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全等三角形的判定练习课件(共10张PPT)
全等三角形的判定练习课件
题目类型一：直接证明两个三角形全等
2、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是 否全等？试说明理由。
A
D
证明：∵AE=DB〔〕
2、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。
求证：△ABC≌△DEF
例3：如图，在四边形ABCD中，AB=CD,AD=CB,求证：∠ A= ∠ C.
ALeabharlann 证明：∵D是BC的中点∴BD=CD
B
C
D
在△ABD与△ACD中
AB=AC（已知）
BD=CD（已证）
AD=AD（公共边）
∴△ABD≌△ACD（SSS）
例3：如图，在四边形ABCD中， AB=CD,AD=CB,求证：∠ A= ∠ C.
你能说明AB∥CD，AD∥BC吗？
2、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。
∴AE+ =DB+
题目类型三：添加辅助线利用SSS
AC= 〔〕
题目类型二：间接利用SSS
• ：如图，AC=DF，CB=EF，AE=DB.求证： △ABC≌△DEF.
• 证明：∵AE=DB〔〕
• ∴AE+ =DB+
•即 =
.
• 在△ABC与△DEF中，
•
AC= 〔〕
•
= 〔已证〕
•
BC= 〔〕
• ∴△ABC≌△DEF〔 〕
题目类型三：添加辅助线利用SSS ：如图，AB=DC，AC=DB.
题目类型一：直接证明两个三角形全等
AD=CB ：如图AB=AD， BC=DC，求证：∠B=∠D
题目类型二：间接利用SSS
题目类型一：直接证明两个三角形全等
2、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是 否全等？试说明理由。
A
D
证明：∵AE=DB〔〕
2、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。
求证：△ABC≌△DEF
例3：如图，在四边形ABCD中，AB=CD,AD=CB,求证：∠ A= ∠ C.
ALeabharlann 证明：∵D是BC的中点∴BD=CD
B
C
D
在△ABD与△ACD中
AB=AC（已知）
BD=CD（已证）
AD=AD（公共边）
∴△ABD≌△ACD（SSS）
例3：如图，在四边形ABCD中， AB=CD,AD=CB,求证：∠ A= ∠ C.
你能说明AB∥CD，AD∥BC吗？
2、如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。
∴AE+ =DB+
题目类型三：添加辅助线利用SSS
AC= 〔〕
题目类型二：间接利用SSS
• ：如图，AC=DF，CB=EF，AE=DB.求证： △ABC≌△DEF.
• 证明：∵AE=DB〔〕
• ∴AE+ =DB+
•即 =
.
• 在△ABC与△DEF中，
•
AC= 〔〕
•
= 〔已证〕
•
BC= 〔〕
• ∴△ABC≌△DEF〔 〕
题目类型三：添加辅助线利用SSS ：如图，AB=DC，AC=DB.
