微型化学实验使用药品的量很少
下学期九年级化学专题复习《化学计算》测试题及解析
2009--2010学年度下学期九年级化学专题复习《化学计算》测试题及解析一、选择题(每小题4分，共40分)1、（2009·济宁）被蚊虫叮咬后，人们往往出现皮肤肿痛。
这是因为蚊虫在皮肤内分泌出的酸性物质〔主要成分是甲酸（CH2O2）〕对人的皮肤有较强的刺激作用。
下面关于甲酸的说法中，错误的是（）A．甲酸是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物B．甲酸分子中有一个碳原子、两个氢原子和两个氧原子C．甲酸中碳、氢、氧三种原子的个数比为1：2：2D．甲酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：1：162、（2009·广州）将50g20%氯化钾溶液稀释到200g，稀释后所得溶液中溶质的质量分数是（）A．1% B．5% C．10% D．20%3、当三氧化二铁与四氧化三铁中所含铁元素质量相等时，则三氧化二铁与四氧化三铁的质量比为（）A．3：2 B．1：l C．29：42 D．40：294、（2009·泰州）下表是氯化铵在不同温度时的溶解度据此数据，判断下列说法正确的是（）A．20℃时，氯化铵饱和溶液中氯化铵的质量分数是25％B．20℃时，70g氯化铵的饱和溶液升温至40℃得到不饱和溶液C．40℃时，75g氯化铵的饱和溶液中加入25g水后氯化铵的质量分数为30％D．80℃时，84g的氯化铵饱和溶液降温至60℃时有5g氯化铵析出5、X、Y两元素的相对原子质量之比为7：2，在它们组成的化合物中X与Y的质量比为7：3，则它们组成的化合物的化学式为（）A、X2Y3B、X3Y2C、X2Y7D、X3Y76、现有50g溶质的质量分数为10%的硝酸钠溶液,要使其溶质的质量分数增大1倍,可采用的方法是( )A、蒸发掉25g水B、增加5g硝酸钠C、倒掉一半溶液D、增加50g溶液7、常用抗生素“先锋Ⅵ”为粉末状固体，每瓶含“先锋Ⅵ”0.5g，注射时应配成质量分数不高于20％的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水（）A．1mL B． 2 mL C． 3mL D． 4 mL8、某有机物在氧气中完全燃烧，生成二氧化碳和水的质量比为22:9，则该有机物可能是（）A.C6H12O6B.C3H6C.C2H2D.C2H5OH9、（2009·青岛）在托盘天平两边各放一只等质量的烧杯，在两只烧杯里分别加入50g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，将天平调节至平衡；然后向左右两烧杯中分别加入一定质量的下列各组物质，充分反应后，天平发生偏转的是（）A．1.8g铝粉和1.8g 铁粉 B．4.2g碳酸镁和2g硝酸银C．5.6g铁粉和5.6g 锌粉 D．10g碳酸钙和5.6g氧化钙10、（2009·常州）葡萄糖、乙酸（CH3COOH）和尿素[CO(NH2)2]组成的混合物240g，在一定条件下完全燃烧，生成水的质量是（）A．48g B．72g C．144g D．无法计算二、非选择题11、（9分）（2009·汕头）莽草酸(化学式：C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料。
微型化学实验在初中化学教学中的(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
微型化学实验在初中化学教学中的微型化学实验在初中化学教学中的运用研究，旨在探讨微型化学实验在初中化学教学中的重要性和有效性。
本文将分析微型化学实验的定义、特点和优势，以及其在初中化学教学中的实际应用和效果。
微型化学实验的定义和特点微型化学实验，顾名思义，是一种小型的化学实验。
它是以少量试剂和小型实验仪器为基础，通过简化实验步骤和减少实验材料的使用，达到降低实验成本和提高实验安全性的目的。
微型化学实验的特点主要体现在以下几个方面：1.实验材料的使用量少：微型化学实验使用的是少量试剂，大大减少了化学试剂的消耗，降低了实验成本。
2.实验步骤简化：微型化学实验将复杂的实验步骤简化，使得实验更加易于操作和控制。
3.实验仪器小型化：微型化学实验使用的是小型实验仪器，便于携带和存放，节省了实验室空间。
