大班科学探索活动《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
教案：
教学目标：
1. 了解声音的产生原理。
2. 学习声音的传播方式。
3. 认识不同声音的特点和应用。
4. 学会用科学的方法观察、实验、分析和总结。
教学内容：
1. 声音的产生原理：物体振动产生声音。
2. 声音的传播方式：空气是声音的传播介质，声音通过空气的振动传播。
3. 声音的特点和应用：音量、音调和音色。
4. 实验：利用各种物体产生声音，观察声音的传播和变化。
教学过程：
1. 导入：播放不同的声音让学生猜测声音的来源，并引导学生思考声音是如何产生的。
2. 概念讲解：通过图片和简单的实验展示声音的产生原理和传播方式。
3. 分组实验：将学生分成小组，每组选择一个物体，利用不同的方式产生声音，并观
察声音的传播过程和变化。
4. 实验总结：引导学生讨论实验结果，总结声音的特点和应用。
5. 拓展活动：让学生自己设计一个实验，探索新的声音产生方式，引导学生用科学的
方法进行观察和分析。
6. 归纳总结：回顾课堂内容，让学生总结所学的知识和经验。
教学反思：
《奇妙的声音》这个教学内容对学生来说很有趣，能够激发他们的学习兴趣。
通过实验的方式，学生能够真实地感受到声音的产生和传播过程，提高他们的观察力和实验能力。
除了基本的声音概念，学生还能通过拓展活动探索新的声音产生方式，培养他们的创新思维。
然而，在教学过程中，我注意到有些学生对实验结果的观察和总结能力较弱，需要进一步加强。
此外，我也要注意引导学生提问和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园大班精品教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班精品教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索乐园》第四章《奇妙的声音》，内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，了解声音的传播过程。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现声音的特点，并学会用语言描述。
3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，提高幼儿的探索精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播过程，声音与振动的联系。
2. 教学重点：声音的产生、特点以及生活中的声音现象。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、锣、铃铛、气球、塑料杯、绳子、米粒等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示音响，播放不同类型的音乐，引导幼儿关注声音。
（2）邀请幼儿用肢体动作表现对声音的感受，如跳舞、拍手等。
2. 例题讲解：（1）教师演示声音产生的过程，如敲击鼓面、摇动铃铛等。
（2）讲解声音的传播过程，引导幼儿了解声音与振动的联系。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，用不同的材料制作简易乐器，如鼓、锣等。
（2）组织幼儿进行“听声音猜物品”的游戏，培养幼儿对声音的敏感度。
（2）让幼儿用语言描述自己制作乐器的过程和感受。
5. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的音乐厅，了解不同乐器的发声原理。
（2）开展“家庭音乐会”，邀请家长与幼儿共同参与，展示所学知识。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：空气、介质（3）声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的电器，描述它们工作时产生的声音。
（2）用自己制作的乐器，演奏一首简单的歌曲。
2. 答案：（1）例：洗衣机工作时，发出嗡嗡的声音。
（2）例：幼儿可用自制的鼓、锣等乐器，演奏《小星星》。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播、特点等知识。
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思课程目标
1.帮助幼儿了解声音的来源及分类。
2.增强幼儿的听觉感知能力。
3.增进幼儿对世界各种声音的认识和了解。
4.培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学内容
1. 导入环节
老师与幼儿进行问答互动，让幼儿猜测声音的来源，让幼儿把声音分类，并询问幼儿们常接触到的声音。
2. 学习环节
2.1 观看视频
老师播放简短视频片段，声音包含自然环境、工作场所、生活场景等，引导幼儿观察，理解声音的分类。
2.2 听音辨识
老师让幼儿合作交流，听录制的声音并正确辨认声音源头，鼓励幼儿大胆表达，并提供及时反馈。
2.3 表演环节
老师为幼儿准备各种物品，让幼儿在表演中模拟声音，如：用桶装水表演下雨声、用纱线搓轮换的声音等。
3. 结束环节
老师与幼儿进行反思，要求幼儿回顾当天的学习内容，乐于分享自己的经验和感受。
教学资源
1.视频片段：人生百味之声。
2.音频素材：不同环境下的声音。
3.模拟声音的道具：如铃铛、拍板、小号等。
教学反思
本次课堂的教学结束后，我们进行了反思与总结。
针对教学过程中表现出的亮点和不足点，同女士们进行了评估讨论和意见交流，分别对未完美匹配的环节及下一次课程设计做了调整，使得幼儿在接下来的教学中能够更加友善的和自信的参与学习，提升他们的思维水平和能力水平。
结束语
通过该课程的教学设计和实践，幼儿们在听觉感知、声音分类辨识、集体合作等方面得到了提升和巩固。
希望以后我们能够继续创造更加有趣、有效的教育活动，让孩子们在快乐中拼搏，成长为人生的优秀代表！。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课我们将要学习的是《奇妙的声音》，教材对应章节为《发现声音的世界》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、不同声音的特点、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特性，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 通过实践活动，让幼儿学会用不同的方式制造声音，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对生活中各种声音的关注，提高幼儿对周围环境的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿学会制造不同声音的方法，培养幼儿对声音的感知能力。
四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。
幼儿准备：空瓶子、沙子、小石子、吸管、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放音响，让幼儿闭眼聆听，猜一猜是什么声音。
通过这个活动，让幼儿关注到声音的存在，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示小鼓、铃铛等发出声音的过程，让幼儿观察并讲解声音是如何产生的。
