(完整word版)六年级优生培养计划
2024年小学六年级培优辅差计划范本
2024年小学六年级培优辅差计划范本第一部分：培优计划一、目标设定1. 提高学生学习能力和成绩水平，使他们能够顺利完成小学六年级的学习任务。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的学习和未来的发展打下坚实基础。
二、培优方法1. 个性化学习：根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和学习目标，提供针对性的辅导和指导。
2. 合作学习：鼓励学生之间互相合作、交流，培养他们的团队合作和协作能力。
3. 多元化教学：通过多种教学方法和学习资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、培优内容1. 语文：注重培养学生的阅读和写作能力，加强诗歌鉴赏和作文训练，提高学生的语言表达和思维能力。
2. 数学：重点加强学生的数学基本概念和解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维，提高他们的数学素养。
3. 英语：注重培养学生的听说读写能力，加强英语口语训练和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。
4. 科学：扩宽学生的科学知识面，培养他们的科学探究能力，提高学生的科学思维和创新意识。
四、培优计划安排1. 每天安排专门的学习时间，进行个性化辅导和指导。
2. 每周组织学生进行一次合作学习活动，提高他们的合作和交流能力。
3. 每月组织学生参加一次学科竞赛或科学实验活动，提高他们的学科素养和实践能力。
第二部分：辅差计划一、目标设定1. 针对学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩，达到合格线以上的水平。
2. 针对学习能力较差的学生，培养他们的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习能力。
二、辅差方法1. 给予学生个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题。
2. 鼓励学生多参加课外辅导班和学科辅导班，补充学习资源。
3. 建立家校联系，与家长共同协作，共同关注学生的学习情况。
三、辅差内容1. 语文：注重培养学生的基本阅读理解能力和写作能力。
2. 数学：重点加强学生的基本数学运算和解题能力。
3. 英语：注重培养学生的基本听说读写能力，提高他们的英语应用能力。
六年级培优工作计划5篇
六年级培优工作计划5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学六年级培优补差工作计划（2篇）
2024年小学六年级培优补差工作计划一、目标设定1.1 培优目标：帮助优秀学生进一步提高成绩，达到更高的学术水平。
1.2 补差目标：帮助较弱学生提高学习能力，弥补基础知识的不足。
二、措施安排2.1 培优措施2.1.1 针对优秀学生，建立学科兴趣小组，定期进行专题研究，开展课外拓展活动。
2.1.2 为优秀学生设置个性化学习计划，针对其特长和优势，提供个别辅导和教学任务。
2.1.3 鼓励优秀学生参加学科竞赛和奥林匹克竞赛，并提供相应的辅导和指导。
2.2 补差措施2.2.1 针对较弱学生，制定个性化的学习计划，因材施教，强化基础知识的学习。
2.2.2 设立小组辅导，由优秀学生担任辅导员，与较弱学生一起学习和讨论，互相帮助。
2.2.3 针对补差学生，设置专门的学习支持小组，在课后提供额外的辅导和练习。
三、时间安排3.1 培优时间安排3.1.1 每周两小时的学科兴趣小组活动时间，根据具体安排进行实施。
3.1.2 每月开展一次专题研究活动，进行课外拓展学习。
3.1.3 根据学生的时间安排和教学任务，灵活安排个别辅导时间。
3.2 补差时间安排3.2.1 每周一次小组辅导时间，由优秀学生担任辅导员。
3.2.2 每周两次的学习支持小组时间，提供额外的辅导和练习。
3.2.3 每周一节课的补差时间，强化基础知识的学习。
四、教师团队配备4.1 培优教师：教学经验丰富，有较强的专业素养，能够针对优秀学生的个性化需求进行指导和辅导。
4.2 补差教师：教学经验丰富，有耐心和责任心，能够协助较弱学生建立学习目标和提高自信心。
4.3 辅导员：优秀学生中选拔，具备较强的学科能力和辅导能力，能够辅导和帮助较弱学生。
五、评估与跟踪5.1 定期对优秀学生进行学习成果的评估，根据评估结果进行调整和改进。
5.2 对较弱学生进行个别指导和辅导，及时跟踪学习进展，进行效果评估。
5.3 针对整体效果进行综合评估，并及时与学生和家长进行反馈和沟通。
优生优培计划
六年级一班优生优培计划一、优生名单：侯疏桐侯一方王晓雨李超冉韩志颖赵安琪侯凯杰二、辅导目的：为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为班级增光。
现将本期培优工作计划如下：1、根据成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案。
2、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
3、订好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
4、在课堂上注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性．注意智能训练，设计阅读、字词等具有一定难度的思考题，这样，使学生的素质得到全面的提高。
5、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。
充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究，培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。
6、每次活动，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
7、学校与家庭齐抓共管，教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让学走下坡路。
多找学生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促学生不断进步。
根据社会发展趋势，结合我班实际，特总结出培养优生的几点思考：一、提高认识，转变观念教师要明确优生对一个班级所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。
俗话说：“七十二行，行行出状元。
”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。
我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。
学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。
二、抓好课堂教学，发展优生优势素质教育的主阵地在课堂，理所当然，优生培养的主渠道也是在课堂。
因此，教师要重视课堂教学，在课堂教学中注意激发学生的兴趣，保护和培养学生的创新意识；教师要把问的权力放给学生，学生提的问题要先让其他学生回答，也就是要把学习的主动权交给学生，放手让学生参与质疑、讨论、归纳、推理，甚至讲课等；教师要精心设计提问和作业，让学生尝试、训练、提高。