4.实验安全性能提高：微型化学实验减少了化学试剂的使用量，降低了实验过程中的安全风险。
微型化学实验的优势微型化学实验在初中化学教学中的运用具有以下几个优势：1.提高学生的学习兴趣：微型化学实验的生动性和趣味性能够激发学生的好奇心，提高他们对化学学习的兴趣。
2.培养学生的动手能力：微型化学实验需要学生亲自动手操作，有利于培养他们的动手能力和实验技能。
3.强化学生的实践能力：微型化学实验使学生能够在实际操作中感受化学原理，有助于巩固他们的理论知识。
4.提高学生的创新能力：微型化学实验鼓励学生发挥创造力，设计新的实验方案，有利于培养他们的创新能力。
5.节约资源，保护环境：微型化学实验减少了化学试剂的使用量和实验废物的产生，有利于节约资源和保护环境。
在初中化学教学中，微型化学实验可以广泛应用于各个教学环节，包括课堂演示实验、学生分组实验、实验探究等。
以下是一些具体的应用实例：1.课堂演示实验：教师可以通过微型化学实验进行课堂演示，使学生更直观地了解化学反应原理和实验现象。
2.学生分组实验：学生分组进行微型化学实验，可以提高他们的合作能力和实验技能。
微型实验在化学教学中的作用
微型实验在化学教学中的作用作者：陈周平来源：《江西教育·综合版》2012年第12期化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验能引起学生浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲。
采用微型实验教学，力求每个学生有一套实验仪器，自己动手操作，对教学提供了很大的方便。
所谓微型化学实验，就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。
虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一，但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的。
一、微型化学实验的一些优势1.减少开支，适合普及。
由于微型化学实验是以尽量少的试样或试剂获取尽可能多的化学信息，实验试剂用量较常规实验试剂用量降低1～3个数量级，这就大大降低了实验试剂用量，节约了经费。
微型化学实验由于药品用量减少，反应时间相应缩短，再加上微型实验仪器在设计时力求简单，装拆清洗比常规仪器省时，所以微型化学实验耗时相对少。
从目前有关统计资料看，采用微型化学实验进行教学，操作和反应时间可节约1/4～1/2。
使整个实验操作大为简化，时间缩短。
如试剂的称量、仪器的拆装和清洗等都较常规方法省力省时。
这样有利于学生接触更多的反应类型，便于学生加深课堂所授知识的理解，并有了更多的动手机会。
实践证明，微型实验的经费约为常规实验经费的十分之一。
由于微型实验节省试剂用量，我国广大农村中学就可以解决由于缺少实验经费而只能采取口授实验的问题，从而提高实验教学质量。
2.环境污染小，实验安全性大。
微型化学实验主要特点是试剂用量少，仪器微型化，因此反应产生的废气、废液、废弃物的量就少，从而大幅度减少了化学实验对整个周围环境的污染。
由于实验药品的用量减少，使得实验室储存的易燃、易爆、剧毒品的总量明显减少，从而有利于实验药品库的储存安全。
微型实验使操作的危险性和实验对环境污染等的危害性大为降低，不仅使学生可以在较安全的环境中进行实验，而且能够使环境污染和实验设施损耗等问题得到很好的解决，其社会效益是显著而长远的。
绿色化学实践：减少化学品用量五大措施
绿色化学实践：减少化学品用量五大措施实验室在实验中减少化学品的用量是一个重要的环保举措，也是绿色化学理念的具体体现。
以下是一些有效的措施来减少化学品的用量：一、优化实验设计1.精确计算：在实验开始前，通过精确计算所需化学品的量，避免过量使用。
这要求实验人员具备扎实的化学知识和实验技能，能够准确估算反应所需的化学品量。
2.微型化实验：推广微型化实验技术，使用微型反应器、微量移液器等工具进行实验。
微型化实验可以在保证实验效果的前提下，大大减少化学品的用量。
例如，在乙烯的制备实验中，可以通过微型实验展开教学，不仅保证了教学效果，还缩短了实验时间并减少了化学品的消耗。
二、采用替代方法1.寻找替代品：积极寻找并推广使用环保、无毒或低毒的化学品替代品。
这些替代品可能具有相似的化学性质，但毒性更低、对环境更友好。
