大学语文议论文怎么写
高考语文议论文作文800字5篇
高考语文议论文作文800字5篇高考语文议论文作文800字篇1往事不堪回首，旧梦已经成空，唉!挽不住那逝去的年华，带不回昔日的快乐。
回想起这段时间的生活，浑浑噩噩，无所事事。
总以为快乐就是盯着手表细数时间的慢慢流过;总以为快乐就是和朋友们吵吵闹闹;总以为快乐就是一个人静静的看着书;总以为快乐就是嘻嘻哈哈。
可是，到头来不过是种孤独的惆怅罢了。
忽然打了个喷嚏，心里一阵寒风打来，隐隐作痛。
看来是病了，而我知道一个人在生病时是最容易怀念那消逝的时光的，因为那时候的人比较脆弱。
熟悉的歌声又在耳边回荡，只是这个季节的风比起上个季节多了一份刺骨的痛，让人回想起自由离开后冰冷的疼痛。
一年以前，是怎样的风景：我可以在风中旋转、雨中驰骋、云中嬉戏;我可以穿着漂亮的衬衫、休闲裤，留着长发，走向山林、走进小溪、走进大自然中，去拥抱、去亲吻每一片绿;我可以看自己钟爱的小说;我可以写自己喜欢的文字;我可以做自己所喜爱的事。
可是，一年多，周围的一切似乎还是那样，只是不能再为所欲为;只是不能再出校门;只是不能再穿那奇装异服;只是不能再留着长发;只是不能再走进大自然中去拥抱、去亲吻每一片绿;只是不能再看钟爱的小说;只是不能再写喜欢的文字;只是不能再做喜欢的事了。
唉!人存于世，也许会受到周边环境和客观事物的牵绊，可是，只要你心里面很清楚地知道自己想要什么，或者说想过一种什么样的生活，那就是自己。
可对于我而言，周围的环境改变了，可是想做的事，想过的生活却容不得自己随心所欲，而我亦无能为力的去改变他。
唉!欢乐的往事已不再可喜，衰伤的往事却仍然可悲。
高考语文议论文作文800字篇2茶叶要用沸腾的热水慢慢浸泡才能体现出它的纯香，而烧水与浸泡的时间就是等待，这番等待却只有品茶人才能体会，等待是另一种坚持。
昙花的等待只是为了那短短的一现，蝉的等待歌颂了整个夏天，我们的等待欢笑了青春;留守儿童等待父母回家是一种希望，一种从未断过的希望，等待教会我们不应该放弃，要坚持不懈的努力。
大学语文作文议论文举例子
大学语文作文议论文举例子【篇一：大学语文作文范文】不一样的亲情陈超“走，给我出去！”一片巨大的身影投射到我的身上，似乎将我无情地吞噬。
父亲站在我的面前，目光似剑一般锋利，“从此以后，你不要再回来了。
”我畏惧地奔向母亲，希望母亲温暖的怀抱能够驱散这片阴霾。
没想到一向对我宠爱备至的母亲竟然冷漠地用前掌将我推开，“从今天起，你就自谋生路吧！”我不禁呆呆地望着母亲，任涟涟的泪水将我的毛皮打湿，这话就像冰水一样灌进我的胸膛，而发出这句绝情的低吼的竟然是我最亲爱的母亲！“走！” 父亲再一次绝情的低吼，颈上的棕毛已经笔直地竖起，而这种情景只有在他捕猎时才会出现。
我又惊又惧，摇摇晃晃地畏缩到墙角，洒下一路泪花。
“我不走，我不走……”父亲不由分说，纵身一跃，张开大口，一口咬住我的颈部，将我叼住，走向洞口。
我龇牙咧嘴，扭动着身子，做着徒劳的反抗。
我一直在想：难道狼族就不能有亲情存在吗？更可气的是我也没有看见母亲转过身时眼角滑落一滴泪珠。
……十年以后，我也成为一只像当年的父亲一样威风凛凛的大狼了，也组成了一个幸福的家庭，也有了一个活泼可爱的儿子，一个我深爱着的儿子。
可是，今天我却不得不做一件令我痛苦万分的事——“给我出去！”我狠狠地对儿子吼道。
他惊疑地望着我。
看到他的眼神，我的心又是一阵巨痛。
我一口叼住他，就像当年父亲叼住我一样。
我冲向洞外，不停地跑着，烈烈的西风撕扯着我的心。
我不时地拐着弯，直到我认为他不能找到回家的路时才停了下来。
“听着，以后一切就要靠你自己了，无论有什么事，都不用找我和你妈了。
”我竭力地保持平静，可是一张嘴，声音还是微微地颤抖。
我头也不回地走开了，可是心中却抹不去他那哀怨的眼神。
走回洞口时，我的泪水终于像三峡一样汹涌地夺眶而出。
这可是我被逐出家门后的第一次流泪！唉，孩子啊！希望你能够理解父母的苦衷啊！不经奋斗，就不可能成为一只真正的能自立于世的狼啊！不是我狠心，如果把你留下来，让你永远生活在父母身边，你就永远是长不大的孩子，才是真正地害了你呀。
