小学教学常规检查记录表
中小学教学常规检查登记表
看教学程序是否清楚、完整，教学重难点是否突出
看教学过程是否采用恰当的教法及活动方式，双边关系有无
看课内外练习的设计与布置是否合适
看教案准备是否完整、规范
看是否选择合适的教学媒体或教学具
看教后记，语文、数学、英语每学期不少于8次，其它不少于3次
综合意见
项目
常规要求
优秀
良好
一般
作业
作业批改做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。坚持全批全改，适当穿插面批。提倡精批精改、面批面改。布置给学生的资料练习题，按时检查、批改、订正和讲评。作业以课本作业和《新课程学习与测评》的批改为依据。批改比例低于50%扣5分，没有眉批、解疑和激励性语言等酌情扣1-5分。语文作文每单元一次，周记每1－2周一次，要求有眉批、总批。
综合意见
项目
常规要求
优秀
良好
一般
教学教研
聚焦课堂，认真听课并参加评课，普通教师每学期听课15节以上，青年教师（教龄在5年以下含5年）每学期听课不少于25节，教研组长、教务主任、科研主任、分管教学副校长和校长每学期听课不少于20节。校内听课，应及时在教研组内开展评课，并有评课记录；外出听课，回校后要上汇报课或交流学习心得。听课笔记、教学流程记载不全或没有听课者反思与评价意见的，视为无效听课，不计入听课量。完成听课任务记10分，每少1节扣1分，本项最多扣10分。
中小学教学常规检查登记表
教师姓名：任教学科：任教年级：检查时 Nhomakorabea：年月日
项目
常规要求
优秀
良好
一般
计划
针对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析；对本学期教材知识体系、教学目标、重点难点进行分析，提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题；列出教学进度计划表，写明单元（或章节）课题所需课时、起讫时间；安排好课外辅导、专题讲座、考试考查、综合实践、校本课程等活动。
小学常规工作检查情况登记表
经典吟诵 天天诵读活动2'，每个学生都能诵、备经典诗词及“三 （5） 字经”2'。
针对不同阶段学生特点，开展不同内容的养成教育活动
将“经典诵读”“诗词吟诵”纳入学期计划1'，开展了
主题教育 。学校利用升旗仪式3'、团队活动3'、活动课3'等开展 和养成教 德育'、文明礼仪'、传统文化'、健康教育'等知识讲座 育（15） 或主题教育活动，活动开展有资料、有教案3'。少先队
教师教学 常规执行 1、与教学进度一致，安排学生完成相应的作业量，实践活 情况 动作业量占有一定比例。课内书面作业低年级（不含一年 （30）
一期）造句练习每3周2次，数学作业每2周3次，大字或小 字每周1次，美术作业按教学计划按时完成。5分 2、批 改作业及时（含更正题）并给予评价、标明日期，批改符 号规范，课内作文要精批（眉批、尾批）一半。5分 3、 学生作业工整、规范，字迹大小适中，错题予以更正，缺 课未做的补做。3分
校本培训与教研工作相结合，期初有计划5'，按计划开
1、教案按课时逐节编写。3分 2、教案内容包括①依据课 标确定的教学目标1' ②重点难点突出1' ③教学步骤清楚2' ④ 学生讨论、质疑、探究、合作、交流的内容和时间安排基 本恰当4' ⑤板书设计较科学1' ⑥作业内容和要求得当1' 3 、善于总结教学得失（后记）2分
活动课进课表并有活动资料3。
Байду номын сангаас
阳光体育 制定了阳光体育活动方案2 '，坚持了课间操2’、眼保健 操2’。开展了大课间活动2分 ，保证了学生在校一日一小 活动 时体育锻炼，各班活动开展有记录2'。 （10） 学校特色 制订了学校特色发展方案2'，落实了教育创新和特色发展 工作，有活动记载或阶段小结8'。 （10）
教学常规各种检查记录表
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
?