2.优化反应条件：通过改变反应条件（如温度、压力、催化剂等），使反应更加高效、选择性更好，从而减少化学品的用量。
例如，优化反应条件可以使得反应物的转化率提高，从而减少未反应物的浪费。
三、改进实验操作和器具1.使用微型实验器具：尽量使用小试管、点滴板等微型实验器具进行实验。
这些器具体积小巧、操作简便，可以显著减少化学品的用量。
例如，在硫酸根离子的检验实验中，可以使用12×70mm的小试管代替常规试管。
2.精确控制用量：利用微量移液器、小滴管等工具精确控制化学品的用量。
这些工具可以确保每次取用的量都非常精确，避免了过量使用。
3.循环利用：在实验过程中，尽可能地循环利用已用过的样品和溶液。
例如，可以将未反应完全的溶液回收再利用，或者将某些废液经过处理后再次使用。
四、加强管理和培训1.制定管理制度：实验室应制定严格的化学品管理制度，包括采购、储存、使用、废弃等各个环节。
通过制度化管理，可以确保化学品的安全使用和减少浪费。
2.加强培训：对实验人员进行环保意识和实验技能培训，提高他们的环保意识和操作技能。
人教版化学九上第七单元燃料及其利用word基础训练
化学综合练习题一、选择题1．辨别H2、CO及CH4常采纳的方式是（）A．依照燃烧产物的不同 B．依照燃烧时火焰的不同C．依照是不是能发生爆炸 D．依照密度大小2.我国决定推行利用车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料。
以下表达错误的选项是（）A.利用乙醇汽油能减少有害气体的排放，是一种改善环境的清洁能源B.燃料中的乙醇能够通过粮食发酵或化工合成等方式制得C.乙醇汽油是一种新型燃料D.燃烧乙醇汽油能够减少对大气的污染，是因为它不含硫元素和氮元素3.以下各组物质的名称、俗名、化学式表示同一种物质的是（）A.甲烷、天然气、CH4B.乙醇、酒精、C2H5OHC.甲烷、沼气、CH4D.一氧化碳、煤气、CO4.点燃以下混合气体时，可能发生爆炸的是（）与CO2 与2C与N2 与CH45.造成空气中一氧化碳污染的最大污染源是（）A.汽车排放的尾气B.煤的燃烧C.石油的炼制D.钢铁的冶炼6.辨别氢气、一氧化碳和甲烷能够依照（）A.颜色B.溶解性C.可燃性D.燃烧后产物7.通常所说的燃烧、爆炸缓和慢氧化的相同点是（）A.都有发光、放热现象B.反应都很剧烈C.都是氧化反应D.都要达到着火点8.证明石油是混合物的事实是（）A.有的显黑色、有的显棕色B.有气味、比水重C.无固定的熔点和沸点D.含有碳氢两种元素9.我国部份省区最近发生了多起小煤窑瓦斯（甲烷）爆炸，造成人身伤亡的恶性事故，从平安角度，你以为采取以下方法适当的是（）A.进入矿井前，必需做灯火实验B.准备好灭火器材C.巷道内注意通风并严禁烟火D.进入矿井必须戴呼吸面具10.以下说法错误的选项是（）A.可燃物达到着火点，即可发生爆炸B.温度低于可燃物的着火点就可不能发生燃烧C.爆炸可能物理转变，也可能化学转变D.在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服11.以下物质别离在空气中燃烧，同时有二氧化碳和水生成的是（）①甲烷②柴炭③氢气④石蜡⑤酒精⑥一氧化碳A.①④⑤B.①③④⑤C.②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥12.一种新型绿色电池—燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接氧化，使化学能转变成电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体能够作为燃料电池所需燃料的理由是（）A.都是无毒无害气体 B.在自然界都大量存在C.都能够燃烧并放出大量的热D.燃烧产物均为CO2和H2O13.以下关于灭火的表达中错误的选项是（）A．炒菜时油锅着火当即盖上锅盖——使可燃物与空气隔间B．木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点C．扑灭丛林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物D．不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖——隔氧又降温二、填空题14．如右图A所示，将二氧化碳倒入烧杯中。