题目类型一：直接证明两个三角形全等
AD=CB ：如图AB=AD， BC=DC，求证：∠B=∠D
题目类型二：间接利用SSS
反问句改陈述句方法及练习PPT课件
所以改成陈述句是：
说出的话不可以不算数。
反问句：
这难道不是天下奇观吗？
在改为陈述句时，
将“不是”改为“是”，
问号改为句号。
去掉“难道”，
将“吗”去掉，
所以改成陈述句是：
这是天下奇观。
反问句：
01
难道那条街不热闹吗？
02
在改为陈述句时，
03
将“不热闹”改为“热闹”，
04
去掉“难道”，
05
将“吗”去掉，
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
在改为陈述句时，
将“用”改为“不用”，
去掉“还”，
将“吗”去掉，
问号改为句号。
所以改成陈述句是：
天不过井口那么大，不用飞那么远。
反问句：
我难道有那么笨吗？
在改为陈述句时，
将“有”改为“没有”，
问号改为句号。
去掉“难道”，
将“吗”去掉，
所以改成陈述句是：
我没有那么笨。
反问句：
你们怎么能破坏环境呢？
在改为陈述句时，
将“能”改为“不能”，
问号改为句号。
去掉“怎么”，
将“呢”去掉，
所以改成陈述句是：
你们不能破坏环境。
反问句：
01
不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
02
在改为陈述句时，
03
将“能”改为“不能”，
04
去掉“怎么”，
05
将“呢”去掉，
06
问号改为句号。
07
所以改成陈述句是：
08
不好好学习，不能取得好成绩。
09
反问句：
我难道不知道这个答案是正确的吗？
在改为陈述句时，
将“不知道”改为“知道”，
普通话培训ppt课件
公共交通
掌握乘坐公交、地铁、 出租车等交通工具时的
基本用语。
旅行住宿
了解酒店预订、入住、 退房等相关表达。
工作场合沟通技巧培训
01
02
03
04
面试技巧
学习自我介绍、回答问题、展 示技能等面试用语。
商务会议
掌握会议主持、发言、讨论等 商务场合的表达方式。
电话沟通
了解接听电话、留言、转接电 话等电话沟通技巧。
发音器官与发音原理
发音器官
人类的发音器官主要包括肺、气管、 喉、咽、口腔和鼻腔等。
发音原理
发音时，气流从肺部经过气管和喉部 ，在咽腔、口腔和鼻腔中受到不同形 状的阻碍，形成不同的音素。
常见语音问题及纠正方法
语音问题
常见的语音问题包括声母发音不准确、韵母发音不到位、声调把握不准等。
纠正方法
针对这些问题，可以通过大量的模仿和练习来改善发音。同时，可以借助录音 设备自我监听，找出问题所在并进行针对性训练。此外，参加专业的普通话培 训课程也能有效地提高发音水平。
多读多思
经常阅读各类文章、书籍和报刊 杂志，拓宽视野，提高对普通话
词汇和语法的掌握程度。
精读分析
选取一些有代表性的文章或段落 ，进行精读分析，理解文章的主
旨、结构和语言特点。
阅读笔记
在阅读过程中，做好阅读笔记， 记录重要的观点、论据和例子，
提高阅读理解和记忆能力。
写作水平提升建议
多写多练
01
经常进行写作练习，包括日记、随笔、评论等，提高写作能力
本次培训成果总结回顾
语音基础知识掌握
学员通过培训，掌握了普通话的声母、韵母、声调等基础知识。
口语表达能力提升
专业技能培训PPT课件(精)
案例分析
总结分析过的经典案例，提炼其中的关键点和经验教训。
学员心得体会分享
学习收获
邀请学员分享自己在培训过程中的学习收获，包括知识、技能、方 法等方面的提升。
实践应用
鼓励学员分享如何将所学应用到实际工作中，以及取得的成果和遇 到的问题。
经验教训
引导学员总结自己在学习和实践过程中的经验教训，为其他学员提供 参考和借鉴。
经典案例剖析
案例一
成功案例介绍：介绍一个成功的 案例，包括案例背景、问题描述 、解决方案和实施效果等，以便 学员了解成功的经验和可借鉴之
处。
案例二
失败案例分析：分析一个失败的 案例，探讨失败的原因和教训， 帮助学员避免类似的错误和陷阱
。
案例三
创新案例示：展示一个具有创 新性的案例，激发学员的创新思 维和实践能力，鼓励学员在实践