2024年小学六年级培优辅差计划
2024年小学六年级培优辅差计划一、引言：随着社会的进步和竞争的加剧，家长们对孩子的教育重视程度越来越高。
小学六年级是学生的关键时期，不仅需要考虑孩子的学习成绩，还要关注他们的综合素养和能力培养。
为了帮助孩子充分发展自身潜能，根据孩子个体差异的原则，我们制定了2024年小学六年级培优辅差计划。
二、培优目标：1. 提升学习成绩：通过有针对性的辅导，帮助学生提高各科目的学习成绩，尤其是数学和语文。
2. 培养综合素质：注重培养学生的实践能力、创新思维和团队协作能力，提升他们的综合素养。
3. 发掘兴趣爱好：通过多样化的活动，引导学生培养和发展自己的兴趣爱好，激发他们对学习的热情。
三、培优辅差计划：1. 学习辅导：（1）制定每周学习计划：根据学生的学习情况和目标，制定每周的学习计划，明确每天的学习任务。
（2）优化教学方法：根据学生不同的学习特点和需求，采用多样化的教学方法，提高学习效果。
（3）定期检测和评估：每月进行一次学习成绩测试，及时发现学生的学习问题，并进行针对性辅导。
2. 综合素质培养：（1）参加实践活动：组织学生参加各种实践活动，如实地考察、社区服务等，培养实践动手能力和社会责任感。
（2）开展创新教育：组织学生参加科技创新项目、竞赛等，培养学生的创新思维和问题解决能力。
（3）团队协作训练：组织学生进行团队协作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 兴趣爱好培养：（1）开设兴趣班：根据学生的兴趣和特长，开设各种兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，提供丰富多样的学习机会。
（2）举办主题活动：组织学生参加各种主题活动，如读书分享会、文化讲座等，拓展他们的视野和知识面。
（3）参加比赛和演出：鼓励学生参加各类比赛和演出，展示他们的才艺和努力成果。
四、计划实施：1. 家校合作：学校与家长密切合作，定期开展家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，共同制定学习计划。
2. 师资支持：学校提供专业的教师支持，为学生制定个性化学习计划，并提供有针对性的辅导和指导。
2024年六年级的培优补差月工作计划标准范本（三篇）
六年级的培优补差月工作计划标准范本根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优转差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础题，第二层：选做题中等题，第三层思考题-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优转差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2024年小学六年级培优辅差计划模版（二篇）
2024年小学六年级培优辅差计划模版作为毕业班的教育工作者，秉持对学生全面发展的责任感，以及助力学生以优异的成绩圆满结束小学阶段的使命，针对本班学生的实际状况，特此制定以下教学提升计划：一、开展理想信念教育。
理想是人生之舟的航标，缺乏理想则人生失去方向。
因此，需循序渐进地引导学生树立宏伟的人生理想，同时鼓励他们设立并通过努力可实现的小目标，以逐步迈向成功之路。
二、深化学生思想教育。
1、关爱是开启学生内心世界的钥匙。
教师应时常与学生交流思想，关心他们的成长，让他们感受到教师的关注，从而激发他们的学习动力。
密切关注学生思想动态，及时进行必要的心理疏导。
2、积极与学生家长沟通，深入了解学生的家庭背景和生活状态，与家长协同合作，共同促进学生的健康成长。
三、高效利用课堂时间。
学生厌学或学习不积极的一个重要原因是连续的学习挫折导致信心丧失。
因此，教师需精心准备学生、教材和习题。
在课堂教学中，应多鼓励学生，捕捉并引导他们的兴趣点，设计引发他们兴趣的问题，帮助他们恢复自信，提升学习积极性。
根据学生能力差异，合理筛选习题，为优秀生增加训练的密度和难度，为学习有困难的学生适当降低难度，强化基础知识练习。
四、主要辅导措施：1、在课堂上创造机会，鼓励学困生参与学习，增加他们的实践机会，通过优秀生的学习方法和思维模式来影响他们，增强他们的学习主人翁意识。
2、深入了解学困生的学习方法，并给予正确的引导，确保他们向正确的方向发展，从而改善学习状况，提升成绩。
3、针对不同层次的学生，布置适宜的作业。
对学困生实施强化训练，对作业中普遍存在的问题进行集中讲解，对个别问题进行个性化辅导。
对优秀生则增加题目难度，并安排课外阅读，提升其阅读和写作能力。
4、实施“一帮一”学习互助计划，由一名优秀生辅导一名学困生。
5、利用班会时间举办学习经验交流会，邀请优秀生分享学习经验，让学困生学习借鉴，共同进步。
6、建立激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励他们持续努力，激发他们的学习热情和成就感。
六年级培优工作计划(优质3篇)
六年级培优工作计划（优质3篇）1.六年级培优工作计划第1篇世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
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六年级优生培养计划（2014—2015年第一学期）六拨子小学：刘建华指导思想：素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
学生情况分析：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。
主要任务：（1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的"名学生"；培养措施：1、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。
六年级潜力生培养方案。
2、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
3、严格要求，耐心教育。
教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好要有打“持久战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。
4、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。
教师在班级授课当中，应注意因材施教，区别对待，不搞“一刀切”。
如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。
5、家校配合。
教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。
6、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
六年级潜力生培养方案。
7、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。
对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
8、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导。
