幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思·活动主题：奇妙的声音·学习目标：1、通过听觉和视觉的刺激感受不同的声音，了解声音的来源，培育幼儿对不同声音的感知本领2、通过声音游戏和音乐活动，提高幼儿的音乐素养，促进语言、动作和情感的进展3、通过绘画和手工制作，培育幼儿的制造性思维和动手本领一、活动准备1、准备一些能够产生不同声音的物品，如球、铃铛、木鱼、哨子等2、准备一些图片或道具，如动物的叫声、车的声音等3、准备一些音乐器材，如小鼓、铃铛、木鱼等4、准备颜料、画笔、彩纸、剪刀等材料，用于绘画和手工制作二、活动过程1、声音的来源（10min）老师向幼儿呈现一些图片或道具，例如狗的叫声、车的声音，让幼儿猜想是什么声音。
然后老师向幼儿介绍不同声音的来源，如动物的叫声、风铃的声音、车的声音等，并让幼儿仿照这些声音。
2、感受声音（10min）老师准备一些不同的物品，让幼儿用手摸、用耳朵听，感受它们的不同声音，例如用手敲打球、哨子的声音、铃铛的声音等，让幼儿辨认和发出相应的声音。
3、声音游戏（20min）老师和幼儿一起进行声音游戏，例如用不同音量吵架、唱歌、踩水声音等。
也可以呈现一些词语或图画，让幼儿依据声音或图画猜想答案，例如哪个图画是风铃的声音？4、音乐活动（30min）老师向幼儿介绍不同的音乐器材，例如小鼓、哨子、铃铛等。
然后播放一些简单的旋律，让幼儿跟着旋律一起演奏音乐器材。
老师也可以教唱一些简单的童谣或儿歌，并让幼儿伴奏。
5、绘画和手工制作（30min）老师向幼儿介绍如何用不同的声音表现不同的情感和场景，例如用快速的敲打声仿照下雨的声音，用铃铛仿照公交车的铃声等。
然后让幼儿绘画或制作纸质模型，用声音和形状表现他们本身的故事。
三、教学反思在本次教学中，音乐活动是幼儿园大班的重点，因此我侧重准备了很多音乐器材和乐谱，在老师的引导下，幼儿们特别投入，他们通过演奏乐器和唱歌，感受到音乐带来的欢快和美。
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》一、教学内容《奇妙的声音》选自大班科学教材第四章《声音的世界》第三节。
本节课详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及日常生活中的声音现象。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和特性，理解声音与生活的紧密联系。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性。
难点：声音传播的条件，如何区分不同特性的声音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、橡皮膜、小鼓、尺子、教学PPT等。
学具：每组一张白纸、一个气球、一根橡皮筋、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音响，让学生感受声音。
提问：同学们，你们知道声音是怎么产生的吗？又是如何传播到我们的耳朵里的呢？2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示声音的产生、传播和特性。
结合教具，现场演示声音的产生和传播过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生演示：每组派代表演示声音的产生和传播。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）让学生用学具制作简易乐器，感受声音的产生。
分组进行声音传播实验，观察声音在不同介质中的传播速度。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：固体、液体、气体3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）简述声音的产生和传播过程。
（2）举例说明声音的三个特性。
（3）谈谈自己在生活中如何保护耳朵。
2. 答案：（1）声音是由物体的振动产生的，通过固体、液体和气体传播。
（2）音调、响度、音色。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了声音的基本知识。
但在互动环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中不同特性的声音，进行分类和分享。
（2）组织学生参观科学馆，了解更多关于声音的有趣现象。
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《奇妙的声音》。
详细内容包括：第一章“声音的产生”，介绍声音是如何产生的，以及声音的传播方式；第二章“声音的特性”，探讨声音的音调、响度和音色等基本特性；第三章“生活中的声音”，分析生活中常见的声音现象及其应用。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和特性，理解声音在生活中的应用。
2. 培养观察、思考和动手操作能力，提高对科学现象的探究兴趣。
3. 学会与同伴合作、交流，培养团队意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理、声音特性的理解。
教学重点：声音的产生、生活中的声音现象。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、尺子、水杯等。
学具：纸杯、棉线、小纸团、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示音响播放音乐，引导学生关注声音的产生和传播。
讨论声音在日常生活中的应用，激发学生探究兴趣。
2. 例题讲解讲解声音的产生、传播和特性，结合教具演示。
分析生活中常见的声音现象，解释其原理。
3. 随堂练习学生分组，利用学具进行实验，观察声音的产生和传播。
4. 探讨声音特性教师演示不同音调、响度和音色的声音，引导学生分辨。
学生尝试制作简易乐器，感受音调的变化。
回顾所学内容，巩固知识点。
引导学生思考声音在生活中的应用，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和特性2. 生活中的声音现象3. 声音的音调、响度和音色七、作业设计声音是如何产生的？传播方式有哪些？声音的音调、响度和音色分别指什么？举例说明声音在生活中的应用。
2. 答案：声音是由物体振动产生的，传播方式有空气传播、固体传播等。
音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的质地。
例如：电话通信、音乐欣赏、警报等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了声音的产生、传播和特性，以及声音在生活中的应用。
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
教案：
教学目标：
1. 了解声音的产生原理。
2. 学习声音的传播方式。
3. 认识不同声音的特点和应用。
4. 学会用科学的方法观察、实验、分析和总结。
教学内容：
1. 声音的产生原理：物体振动产生声音。
2. 声音的传播方式：空气是声音的传播介质，声音通过空气的振动传播。
3. 声音的特点和应用：音量、音调和音色。
4. 实验：利用各种物体产生声音，观察声音的传播和变化。
教学过程：