未来发展趋势预测及建议
行业趋势分析
结合当前行业发展趋势，预测未来可能出现的新技术、新应用和 新挑战。
个人发展规划
指导学员根据行业趋势和自身情况，制定个人发展规划，提升职业 竞争力。
学习建议
给出针对未来学习的建议，如深入学习某一领域、拓展跨领域知识 等，帮助学员持续进步。
THANK YOU
感谢聆听
02
专业技能基础知识
基本概念与原理
专业技能定义
指在某个特定领域内，通过学 习和实践获得的一系列知识、 技能和经验，用于解决该领域 内的实际问题。
专业技能重要性
提升工作效率，增强个人竞争 力，实现个人职业发展。
专业技能分类
根据领域不同可分为技术技能 、管理技能、沟通技能等。
关键技能点梳理
01
02
80%
创新能力与学习能力
总结分析过的经典案例，提炼其中的关键点和经验教训。
学员心得体会分享
学习收获
邀请学员分享自己在培训过程中的学习收获，包括知识、技能、方 法等方面的提升。
实践应用
鼓励学员分享如何将所学应用到实际工作中，以及取得的成果和遇 到的问题。
经验教训
引导学员总结自己在学习和实践过程中的经验教训，为其他学员提供 参考和借鉴。
经典案例剖析
案例一
成功案例介绍：介绍一个成功的 案例，包括案例背景、问题描述 、解决方案和实施效果等，以便 学员了解成功的经验和可借鉴之
处。
案例二
失败案例分析：分析一个失败的 案例，探讨失败的原因和教训， 帮助学员避免类似的错误和陷阱
。
案例三
创新案例示：展示一个具有创 新性的案例，激发学员的创新思 维和实践能力，鼓励学员在实践
未来发展趋势预测及建议
行业趋势分析
结合当前行业发展趋势，预测未来可能出现的新技术、新应用和 新挑战。
个人发展规划
指导学员根据行业趋势和自身情况，制定个人发展规划，提升职业 竞争力。
学习建议
给出针对未来学习的建议，如深入学习某一领域、拓展跨领域知识 等，帮助学员持续进步。
THANK YOU
感谢聆听
02
专业技能基础知识
基本概念与原理
专业技能定义
指在某个特定领域内，通过学 习和实践获得的一系列知识、 技能和经验，用于解决该领域 内的实际问题。
专业技能重要性
提升工作效率，增强个人竞争 力，实现个人职业发展。
专业技能分类
根据领域不同可分为技术技能 、管理技能、沟通技能等。
关键技能点梳理
01
02
80%
创新能力与学习能力
心肺复苏培训ppt课件
人工呼吸
人工呼吸通过口对口或口 对鼻等方式向患者提供氧 气，并排出二氧化碳，以 维持呼吸循环。
心脏按压
心脏按压通过外部按压胸 骨来维持患者的心脏跳动 ，为患者提供生命支持。
心肺复苏的操作流程
01
02
03
04
05
判断患者是否需 要心肺复苏
摆放患者体位
人工呼吸
心脏按压
人工呼吸和心脏 按压交替…
判断患者是否失去意识、 呼吸和脉搏等生命体征。
案例模拟
根据案例进行模拟操作，让学员亲身体验实际应用中的情况和操作 。
心肺复苏的经验交流与讨论
经验分享
鼓励学员分享自己的心肺复苏经验和心得，以便于大家互相学习和 借鉴。
讨论环节
设置讨论环节，让学员针对心肺复苏的操作技巧、手法等进行深入 探讨和交流。
总结提升
根据学员的讨论和分享，总结提升心肺复苏的操作技巧和方法，以便 于大家更好地掌握和应用。
人工呼吸
同成人心肺复苏。
婴儿心肺复苏的正确姿势与手法
判断环境
同成人心肺复苏。
判断心跳
触摸颈动脉是否有跳动。
判断意识
轻拍足底或刺激耳垂，观察是否有反应。
判断呼吸
观察胸廓有无起伏，感觉气息。
开始按压
将婴儿仰卧于硬板床或地面上，施救者跪立或站于婴儿右 侧，双手交叉重叠，放在婴儿胸骨中下1/3交界处，垂直 向下按压，按压频率为100-120次/分，按压深度为34cm。
人工呼吸
开放气道，清除口鼻异物，口对口人工呼吸，每次吹气1 秒，吹气量约500-600ml。
儿童心肺复苏的正确姿势与手法
判断环境
同成人心肺复苏。
判断心跳
触摸颈动脉或股动脉是否有跳动。
色彩推移构成练习 PPT课件
明度、纯度练习
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度和色相练习
