最新初中语文万能试讲模板
初中、高中语文试讲稿万能模板+例子展示
10分钟试讲模板开场白：今天我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好！请坐。
师：（导入尽量新颖，此处按照谈话、歌曲、图片、视频等导入方式，教师提出一个和主题相关的问题）师：中间的这位穿红色衣服的同学，请你！师：（预设出学生的答案）师：还有补充的吗？好，最后一排那位同学。
师：（预设出学生的答案）师：你们思维太活跃了，思路表述的十分清晰，老师都自叹不如。
快快请坐吧！师：（教师总结、引导）接下来让我们一起进入课文《》。
（导入课题）二、初读师：课下我们已经进行了预习，今天在正式学习之前，谁来提出问题呢（提出问题。
可以问背景，可以问作者介绍）师：看来你预习的非常认真，而且看起来很有想法，就你吧。
师：（预设出学生的答案）师：介绍的真详细，看来认真地完成了老师的任务。
师：现在请同学们自由的朗读课文，边读边思考文章课文讲了些什么？同时说说读完课文后你的收获。
师：看同学们都读完了，谁能为我们解答一下？师：靠窗的这位同学，请你来!师：（预设学生答案）师：还有吗？请你继续说。
师：（预设学生答案）师：通过你的回答，我们对这篇文章的理解就深刻了些。
瞧瞧，说的多好呀！希望你下次也能这么积极主动！请坐吧！师：没错，正如同学们所说，（教师总结）三、析读师：现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，？（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。
师：时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。
现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，第一小组的同学，你们先说说吧。
师：哦，你们（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组很细心，找的很全面，请坐。
师：（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：第一排穿红色衣服的女生，你来说说！师：哦，你说（转述学生回答的内容）师：（根据学生回答的内容提问）师：（转述学生回答的内容）师：（评价学生）师：还有同学想发表下自己的看法吗？师：（转述学生回答的内容）师：同学们的文章阅读能力很强啊，老师要给你们点个赞！师：第五小组的同学，你们看起来有想说的，那就来说说吧！师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：老师在这有个疑问，（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组理解的非常到位，请坐。
试讲教案模板初中语文(3篇)
第1篇课时：2课时年级：初中二年级教材：《初中语文》人教版教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握生字词，理解文章中的文言文部分。
（2）了解朱自清的生平及创作背景。
（3）把握文章的写作手法，学会欣赏散文的美。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读能力。
（2）引导学生运用联想、想象等方法，深入理解文章内容。
（3）培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）引导学生关注社会，关心他人。
（3）激发学生的审美情趣，提高人文素养。
教学重点：1. 理解文章的主旨，把握文章的写作手法。
2. 学会欣赏散文的美，提高审美能力。
教学难点：1. 理解文章中的文言文部分。
2. 把握文章的写作手法，学会欣赏散文的美。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍朱自清的生平及创作背景。
2. 学生朗读课文，初步感知文章内容。
二、自主学习1. 学生自主朗读课文，圈画出生字词，查字典理解其含义。
2. 学生思考：文章描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？三、课堂讨论1. 教师提问：文章中描绘的荷塘月色有哪些特点？2. 学生回答，教师点评。
3. 教师提问：作者为何要写荷塘月色？4. 学生回答，教师点评。
四、深入探究1. 教师引导学生分析文章的写作手法。
（1）描写手法：景物描写、人物描写、细节描写。
（2）修辞手法：比喻、拟人、排比等。
2. 学生举例说明文章中的修辞手法。
3. 教师总结：文章通过多种写作手法，生动地描绘了荷塘月色的美景，表达了作者对大自然的热爱之情。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《荷塘月色》，谁能简要介绍一下这篇文章？2. 学生回答，教师点评。
二、文言文解析1. 教师引导学生朗读文言文部分，圈画出生字词，查字典理解其含义。
2. 学生思考：文言文部分表达了怎样的情感？3. 教师讲解文言文部分的内容，帮助学生理解。
初中语文面试试讲万能稿 初中语文试讲常考45篇
初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿一、导入新课：同学们好，上课!大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受?产生什么样的疑问? (几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析^p^p，选择一种效果最佳的导入方法。
)今天，让我们一起走进，去感受它吧。
二、初读感知：了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的呢?请你，再请你来说说。
(认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。