议论文写作范文
议论文写作范文
《议论文写作范文》
议论文是一种旨在论证观点、提出建议或者解决问题的文章。
在写议论文时，我们不仅要有清晰的观点和论据，还需要有逻辑严谨的表达和合理的结构安排。
下面就是一篇关于议论文写作的范文。
议论文的开头通常是一个引言，可以是一个事实、引语或者一个问题，引起读者的兴趣。
接下来是提出观点和论据，可以通过列举事实、举例子或引用专家观点来支持自己的观点。
在写论证过程中，要注意逻辑严谨，避免出现无关信息和扯远的论点。
同时，也要注意注意语言的表达清晰，尽量避免模糊的词语和表达。
在结尾部分，可以总结自己的观点并提出建议或者展望未来。
在结尾部分，我们可以运用一些修辞手法，比如反问、比喻或者排比，来提高文章的表现力。
总的来说，议论文写作需要有明确的观点和论据，逻辑严谨的表达，清晰的结构安排和生动的语言表达。
只有这样，我们的议论文才能引起读者的共鸣，让读者信服我们的观点。
大学语文(议论文)
大学语文(议论文)随着社会的不断变化和发展，人们对于职业选择的要求也越来越高。
而作为一名即将步入大学生活的高中生，选择专业是必然的问题。
在此过程中，选择专业的因素千差万别，有人看中专业的发展前景和收入水平，有人则更注重自身兴趣和特长的发挥。
究竟，我们在选择专业时应该注重哪些因素呢？首先，专业的现实前景是我们选择专业时必须要考虑的重要因素之一。
如今，随着社会的变革和科技的发展，各行各业的竞争愈来愈激烈，因而职业的发展前景越来越受人们的关注。
在这方面，一些热门的专业，如计算机科学、金融管理等，其就业前景较为光明，充满了机遇和挑战。
而一些传统行业的专业，如文学、历史等，其发展前景则相对较为有限。
因此，当我们面临选择专业时，需要认真分析和探索不同专业的就业状况、发展趋势和前景等因素，全面考虑自身情况，做出合理的选择。
除此之外，专业的收入水平也是我们选择专业要考虑的一个因素。
对于大多数人来说，赚钱是生活的一个重要方面。
因此，在考虑选择专业时，我们也要重视专业的收入水平。
一些高薪行业，如金融、法律等，其收入水平较高，但也需要耗费其它资源如时间和精力去完成相关的工作。
而一些文化艺术类专业，在技能和技巧的培养上需要大量的投入和时间，但是收入相对较低。
因此，当我们选择专业时，应该根据自身的情况，考虑到学习专业所需的时间和投资，以及从事该专业所能赚取的收入，做出明智的选择。
除了以上因素，我们还需特别考虑自己的兴趣爱好。
选择自己感兴趣、擅长的专业，可以激发自己的学习动力和积极性。
这不仅可以帮助我们在专业方面更快地进步，同时还可以加强我们的兴趣爱好，更容易找到从事相关职业的机会，也更能够找到真实的自我实现。
当然，仅仅因为个人兴趣而选择专业也是不够的。
做出选择专业要谨慎把握，考虑到个人爱好和特长，和专业前景和收益之间的平衡关系，以取得一个较好的发展。
综上所述，在选择专业时我们应该采取综合的分析方法，从现实前景、收入水平、个人兴趣、特长等多个角度全面地考虑。
高考语文作文议论文怎么写优秀5篇
高考语文作文议论文怎么写优秀5篇高考语文作文议论文怎么写【篇1】人活一世总会遇到一些挫折，总会暂时迷失了方向，在这些迷茫面前，有的人沦为了所谓的“下九流”，而有的人却因此而崛起，乘风破浪，意气风发。
为何前者的处境与后者相比差距如此之大，犹如云泥。
只因为后者未曾放弃。
一代大帝汉高祖刘邦跟项羽打了两年零八个月，屡战屡败，从不放弃，终垓下一战，楚霸王自刎乌江。
项羽自刎乌江是因为他放弃了，认为天都跟他过不去。
“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”如果项羽不曾放弃，也许他就会成功。
刘邦明白这个道理，不论多么难，他都未曾放弃，终创立了五百多年的大汉王朝。
现代中国的首富李嘉诚，在他年轻时，他只是一个小小的茶馆伙计，然而多年以后却打造出了一个庞大的金融帝国，只因他未曾放弃。
在这个世界上总有一小部分人不论前方之路是顺畅还是崎岖，他们都不曾放弃攀登高峰，所以他们终“会当凌绝顶，一览众山小”，站在高峰俯视。