色彩的属性作品欣赏
色相练习
色彩的属性
明度和色相练习
色彩的属性作品欣赏
色相变化
作品欣赏： 色相变化
色彩的属性作品欣赏
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度练习
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度练习色彩构Βιβλιοθήκη 作业色彩推移构成练习要
求
：
1．运用色彩的色相．明度与纯度的等级关系推移色彩，使形态、图 形与色彩配合默契，也使色彩的语言更清晰。骨格自定。
2．色阶不宜过多，分条宽窄适宜。
3．工具：毛笔、纸、水粉或水彩颜料及其他工具。
4．画面尺寸：18cm x 16cm
推移采用的版式
• 要求: • 1、图形有创意 • 2、推移正确 • 3、骨骼 • 4、色彩搭配合理
18×16cm
版式要求
20×20cm
10×10cm
10×10cm
10×10cm
10×10cm
作品名称，作者 等
色彩混合
三. 色彩推移
明度推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐变化 造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高 的色彩来构成（避免给 人明显的纯色变化）。 因此明度推移通常选一 种明度与纯度都较低的 色彩，逐渐加白，依次 调出明度各不相同而明 度差又相等的色阶，色 阶越多，画面效果越强 烈。
色彩混合
三. 色彩推移
色相推移
色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移至另一色相。
特点：选用两种或两种 以上纯度较高的色彩， 可以使用两色相加或模 拟两色相加为中介色， 使推移自然流畅。色相 推移的中介色也可以使 用无彩色系的黑、白、 灰或金属色，任何颜色 都可以推移至另外的颜 色。
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度和色相练习
色彩的属性作品欣赏
色相练习
色彩的属性
明度和色相练习
色彩的属性作品欣赏
色相变化
作品欣赏： 色相变化
色彩的属性作品欣赏
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度练习
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度练习色彩构Βιβλιοθήκη 作业色彩推移构成练习要
求
：
1．运用色彩的色相．明度与纯度的等级关系推移色彩，使形态、图 形与色彩配合默契，也使色彩的语言更清晰。骨格自定。
2．色阶不宜过多，分条宽窄适宜。
3．工具：毛笔、纸、水粉或水彩颜料及其他工具。
4．画面尺寸：18cm x 16cm
推移采用的版式
• 要求: • 1、图形有创意 • 2、推移正确 • 3、骨骼 • 4、色彩搭配合理
18×16cm
版式要求
20×20cm
10×10cm
10×10cm
10×10cm
10×10cm
作品名称，作者 等
色彩混合
三. 色彩推移
明度推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐变化 造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高 的色彩来构成（避免给 人明显的纯色变化）。 因此明度推移通常选一 种明度与纯度都较低的 色彩，逐渐加白，依次 调出明度各不相同而明 度差又相等的色阶，色 阶越多，画面效果越强 烈。
色彩混合
三. 色彩推移
色相推移
色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移至另一色相。
特点：选用两种或两种 以上纯度较高的色彩， 可以使用两色相加或模 拟两色相加为中介色， 使推移自然流畅。色相 推移的中介色也可以使 用无彩色系的黑、白、 灰或金属色，任何颜色 都可以推移至另外的颜 色。