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
Y
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般
□差
□完整
□一般
□较完整
□差
□完整 □一般
□较完整
□差
□完整 □一般
□较完整
□差
□完整
□一般
□较完整
□差
□完整
□一般
□较完整
□差
(
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
存在问题及建议
北山小学作业检查情况表
任课教师姓名
互动活动充分，教 学方法合理，学生
主体突出
教学环节合理，教 学程序淸晰，教学 过程详细，有反思 与心得
板书设计精当，文 字表述通畅，作业
布垃合理
□完整 □较完整
□差
□优 □良
□一般 □差
)
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
小学教学常规工作检查记录表
小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。
小学教学常规检查表
反馈落实情况
总体印象
一般作业作文优良来自合差优
良
合
差
优
良
合
差
优
良
合
差
优
良
合
差
优
良
合
差
问题与建议
记录人：审核人：
2015年9月23日
宋家漕小学教学常规检查记录表（期初）
教研组：教师姓名：
一、备课本
教案（备课本）
教案数量
教学目标
教学方法
学生活动
教学反馈与思考
总体印象
要求
实际
优
良
合
差
优
良
合
差
优
良
合
差
优
良
合
差
优
良
合
差
问题与建议
说明：要求教案数量栏内写数字，其它栏内打“√”。
记录人：审核人：
二、作业
周作业次数
作业
作业形式
布置收交情况
批改情况
小学教学常规工作检查记录
小学教学常规工作检查记录
第一节：教学计划和备课
•教学计划是否符合教材要求和学生实际情况？
•教学计划中是否包含了各种教学方法和手段？
•备课是否充分，准备教具和教材是否齐全？
•是否考虑了学生的不同水平和需求？
•是否制定了教学目标和评价方法？
第二节：教学过程和教学方式
•课堂教学重点是否突出，板书是否清晰？
•教师讲解是否生动有趣，学生是否能够理解？
•是否灵活运用各种教学方法和教学资源？
•是否注重学生参与，互动是否充分？
•教学过程中是否及时纠正学生的错误，鼓励学生思考？
第三节：教师素质和态度
•教师是否具备良好的教学能力和专业素养？
•教师是否严格要求自己，对待学生是否真诚关爱？
•教师是否为学生树立了榜样？
•教师是否善于引导学生主动学习，激发学生学习兴趣？
•教师是否能够有效应对各种教学挑战和问题？
结语：不断总结，不断进步
小学教学常规工作检查记录从教学计划和备课到教学过程和教学方式再到教师
素质和态度，涵盖了教学的方方面面。
只有不断总结检查，发现问题，并积极改进，教学质量才能得到提升，学生成绩才能得到提高。
希望每一位小学教师都能不断进步，为学生带来更好的教育体验。
庐江县希望小学教学常规各种检查记录表
庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012年11月10日检查人：王时涛何金萍严群峰教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理马伟√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差涂圣菊√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差朱中√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差乔劲草√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差丁成刚√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差严超√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差□优√良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差严群峰√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差徐兴云√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012 年11月10 日检查人：王时涛何金萍严群峰教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理陈流√完整□较完整□差□优√良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差□优√良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差严文艺√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差林豪√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差徐一夫√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差黄艳琼√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差张文月√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差沈干√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差秦华√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012年11 月10 日检查人：王时涛何金萍严群峰教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理莫家延√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差黄艳萍√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差吴世艳√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差□优√良□一般□差□优√良□一般□差□优√良□一般□差√优□良□一般□差李佳琴√完整□较完整□差□优√良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差吴玉林√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差束院生√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差何金萍√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差严中文√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012 年11月10 日检查人：王时涛何金萍严群峰教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理张明星√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差孙慧玲√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012 年11月10日检查人：徐舟涂俊芳凌为民教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理胥晨√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差王元生√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差周国云√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差严德成√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差谭旭芬√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差宋茂才√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差李从根√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差奚平萍√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012 