桑德斯上校在被人拒绝1009次以后卖出了自己的炸鸡肉配方。
终他成功了，肯德基遍布了全世界，他的头像也遍布了全世界。
他的成功，他的辉煌，只是因为他不曾放弃过，一个退休老人颐享天年，但却不肯放弃，所以他成功了。
商界拿破仑———马云，初他在做阿里巴巴时，经济困窘，连运营的钱都不够。
同时雅虎，新浪也给他发来了邀请函，是继续守着这个半死不活的公司还是去大公司享受高工资，高待遇？自己的梦想还是现实的生活？马云终没有放弃他的理想。
终阿里巴巴从1999年成立至今，全球十几种语言400多家媒体对它的追踪报道从未间断，并连续第5次被《福布斯》评选为全球佳B2B网站，其排名甚至于全球电子商务巨擘亚马逊！拨开云雾见青天，他的成功不是偶然，因为他不曾放弃。
不说放弃，很难。
因为有时苦苦攀登的山峰即将被自己踩在脚下时，脚一滑就会滚落山谷；有时自己用努力拼搏几十年的目标即将实现时，却因为一点小事就失之交臂。
此时，还是要——不说放弃，大不了从头开始，重新走曾经走过的路，相信一定有一次会成功的。
优秀议论文(通用15篇)
优秀议论文（通用15篇）优秀议论文1天地创造万物，万物都有生命。
每一个生命都是一个命运的精灵，每个精灵都在他们自己世界里进行着一次又一次的轮回，经历一次又一次的脱变。
人生就是在不断的失去和得到中反复。
每一个人也是在这样的反复中成长、成熟，最后明白了一切。
人一生都在错与对，美与丑的中间徘徊。
无时无刻都在不停的思索哪些事该做，哪些事不该做。
矛盾是构成一切事物的根本，人本身就是一个大大的矛盾。
于是，人每天都生活在矛盾之中，为解决每一个矛盾而思考，思考生命的存在和意义。
我们应当感谢矛盾，再矛盾中，我们知道了生命的存在和赋予我们的一切都是神圣的。
对于生命这种神圣，我们应当报以最大的不可侵犯的尊重。
我们的成长，我们的生活，我们的感情，以及我们的一切，都是生命的恩赐，所以，我们要以最诚切的心去爱护和回报生命。
当我们知道“不食喈来之食”，当我们知道“重于太山，轻于鸿毛”。
此时，生命显得无比珍贵。
我们明白了，生命的尊严，重于一切！我们不曾想过报答父母，我们不曾想过作出贡献和牺牲，但是，我们可曾想到又对的生命，对得起自己，对得起生命的.意义和使命。
保尔在烈士的墓前想到了生命的价值和意义，想到了人的一生，所面对的和经历的。
他让自己的生命如此完美，如此充实。
我们是不是也应该用我们的青春，这最引以骄傲的资本，去赋予生命更高贵的血和灵魂吗？我们是青年的一代，新的世纪和前进而又现代化的社会，促使着我们加快学习和前进的步伐。
也许照父辈的话去做，去生活，我们回生活的很平静，只会遇到少许的波折和创伤，因为父辈的经验为我们扫掉了人生路上许多障碍，添平了许多坎坷。
但是那样，我们便失去了生命中最本质的东西。
我们无法看到更多的好与坏，美与丑。
我们将失去青春洋溢的精神和富有时代的创造性。
我们无法体会人生感情的激情和沉沦，我们无法遭遇人生途中另类的可怕的充满挑战的各种极限，我们的目光也许只能看到父母规定的范围内的那些重复而又俗旧的景色，远处，外面那些精彩的世界，五颜六色的人和物，对于我们来说像永远未知的黑洞，遥不可及。
怎样写议论文
怎样写议论文
写议论文主要需要以下几个步骤：
第一步：明确自己的观点
议论文是用来表达个人观点和看法的，因此在写之前需要明确自己的立场。
确定好自己对于所讨论的问题的观点，这将成为论文的中心思想。
第二步：准备论据
论据是用来支持自己观点的证据或理由。
可以通过调研、观察、实验等方式来收集和整理论据。
确保论据的可靠性和合理性，避免使用无据的观点和主观臆断。
第三步：组织论文结构
议论文通常包括引言、论述和结论三个部分。
引言部分用来引入话题并提出自己的观点；论述部分则是用来展开论据并进行分析和解释；结论部分总结全文并再次强调自己的观点。
第四步：合理运用论证技巧
在撰写论文时，可以运用一些论证技巧来增强说服力。
例如，可以通过举例、对比、类比、引用专家观点等方式来加强论述；可以通过反驳对立观点或解决潜在的反驳来强化观点。