（2）声音的传播：让幼儿分组，一个幼儿拿着话筒说话，其他幼儿把耳朵贴在话筒上，感受声音的传播。
（3）不同声音的特点：教师用不同材料制造声音，让幼儿分辨并说出它们的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用空瓶子、沙子、小石子等制造不同声音。
（2）分组进行“声音接龙”游戏，让幼儿模仿教师制造的声音。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 不同声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的三种声音，描述它们的特点。
答案示例：汽车的喇叭声、鸟儿的叫声、流水的声音。
汽车喇叭声很响，鸟儿叫声清脆，流水声音轻柔。
2. 作业题目：用家里的小物品制造三种不同声音。
答案示例：用筷子敲击碗制造清脆的声音；用纸张摩擦制造沙沙声；用橡皮筋弹奏制造弦乐声。
八、课后反思及拓展延伸1. 针对不同幼儿的接受程度，适当调整教学内容和难度。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容1. 声音的产生与传播2. 声音的三个特性：音调、响度、音色3. 声音与音乐的关系4. 声音在生活中的应用二、教学目标1. 让幼儿了解声音的基本特性，知道声音是如何产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。
3. 激发幼儿探索声音的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：声音的基本特性及声音在生活中的应用。
难点：声音的产生与传播，音调、响度、音色的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、钢琴、音叉、鼓、沙锤等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿闭上眼睛，教师敲击不同的物体，让幼儿猜一猜是什么声音。
（2）讨论：声音是如何产生的？声音有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏简单的旋律，让幼儿分辨音调的高低。
（2）教师调节音响的响度，让幼儿感受声音的大小。
（3）教师展示不同乐器的演奏，让幼儿区分音色。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种学具，尝试模仿教师的演奏。
（2）让幼儿用纸杯传声，体验声音的传播。
（2）讨论声音在生活中的应用，如电话、广播等。
六、板书设计1. 声音的基本特性：音调、响度、音色2. 声音的产生与传播3. 声音在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，寻找生活中的声音，记录下来，并描述这些声音的特点。
答案示例：（1）声音名称：汽车的喇叭声声音特点：响亮、尖锐（2）声音名称：流水的声音声音特点：轻柔、连绵2. 作业要求：字迹工整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对声音特性的掌握情况，并在日常生活中引导幼儿关注声音，激发他们的探索兴趣。
拓展延伸：1. 组织一次“声音秀”活动，让幼儿展示自己的声音才艺。
2024年大班科学活动教案《奇妙的声音》
2024年大班科学活动教案《奇妙的声音》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元《声音的世界》中的第二章《奇妙的声音》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和特性，知道声音在生活中无处不在。
2. 通过观察、实验和探究，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和特性。
教学重点：声音的产生、声音在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、小鼓、尺子、橡皮筋、卡片等。
2. 学具：每组一份音响、话筒、气球、小鼓、尺子、橡皮筋、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的声音，让幼儿猜测声音来源，引导幼儿关注生活中的声音。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示拍打气球、敲击小鼓，让幼儿观察气球和小鼓振动产生声音的现象。
（2）声音的传播：通过话筒传递声音，让幼儿了解声音可以通过空气传播。
（3）声音的特性：教师用不同频率的音调、响度演示，让幼儿感受音调、响度的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小华在教室里说话，为什么同学们能听到他的声音？答案：因为声音通过空气传播，同学们的耳朵接收到声音信号。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察声音的产生、传播和特性。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气3. 声音的特性：音调、响度七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录下来并分享给同伴。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了声音的产生、传播和特性。
课后，教师应关注幼儿在生活中对声音的观察和探究，引导他们发现更多声音的奥秘。
同时，可以开展相关主题活动，如“声音变变变”，让幼儿在游戏中进一步感受声音的奇妙。
大班科学《奇妙的声音》（精选13篇）
大班科学《奇妙的声音》（精选13篇）大班科学《奇妙的声音》篇1设计意图：声音无所不在，无所不有。
对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。
为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。
活动目标：1.发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。
2.能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。
活动重点：知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。
活动难点：知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。
活动准备：1.幼儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。
2.教师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。
活动过程：一.游戏：“杯子会唱歌”，引起幼儿兴趣。
二.探索不同的声音。
1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。
2.引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。
三.小实验《米宝宝跳舞》，探索声音产生的原因。
1.幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。
2.讨论米宝宝会跳舞的原因。