1. 导入：播放不同的声音让学生猜测声音的来源，并引导学生思考声音是如何产生的。
2. 概念讲解：通过图片和简单的实验展示声音的产生原理和传播方式。
3. 分组实验：将学生分成小组，每组选择一个物体，利用不同的方式产生声音，并观
察声音的传播过程和变化。
4. 实验总结：引导学生讨论实验结果，总结声音的特点和应用。
5. 拓展活动：让学生自己设计一个实验，探索新的声音产生方式，引导学生用科学的
方法进行观察和分析。
6. 归纳总结：回顾课堂内容，让学生总结所学的知识和经验。
教学反思：
《奇妙的声音》这个教学内容对学生来说很有趣，能够激发他们的学习兴趣。
通过实验的方式，学生能够真实地感受到声音的产生和传播过程，提高他们的观察力和实验能力。
除了基本的声音概念，学生还能通过拓展活动探索新的声音产生方式，培养他们的创新思维。
然而，在教学过程中，我注意到有些学生对实验结果的观察和总结能力较弱，需要进一步加强。
此外，我也要注意引导学生提问和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课我们将要学习的是《奇妙的声音》，教材对应章节为《发现声音的世界》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、不同声音的特点、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特性，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 通过实践活动，让幼儿学会用不同的方式制造声音，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对生活中各种声音的关注，提高幼儿对周围环境的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿学会制造不同声音的方法，培养幼儿对声音的感知能力。
四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。
幼儿准备：空瓶子、沙子、小石子、吸管、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放音响，让幼儿闭眼聆听，猜一猜是什么声音。
通过这个活动，让幼儿关注到声音的存在，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示小鼓、铃铛等发出声音的过程，让幼儿观察并讲解声音是如何产生的。
（2）声音的传播：让幼儿分组，一个幼儿拿着话筒说话，其他幼儿把耳朵贴在话筒上，感受声音的传播。
（3）不同声音的特点：教师用不同材料制造声音，让幼儿分辨并说出它们的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用空瓶子、沙子、小石子等制造不同声音。
（2）分组进行“声音接龙”游戏，让幼儿模仿教师制造的声音。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 不同声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的三种声音，描述它们的特点。
答案示例：汽车的喇叭声、鸟儿的叫声、流水的声音。
汽车喇叭声很响，鸟儿叫声清脆，流水声音轻柔。
2. 作业题目：用家里的小物品制造三种不同声音。
答案示例：用筷子敲击碗制造清脆的声音；用纸张摩擦制造沙沙声；用橡皮筋弹奏制造弦乐声。
八、课后反思及拓展延伸1. 针对不同幼儿的接受程度，适当调整教学内容和难度。
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思课程目标
1.帮助幼儿了解声音的来源及分类。
2.增强幼儿的听觉感知能力。
3.增进幼儿对世界各种声音的认识和了解。
4.培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学内容
1. 导入环节
老师与幼儿进行问答互动，让幼儿猜测声音的来源，让幼儿把声音分类，并询问幼儿们常接触到的声音。
2. 学习环节
2.1 观看视频
老师播放简短视频片段，声音包含自然环境、工作场所、生活场景等，引导幼儿观察，理解声音的分类。
2.2 听音辨识
老师让幼儿合作交流，听录制的声音并正确辨认声音源头，鼓励幼儿大胆表达，并提供及时反馈。
2.3 表演环节
老师为幼儿准备各种物品，让幼儿在表演中模拟声音，如：用桶装水表演下雨声、用纱线搓轮换的声音等。
3. 结束环节
老师与幼儿进行反思，要求幼儿回顾当天的学习内容，乐于分享自己的经验和感受。
教学资源
1.视频片段：人生百味之声。
2.音频素材：不同环境下的声音。
3.模拟声音的道具：如铃铛、拍板、小号等。
教学反思
本次课堂的教学结束后，我们进行了反思与总结。
针对教学过程中表现出的亮点和不足点，同女士们进行了评估讨论和意见交流，分别对未完美匹配的环节及下一次课程设计做了调整，使得幼儿在接下来的教学中能够更加友善的和自信的参与学习，提升他们的思维水平和能力水平。
结束语
通过该课程的教学设计和实践，幼儿们在听觉感知、声音分类辨识、集体合作等方面得到了提升和巩固。
希望以后我们能够继续创造更加有趣、有效的教育活动，让孩子们在快乐中拼搏，成长为人生的优秀代表！。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的声音》。
详细内容包括：1. 章节内容：第一章节“声音的来源”，第二章节“声音的传播”，第三章节“声音的奇妙变化”。
2. 教学内容：了解声音的来源、传播方式，探索声音的奇妙变化，培养幼儿对声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是通过振动产生的。
2. 培养幼儿对声音传播的认识，知道声音需要介质传播。
3. 提高幼儿对声音变化的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播方式、声音的奇妙变化。
2. 教学重点：声音的来源、声音的感知和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、小木鱼等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小树枝等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音，引导幼儿关注声音的来源。
（2）教师用音响播放不同种类的声音，让幼儿分辨并说出声音的来源。
2. 例题讲解：（1）教师通过演示，让幼儿了解声音是通过振动产生的。
（2）教师讲解声音传播的方式，让幼儿知道声音需要介质传播。
3. 随堂练习：（1）教师给幼儿发放小纸杯、棉签，引导幼儿用棉签在纸杯上摩擦，观察纸杯发声。
（2）教师组织幼儿用橡皮泥、小树枝等材料制作小乐器，体验声音的传播。
4. 探索声音的奇妙变化：（1）教师用话筒、小鼓、铃铛等教具演示声音的变化。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方式敲击乐器，感受声音的变化。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）声音的来源：物体振动（2）声音的传播：需要介质（3）声音的奇妙变化：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出能发声的物体，记录下来。
（2）用橡皮泥、小树枝等材料制作一个小乐器，并介绍其发声原理。