第五步：审查和修改
写完论文后，需要仔细审查和修改，确保逻辑严谨、表达清晰、语言流畅。
还需要注意拼写和语法错误，并将文中的字数控制在所要求的范围内。
每篇3000字的议论文连续写两篇。
首先，确定你要讨
论的议题，并明确自己的观点。
然后，通过收集和整理论据来
支持自己的观点，并合理组织论文结构。
在撰写过程中，可以运用一些论证技巧来增强说服力。
最后，进行审查和修改，确保文章的质量和语言表达的准确性。
如何学好语文的议论文
如何学好语文的议论文语文是几大基础学科之一，下面就是XX为您收集整理的如何学好语文的议论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！如何学好语文的议论文一语文是一门基础学科，它包括：字、词、句、文体知识、文学常识五个方面。
如何学好语文呢？我认为首先要注重课内学习。
做到上课专心听讲，积极参与课堂交流，大胆发表自己的看法，掌握好基本知识。
课本中的每篇文章都像诗一般的美，它就是一个个生动的例子，经过老师的讲解，我们便可以学到许多学习语文的方法。
如果我们能把课内学到的方法应用到课外阅读中，那么相信，我们的语文水平一定会得到提高。
其次，学好语文的关键还在于积累。
语文融入到我们每天的生活中，它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。
我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能捕捉身边的每一个细节，每一件小事，这样一来，就为我们写作积累了许多很好的素材，正所谓“生活是语文的源泉”可以就地取材。
因此我们要做一个善于观察生活，勤于思考生活，精于积累生活的人。
博览群书也是一个积累的好途径。
只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。
看书读报能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。
一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。
我们可以选择一些优秀的读物，在看书时，注意运用老师教给我们的方法去看，看后不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。
总之，我认为学好语文就要“多看、多读、多写”，你们觉得呢？如何学好语文的议论文二告别家园温馨的港湾，我们走进乍暖还寒的大学校园。
所有的花儿都在这里绽放，一年一度，岁岁年年。
大学语文，普遍的感觉是难学。
第一：量很大，也就是说内容多。
特别是大篇幅的古文，需要我们去花大量时间理解学习，曾经在某个论坛上看到这一段话是这么描述如何学好大学语文的，学好大学语文的方法只有两条：“持之以恒的读”和“随时随地的写”。
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大学语文议论文怎么写
让语文学习充满趣味
摘要：基于“学”的课堂，教师应当从学生出发，让语文学习充满趣味。
关键词：“学”的课堂语文学习情趣性教学原则
在《我的“五重”语文教学观》中，于永正用“重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯”概括了语文教学经验，提出了一个重要
的语文教学原则：讲究趣味性。
《小语鉴赏学》在语文教学的基本原则中，特别列出一条“情趣性原则”，作者陈志华这样论述原委：教育发展到今天，我们又认
识到，还有比能力更重要的东西，那就是情感、态度和价值观。
……我们的教育应该少些包办，多些自主;少些限制，多些引导;少些理性，多些情趣。
一句话，要尊重人，理解人，关心人，要把
学生培养成‘人’。
”反思语文教学，人文精神实在太少，尤其缺
的是情趣。
在语文情趣性教学原则下，如何构建“学”的课堂?我认为必须
让语文学习充满趣味。
一、两种课堂：“教”的课堂和“学”的课堂
