视听诸方面接受与课文相关的教学信息，增加对课文的学习兴致，产生学习探究的兴趣，那么这堂课就成功了一半了，因为兴趣是学习最重要的直接动力,是发展智力的活跃因素。
学生有了内在兴趣,可以表现出高度的学习积极性。
所以教师如果用多媒体教学时能设置与课文内容相吻合的情境导入吸引学生学习的热情非常重要。
四、多媒体教学可以化抽象为形象，可以突破教学中的重难点。
课本所选的教学素材范围涉及面广，而在学习一些内容相对来说较为陌生或比较抽象性的知识来说，要让学生接受就不那么容易了，而借助多媒体教学就可以转变这种状况。
采用多媒体教学确实可以化抽象为形象，变静态为动态，从而使课堂焕发出生机与活力，消除学生因不理解而产生的厌学情绪，恰当解决教学中的重难点问题。
利用电教技术辅助教学重要意义，能创造逼真的教学环境，动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性，应用电教技术辅助教学，运用图文、声、像、影并茂的特点，能把教学时说不清、道不明只靠挂图和黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的图画、声像同步的情境，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地呈现在学生面前，通过知识形成过程的展示，激发求知欲望，充分调动学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养创造了良好的环境。
在计算机课上，我们有更多的机会让学生利用各种学习软件自主选择学习;另一方面,分组学习、合作学习也成了一种普遍现象。
通过合作学习,培养学生良好的心理品质所谓合作学习,是指师生在教学过程中全身心地投人和真诚合作,互相交流信息,取长补短,共同解决新问题,掌握新知识的一种教学形式。
通过开展合作学习,可以克服集体授课带来的“一言堂”弊端,培养学生良好的心理品质。
首先,它要求学生在小组或班上交流学习心得,扩大了交流面,形成了新型的生生、师生
关系。
学生成为交流的主体,克服了师生单向交流所造成的个别学生的心理负担。
其次,它提供了互帮互学机会,营造出了轻松愉快的学习氛围。
小组中,每个学生的兴趣、爱好、性格、能力都存在着一定的差异,正是因为这些差异的存在,才更有利于组员之间的取长补短,互相带助,最终达到共同提高的目的。
同时,小组、班级成员之间的相互交流、互助合作,不仅能激发学生的思维,让学生学会自己发现问题、解决间题,培养自主学习的能力,提高课堂教学效率。
信息技术对学生的动手实践能力要求很高,信息技术的操作吸引着学生的注
意力,这是其他教学方法无法比拟的,信息技术与学生动手实践能力的培养有一种内在的联系。
如在教授word的教学中,教师要求每人利用WORD制作一幅电脑小报，可以自己完成，也可以几人合作完成一幅。
学生接到这个任务后，显得非常兴奋，利用已学习过的知识，自己构想、反复动手、讨论、大胆实践，完成了第一幅电脑小报作品.信息技术的关键在于“学以致用”，而“学以致用”关键在“用”，即用学过的知识运用在实际生活、学习中。
在运用中进一步掌握操作的方法、技巧，在操作中获取信息，获取信息后进一步分析和处理信息。
随着知识经济的形成和发展，以培养创新精神与实践能力为本的教育，将是知识经济的中心，这种着眼于知识创新的教育必然是以人的学习为基点的。
信息技术本身虽不能自然而然地引发教育的革命，但它却是这场必然发生的革命不可或缺的重要条件，这是因为，作为智能化的技术，信息技术既包括基础设施又蕴涵着人类的高级智慧。
同样，离开了现代信息技术，教育观念的更新只能是一纸空文，不可能从根本上完成一场无论对于个人，还是对于国家都具有划时代意义的教育革命。
21世纪教育的基点是终身学习，这是一种贯穿于人的一生的学习，是不断提出问题、解决问题的学习，是敢于打破狭隘的界限、与他人协作、分享、共进的学习，是不断进行自我反思的学习，是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融会贯通的学习。
总之，电脑的用处多多，，作为一名将来信息计算机老师，我想要我的学生不仅在我的课上轻松愉快，缓解学生上主课的疲劳，更要让他们对计算机课产生浓厚的兴趣，探究计算机的奥妙，最重要的是学会正确的运用所有知识来提升自己的水平。
10信息
魏佳
1103000289。