人教版一年级语文上册ie、üe、er
人教版小学一年级上册语文ie-ue-er教学课件ppt课件
jiē dào 街道
xiào yuán 校园
yuè er wān wān 月儿 弯 弯
yuè er wān wān guà lán tiān 月 儿 弯 弯 挂 蓝 天,
xiǎo xī wān wān chū qīng shān 小 溪 弯 弯 出 青 山,
dà hé wān wān liú rù hǎi 大 河 弯 弯 流 入 海, jiē dào wān wān dào xiào yuán 街 道 弯 弯 到 校 园.
区别 、 、 、 、 .
像个 字
一面红旗 p p p 左下半圆 d d d 字加钩 ɡ ɡ ɡ
像个9字 q q q
xbièāxnigè!nwéǒng bǎ shcēǎnigmmóǔgduúbgaě!i
wǒ tīng ma?
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
汉语拼音ie üe er
n
nie
l
lie
n
nüe
üe
l
lüe
拼一拼 读一读
n→üe→nüe l→üe→lüe
j
jue
q üe que
xLeabharlann xue拼一拼 读一读
j→üe→jue q→üe→que x→üe→xue
比一比 读一读
n→üe→nüe
j→üe→jue
l→üe→lüe
q→üe→que
x→üe→xue
你发现了什么？
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。
yuè qiú tiě lù èr shí yě cǎo
hēi yè má què hú dié ěr duo
部编人教版一年级上册语文 第11课 ie üe er 课件
雪花
朗读儿歌
读儿歌的题目，学习“儿”字。 yuè ér wān wān 月儿弯弯 儿女
儿歌
儿
孩儿
儿童 儿子
借助音节，自由读儿歌，比一比谁最 先读准确、读流利。
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月儿弯 弯挂 蓝天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
小 溪弯弯 出 青 山。
ie ie ie ie
üe
点拨：把“月亮”的“月”读成第一声，
就是复韵母üe的音，ü音短，e音响亮而长。
你能看情境图，编一句口诀记住üe的发音吗？
圆月圆月，üe、üe、üe； 音乐音乐，üe、üe、üe。
试着练读üe的四声。
üe üe üe üe
月亮还有一个亲切 的称呼叫“月儿”。
er
月儿 方法点拨：读er时，要把舌头卷起来。 手势：手掌伸平，四指卷曲。
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时
同学们，你看见谁带过项链吗？说说你 看到的项链是什么样子的。
xiànɡ liàn
11 项 链
同学们试着感受一下大海的美和海边的乐趣。
体会快乐
朗读句子，注意停顿。
◎大海，蓝蓝的，又宽又远。 ◎大海蓝蓝的，又宽又远。
朗读时遇 到逗号需要稍 微停顿一下。
练读er的四声。
er er er er
儿子 耳朵 一二一 儿童 木耳
er、er是个小淘气， 不和声母在一起， 只和声调做游戏， 独自注音就可以。
方法点拨：er只能自成音节，不能和任何声母结 合在一起，它的用法很特别，我们把它叫作特殊韵母。
学习整体认读音节
有一天，从遥远的汉字王国跑来个汉字，它是椰子的“椰” 字。它匆匆跑向ie家，叫ie来帮忙，能让大家知道它就是椰子。 ie这时候也为难了，便对椰子说：“椰子，不是我不肯帮你， 实在是因为我是小i带的头，是复韵母，没办法帮你！”“那怎 么办？如果你不帮我，它们就要把我赶出汉字家族了！”小ie 左思右想，忽然灵机一动，高兴地说：“椰子，椰子，有办法 了，将我的小i改成大y，成为一个整体认读音节，不就可以了 吗？”于是，椰子高兴地回到了汉字家族里。
小学一年级语文上册教学课件《汉语拼音11 ie üe er》
第一关：我指你读 piě dié quē bié xié
xué jiě qiē lüè nüè
第二关：看图说话
dié 蝴蝶
qié 茄子
xuě 雪花
看图学词语
看图，说一说图上画了什么。 整体认读音节
yè sè
夜色
xuě huā
雪花
xuě
雪
下雪
雪花 雪人
雪白
朗读儿歌
不是儿化音，是 两个音节。
读一读儿歌，
er
一只耳朵 er er er
特殊韵母：单独做音节，不和声母相拼。
我会记拼音
爷爷 ie ie ie 音乐 üe üe üe 儿子 er er er
一起来做手指操
i 加 e,ie ie ie ü 加 e, üe üe üe e 加 r, er er er
一起读儿歌
一棵椰树，ie ie ie， 我们站在椰树下。
语文 一年级 上册
11 ie üe er
第一课时 第二课时 第三课时
任务： “拼音月夜”
第一课时
登海岛，月夜下 学习ie üe er
你在图中看到了什么？ 今天要学习的韵母就藏在图
月中找üe的一亮故找事吧里 ！，快来说一说，
er
耳机
ie
椰子树
我会读拼音
ie
一棵椰树 ie ie ie
üe
一轮圆月 üe üe üe
piě
撇嘴
jiě
姐妹
ie xié
皮鞋
qiē 切开
肆虐 nuè jué 决斗
luè üe quē
掠过
xué
缺少
学习
拼读乐园 一、拼一拼，读一读
biē diē jiē liē
人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思
人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思【导语】汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助孩子识字的有效工具。
它能帮助小学生识字。
小学生在学习拼读方法，熟练拼读音节后，有可能使其超出老师教学的范畴，独立地处理一些他们未曾学过、未曾见过的生字词，小朋友就可以基本无障碍地浏览那些标注拼音的读物。
以下是作者整理的人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.人教版小学一年级语文《ie üe er》教案第一课时教学目的：1．学会复韵母ie、üe，学会特别韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
3．初步进行ie、ue的拼读练习。
教学重点：1．学会复韵母ie、üe和特别韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区分韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学流程：一、创设情境，温习导入1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。
（课件显示）国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui、ou、ai、ei、ao、iu）2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）二、合作探究，学习新知1．今天，我们就随着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝动身吧！飞机“嗖”一下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（课件显示椰子图），一边听（课件显示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（显示月亮图）。
