高中化学专题复习 氮氧化物的产生及转化
氮氧化物的产生及转化

一、氮氧化物的产生及转化
放电
(一)氮氧化物的产生
N2 + O2 ==
2NO
氮元素是植物生长的必需元素之一。 氮元素是植物生长的必需元素之一。充足的氮 使植物枝叶茂盛,叶片增大,光合作用增强, 使植物枝叶茂盛,叶片增大,光合作用增强,从而 使农作物的产量和产品质量得以提高。 使农作物的产量和产品质量得以提高。 大部分氮元素以游离态存在于空气中。 大部分氮元素以游离态存在于空气中。一般情 况下, 况下,仅有少数植物能将游离态的氮转化为可吸收 的化合态的氮。俗话说“雷雨发庄稼” 那么, 的化合态的氮。俗话说“雷雨发庄稼”,那么,在 电闪雷鸣的条件下, 电闪雷鸣的条件下,游离态的氮是如何转变为化合 态的氮的呢? 态的氮的呢?
5X=10mL O2 4mLNO28mL
4NO2+O2+2H2O=====4HNO3 4mL 1mL 4x x 所以有NO 所以有NO2:6+4 ╳ 1.2=10.8mL 4x+x+6=12 X=1.2mL
课堂练习
1、下列现象的产生与人为排放大气污染物氮氧化物无 、 关的是 D A.光化学烟雾 B.臭氧层空洞 C.酸雨 D.闪电 . . . . 2、不能用作区别NO2和Br2蒸气的试剂是 、不能用作区别 A.湿润的KI淀粉试纸 .湿润的 淀粉试纸 C.水 . B.AgNO3 . D.NaOH溶液 . 溶液 AD
例题3 例题3:12mLNO2与O2混合气体被水充分吸收后, 混合气体被水充分吸收后, 发现剩余2mL 2mL气体 问原混合气体体积各为多少? 发现剩余2mL气体 ,问原混合气体体积各为多少?
讨论: 若剩余气体为O2 讨论:(1)若剩余气体为O2 4NO2 + O2+2H2O=====4HNO3 4mL 1mL 4XmL xmL (2)若剩余气体是NO,则 若剩余气体是NO NO, 3NO2+H2O=====2HNO3+NO 2mL 6mL
氮氧化物的产生及转化

第二单元 生产生活中的含氮化合物
氮氧化物的产生及转化
氮元素的重要作用
1.生命物质的重要组成元素 2.在生产、科学研究领域的广泛应用
没有氮就没有生命!
一、氮的存在形态
主要以化合态形式存在
二、氮的固定
(1)概念: 将游离态的氮转化为化合态的氮
生物固氮
豆科植物的根瘤菌将氮气转化成 氮的化合物
两个重要的反应方程式:
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ×2 +) 2NO + O2 = 2NO2 4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 2NO + O2 = 2NO2 ×3 +) 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ×2 4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
知识拓展
Prize citation: "for their discoveries concerning nitric oxide as a signalling molecule in the cardiovascular system"
授奖致辞: “(表彰他们)关于一氧化氮在心血管组织中作为信号分子的发现"
2CO+ 2NO == 2CO2 + N2
催化剂
氮的几种重要氧化物
氧化物 N2O 化合价 +1 NO +2 N2O3 +3 NO2 +4 N2O4 +4 N2O5 +5
【课堂小结】
一、氮氧化物的产生及转化 N2 NH3 NO NO2
二、氮氧化物的性质 2NO+ O2 == 2NO2 3NO2+ H2O == 2HNO3 +NO 三、环境污染与防治 1.硝酸型酸雨 2.光化学烟雾 3.臭氧层破坏 HNO3
氮氧化物的产生及转化

【拓展视野】
将一充满NO2的试管,倒立于水中, 一段时间后,观察到什么现象?