2. 答案：（1）能发声的物体：铃铛、小鼓、小号等。
2024年幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。
详细内容包括：了解声音的来源，探索声音的传播，认识各种声音及其特点，通过实践活动，培养幼儿对声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿对各种声音的辨识和表达能力，提高幼儿的听觉敏感度。
3. 激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理，声音的特点。
重点：声音的来源，声音的辨识和表达，探索声音的传播。
四、教具与学具准备教具：音响、录音机、各种声音卡片、图片、小鼓、铃铛等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同声音，让幼儿闭上眼睛，猜测是哪些声音。
通过这个活动，让幼儿感知声音的多样性。
2. 讲解声音来源（5分钟）教师展示音响、小鼓等物品，讲解声音是如何产生的，引导幼儿了解声音的来源。
3. 探索声音传播（5分钟）教师通过实验，让幼儿观察声音的传播过程，了解声音是通过振动传播的。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示声音卡片，讲解各种声音的特点，引导幼儿学会辨识和表达。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放一组声音，让幼儿分别说出它们的特点和来源。
然后，让幼儿模仿这些声音，提高他们的表达能力。
6. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔等学具，创作一幅以“奇妙的声音”为主题的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声音的来源、传播和特点。
六、板书设计1. 声音的来源2. 声音的传播3. 声音的特点4. 声音辨识与表达七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你所听到的奇妙声音。
2. 答案：幼儿根据自己的想象和所学知识，创作一幅关于奇妙声音的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的来源、传播和特点，提高了幼儿的听觉敏感度和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」活动目标1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；2．了解螺丝螺旋上升的特性；3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。
活动准备1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；2．不同自径的螺丝；3．钢笔、圆珠笔。
活动过程1．投放材料，幼儿自由操作。
(教师可做适当的指导)2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。
都能扣紧)4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。
5．幼儿讨论，总结答案。
生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。
活动目标：1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活动准备：1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
2.乐音和噪音的录音。
活动过程：一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。
）（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。
3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。
幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。
（三）利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。
1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。
”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。
教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。
要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。
提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动）3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。
首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。
二、制造声音（一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。
（二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。
例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
三、分辨声音（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。
第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。
）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）（二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。
你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）四、结束活动。
教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。
等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。
五、活动延伸1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。
2.找出声音给我们带来的方便之处，我们以后该如何利用声音。
幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇三」听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，在主题活动“奇妙的声音”中，幼儿对能发出声音的东西表现出无比的好奇，不断提出问题，有进一步探索的欲望，《纲要》中也指出“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