人教版九年级化学第九单元溶液 测试题及答案解析
人教版九年级化学第九单元溶液温馨提示：本卷共三大题，计 25 小题，满分 100 分，考试时间 90分钟。
一、单项选择题：（本题共15小题，每小题3分，满分45分）1．将下列物质放入水中，不能形成溶液的是（）A.食盐B.味精C.蔗糖D.花生油2．假若有一瓶室温下长期密封放置的氯化钠稀溶液，请你分析下列说法正确的是 ( )A．接近瓶口的溶液较稀 B．瓶底附近的溶液较浓C．瓶内溶液各部分密度相同 D．瓶底会析出少量氯化钠固体3．下列有关洗涤问题的说法不正确的是（）A．洗洁精可使餐具上的油污乳化 B．汽油可溶解衣服上的油渍C．酒精能洗去瓷砖上的水锈D．加酶洗衣粉中的酶有助于洗去衣服上的血渍4．打开汽水瓶盖会有大量气泡冒出，产生这一现象的原因是二氧化碳的溶解度随（）A. 压强增大而减小B. 压强减小而减小C. 温度升高而升高D. 温度降低而减小5．影响固体物质在溶剂中溶解度大小的因素有 ( )①固体溶质的性质②温度③压强④溶质⑤溶剂的质量⑥溶剂的性质A．①②⑥ B．①③⑤C．①④⑤ D．②④⑥6．下列对“20℃时，硝酸钾的溶解度为31.6g”的解释正确的是（）A. 20℃时，31.6g硝酸钾完全溶解在水中B. 20℃时，100g溶液中含31.6g硝酸钾C. 31.6g硝酸钾溶解在100g水中达到饱和状态D. 20℃时，31.6g硝酸钾溶解在100g水中恰好达到饱和状态7．下列说法中正确的是（）A. 饱和溶液就是无论条件如何变化都不能再溶解某种溶质的溶液B. 饱和溶液是指很浓的溶液，不饱和溶液是指比较稀的溶液C. 饱和溶液不会变成不饱和溶液，不饱和溶液也不会变成饱和溶液D. 在一定温度下往20g水中放入一些蔗糖，充分搅拌后仍有固体蔗糖剩余，这时的蔗糖溶液是饱和溶液和NaCl都接近饱和的热溶液，在降到室温时不析出NaCl 是8．某同学发现含KNO3因为（）大A．NaCl溶解度在室温下更大 B．NaCl溶解度比KNO3 C．NaCl溶解度受温度影响小 D．NaCl的化学性质不活泼9．下面有关溶液的说法正确的是（）A．凡是均一、稳定的液体都是溶液B．溶液中的溶质可能是多种C．凡是溶液都能导电 D．溶液都是无色透明的液体10．20℃时，将不同质量的食盐固体分别放入100g水中，充分溶解后过滤，所得溶液质量与加入食盐质量的对应关系如下：其中所得溶液属于饱和溶液的是（）11的是（）A．加入一定量的水 B．恒温蒸发部分水C．升温到60℃ D．加入一定量的硝酸钾12．已知t℃时，氯化钾的溶解度为40g。
微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验是一种使用微量试剂、小容器和简单装置进行实验的方法。
它具有经济、实用、安全等优点，因此在初中化学实验教学中得到了广泛应用。
首先，微型实验可以大大减少化学实验中的危险因素。
由于微型实验所需试剂量小、操作简单、容器小型，因此化学实验操作过程中所产生的有害气体和废弃物也相应减少，减少了教师和学生的安全风险。
其次，微型实验具有经济实惠的优点。
微型实验所需试剂量少，因此省去了大量试剂的浪费，同时也可以减少实验设备的使用，从而降低了化学实验教学成本。
最后，微型实验可以提高学生的实验技能和实验设计能力。
微型实验操作简单，容易掌握，可以让学生更加专注于实验细节和数据的分析，从而提高实验技能和实验设计能力。
总之，微型实验作为一种现代化的化学实验教学方法，具有很多优点和应用前景，将在未来的初中化学教学中发挥越来越重要的作用。
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微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验在初中化学实验教学中的应用
微型实验是一种新型的实验教学模式，其特点是使用少量的试剂和装置进行实验，既节约了实验材料，又减少了实验过程中的危险因素，同时也方便了实验操作和观察结果。
在初中化学实验教学中，微型实验的应用有以下几个方面：
1. 提高实验效率和安全性：微型实验使用的试剂和装置少，实验过程更简短，减少了实验时间和操作步骤，有利于提高实验效率。
同时，由于使用的试剂量小，降低了实验过程中的危险因素，有利于提高实验安全性。
2. 节约实验材料：微型实验使用的试剂量少，从而减少了实验材料的使用量，有利于节约实验材料和保护环境。