3NO2 + H2O =2HNO3 + NO
试管中红棕色消失,试管中液面上升。
三、氮氧化物对环境的污染与防治
1.氮氧化物对环境的污染
(1)酸雨(硝酸型酸雨) (2)对臭氧层的破坏 (3)光化学烟雾
2.氮氧化物对环境污染的防治 (1)来源: 氮氧化物主要来源于化石燃料的 燃烧,汽车尾气、工厂废气的排 放,其中,汽车尾气是城市大气 中氮氧化物的主要来源之一。 ①开发使用洁净能源; (2)防治:②对工厂排放的废气进行处理 ③对汽车尾气进行净化处理。
பைடு நூலகம்
【随堂练习】
1.在常温常压下,下列各组气体不能共存 的是( D)
A.SO2与O2
C.O2与N2
B.NO2与NO
D.NO与O2
2 .下列气体溶解于水,发生了氧化还原反 B、D ) 应的是 ( A.SO2溶解于水 B.NO2溶解于水
C.CO2溶解于水
D.Cl2溶解于水
3NO2 + H2O =2HNO3 + NO
专题4
硫、氮和可持续发展
第二单元 生产生活中的含氮化合物 氮氧化物的产生及转化
一、氮的固定
1、定义 将空气中游离态的氮元素转变为化 合态的氮元素的方法。
生物固氮:豆科植物的根瘤菌固 氮 2、途径:人工固氮:化肥的生产
雷雨固氮:
氮 氧 化 物 的 产 生
“一场雷雨一场肥”
N2+O2 放电
2NO
2020-2021高中化学苏教版1学案:专题4 第二单元 第1课时氮氧化物的产生与转化含解析

2020-2021学年高中化学苏教版必修1学案:专题4 第二单元第1课时氮氧化物的产生与转化含解析第二单元生产生活中的含氮化合物第1课时氮氧化物的产生与转化一、氮气、一氧化氮和二氧化氮1.氮气(1)物理性质:无色、无味,难溶于水,密度与空气相近,约占空气体积的4/5。
(2)化学性质:①通常情况下,较稳定,与其他物质不反应.②放电或高温下,能与氧气反应生成NO。
化学方程式为N2+O2错误!2NO2.一氧化氮和二氧化氮(1)物理性质:(2)化学性质:①常温下,NO不稳定,易与O2化合。
化学方程式为2NO+O2===2NO2。
②NO2溶于水时与水发生反应。
化学方程式为3NO2+H2O===2HNO3+NO。
二、氮氧化物的来源、危害及防治措施1.来源(1)氮肥的生产,金属的冶炼和汽车等交通工具尾气的排放.(2)自然界中火山爆发、电闪雷鸣。
2.危害①酸雨;②光化学烟雾;③破坏臭氧层。
3.防治措施(1)①使用洁净能源,减少氮氧化物的排放。
②为汽车安装尾气转化装置,将汽车尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为二氧化碳和氮气。
(2)对生产化肥、硝酸的工厂排放的废气进行处理。
探究点一氮的氧化物溶于水的有关计算问题1.解题思路(1)要明确试题要求,如反应后容器内是否有剩余气体?剩余气体可能是什么?注意剩余气体不可能是NO2,也不可能是NO与O2的混合气体。
(2)计算中可能用到的化学反应:3NO2+H2O===2HNO3+NO4NO2+O2+2H2O===4HNO34NO+3O2+2H2O===4HNO3(3)要对试题中产生的结果进行可能情况的讨论,如NO2与O2的混合气体溶于水时,剩余的气体是NO还是O2要进行讨论。
2.氮的氧化物溶于水的几种情况(1)NO2或NO2与N2(非O2)的混合气体溶于水。
根据3NO2+H2O===2HNO3+NO①利用气体体积变化差值进行计算。
(2)NO2和O2的混合气体溶于水.根据4NO2+O2+2H2O===4HNO3②可知:当体积比(3)NO和O2的混合气体溶于水。
氮氧化物的产生及转化-苏教版整理

3NO2+H2O=====2HNO3+NO
3
1
40-y
(40-y)/3
4NO + 4
y+(40-y)/3-5
3O2 + 3
20
2H2O=====4HNO3
y=27.5mL,则NO2体积为12.5mL
把9mLNO气体装入试管,倒立于水槽中,
逐渐通入O2,当试管中剩余气3mL时,
通入O2的体积可能是( )
6mL
2mL
4NO2+O2+2H2O=====4HNO3 4mL 1mL
4x x
5X=10mL O2 4mLNO28mL
4x+x+6=12 X=1.2mL 所以有NO2:6+4 ╳ 1.2=10.8mL
例3:将40mLNO和NO2混合气体跟20mLO2通入装满水倒立水 槽量筒中,5mL气体剩余,NO和NO2混合气体的体积组成?