小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）2．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发觉了吗？”（课件出示三个复韵母：ieueer）3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）4．全班反馈交换你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？ie：你有什么好办法记住它？（i和e在一起，就变成了ie，这个ie就是椰子树的椰，）ue：ie和ue中的e发音是一样的，可以迁移，前面是i就是ie，前面是u就是ue。
2016人教版一年级上册语文汉语拼音11《ie üe er》精品课件
zǎo
shǎo
ɑo
yào rào
ròu kǒu shōu tóu
ou
lóu
zǒu
chóu
qiú jiù
xiū
diū
iu
liù niú
chuÿ
duì
wéi guāi
zuǐ
niǎo
qiú
shōu
pái
xiǎo qiáo 小 桥
liú shuǐ 流 水
chuí liǔ 垂 柳
弯弯
。
河水弯弯__________。 小路弯弯__________。
月儿弯弯弯上天， 牛角弯弯弯两边。 镰刀弯弯好割草， 犁头弯弯好耕田
。
课间安全提示语
• 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 • 2、上下楼梯是要靠右走。 • 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 • 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
táo huā 桃 花
ɑ o e i u
ɑi
o e i u
ei ui
ɑo
ou iu
ɑi ei ui ɑo ou iu
一棵椰树 ie ie ie
i 在前，e在后， 挨在一起ie、ie、ie。
i 在前，e在后， 挨在一起ie、ie、ie。
e 在前，i 在后， 挨在一起ei、ei、ei。
iē ié iě iè
n l j q x
üe
nüe lüe
你发现了什么？
jue üe que xue
小ü小ü有礼貌，见到j q x 就脱帽。
小ü见到j q x ，去掉两点还念ü。
què
孔雀
q--üè---què
xǐ què
xué xí
üe yue
部编人教版一年级语文上册《ie üe er》教案
ie üe er新部编版一年级语文上册《ie üe er》教案【教学目标】1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。
2.正确拼读由ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。
3.借助拼音，正确认读词语和生字。
正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学重点】复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读；由ie、üe组成的音节的正确拼读。
知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
【情境主题】拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记子任务：椰子园里月光柔，寻复韵母 ie üe er第1课时【课时目标】1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er,及它们的四声。
2.正确认读整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。
【教学过程】导入：亲爱的同学们，我们已经在拼音小镇上收集到了6张单韵母卡片、23张声母卡片以及6张复韵母卡片。
为了收集一套完整的拼音卡，我们将进行寻宝之旅。
而在这次的旅程中，我们会穿过拼音小镇的宽广的森林，来到一个美丽的椰子园。
这里的椰子树高大挺拔，月光洒在树叶上，显得格外柔和。
就在这个椰子园里，我们将会寻找到复韵母 ie、üe 和 er。
然而，找到它们并不会一帆风顺。
但只要我们勇敢地面对，相信自己，就一定能够成功克服困难。
让我们一起踏上这段奇妙的旅程，寻找复韵母 ie、üe 和 er，把它们带回家，让我们的汉语发音更加美妙动听。
任务一：寻觅椰子园里ie、üe、er过渡：月光照耀在拼音小镇的椰子园里，复韵母 ie üe er 就藏在让这美好的夜景里，你准备好寻找它们了吗！1.（1）出示课文情境图，指导观察：小朋友，你在图中看到了什么？结合学生回答，导入：椰子（出示：ie）挂在椰树上；月亮（出示：üe ）挂在高高的天空中；小女孩正坐在椅子上耳朵（出示：er）上戴着耳机。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音11 ie üe er｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领及书写规范。
2. 能够正确拼读ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 学会书写ie、üe、er与声母组成的音节。
4. 培养学生准确认读拼音的能力，提高自主学习与合作学习能力。
二、教学内容1. ie、üe、er三个韵母的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
3. ie、üe、er的练习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音要领及书写规范；ie、üe、er与声母相拼的音节的拼读与书写。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分；音节的拼读与书写。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事等方式引入ie、üe、er三个韵母的学习。
2. 讲解发音及书写规范- 讲解ie、üe、er的发音要领，引导学生观察老师的口型，模仿发音。
- 示范ie、üe、er的书写，强调笔顺及书写规范。
3. 练习发音及书写- 学生跟读ie、üe、er，教师纠正发音。
- 学生书写ie、üe、er，教师巡视指导。
4. 拼音练习- 学生自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
- 学生分组进行拼音游戏，巩固所学。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结ie、üe、er的发音及书写要点。
- 强调课后自主练习的重要性。
六、作业布置1. 书写ie、üe、er与声母组成的音节。
2. 自主练习ie、üe、er与声母相拼的音节。