3.再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。
小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。
四.帮助幼儿认识乐音和噪音。
1.教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？那种声音好听？优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。
2.说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。
3.说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应该怎样做？4.幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音？五.教师总结：小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。
幼儿园大班主题活动优质教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题活动优质教案《奇妙声音》含反思《奇妙声音》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第三章节《有趣声音》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、不同物体声音特点以及声音应用。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道声音是由物体振动产生。
2. 培养幼儿对声音敏感度，能够分辨不同物体声音特点。
3. 激发幼儿对声音兴趣，培养他们观察、思考和创新能力。
4. 培养幼儿团队协作精神，提高他们表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。
2. 教学重点：培养幼儿对声音敏感度和分辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、塑料瓶、气球、米粒、尺子等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿闭上眼睛，分辨不同声音。
（2）讨论：声音是从哪里来？声音是如何传播？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响，讲解声音产生原理。
（2）通过实验，让幼儿观察气球、米粒在振动时产生声音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自主探索不同物体声音特点。
（2）小组讨论：你们发现哪些有趣声音？（1）每组派代表分享实验成果。
5. 创意活动（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩色笔制作一张“声音海报”。
（2）展示作品，进行评价和讨论。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气、固体、液体3. 声音特点：高低、强弱、长短4. 声音应用：音乐、通讯、警示等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里有哪些物体可以发出声音，记录下来。
（2）用画笔描绘出你最喜欢声音。
2. 答案：（1）记录物体声音特点。
（2）描绘最喜欢声音画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解声音产生、传播和特点。
在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚兴趣。
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大班科学探索活动《奇妙的声音》
内容及幼儿分析：
《纲要》中指出：“幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”声音无处不在，无所不有，对幼儿来说声音是熟悉的，又是其妙的。
《奇妙的声音》就是以生活中的一些常见的声音现象作为原形，预设产生的一则案例。
学前期的幼儿年龄较小，思考问题比较浅、直观，但是这个时期的幼儿已经具备了听辨生活中一些声音的能力，如钟声、电铃声、喇叭声等。
活动设计了三个环节，分别是：感知声音、探索声音的产生、听辨声音。
这三个环节根据大班幼儿的好奇、好问、好探究的年龄特点，培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，使幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高。
特此，我设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。
本案例贴近幼儿生活，取材于幼儿生活。
活动从生活中有趣的声音入手，目的在于使幼儿了解物体振动时会发出声音来，声音都是由振动而产生的。
在探索中，幼儿体会到世界上不是所有的声音都是悦耳动听的。
在活动中，老师只是一个引导者和组织者，幼儿在活动中才是真正的主人。
为此我特制定了以下三个活动目标：
活动目标：
1、幼儿通过探索活动，感知振动产生声音的的现象，知道不同材料的物体可以发出不同的
声音，激发对周围世界的探索兴趣。
2、鼓励幼儿用语言描述探索的结果。
3、幼儿在探索活动中提高听觉分辨能力。
活动的重点和难点：
让孩子体会振动产生声音是本活动的重点和难点。
活动准备：
1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、《奇妙的声音》课件。
活动过程与方法：
活动一：感知声音
（一）游戏猜声音
教师使用材料，小鼓、木鱼、筷子敲击小碗等，让幼儿判断出是什么声音。
（二）通过摆弄桌面上的乐器让幼儿了解触发器发出的声音的方法。
在幼儿自由玩乐器的操作中得知有敲、摇、碰、晃、拍、弹等方法。
活动二：探索声音
（一）通过操作，让幼儿了解声音产生的原因（物体振动时会产生声音，声音都是由振动产生的）。
1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出的声音。
2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而产生声音。
（二）鼓励幼儿交流自己的操作及发现。
（三）教师小结：生活中有很多东西在我们敲、摇、吹、拍等后也会发出响声。
活动三：听辨声音
（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？
（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。
不好听的声音对我们的危害很大，可以破坏我们的听力。
从中教育幼儿在玩游戏活动中说悄悄话，用好听的声音说话和唱歌，而不要大声喊叫，避免产生噪音。
活动四：
通过以上活动自制声音的玩具，指导幼儿利用收集的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、矿泉水瓶等。
活动延伸：
听赏大自然的声音，引发幼儿探索的愿望。
活动小节：
此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要以幼儿为主，教师为辅。
通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。