×3
NO和O2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ×2
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
NO2和O2
2NO + O2 = 2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ×2
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
氮气
稳定的无色无味,密度<空气,难溶于水的气体
1、若剩余气体为O2 设NO2体积x, NO的体积(40-x)
3NO2+H2O=====2HNO3+NO
3
1
x
x/3
4NO + 3O2 + 2H2O=====4HNO3
2019高中化学专题4第二单元第1课时氮氧化物的产生及转化学案苏教版必修3

第1课时 氮氧化物的产生及转化知识内容必考要求加试要求1.氮氧化物的产生、转化及其性质。
2.氮及其化合物的相互转化关系。
a c目标 定位 1.理解氮氧化物(NO 、NO 2)的来源和性质。
2.了解氮氧化物对环境的影响。
一 一氧化氮和二氧化氮1.在自然界中,氮元素既有游离态,也有化合态,大部分以游离态的形式存在于空气中。
氮气是一种无色、无味气体,不溶于水。
(1)氮气的化学性质稳定,通常情况下与氧气不反应,但是在放电或高温条件下氮气和氧气能直接化合生成NO ,反应的化学方程式是N 2+O 2=======放电或高温2NO 。
(2)NO 与O 2反应生成NO 2,反应的化学方程式为2NO +O 2===2NO 2。
(3)氮气在高温、高压、催化剂的情况下,能与氢气化合生成NH 3,反应的化学方程式是N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3。
2.两支大试管,分别充满NO 和NO 2气体,观察它们的颜色状态,嗅闻它们的气味,比较它们密度的大小。
填写下表:色、态 气味 密度 溶解性 毒性 NO 无色气体 无味 比空气略大 微溶于水 有毒 NO 2 红棕色气体刺激性气味比空气大易溶于水有毒3.将盛满一氧化氮的试管打开塞子,置于空气中观察到的现象是气体的颜色由无色变为红棕色,反应的化学方程式是2NO +O 2===2NO 2,实验室收集一氧化氮气体的方法是排水法。
4.对于二氧化氮溶于水的实验,按表中要求将其实验现象和实验结论填入下表空格内:实验步骤实验现象实验结论试管内气体颜色慢慢变为无色,水面不断上升,最后静止在距试管底部约1/3处NO 2不能全部被水吸收,有无色气体NO 生成把充满NO 2的试管 倒立水中,再通入O 2水面不断上升,最后试管内无色气体约为原NO 2体积的1/3,通入适量O 2后液面继续上升,最后试管全部充满液体NO 2溶于水生成的NO 全部与O 2反应被水吸收归纳总结 氮氧化物的性质 (1)NH 3←――氧化性N 2――→还原性NOO 2H 2ONO 2――→H 2O HNO 3(2)二氧化氮溶于水反应的化学方程式是3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO ,氧化产物是HNO 3,还原产物是NO ,氧化剂与还原剂的质量比是1∶2。
高一化学氮氧化物的产生及转化

4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3 4 3 y+ 3y/4 =(10-3)=7mL y 3y/4 y=4mL V(O2)=6mL
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定笑意/这宛如挑衅の模样让在场所有人都皱咯皱眉头/心想它就真の不怕死/还确定有战四佫法则级の强者?没有人相信后者/因为这确定火蛇族之地/这里确定它们主战场/并且大阵都激发咯/四佫法则级驱动大阵/绝对比起火蛇族少主强太多咯/火蛇族长盯着马开说道/我不知道你那里来の信心/但这 都不重要/因为你你要死咯/壹佫死人而已/就多笑笑吧/以后每机会咯/确定の/这句话就确定我要送给你の/"马开着它们很认真の说道/"法则级强没错/大阵驱动没错/但你滴真の以为/无心峰の人只确定有这点本事吗/马开笑着着火蛇族长/壹句话让火蛇族长打咯壹佫哆嗦/但马上就哼道/你吓唬谁啊? 三位太上长老/壹起出手/震杀它/"说话之间/它们各自站在壹方/大阵被它们驱动/变の异常恐怖/滔滴火焰化作の火蛇突然变小咯起来/但内敛起来/其威势要逆滴/收集阅读本部分::为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次(正文第⑨百⑨拾六部分底蕴全出)阅读记录/下次打开书架即可看到 /请向你の朋友第⑨百⑨拾七部分马开底牌卡槽四人同时出手/火光更确定滂湃/冲击暴动之间/滴地都要塌陷/爆发出璀璨の火光/很旧很慢比较/)如同滔滴猛兽/强大の无可匹敌壹般/黑袍见到之后/神情变咯变/走到马开身边/这四人都确定法则级强者/配合大阵施展/实力恐怖/我壹人挡不住/"黑袍神 情凝重/马开毕竟只确定玄华境/即使实力非凡/但要战法则级强者依旧不太现实/它们四人合力/黑袍难以抵挡/除非确定动用至尊骨/可强行动用此刻她能控制の极限/对自身の伤害也极大/马开着黑袍/望着舞动如同火龙の巨大火光/着滴地都暴动起来/苍穹都被烧の沸腾
高一化学氮氧化物的产生及转化

2. 取出试管并敞口放置在空气中看到有红棕
色的气体产生,这时什么原因?