)由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。
请你，来，你再读一遍。
大家有没有发现什么问题?这位同学听出来了。
(主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。
)文章通读一遍，然后全班按照之前的方式分成四个研究小组，完成以下研究任务：(这一部分的主要研究任务在文言文的一些实词、虚词、句式的研究中。
)10分钟后由组长汇报。
(老师根据情况显示相应的结果。
)三、精读感悟文章是一篇文，它是按照什么顺序来写的呢?大家观点一致，都认为是按照顺序来进行的。
(概括文章的行文思路，为下面的研究做好铺垫。
)下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧!(老师适时巡视同学们的研究情况和进度。
)接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。
问题一：问题二：问题三：首先，我们从一个简单的问题开始。
谁能用最简洁的语言概括第一题的内容？有请最后一排的高个女同学。
老师早就看出你有话要说。
这次请你来！很好。
还有其他同学补充吗？一切都很好。
第二个问题，大家可以各抒己见。
通过联系上下文，我们知道！最后一个问题，比较难，可以结合刚刚学的内容小范围讨论，肯定会有新的收获。
初中语文教师资格10分钟试讲教案模板(共5篇)
3、4～
7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。
（四）、作业：
1.抄写全诗。
2.背诵全诗。
第二课时
（一）、有气势、有感情地齐读全诗。
（二）、指名读1－7节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。
初中语文教师资格
篇：初中语文教师资格证试讲——理想教案
《理想》教案
一目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗。
二
教学重点
①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。
三
教学难点
①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。
第2节，表达了什么意思？能试着举例说明吗？教师应启发学生举例证明。
第3节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
第4节，在内容上是怎样安排层次的？第
散：取材广泛，笔法灵活，形式多样神：结构紧凑、主题集中，中心明确
（五）、作业：
1、朗读背诵全诗。
2、下列拟人化的话语，都有一定哲理，请同学们选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇“感悟生活”的诗文。
（1）鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。（2）虾：哈哈！你们怎么都倒着走哇！（3）啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。（4）昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗（5）放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。（6）锁：在强盗眼里，我是不存在的。（7）彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。（8）窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。（9）镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。
初中语文试讲教案万能模板
一、课题《课题名称》二、教学目标1. 知识与技能（1）掌握生字词，理解文章大意。
（2）学习文章的写作手法，提高阅读理解能力。
（3）通过自主学习，培养合作探究能力。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、总结等方式，提高学生的语文素养。
（2）引导学生运用所学知识，进行创作和表达。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）激发学生对生活、对自然的热爱。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）生字词的掌握。
（2）文章写作手法的理解。
（3）合作探究能力的培养。
2. 教学难点（1）文章写作手法的深入理解。
（2）合作探究过程中的沟通与协作。
（3）情感态度与价值观的培养。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知，引入新课。
（2）播放与课题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画生字词，查找工具书进行注音、释义。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
3. 合作探究（1）教师提出问题，引导学生进行合作探究。
（2）学生分组讨论，互相补充，共同解答问题。
（3）教师总结归纳，强调重点、难点。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生总结学习心得，分享感悟。
5. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思1. 教学效果（1）观察学生的学习状态，了解学生对知识的掌握程度。
（2）根据学生的反馈，调整教学策略。
2. 教学方法（1）反思教学方法是否得当，是否调动了学生的学习积极性。
（2）根据学生的实际需求，调整教学方法和手段。
3. 教学评价（1）关注学生的情感态度与价值观的培养。