电焊工培训课件ppt课件完整版
外观质量检查流程
焊后清理焊缝表面，目视或使用低倍放大镜观察，记录并评定焊缝外观质量。
无损检测技术应用场景介绍
射线检测
适用于检测焊缝内部的 气孔、夹渣等缺陷，常 用于重要构件的焊缝质
量检测。
超声检测
适用于检测焊缝内部和 表面的裂纹、未熔合等 缺陷，检测速度快，对
人体无害。
磁粉检测
适用于检测铁磁性材料 表面和近表面的裂纹等 缺陷，操作简单，灵敏
焊条选择与运条方式
分析不同焊条的选用原则，演示正确的运条 方式。
电弧引燃与调节
讲解电弧引燃方法，演示如何调节电流、电 压以获得稳定电弧。
焊缝形成与质量控制
讲解焊缝形成过程，演示如何控制焊接质量。
气体保护焊操作演示
设备介绍与连接
焊接参数设置
展示气体保护焊设备，讲解各部分功能及连 接方法。
分析不同材料的焊接参数设置，演示如何调 节气体流量、电流、电压等参数。
ABCD
操作经验分享
邀请经验丰富的焊工分享操作心得和技巧，提高 学员实际操作能力。
互动交流总结
对本次互动交流环节进行总结，强调重点内容和 注意事项。
06 培训总结与展望
本次培训成果回顾
熟练掌握电焊工基本操作技能
通过理论学习和实践操作，学员们掌握了电焊工的基本操作技能，包括焊接方法、焊接材料 选择、焊接工艺参数设置等。
完善培训课程体系 根据学员需求和行业发展趋势，不断完 善培训课程体系，增加新的课程内容和
教学方法。 提高教师教学质量 加强对教师的培训和管理，提高教师 的教学质量和水平，为学员提供更好
的教学服务。
加强实践教学环节
增加实践教学环节的时间和比重，让 学员有更多的机会进行实际操作和练 习，提高技能水平。
焊后清理焊缝表面，目视或使用低倍放大镜观察，记录并评定焊缝外观质量。
无损检测技术应用场景介绍
射线检测
适用于检测焊缝内部的 气孔、夹渣等缺陷，常 用于重要构件的焊缝质
量检测。
超声检测
适用于检测焊缝内部和 表面的裂纹、未熔合等 缺陷，检测速度快，对
人体无害。
磁粉检测
适用于检测铁磁性材料 表面和近表面的裂纹等 缺陷，操作简单，灵敏
焊条选择与运条方式
分析不同焊条的选用原则，演示正确的运条 方式。
电弧引燃与调节
讲解电弧引燃方法，演示如何调节电流、电 压以获得稳定电弧。
焊缝形成与质量控制
讲解焊缝形成过程，演示如何控制焊接质量。
气体保护焊操作演示
设备介绍与连接
焊接参数设置
展示气体保护焊设备，讲解各部分功能及连 接方法。
分析不同材料的焊接参数设置，演示如何调 节气体流量、电流、电压等参数。
ABCD
操作经验分享
邀请经验丰富的焊工分享操作心得和技巧，提高 学员实际操作能力。
互动交流总结
对本次互动交流环节进行总结，强调重点内容和 注意事项。
06 培训总结与展望
本次培训成果回顾
熟练掌握电焊工基本操作技能
通过理论学习和实践操作，学员们掌握了电焊工的基本操作技能，包括焊接方法、焊接材料 选择、焊接工艺参数设置等。
完善培训课程体系 根据学员需求和行业发展趋势，不断完 善培训课程体系，增加新的课程内容和
教学方法。 提高教师教学质量 加强对教师的培训和管理，提高教师 的教学质量和水平，为学员提供更好
的教学服务。
加强实践教学环节
增加实践教学环节的时间和比重，让 学员有更多的机会进行实际操作和练 习，提高技能水平。
小学生主持人培训ppt课件
松散（s—s—） 洒扫（s—s—）
琐碎（s—s—） 思索（s—s—）
48
七、声母zhchsh发音练习。
（一） 字音练习 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭
交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌 尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起 ，又叫翘舌音。
住宅（zhù zhái） 追逐（zhuī zhú） 征召（zhēnɡ zhào） 穿插（chuān chā） 充斥（chōnɡ chì） 驰骋（chí chěnɡ） 神圣（shén shènɡ） 述说（shù shuō） 收拾（shōu shi） 柔韧（róu rèn） 仍然（rénɡ rán） 闰日（rùn rì）