年11月10 日检查人：徐舟涂俊芳凌为民教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理严玉荣√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差凌为民√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差张厚高√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差张家柱√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差徐舟√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差潘林生√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差林林√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差柏爱民√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012 年11月10 日检查人：徐舟涂俊芳凌为民教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理笪久炳√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差芮文敏√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差江姝华√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差徐济荣√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差陈宗整√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差涂俊芳√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差唐春英√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差夏艳军√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012 年11月10 日检查人：徐舟涂俊芳凌为民教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理陆地√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差张小霞√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差江红霞√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差方省广√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差何启江√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学教案检查记录表检查时间：2012 年11月10日检查人：何启江教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理张茂平√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差王时涛√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差何为虎√完整□较完整□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差√优□良□一般□差江洪□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录庐江县希望小学听课记录检查表检查时间：年月日检查人：月份九月十月十一月十二月2013年元月姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析马伟□完整√较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差涂圣菊√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差朱中√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差乔劲草√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差丁成刚√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差丁成刚√完整□较完整□一般□差□完整√较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差严群峰√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差徐兴云√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差陈流√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差存在问题及建议庐江县希望小学听课记录检查表检查时间：年月日检查人：月份九月十月十一月十二月2013年元月姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析林豪√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差严文丽√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差徐一夫√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差黄艳琼√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差张文月√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差沈干√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差秦华√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差莫家延√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差□完整√较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差黄艳萍√完整□较完整□一般□差□完整□较完整√一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差存在问题及建议庐江县希望小学听课记录检查表检查时间：年月日检查人：月份九月十月十一月十二月2013年元月姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析吴世艳√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差李佳琴√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差吴玉林√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差束院生√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差何金萍√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差严中文√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差张明星√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差孙慧玲√