教育发展到今天，课堂教学已经成为最主要的教育教学方式。
对教师来说，不上课似乎就不是从事教育教学工作;对学生来说，不上
课似乎就意味着没有接受教育教学。
课堂的重要性在学生的学习生
活中越来越凸显。
在实际生活中，就课堂中的人的主体地位看，课堂有两种形态：“教”的课堂和“学”的课堂。
“教”的课堂是以教师为主体的课堂，也就是教师的主导作用明显，教师的教学以讲为主，学生的学习以听为主。
在“教”的课堂中，教师占据课堂的高地：发号施令、照本宣科。
“学”的课堂是以学生为主体的课堂，也就是学生的主体作用显著，学生的学习以自己学为主，教师的教学以引导学为主。
“学”
的课堂中，学生占据课堂的高地：经历学习过程，开动脑筋发现问题、解决问题。
根据多元智能理论和建构主义思想，“学”的课堂才是真正有用的课堂，才是真正促进学生精神、思维、情感成长的课堂。
“学”
的课堂的构建从学生出发设定课堂目标，设计课堂流程，检测课堂
效果。
教师要面向学生，以知识及承载知识的教材或学材为中介，
通过设置问题，加以引导，把教的活动改变为学的活动，把教的活
动渗透到学的活动中，教和学共同面对新知识，共同解决学习过程
中的问题。
此时，“教”和“学”是同向的，在这种方向下，“教”和“学”是融合的、一体的、共进的，这是新课程所倡导的“教师
是学生学习的组织者、引领者，是平等中的首席”的真正内涵。
二、“学”的课堂：学习为主的课堂
“学”的课堂是以学生为主体的课堂。
在“学”的课堂中，学生这个主体在课堂上的主要活动就是经历学习过程。
一是以解决问题为主要活动的学习过程。
问题牵引学生的学习是最佳的教学方式。
但是，这个问题不是由教师提出，而是由学生提出。
为了发现问题，教师总是让学生自行阅读文本，激发学生发现
问题的欲望。
只要学生提出问题，就充分鼓励，引导他们提出更高
质量的问题。
如果这些问题中的绝大多数学生无法一下子解决，就
作为全班的问题进行讨论，多方面地思考问题，直到解决问题。
著
名教学专家孙双金的课堂总是用学生的问题作为主要教学内容，他
有许多经典课例，这里略作汇总。
在《泊船瓜洲》中，引导学生提出问题，甄别主要问题：“何时还?怎样还?为什么不还?”一个“还”字产生的连锁问题，将这首诗
的教学重点巧妙转换为学的问题，引导学生探究。
在《古诗四首》中，引导学生对每一首提出问题，其中第一首《赠汪伦》的问题是：“为什么早不送晚不送，偏偏李白开船的时
候来送?”第二首《送孟浩然之广陵》的问题是：“李白他看了多久?”第三首《别董大》的问题是：“如何让老朋友高高兴兴上路?”第四首《渭城曲》的问题是：“用什么方式送别老朋友?”这几个问
题牵引学生自己思考、自己阅读、自己想象，古诗常规的教学方式
读读、背背、想想、说说被颠覆了，成了以学习为主的课堂。
在《我的战友邱少云》中，引导学生提问：“为什么独独用石头这没有生命的物体来形容有生命的人物?这妥当吗?”一“石”激起
千层浪，课堂一下子就从“教”转变为“学”。
二是以任务驱动的为主的学习过程。
一堂课四十分钟，学生完成一个或几个任务，完成了任务就表示学习结束。
任务驱动的课堂把
教学时间变成学习时间，学生成为时间的主人，学生掌握学习的主
动权。
在这样的课堂中，学生自己朗读，自己写作，自己表达――
在游泳中学会游泳，这是游泳教练最拿手的教学方法和最有用的教
学手段。
美国各级各类学校的英语课程每天都有20分钟至40分钟
不等的语言实践课程，教师不得讲授任何的知识，必须放手由学生
进行语言操练，读读、写写、画画、说说。
这样的语言教学经验，
对“学”的课堂的启示在于：学的课堂必须放手由学生经历学的过程。
我在语文教学中注意以任务引领语文学习，让学生真实经历学习。
以苏教版四年级下册《练习三》中《处处留心》的教学为例：
任务一：朗读“关云长温酒斩华雄”：读顺、读准，读出当时的气氛;听别人读，说出自己听读之后的感觉;和别人交流读得好的心得，再次朗读，达到流利、生动。
任务三：课堂学习的自我小结：从朗读“关云长温酒斩华雄”中你得到有关如何读名著的启发吗?从讲三国故事中，你得到什么教益?