（2）对学生的学习成果进行客观评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计课题：《课题名称》一、生字词（1）生字词1（2）生字词2（3）生字词3二、写作手法（1）手法1（2）手法2（3）手法3三、情感态度与价值观（1）感悟1（2）感悟2（3）感悟3注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况进行调整。
初中语文教资面试10分钟试讲稿万能模板
初中语文教资面试10分钟试讲稿万能模板一、引言尊敬的评委老师，我是来自xx中学的xx老师，很荣幸能够在这里参加语文教育的面试。
今天，我将围绕优秀的初中语文教育展开我的试讲。
二、教学目标通过这节课，我希望能够让学生掌握以下内容：1.了解xx；2.学会xx；3.能够xx。
三、教学重点和难点本节课的教学重点在于：1.xx2.xx而教学难点在于：1.xx2.xx四、教学流程1.热身：通过xx活动调动学生的注意力。
2. 自主学习：学生自己阅读配合相应的教材、工具书和扩展读物（如名言佳句等），完成自主学习。
3. 学习整合：学生们会就自己的解读和理解互相交流，从而加深对文本的理解。
教师在此过程中有计划地点拨，解答学生遇到的各种问题。
4. 合作学习：讲师可以让学生在合作中比较各自的观点，借鉴和理解同学的思路，利用互动空间完成深度学习。
5. 总结：教师再次点拨这个话题，加深学生对基本规则的理解和认识，同时在总结中着重突出重点。
6. 作业：指定作业，巩固学生的学习成果。
五、板书设计在上课过程中，我将会设置一些有关本节课内容的重点，特别是一些难点内容和学生的反应与经验。
重点内容的板书设计，以及应用多种教学资源和方法，以及设计多样性的学习任务，都将是这一节授课的特色之一。
例如：举例一：【板书】名句-自行车的那辆可以错过，卖报纸的那个要请停一停【说明】通过名言佳句的引用，加强对课文的理解和探究，也有助于提醒学生做出正确选择的重要性。
举例二：【板书】过高的标准-拼音准确性、字音流畅性、语法使用规范性等等【说明】文言语言难解，语言转换是需要时间的，学生往往觉得无从下手。
通过设定语言标准，给学生一个提高的目标，也在语言标准规范上下功夫，以此提高文言语言水平。
六、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.任务式教学：通过给出明确的任务和目标，结合学生自身的学科知识和经验，激发学生的兴趣和动力，使他们在自行发掘中、自我感知中获得知识。
教资面试初中语文试讲稿万能模板
教资面试初中语文试讲稿万能模板来到教育行业，无论是从教育工作者的角度还是学生的角度，都充满了挑战和机遇。
而在教师面试中，试讲环节通常是个难点，需要全面展示教学能力。
为了帮助考生更好地应对初中语文试讲，下面提供一份万能模板，供大家参考。
一、自我介绍Hello，大家好。
我是xxx，毕业于xxx大学，现就职于xxx中学。
我一直热爱教育事业，非常感谢这次面试的机会。
今天我将为大家带来一节有关 xxx 的语文课程。
二、教学目标在完成这堂课之后，学生们应该掌握以下的知识和技能：1.了解 xxx 的概念和基本定义。
2.能够阅读并理解有关 xxx 的文章。
3.能够在所学的有关 xxx 的文章中进行分析和判断。
三、教学内容1.导入（5分钟）今天我们要来学习的是 xxx。
这是我们学习语文的重要部分，同时也是初中语文考试不可或缺的重要内容。
为了更好地理解和掌握这个知识点，我们需要从以下几个方面学习。
2.讲解 xxx（10分钟）首先，我们需要明确 xxx 的基本定义和含义。
然后，我们可以通过相关的例子和案例来了解和理解 xxx。
最后，在深入探讨 xxx 的各种不同应用和具体实践之前，我们需要先了解有关 xxx 的基本知识和重要思路。
3.案例分析和练习（20分钟）在这一部分，我们将提供一些关于 xxx 的文章进行阅读和分析。
您需要结合您的理解和判断，详细解释它的各个方面，并尝试在文章中寻找您的答案。
同时，您也可以对文章进行一些自己的思考和解答。
4.反思和总结（5分钟）在本节课结束之前，让我们一起回顾本节课学到的知识和技能。
您能否总结出 xxx 的主要思路和应用场景？您是否可以在今后的学习和考试中更好地运用这些知识？让我们一起加油！四、教学方法在这堂课中，我们将使用以下教学方法：1.讲授和解释2.案例分析和练习3.课堂互动五、教学评估在这堂课程结束之前，我将给大家分发一份练习题。
请您仔细阅读并回答里面的问题。
通过这次练习，您能够更好地掌握 xxx 的知识和技能。
初中语文面试万能教案模板（共4篇）
初中语文面试万能教案模板（共4篇）第1篇：初中语文面试教案初中语文面试教案模板【篇1：初中语文试讲教案】初中语文试讲教案《渡荆门送别》李白一、作者介绍【创作特色】由于李白个性狂放、洒脱不羁、天真率直，傲视独立，使得他的诗具有强烈的个性特色。
（杜甫《饮中八仙歌》“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”）首先，其诗以抒情为主，自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，主要侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。
感情的表达往往有一种排山倒海、一泻千里的气势。
易于触动而又易爆发的强烈情感，是李白诗抒情方式的鲜明特点。
他一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。
对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
李白常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。
诗风雄奇豪放，想像丰富奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。
李诗的语言，有的清新如同口语，有的豪放，不拘声律，近于散文，但都统一在“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美之中。