牢记自我介绍关键信息 你叫什么名字？ 你今年几岁了？ 你家住在哪里？ 你最喜欢吃什么？ 你最喜欢干什么？
23
发挥你超强的想象力
24
月亮、兔子、翅膀
25
小鸟、 月亮、 青蛙
26
月亮、酒、三轮车
27
蝴蝶、老爷爷、小女孩
28
鲜花、奶奶、大树、阳光
29
美丽、舞蹈、骄傲、 善良、享乐
30
发音练习
音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫 舌尖中音，简称而 出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例如：
导弹（d—d—） 音调（d—d—） 抖动（d—d—） 顶点（d—d—）
37
t跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如： 厅堂（t—t—） 探讨（t—t—） 团体（t—t—） 弹跳（t—t—）
青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个 枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个 枣儿，十个枣儿……这是一个绕口令，一口气说完才算好。
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练习一
选择任意两种方式启动PowerPoint2003，并熟悉其工作 界面。
根据内容提示向导【】【】创建空演示文稿； 在幻灯片浏览视图下，将第3张幻灯片的位置调换至第二张幻灯 片之前；删除第五、第七张幻灯片；新建一个空演示文稿，将第 一张幻灯片标题改为：我的ＰＰＴ练习
将演示文稿以“ＸＸＸ老师ＰＰＴ练习“为名保存在桌面上（Ｄ 盘或者E、Ｆ盘上）。
➢ 插入第五张幻灯片（内容），删除所有占位符，绘制 一个立方体；设置填充颜色为黄色，线条为黑色1磅方
点，并加入文字内容“立方体”将文本框设置为锁定 点中部居中并旋转90度。（自选图形）
2020/10/13
4
练习五：
➢ 插入第六张幻灯片（空白），并插入一个图表；
➢ 将图表类型改为饼图
➢ 插入第七张幻灯片，插入一个组织结构图，并添 加文字在图中：学校、年级、学生
➢ 插入第八张幻灯片，添加声音“鼓掌声”，或
C:\WINDOWS\MEDIA\开始；本地视频文件插入；
2020/10/13
5
练习六
➢将第三张幻灯片“图片”对象，设置动画 为--进入—其他效果—华丽型—螺旋飞入
➢将第二张幻灯片左栏文字对象，设置动画 为---动作路径—绘制自定义路径---曲线， 并在效果选项中，设置为声音—爆炸，动 画文本---按字/词
2020/10/13
6
练习七
➢分别将第二张幻灯片右栏中的页码设置超 链接到相关具体页面二页
➢将第一页标题与外部文稿超链接
2020/10/13
7
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
8
在视图中打开网格和参考线
将第二张幻灯片中的右栏文本项目符号换成编号： “①、②、③ …”大小为文本的90%，蓝色，从3开始； 提示：双击文本框设置文本
段落设定用标尺
2020/10/13
2
练习三
以副本方式打开自建演示文稿，并关闭；
将演示文稿第一张幻灯片的配色方案设置为第2行第1 列的标准配色方案； 将演示文稿的所有幻灯片的设计模版改为“Ocean”设 计模板。
➢ 在母版下加入时间信息，字体设置为楷体，红色 ➢ 添加页眉和页脚，页脚信息加入个人名字
加密保存
2020/10/13
3
练习四
插入第三张幻灯片---其他板式---标题、剪贴画和竖排 文本
在第三张幻灯片中间位置插入图片并将该图片的高度 设置为10厘米，宽度为8厘米，旋转为30度；（图片）