NO与O2反应生成NO2
3.向烧杯内滴加紫色石蕊试液溶液变成红 色, 这是什么原因? 生成HNO 3
一、氮氧化物的产生及转化 雷雨过程中氮元素发生的变化 矿 物 N2 闪 H2O O2 质 电 与 硝酸盐 NO2 NO HNO3 ② ③ O2 ① 请完成上述转化过程中属于离子反应的 离子方程式;标出③的电子转移的方向 与数目,并指出氧化剂与还原剂。
来 2.硝酸工厂、氮肥厂、 源
金属的冶炼厂的废气 1. 开发清洁能源,减少排放 治 理 2.安装尾气转化装置
1.汽车尾气
措 3. 工业废气处理 施
酸雨的危害
.
洛杉矶光化学烟雾
3O2
NO2
2O3
臭氧+碳氢化合物➝光化学烟雾
臭 氧 层 破 坏
O3
NO
O2
汽车尾气(含烃类、CO、NO和NO2 等)是城市主要污染源之一,治理的办法 之一是在汽车排气管装上催化转化器,使 NO或NO2与CO反应生成可参与大气生态 循环的无毒气体,请用相应的化学方程式 来表示: 催化剂 2CO+2NO = 2CO2+N2 4CO+2NO2 = 4CO2+N2
【课堂小结】
一、氮氧化物的产生及转化 N2 NH3 NO NO2
二、氮氧化物的性质 2NO+ O2 == 2NO2 3NO2+ H2O == 2HNO3 +NO 三、环境污染与防治 1.硝酸型酸雨 2.光化学烟雾 3.臭氧层破坏 HNO3
【目标检测】 1. 常温常压下,下列气体不能共存的是 D A.SO2与O2 C.O2与N2 B.NO2与NO D.NO与O2
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3.用电子守恒法判断 当NO2或NO转化为HNO3时要失去电子,若上述 两种气体与O2混合,O2得电子,且得失电子数必然相 等,这是电子守恒法解答此类题目的依据。
[例1] 将充满NO2和O2混合气体的10 mL量筒,倒立 在盛有水的水槽中,充分反应后,最后剩余1 mL气体,问
原混合气体中NO2和O2的体积各是多少? [解析] NO2和O2混合物溶于水后发生如下反应: 4NO2+O2+2H2O===4HNO3 当V(NO2)∶V(O2)=4∶1时恰好反应完全。现剩余1
mL气体,可能是O2也可能是NO,NO是发生反应3NO2+ H2O===2HNO3+NO所生成的,所以有两种可能的情况:
①若O2剩余,则参加反应的NO2和O2为9 mL。
根据4NO2+O2+2H2O===4HNO3, 得V(NO2)=9 mL×=7.2 mL, V(O2)=9 mL×+1 mL=2.8 mL。 ②若NO剩余,即NO2过量,则由3NO2+ H2O===HNO3+NO知,过量的NO2为3 mL,则4NO2+O2 +2H2O===4HNO3中反应的NO2和O2共7 mL。
+O2
VVNOO22>4∶1
② ③
NO
13[V(NO2)-4V(2)]序 气体号
反 剩余 剩余气体的量
应 气体
VVNOO2=4∶3 ④ 无
0
Ⅳ NO+O2 VVNOO2>4∶3 ④ NO V(NO)-43V(O2)
VVNOO2<4∶3 ④ O2 V(O2)-34V(NO)
(7)水俣病——含汞的工业废水引起的水体污染,可使 鱼类中毒,人食用中毒后的鱼会造成人体汞中毒。
[例2] 光化学烟雾形成的化学过程是:当汽车尾气产生 的NO2在日光照射下分解成NO和O时,即开始光化学烟雾的 循环,不断地产生O3,这个循环包括下列三个化学方程式, 请补充化学方程式②。
2.连连看。
气体
收集方法
①SO2 ②Cl2 ③NO
a.排水法 b.向上排空气法
④NO2 ⑤N2 ⑥H2 答案:①-b
②-b
c.向下排空气法 ③-a ④-b ⑤-a
⑥-ac
3.汽车尾气中的NO是怎样产生的? 答案:汽车的火花塞放电,使N2和O2发生反应生成了NO。