3. 预习下一节课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学质量。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
一年级上册语文教案-汉语拼音 11 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 11：ie、üe、er｜人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er及其相关音节的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练拼读音节，提高语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及音节拼读。
2. 教学难点：üe与ie的区分，er的发音及音节拼读。
教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察教师的口型，感受发音。
2. 利用图片、故事等生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行练习，互相纠正发音。
教学步骤第一课时：ie、üe、er的发音及书写1. 导入：通过图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：a. 教师示范ie、üe、er的发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学：a. 教师示范ie、üe、er的书写，学生跟写。
b. 学生自主练习书写，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相评价书写。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
第二课时：ie、üe、er的音节拼读1. 复习导入：复习ie、üe、er的发音及书写。
2. 音节拼读教学：a. 教师示范ie、üe、er与声母的拼读，学生跟读。
b. 学生自主练习拼读，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相纠正拼读。
3. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
作业布置1. 抄写ie、üe、er及其相关音节。
2. 练习ie、üe、er的音节拼读。
教学反思教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要关注学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能掌握ie、üe、er的发音、书写及音节拼读。
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第三单元汉语拼音教学设计
üe 也要戴帽子,月亮要考考你,帽子应该戴在谁头上
呢?(e)为什么呀?(因为单元音e 排在ü前面) 复习标调歌，
üe戴上帽子，你还会读吗？（抽读üe的四声）
5、学习yue
《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e 说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。
可是ü没办法变啊，怎么办呢？同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe了呢？对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说：“别急别急，我来帮你们。
”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手，这一下，üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了。
谁会读？
（1）认读yue
（2）加上四顶帽子怎么读?指名读,齐读yuē yué yuě yuè
三、指导书写ie、üe
1、说说ie、üe复韵母的组成，它们在书写时应占什么格？
2、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正
书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
四、拼读练习（堂清）
1、（1）学生拼读：
n—üe→nüe j—üe→jue l—üe→lüe
q—üe→que x—üe→xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。
）（2）出示，对比两组音节，你发现了什么？
教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
2、练习lüe nüe jue que xue的四声。
3、下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。
ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe
第二课时
一、复习检查。
1、出示：ie ye üe yue er 学生先认读再找整体认读音节。
2、认读音节：è iě èr ié üē ér iē ēr iè ěr yè yuē yé yuè yě yē
二、教学特殊韵母er
1、猜谜引出er的教学：左一片，右一片，隔着山头看不见。
（指名回答并出示图）
2、耳朵能帮我们干什么呢？
3、今天我们要认识的拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。
教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
然后指导小学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。
4、师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。
瞧，他带着帽子走来了。
带调读er的四声。
并选其一联系生活说话。
5、变化指导读er，练习er的四声。
ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）
6、小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。
它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”
三、看图拼读音节
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
四、拼读儿歌
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。
）
五、认知生字
1、出示生字：儿，这个生字你认识吗？你是怎么知道的？
2、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
六、抄写音节词
板书设计
<ie üe er>
教学反思
读音混淆，书写分开等错误许多多读多多练习。