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差严超√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差存在问题及建议庐江县希望小学听课记录检查表检查时间：年月日检查人：月份九月十月十一月十二月2013年元月姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析胥晨√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差王元生√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差周国云√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差严德成√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差谭旭芬√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差宋茂才√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差李从根√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差奚平萍√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差严玉荣√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差存在问题及建议庐江县希望小学听课记录检查表检查时间：年月日检查人：月份九月十月十一月十二月2013年元月姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析王时涛√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差张厚高√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差张家柱√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差徐舟√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差潘林生√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差林林√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差柏爱民√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差笪久炳√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差芮文敏√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差√完整□较完整□一般□差存在问题及建议。
中心小学教学常规工作检查表
（三）课后 （16分）
（一）方案制定 （6分）
四
课后服务 （20分）
四
课后服务 （20分）
（二）服务情况
（8分）
（三）收支情况 (6分）
校长（签字）：
检查人员：
XX中心小学教学常规工作检查表
20XX年 月
检查细则
得分
1.是否落实“五个一”即做到每节一巡（行政巡课）、每日一审 （作业管理）、每周一研（备课教研，可以小片区或整个中心线 上研讨）、每月一导（每所完小至少视导一次，全覆盖）、每期 一评（学期常规管理评比）（5分，每少一项扣0.5分） 2.是否建立单元过关台账（3分，没有不得分） 3.是否动态跟踪监测（2分，针对明显不过关的班级或学科是否 采取措施,无措施或无改观不得分）
XX中心小学教学常规
受检学校（盖章）：
பைடு நூலகம்
20
序号
项目
内容
（一）质量监测 （10分）
一
学校管理 （30分）
（二）常规月检材料 （20分）
（一）集体备课 （5分）
二
教研工作 （20分）
二
教研工作 （20分）
（二）校本教研
（7分）
（三）听课评课 (8分）
（一）备课 （6分）
三
课堂常规 （30分）
（二）上课 （8分）
1.随机抽查3位教师（含行政）每学期至少12节（5分，每月至少 3节，每少1节扣0.5分） 2.评课议课情况（3分，没有评课记录、听课造假或与学校教研 工作记录不匹配，每例扣0.5分）
1.是否组织学习新课标（3分，仅自学不得分） 2.教学设计撰写情况（3分，新入职三年的教师必须手写详案， 每少一个扣0.5分；如有一例无教案该项不得分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(闪光点及不足)
考评
得分
B级
指标
A
已达到
要求
B
基本达
到要求
C
部分达
到要求
D
未达
到要求
教
科
研
（15分）
1、校内相互听课（3分）
1、达到规定要求；
2、有听课笔记。
3
2
1
0
2、参加教研活动（3分）
1、达到规定要求；
2、有活动记录。
3
2
1
0
3、撰写论文
（3分）
1、完成规定的篇数；
2、有教学笔记。
2、经常性开展个别家访。
4
3
2-1
0
3、家长会
（3分）
每学期召开一次，有会议记录。
3
/
/
0
4、后进生转化（4分）
1、有计划和总结；
2、措施有力，有成效。
4
3
2-1
0
5、班级管理
（5分）
1、有计划和总结；
2、班级荣誉；
3、班风、班园建设；
4、班级学生有出事故，该项为0分。
5
4-3
2-1
0
辅
导
（10分）
(闪光点及不足)
考评
得分
B级
指标
A
已达到
要求
B
基本达
到要求
C
部分达
到要求
D
未达
到要求
作
业
（10分）
1、作业量
（3分）
1、作业按规定布置，形式多样；
2、体现层次性。
3
2
1
0
2、作业批改
（4分）
1、批改规范，有激励性评语；
2、及时订正，反馈。
4
3
2-1
0
3、作业质量
（3分）
学生作业工整、规范，正确率高。考核、考查。
3
2
1
0
2、要求
（3分）
1、试卷保证较高的效度、信度和区分度；
2、考风、考纪好。
3
2
1
0
3、阅卷分析
（4分）
1、阅卷公正、规范；
2、做好书面分析。
4
3-2
1
0
高庙小学教学常规检查记录表
学校班学科执教者检查时间
评估指标与分值
指标内容与要求
评估等级分值
检查情况记录
3
2
1
0
2、认真备课
（5分）
1、课前备课；
2、掌握大纲、钻研教材；
3、备教法、学法和作业；
4、备教具、学具和教学媒体使用。
5
4-3
2-1
0
3、撰写教案
（6分）
1、规范完整；
2、目的要求明确、重难点突出；
3、正确选择教学方法；
4、教学过程设计合理；
5、五年教龄以下的教师须写详案。
6-5
4-3
2-1
0
考
高庙小学教学常规检查记录表
学校班学科执教者检查时间
评估指标与分值
指标内容与要求
评估等级分值
检查情况记录
(闪光点及不足)
考评
得分
B级
指标
A
已达到
要求
B
基本达
到要求
C
部分达
到要求
D
未达
到要求
备
课
（14分）
1、拟订计划
（3分）
1、有学情、教材分析；
2、目标和任务明确；
3、措施和方法得当；
4、教学进度安排合理。
1、对象
（3分）
1、重视对学有余力，学有困难学生的辅导；
2、有计划，有书面记录。
3
2
1
0
2、内容
（3分）
1、辅导内容切合实际；
2、有针对性，因材施教；
3、时间合理安排。
3
2
1
0
3、成果
（4分）
辅导有成效。
4
3
2
1
高庙小学教学常规检查记录表
学校班学科执教者检查时间
评估指标与分值
指标内容与要求
评估等级分值
0
高庙小学教学常规检查记录表
学校班学科执教者检查时间
评估指标与分值
指标内容与要求
评估等级分值
检查情况记录
(闪光点及不足)
考评
得分
B级
指标
A
已达到
要求
B
基本达
到要求
C
部分达
到要求
D
未达
到要求
(附加)
班
主
任
工
作
（20分）
1、巩固率
(4分)
年巩固率100%。
4
/
/
0
2、家访
（4分）
1、全面家访每学期一次以上；
3
2
1
0
教学
质量
（25分）
1、及格率
（10分）
1-2年级90%以上；3-4年级85%以上；5-6年级80%以上。
10
9-6
5-1
0
2、优秀率
（10分）
1-2年级60%以上；3-4年级50%以上；5-6年级35%。
10
9-6
5-1
0
3、提高率
（5分）
班及格率或优秀率比上学期提高3%以上。
5
4-3
2-1
3
2
1
0
4、承担教研任务（3分）
承担校级及以上公开课或教研任务。
3
2
1
0
5、成果
（3分）
获得教学成果和荣誉。
3
2
1
0