3. 方便实验操作和观察结果：微型实验使用的装置小巧便捷，操作简单方便，有利于学生掌握实验操作技能和观察实验结果。
同时，由于试剂量小，实验结果更清晰明了，便于学生理解实验原理和结论。
4. 增强实验趣味性和实用性：微型实验使用的试剂和装置常见于日常生活中，有利于增强实验的实用性和趣味性，提高学生学习兴趣和学习积极性。
综上所述，微型实验在初中化学实验教学中具有广泛的应用前景和重要的教育意义，有助于提高实验效率、安全、节约、便捷和趣味性。
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微型化学实验使用药品的量很少一、选择题（本大题包括15个小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内。
1．（2009重庆）下列变化中属于化学变化的是（D ）A.木柴劈成块B.西瓜榨成汁C.残雪化成水 D.高粱酿成酒2. （2009重庆）下列物质中属于化合物的是（A ）A.二氧化硫B.空气 C.磷 D.碘盐3．（2009重庆）下列物质中不能在氧气里燃烧的是（A ）A.氮气 B.焦炭C.硫黄 D.天然气4. （2009重庆）下列物质中碱性最强的是（C ）选项 A B C D 物质玉米粥橙汁漂白液肥皂水pH 6 .8 3.5 12 105. （2009重庆）化学实验室中的药品按物质类别分类放置。
下面是做“酸的性质”实验时，实验桌上部分药品的摆放情况。
小林取用了硫酸以后，应该把它放回的位置是（B ）6. （2009重庆）关于物质的用途，下列说法不合理的是（ D ） A.稀盐酸用于除铁锈 B.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多C.干冰用作制冷剂 D.氢氧化钠固体用于干燥CO27. （2009重庆）下列处理方法不正确的是（ C ） A.浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗 B.图书馆着火，用二氧化碳灭火器灭火C.用点火法检查厨房内天然气是否泄漏D.进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛试验8. （2009重庆）据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠（Na2SO3）等物质，可能对人体的健康产生危害。
Na2SO3中S元素的化合价为（B ）A.＋6 B.＋4 C.＋2 D.－2 ＋2＋－－2－9. （2009重庆）由Na 、Ca 、OH 、Cl 、SO4 五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有（ C ）A.二种 B.三种 C.四种 D.五种10. （2009重庆）“吃得营养，吃出健康”是人们普遍的饮食追求。
下列说法不正确的是（ B ）A.每天都应摄入一定量的蛋白质B.油脂会使人发胖，故禁食油脂 C.糖类是人体能量的重要来源 D.过多摄入微量元素不利于健康I1. （2009重庆）研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型HIM流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一。
下列对莽草酸的说法不正确的是（A ）A.莽草酸是氧化物B.它由碳、氢、氧元素组成C.氢元素质量分数最小D.碳、氢、氧原子个数比为7：6：5 12. （2009重庆）下列化学方程式中正确的是（D ）A.2Fe＋6HCl2FeCl3＋3H2↑B.2NaOH＋K2CO32KOH＋Na2CO3 点燃△C.C＋O2 CO D. CO＋CuO CO2＋Cu13. （2009重庆）下列各项中，前者一定大于后者的是（D ）A.20℃时KNO3的溶解度、80℃时KNO3的溶解度 B.30℃时：NaCl不饱和溶液的质量分数、NaCl 饱和溶液的质量分数C. 10 g镁与足量盐酸反应生成H2的质量、10g铝与足量盐酸反应生成H2的质量D. NaOH溶于水后溶液的温度、NH4NO3溶于水后溶液的温度14．（2009重庆）根据化学方程式A＋NaOH B十H2O推断，B、A的相对分子质量相差（C ）A. 12 B. 18 C．22 D.4015．（2009重庆）向CuNO32溶液中加入一定量的铁粉充分反应，下列情况中可能出现的是（B ）＋＋＋＋①溶液中有Fe2 、Cu2 、不溶物为Cu ②溶液中有Fe2 、Cu2 、不溶物为Fe ＋＋③溶液中只有Cu2 、不溶物为Fe ④溶液中只有Fe2 、不溶物为Fe，Cu A. ①③B.①④C.②③D.③④二、填空题（本大题包括6小题，共22分）16．（2009重庆）（3分）＋（1）用数字和化学符号表示：2个氧原子2O ，3个钠离子3Na 。