”因此，我设计了这次科学活动《奇妙的声音》，让幼儿通过“玩一玩、听一听、想一想”，发现声音可以制造出来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声音都表示各自的含义。
幼儿在敲敲打打、玩玩乐乐中感知着、理解着、创造着和发展着。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇四」过程1、教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。
幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？2、教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。
闪电、打雷是自然现象。
3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？4、教师引导幼儿总结。
在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。
这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。
建议提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。
目标1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
准备1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。
2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇五」设计意图：“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。
对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又是陌生的。
另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。
为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动。
活动目标：1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：让幼儿了解声音是怎样产生的。
活动难点：不同材料的物体可以发出不同的声音。
活动准备：1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。
各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。
自制乐器一件。
2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。
3、歌曲《我们的祖国是花园》。
4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。
活动过程：一、寻找声音1、通过游戏激发对声音的兴趣。
小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。
配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。
小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（教师在屏风后边用乐器演奏。
）提问：小朋友谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音）我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。
2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。
出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。
幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。
操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的）。
3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的.声音不同。
相邻的两组幼儿交换乐器。
幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？教师小结：不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。
4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的。
配班教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。
”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。
教师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。
”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。
提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声）。
玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。
首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。
二、制造声音1、幼儿尝试叫所有的物体发声。
提问：除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。
（1）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。
叫幼儿用完整的话说出。
例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
（2）请小朋友在活动室寻找发声的物体。
（幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来）请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。
例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。
2、操作活动。
利用瓶子、盒子。
石子、种子、橡皮筋等制作乐器。
教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。
幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作。
提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的？请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。
三、分辨声音1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问：第一段是什么声音？幼儿回答：小鸟的叫声。