9、开展学习竞赛，增强优秀生的自信心、上进心。
搞好检查评比活动，及时找出不足，查漏补缺。
第二篇:《六年级数学潜能生辅导计划》2013-2014学年度第二学期六年级数学潜能生辅导计划一、指导思想为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订本班数学潜能生辅导计划。
二、工作目标1、加强对潜能生的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优、补差、特长生的对象。
3、经过辅导学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、我班潜能生情况分析：潜能生的特点主要表现为：（一）、学困生：自卑感强。
上课听不懂，但也不愿意向同学请教，更不愿意去问老师。
家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于知识的缺乏不能辅导。
例如：经常作业不能按时完成，家长也督促，更不检查。
这些有问题的潜能生也有其长处和闪光点，我们应该也能够做好每一个潜能生的辅导工作。
（二）、优秀生：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。
四、对象和形式对象：潜能生辅导内容：根据每个学生实际特点而定。
形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合五、具体措施（一）学困生：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
（二）优秀生1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、坚持培优工作，每周不少于一次。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。
5、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
（三）特长生1、培养探们对数学学科有浓厚的学习兴趣，有强烈的求知欲，不满足于课内知识。
2、通过各种途径和方法培养他们具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。
六年级潜力生培养方案。
3、提高他们对数学知识的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。
4、加强提高他们的数学素养，了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏数学的美。
5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。
六、主要工作安排1、潜能生的学习情况方面，利用适当时间进行学习辅导。
2、一部分家庭经济困难的潜能生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。
3、一部分潜能生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。
总之，在素质教育的今天，潜能生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的潜能生辅导工作更具成效张庄镇黄土小学六年级数学王志峰2014年2月第三篇:《六年级数学潜能生辅导计划》2015年秋六（2）班数学潜能生辅导计划罗洪芬一、指导思想为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，我除了认真备课、上课、批改作业、认真完成每一节课的教学外，我准备在加强对潜能生中特别是学困生的辅导上下工夫，特制定以下辅导计划。
二、工作目标1、加强对潜能生的常规管理和检查。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施1、利用课堂时间相机辅导对于学困生在课堂上多提问他们，多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当他们的作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
另外利用课堂上其它同学自学等的时间来辅导。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
3、老师、家长相配合四、潜能生名单黄楷（原班）、方子梅（原班）、黄捷（原班）、梁明东（原班）陈有富（原班）、陆金玉（原班）五、辅导时间安排1、利用课堂时间相机辅导2.每周的星期二、四下午第三节课（除学校有活动外）六、辅导内容六年级潜力生培养方案。
1.小数乘法2.通分、约分3.异分母分数相加、减4.解方程5.分数乘法（分数乘整数、分数乘小数）6.分数除法(分数除以整数、分数除以小数）7.圆的面积、周长、直径、半径总之，在素质教育的今天，潜能生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的潜能生辅导工作更具成效同时，在每周的星期二、四下午第三节课（除学校有活动外）定期对他们进行辅导，对当本周所学的基础知识进行巩固，进行辅导。
第四篇:《小学六年级复习计划》小学六年级复习计划各位老师：您们好！今天能在这里和大家交流，我非常感谢宋老师给我的这次机会。
但是我只能代表我自己谈谈个人的看法，可能会起到一个抛砖引玉的作用，绝对没有任何导向的作用。
我想从以下几个问题和大家交流。
一、做到三个学习三个理解我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解：一是新课程标准和教学大纲。
对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。
二是学习《考试说明》。
理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。
三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。
理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。
二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。
我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。
二个是调查学生的知识状况。
我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
三、认真做好复习计划在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习计划，我一般从以下四个方面制定计划：1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。
2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。
第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。
3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。
四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。