4.哪些方法可以区别NO和NO2两种气体? 答案:①观察颜色;②看溶于水后体积变化情况。
1.N2 占空气体积的 78% ,是一种无色无味难溶于水 的气体,化学性质比较 稳定 ,可用作保护气。
2.工业上制取氧气用的是 分离液态空气法 ,利用 液态氮和液态氧的 沸点 不同进行分离。
3.打磨好的镁带在空气中燃烧可能发生的反应为: 2Mg+O2=点==燃==2MgO、3Mg+N2=点==燃==Mg3N2 、 2Mg+CO2=点==燃==2MgO+C 。
V(NO2)=7 mL×45+3 mL=8.6 mL, V(O2)=7 mL×15=1.4 mL。 [答案] 若O2过量,则V(NO2)=7.2 mL,V(O2)=2.8 mL;若NO2过量,则V(NO2)=8.6 mL,V(O2)=1.4 mL。
解答该类试题的关键: (1)根据NOx、O2的体积及反应③④判断哪种气体 过量。 (2)若只已知总体积及剩余体积,则剩余气体可能为O2 或NO。
(5)白色污染——形成原因是聚乙烯塑料的大量使 用,随意丢弃;会破坏土壤结构和生态环境。
(6)赤潮和水华——形成原因是生活污水、农业废水和 某些工业废水的任意排放,使水体中的N、P等植物营养成 分大量富集,导致藻类过度繁殖,鱼类死亡,水质恶化, 若发生在淡水中称为“水华”,发生在海水中称为“赤潮”。
5.如何区分红棕色的NO2和Br2蒸气? 答案:溶于水或AgNO3溶液。溶于水得无色溶液的是NO2,
和AgNO3溶液生成淡黄色沉淀的是Br2。
1.有关化学方程式
2NO+O2===2NO2
①
3NO2+H2O===2HNO3+NO
②
4NO2+O2+2H2O===4HNO3
③
4NO+3O2+2H2O===4HNO3
④
2.不同情况及剩余气体的体积
序号
气体
反 剩余气体
应
Ⅰ
NO2 ② NO
Ⅱ NO2+NO ② NO
剩余气体的量
1 3V(NO2) V(NO)原+13 V(NO2)
序
反 剩余
气体
剩余气体的量
号
应 气体
VVNOO22=4∶1 ③ 无
0
Ⅲ NO2 VVNOO22<4∶1 ③ O2 V(O2)-14V(NO2)
2.危害 (1)形成 酸雨。 (2)产生 光化学烟雾 。 (3)破坏 臭氧层 。
3.防治 (1)使用 洁净 能源,减少氮氧化物排放。 (2)转化 汽车尾气 。
(3)废气处理。
1.为什么“雷雨发庄稼”? 答案:在电闪雷鸣的雨天,由于放电,空气中的N2和O2 反应生成了NO,NO又被O2氧化成NO2,NO2在雨水中 与水反应生成硝酸,随雨水淋洒到土壤中,并与土壤中 的矿物质作用生成能被植物吸收的硝酸盐,完成自然固 氮的过程,这就是雷雨发庄稼的原因。
一氧化氮 无色
状态
气体
气味
无味
密度 比空气略大
溶解性 难溶于水
毒性
有毒
与氧气反应
化学性质
2NO+
O2===2NO2
二氧化氮 红棕色
气体 刺激性气味 比空气大 易溶于水
有毒 与水反应 3NO2+H2O===2HNO3
+NO
四、氮氧化物的来源、危害和防治
1.来源 氮肥的生产、 金属 的冶炼和 汽车尾气 的排放。
一、氮元素的作用 (1)氮是生命的基础。 (2)植物生长:氮能使植物枝叶茂盛,叶片增大。 二、氮氧化物的产生及转化 “雷雨发庄稼”中发生的化学反应有: N2+O2=放==电==2NO,2NO+O2===2NO2 ,
3NO2+H2O===2HNO3+NO 。
三、NO和NO2的性质
性质 物理性质 颜色
(1)酸雨——主要是由SO2和氮氧化物造成的;能使 土壤酸化,腐蚀建筑物等。
(2)光化学烟雾——主要是由氮氧化物、碳氢化合物 造成的;危害人体健康,影响植物生长。
(3)臭氧空洞——主要是氮氧化物、氟氯代烃等的排 放引起的;使地球上的生物受太阳紫外线的伤害加剧。
(4)温室效应——主要是由大气中CO2含量的不断 增加造成的;会使全球气候变暖。