（2）镁的原子结构示意图为12 2 8 2 ，Mg原子在化学反应中容易失去（填“得到”或“失去”）2个电子。
17. （2009重庆）（3分）写出下列化学方程式。
高温（1）木炭和氧化铜在高温下反应C＋2CuO 2Cu＋CO2↑：MnO2 （2）用过氧化氢溶液制氧气2H2O2 2H2O＋O2↑；（3）将硝酸银溶液滴入氯化钠溶液NaCl＋AgNO3AgCl↓＋NaNO3 ；18．（2009重庆）（4分）小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液（记作A、B。
（1）他向A、B两溶液中分别加入Na2CO3溶液，观察到A溶液中产生无色气体。
则A是盐酸（或HC1溶液），发生反应的化学方程式为Na2CO3＋2HCl2NaCl＋H2O＋CO2↑。
（2）他向A、B两溶液中分别加入BaCl2溶液，B溶液中的现象是出现白色沉淀。
（3）他还用了下列试剂中的一种区别A、B两溶液，这种试剂是①（填序号）。
①石蕊试液②CuSO4溶液③醋酸溶液④KCl 溶液19. （2009重庆）（5分）在汽油中加入适量乙醇就得到乙醇汽油。
点燃（1）乙醇（C2H5OH 在空气中充分燃烧的化学方程式为C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O 。
（2）关于乙醇汽油的下列说法中不正确的是B （填序号）。
A.乙醇属于可再生性能源B.乙醇汽油不能用作汽车燃料C.使用乙醇汽油可减少大气污染D.使用乙醇汽油可节省石油资源’催化剂（3）汽车尾气中含有CO、NO，一种新型催化剂能使二者发生反应，生成两种常见的无毒气体，反应的化学方程式为2CO＋2NO N2＋2CO2 。
20. （2009重庆）（3分）淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造成了水的污染。
某城镇生产、生活区的分布如下图所示。
河流中A、B、C三处某次水样抽测结果如表所示。
地点A B C 项目pH 6 4 5 1L水中0 .011g 0.007g0.003g 溶解的氧气请根据上述信息回答下列问题：（1）为了减少硫酸厂废水对河水的污染，要选用一种廉价的物质进行处理，你选择的物质是CaOH2（填化学式）。
（2）C处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中N（或氮）、P两种元素含量过高。
（3）你认为在A、B、C三处中，最适合作自来水厂取水点的是A 。
21. （2009重庆）（4分）初中化学中的几种常见物质有下图所示的转化关系（部分反应物和生成物已略去），其中反应②常用于工业生产，反应③常用于实验室制备F气体。
请回答下列问题：（1）D的化学式是CaCO3 ；A 的化学式可能是Na2CO3（或K2CO3等）（任写一种）。
（2）反应⑤的化学方程式为CaOH2＋CO2CaCO3↓＋H2O（1分）（3）在四种基本反应类型中，上图未涉及的反应类型是C （填序号）。
A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应三、实验题（本大题包括 2 个小题，共12 分）22. （2009重庆）（6分）化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果。
（1）按操作的先后顺序填空（填序号）：①给试管中的药品加热时，先B ，后 A 。
A.对准药品部位加热 B.均匀预热②实验室制备气体时，先 A ，后 B 。
A.检查装置的气密性B.加入药品（2）小菌认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象，无法说明二者是否发生了反应。
①她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有NaOH溶液H2SO4溶液CuSO4溶液。