语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材。
李白的诗歌具有瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
二、创作背景这首诗是李白25岁时出蜀辞亲远游，至荆门时赠别家乡而作。
具体作年有多种说法，主要有三种：一说作于公元724年（开元十二年），二说作于公元725年（开元十三年），三说作于公元726年（开元十四年）。
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
三、文本分析《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。
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语文试讲（微课堂）
面试试讲模板
尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！
同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗？
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？
（写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？
（写物）或是描写了小动物的哪些特点？
那么谁来回答这一问题呢？
开始提问：
1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！
2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！
3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？
哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！
下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，
注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；
2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。
大家同意他的说法吗？来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！
3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)
下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）
2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！
3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
有请第一小组代表汇报，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！
有请第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈，这么多
人举手啊！来，就第四小组吧！第四小组的表现真棒啊！看来同学们都表现得非常优秀！大家快把热烈的掌声送给自己吧（师拍三下手）！
4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧！（老师为了展现自己，可以将这段话读出来；也可以让学生进行一次比赛朗读）
5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。
注意：（老师可将这些词语板书在课件1里的位置）分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦！
然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么？
最后师总结全文；布置课下作业。
如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的：出一或两道题（让学生结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。
你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦！可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激情！
祝大家且行且珍惜，面试一切顺利，失意也罢成功也罢，都是人生的一种经历和财富！尽力而为，无悔无憾！
售楼处进场物料清单
售楼处包装物料：
1.接待台背景展板案名LOGO
2.挂旗、拉网展架、橱窗展示、展板及指示牌（需根据内装进一步细化）
3.宣传资料展架（3－4组）
4.看房通道指示牌
5.样板间入口户型图展板
6.室内特别提示牌（如：请勿吸烟、请勿拍照等）
7.室内温馨提示牌（如：小心地滑、清洁中请勿入内、小心碰头等）
8.样板间导识牌（如：客厅、厨房、工作台、卫生间等）
9.门头案名及外立面灯箱或喷绘。
⏹售楼处宣传物料：
1.总规模型（备选）
2.启动区规划模型（备选）
3.单体/分户模型
4.户型展板
5.项目小楼书
6.项目折页、置业计划书（户型单页）
7.项目总平图
8.项目鸟瞰图、商业部分、立面、大堂、电梯间、空中花园、广场、地下
车库效果图。
9.认购卡、认购协议、认购须知、认购流程、按揭流程、按揭须知；交款
单、调房单、退房单
⏹售楼处家电、办公设备、用品物料：
1.投影机，电子销控表；
2.自动套鞋机、伞架、擦鞋机；
3.鞋套、鞋套筐、凳子；
4.门口地毯；
5.电话、传真、来电记录本、来访记录本、修正液；。