➢ 插入第四张幻灯片（只有标题），并插入艺术字，样 式为第一行第一个，文字为“PowerPoint2003”，字体 为宋体；设置该艺术字大小为80号字，并添加阴影样 式20（最后一行最后一列），阴影颜色为红色，半透 明。（艺术字）
2020/10/13
1
练习二
打开已保存的演示文稿，加入一张”标题两栏文本 “板式的幻灯片
在第二张幻灯片标题输入“目录”左栏中分别输入个
人信息：（如爱好、性别、年龄、地址、学历、目标 等），右栏输入：第三张、第四张、第五张
设置左文本框的格式为：文本锁定点--中部，内部左边 距和右边距为1厘米；
设置右文本框的段落格式，缩进2厘米，段落行距1.5行。
选择任意两种方式启动PowerPoint2003，并熟悉其工作 界面。
根据内容提示向导【】【】创建空演示文稿； 在幻灯片浏览视图下，将第3张幻灯片的位置调换至第二张幻灯 片之前；删除第五、第七张幻灯片；新建一个空演示文稿，将第 一张幻灯片标题改为：我的ＰＰＴ练习
将演示文稿以“ＸＸＸ老师ＰＰＴ练习“为名保存在桌面上（Ｄ 盘或者E、Ｆ盘上）。
➢ 插入第五张幻灯片（内容），删除所有占位符，绘制 一个立方体；设置填充颜色为黄色，线条为黑色1磅方
点，并加入文字内容“立方体”将文本框设置为锁定 点中部居中并旋转90度。（自选图形）
2020/10/13
4
练习五：
➢ 插入第六张幻灯片（空白），并插入一个图表；
➢ 将图表类型改为饼图
➢ 插入第七张幻灯片，插入一个组织结构图，并添 加文字在图中：学校、年级、学生
➢ 插入第八张幻灯片，添加声音“鼓掌声”，或
C:\WINDOWS\MEDIA\开始；本地视频文件插入；
2020/10/13
5
练习六
➢将第三张幻灯片“图片”对象，设置动画 为--进入—其他效果—华丽型—螺旋飞入
➢将第二张幻灯片左栏文字对象，设置动画 为---动作路径—绘制自定义路径---曲线， 并在效果选项中，设置为声音—爆炸，动 画文本---按字/词
2020/10/13
6
练习七
➢分别将第二张幻灯片右栏中的页码设置超 链接到相关具体页面二页
➢将第一页标题与外部文稿超链接
2020/10/13
7
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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在视图中打开网格和参考线
将第二张幻灯片中的右栏文本项目符号换成编号： “①、②、③ …”大小为文本的90%，蓝色，从3开始； 提示：双击文本框设置文本
段落设定用标尺
2020/10/13
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练习三
以副本方式打开自建演示文稿，并关闭；
将演示文稿第一张幻灯片的配色方案设置为第2行第1 列的标准配色方案； 将演示文稿的所有幻灯片的设计模版改为“Ocean”设 计模板。
➢ 在母版下加入时间信息，字体设置为楷体，红色 ➢ 添加页眉和页脚，页脚信息加入个人名字
加密保存
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练习四
插入第三张幻灯片---其他板式---标题、剪贴画和竖排 文本
在第三张幻灯片中间位置插入图片并将该图片的高度 设置为10厘米，宽度为8厘米，旋转为30度；（图片）
➢ 插入第四张幻灯片（只有标题），并插入艺术字，样 式为第一行第一个，文字为“PowerPoint2003”，字体 为宋体；设置该艺术字大小为80号字，并添加阴影样 式20（最后一行最后一列），阴影颜色为红色，半透 明。（艺术字）
2020/10/13
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练习二
打开已保存的演示文稿，加入一张”标题两栏文本 “板式的幻灯片
在第二张幻灯片标题输入“目录”左栏中分别输入个
人信息：（如爱好、性别、年龄、地址、学历、目标 等），右栏输入：第三张、第四张、第五张
设置左文本框的格式为：文本锁定点--中部，内部左边 距和右边距为1厘米；
设置右文本框的段落格式，缩进2厘米，段落行距1.5行。