以上三个任务，都是从学习的角度设计的，教师把课堂活动完全交给学生，由学生读、讲、总结，在亲身经历学习后，学生的语文
能力得到锻炼，语文素养得到提高。
三、让学习质效优异：激趣与点拨
“学”的课堂使学生经历学习过程，但是在实际教学中，因为刻意回避教师的引导和点拨而降低学习质效。
对于这个问题，我从追
求学习质效优异的角度，吸收“教”的课堂的优越的方面即在激趣
与点拨两方面的长处，让“学”的课堂趣味盎然。
1.激趣：让学生
产生学习的渴望。
如果只是按照理论所讲的用问题牵引或者以任务驱动，就是能够让“学”的课堂正常运行。
但是，对于小学生来讲，他们的年龄特
征和心智特点，注定因对于学习任务的“恐惧”而逃避学习――他
们对学习目的麻木感和对学习内容中的内在的知识的趣味的迟钝反
应使他们对学习兴趣保持时间短暂而没有顽强的耐力，他们对外在
的新奇刺激很在意。
所以，教师要在学习过程的开始、中途等环节
展开激趣活动，帮助他们保持学习动力。
教学《“番茄太阳”》时，我在开篇这样激趣：
课始激趣，引导学生自己读课文，获取重要信息：“太阳不是番茄，番茄不是太阳，可是课文题目偏偏说《“番茄太阳”》，这样
的题目有没有问题?为什么?请大家自己朗读课文两遍，找到让人信
服的理由，开展交流。
”
课中激趣，引导学生思考主要人物的命运，体会父母的用心：“明明不是明明，父母叫他明明;明明是番茄，明明叫他太阳。
明明
是错的，明明是对的。
你说为什么?朗读有关内容，道出原委。
”绕
口令似的句子，一下子就活跃了课堂气氛，学生立刻全身心投入学
习中。
课末激趣，引导学生总结课文，提升认识水平：“番茄是太阳，太阳是番茄。
明明不是明明，明明还是明明。
有了番茄，明明变成
明明;有了太阳，我们都是明明。
”这句话是对上面两处激趣的综合，但是更有提升：从人物的言行上升到品质，从个人的品质扩展到人
类对美好的追求。
一堂课三次激趣，使课堂学习活泼生动，学习质效大大提高。
2.点拨：让学生品味学习的内涵。
如果完全依赖学生的学习，学习质效就不会提高。
因为，学生毕竟没有老师那样的思维深度、广度、角度。
事实上，教师发表看法也是学习进程中不可或缺的一环，从教师在学习进程中的地位看，应当是学习活动的参与者之一，所以，教师在学的课堂中要善于和敢于表达观点，提高学生的认识水平。
但是要防止大段占用学习时间，这种发表最好采用“点拨”方式：语句简短，深刻理性，耐人寻味。
教完《第一次抱母亲》后，我问有没有问题了，学生都回答“没有”，我提出看法：为什么母亲这样说：“哪个母亲不是这样过来的?”这是对谁说的?我想啊，这里的哪个母亲不仅仅指自己――作者的母亲，还指母亲的母亲――作者的外婆，还指母亲的公婆――作者的奶奶，还指护士的母亲――别人的母亲，还指读者的母亲，还指古今中外无数的忠诚家庭勤俭持家的母亲们……
一经点拨，教室顿时陷入一片寂静，继而孩子们不由自主发出恍然大悟的“哦”。
这一片“哦”声是孩子们体会到学习内涵的一种愉悦之声。
另外，针对学习进行精神奖励有助于学生快乐学习，感受到学习的趣味，比如奖励故事、奖励图书、奖励设计游艺活动、奖励家庭聚会等。
这些奖励都是因为学习表现上佳才有的，这种正向激励将产生持久动力，让学生学习兴趣盎然。
四、结语
基于“学”的课堂教学，一定以学生为中心，让学生在“学”的过程中体验到学习的乐趣，这种乐趣是内在的、持久的，学生一旦明白这种乐趣的真谛就会爱上学习，爱上钻研，养成终身学习的习惯。
参考文献：
[1]陈志华.小语鉴赏学.吉林大学出版社，2013，11，第一版.
[2]小学语文教学，2014(2)：7.
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