请在箭头上方的括号中填入试剂名称，并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量。
足量H2SO4 溶液少量（或足量）CuSO4 溶液②如果把CuSO4溶液换成另一种试剂，只要各试剂的用量适当，则不管加入试剂的顺序如何，都能证明二者发生了反应，这种试剂是酚酞试液（或石蕊试液）。
23. （2009重庆）（6分）某课外活动小组为测定铜锌合金粉末中铜的质量分数设计了下列实验：①称取ag样品放入烧杯，滴入足量稀盐酸。
②取一张质量为bg的滤纸，制作并安装好过滤器。
③待①中反应充分后，过滤。
④取沉淀连同滤纸放在干燥器中干燥后，称量，质量为cg。
回答下列问题：（1）称量样品时，应把样品放在托盘天平的左盘里。
（2）如何判断①中反应已进行充分？滴入盐酸时不再产生气体。
（3）过滤中发现滤液出现浑浊，应如何处理？重新过滤。
（4）整个实验过程中用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、漏斗、玻璃棒、干燥器等。
c－b （5）通过上述实验测得的铜的质量分数是×100％（用a、b、c表示）。
a （6老师指出，③、④之间缺少一个步骤，使得实验结果偏大。
该步骤是洗涤沉淀。
四、计算题（本大题包括1个小题，共6分）24. （2009重庆）（6分）微型化学实验使用药品的量很少，产生的废弃物也很少，因此被誉为绿色环保的化学实验。
用右图微型仪器完成制取并检验CO2的实验只消耗了0.55 g 10的盐酸。
求：（1）产生CO2的质量是多少克？（结果保留三位小数）（2）如果10的盐酸密度为1.1g/cm3，消耗盐酸的体积是多少毫升？（3）通常完成这个实验大约需10的盐酸5 mL，这是微型实验用药量的多少倍？1设生成二氧化碳的质量为x。
CaCO2＋2ClCaCl2＋H2O＋CO2↑（1分）73 44 0.55 g×10 x 73 0.55g×10 （1分）44 x X0.033g （1分）0.55g （2）消耗盐酸的体积为0.5mL（2分）1.1g/ml 5mL （3）它是微型实验用药量的10（倍）（1分）0.5mL 答：（1）生成二氧化碳的质量为0. 033 g （2）消耗盐酸的体积为0. 5 mL （3）是微型实验用药量的10 倍。
重庆市2009年初中毕业暨高中招生考试化学试题参考答案及评分意见说明：1.答题中要求书写的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语和化学专用名词，都要按规范化要求从严掌握。
对于化学方程式：①凡化学式有错误的不给分；②化学式正确，其余有错误的，酌情扣分。
2.对于选择题，错答或多答均不给分。
3.学生若做出其它合理答案，参照评分意见给分。
一、选择题（每小题2分，共30分）1 .D 2.A 3.A 4.C 5.B 6 .D 7.C 8. B 9. C 10.B 11.A 12. D 13.D 14.C 15．B二、填空题（共22分）＋16.（3分）（1）20（1分）3Na （1分）（2）失去（1分）高温17 （3分）（1）C＋2CuO 2Cu＋CO2↑（1分）MnO2 （2）2H2O2 2H2O＋O2↑（3）NaCl＋AgNO3AgCl ↓＋NaNO3（1分）18．（4分）（1）盐酸（或HC1溶液）（1分）Na2CO3＋2HCl2NaCl＋H2O ＋CO2↑（1分）（2）出现白色沉淀（1分）（3）①（1分）点燃19．（5分）（1）C2H5OH ＋3O2 2CO2＋3H2O（2分）（2）B（1分）催化剂（3）2CO＋2NO N2＋2CO2（2分）20.（3分）（1）CaOH2（1分）（2）N（或氮）（1分）（3）A（1分）21．（4分）（1）CaCO3（1分）Na2CO3（或K2CO3等）（1分）（2）CaOH2＋CO2CaCO3↓＋H2O（1分）（3）C（1分）三、实验题（共12分）22.（6分）（1）①B A（全对得1分）②A B（全对得I分）（2）①足量H2SO4溶液（2分）少量（或足量）CuSO4溶液（1分）②酚酞试液（或石蕊试液）（I分）23．（6分）（1）左（1分）（2）滴入盐酸时不再产生气体（1分）（3）重新过滤（1分）（4）漏斗（1分）c－b （5）×100％（1分）（6）洗涤沉淀（1分）a 四、计算题（共6分）24.6分）1设生成二氧化碳的质量为x。