巧记高中英语单词
高中生英文单词记忆的10个小窍门
高中生英文单词记忆的10个小窍门在高中生的学习旅程中，英文单词的记忆是一个关键挑战。
就像你我一样，每个单词都有自己的性格和故事。
为了帮助你们更好地记忆英文单词，我整理了一些小窍门，希望它们能成为你学习的好伙伴。
首先，想象每个单词都是一个新朋友。
了解他们的背景故事和意义会让记忆更深刻。
例如，单词的词源和构成可以像拼图一样帮助你理解它们。
其次，通过联想来加强记忆。
把单词与具体的场景或形象联系起来，比如把单词“resilient”（坚韧的）想象成一棵顽强的树，可以帮助你记住它的意思。
第三，利用音标和发音。
像音乐一样感受单词的节奏和语调，这样不仅记忆更牢固，发音也更准确。
第四，制作记忆卡片或者使用手机应用程序。
这些工具可以让学习更加互动和有趣，让你随时随地都能进行复习。
第五，创造一个有组织的学习计划。
每天坚持学习一些新单词，并且定期复习已经学过的内容，这样会使记忆效果更加显著。
第六，与朋友一起学习。
互相测试和讨论，可以加深对单词的理解，同时也能增强学习的乐趣和动力。
第七，利用词根、前缀和后缀的知识。
了解这些基本的构词规律，可以帮助你推测和记忆更多的单词。
第八，多读多写。
在阅读和写作中，经常遇到和使用新单词，会使它们更快地融入你的词汇宝库。
第九，使用情境练习。
将单词放入真实的语境中，比如写作文、演讲或者讨论，可以让你更自然地掌握它们的用法。
最后，保持耐心和坚持。
记忆英文单词是一个持久的过程，不要气馁，相信自己的努力一定会取得成果。
希望这些小窍门能够帮助你们更轻松、更有效地记忆英文单词。
记住，每个单词都是一个独特的故事，而你们是这些故事的主人。
加油吧，年轻的朋友们！。
高中英语单词巧记
高中英语单词巧记1运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
例如：pronunciation ( n. 发音) , 就可以根据其音标来正确书写单词。
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。
如：computer 可分为com/kəm/、pu/pju:/、ter/tə/ 三部分，important 可分为im/im/、por/pɔ:/、tant/tənt/ 三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似, 这样一来, 我们可以通过比较、观察, 找出它们的同异之处, 来进一步加深印象, 增强记忆效果。
例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write。
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇, 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇, 掌握音译词后, 我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如: tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。
2字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。
中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。
减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。
新课标高中英语单词秒记
新课标高中英语单词秒记
新课标高中英语单词的秒记方法主要依赖于记忆技巧和有效的学习策略。
以下是一些实用的方法来帮助你快速记忆高中英语单词：
1. 联想记忆法：将新单词与你已知的信息或生活经验联系起来。
例如，记单词“ambulance”（救护车）时，可以联想到“俺不能死”，这样
通过发音和意义的联想，更容易记住单词。
2. 词根词缀法：学习单词的词根和词缀，可以帮助你理解单词的构成
和意义。
例如，“un-”是一个常见的前缀，表示否定，如“unhappy”（不快乐）。
3. 分组记忆法：将单词按照主题或类别分组记忆。
例如，将所有与
“天气”相关的单词放在一起记忆，如“sunny”（晴朗的）、“rainy”（下雨的）等。
4. 制作单词卡片：在卡片的一面写上单词，在另一面写上意思和例句。
这样可以随时随地拿出来复习。
5. 重复记忆：通过反复阅读、听写和使用单词，加强记忆。
可以设置
每天复习一定数量的单词。
6. 使用记忆软件：利用现代科技，如Anki等记忆软件，它们通过间
隔重复算法帮助记忆。
7. 情境学习：在实际的语境中使用单词，比如通过阅读英文文章、观
看英文电影或参与英语角等活动。
8. 故事串联法：将单词串联成一个故事，通过故事的情节帮助记忆单词。
9. 音标记忆法：通过学习单词的音标，掌握正确的发音，从而帮助记忆。
10. 定期测试：定期进行自我测试，检查记忆效果，及时复习遗忘的单词。
通过这些方法，你可以更有效地记忆新课标高中英语单词，提高你的英语水平。
记住，持之以恒是关键，每天都要花时间复习和学习新单词。
高三英语单词速记法口诀
高三英语单词速记法口诀
记忆单词的方法有很多种，以下提供一些口诀作为参考：
1. “偷他的car（小汽车），冲挡路bar（栏杆），加速跑far（遥远），天上出star（星星）。
”
2. “猪八戒探路，误闯入airport（飞机场），向唐僧report（报告）：大鸟爱sport（运动），腿圆且short（短的）。
”
3. “猪八戒思念高翠兰，天空是clear（晴朗的），叫一声dear（亲爱的），我还是near（近的），即将新year（年），寄回个pear（梨），一个class（班），坐在grass（草地），手拿glass（玻璃杯），挨个pass （传）。
八戒重回高老庄见小孙子，天将要snow（下雪），能提前know （知道），风吹动air（空气），对如来chair（椅子），一起喊sir（先生），请把他repair（修理）。
行走在road（路），把经书read（读），感觉是tired（累的），水和饭need（需要），黑夜里afraid（害怕的），野狼一hundred（百）。
”
4. 还可以使用联想记忆法，例如以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。
再如感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。
一感即feel，二听即hear，listento，三让即let，make，have，
四看即watch，see，notice，lookat。
以上方法仅供参考，建议根据自身情况选择最适合自己的方法。
高考英语3500单词巧计助记
会计师，会计
achievevt.
达到，取得
accumulatev.
积累，积聚
achievementn.
完成；成就，成绩
Group 7
Group 8
acidn.&adj.
酸&酸的
actn.&v.
法令；行动&表演
acknowledgevt.
承认；表示感谢
actionn.
行动
acquaintancen.
(美)飞机
algebran.
代数(学)
airportn.
航空站，飞机场
alikeadj.&adv.
相似的&同样地
airspacen.
领空，空域
aliveadj.
活着的；有活力的
alarmn.&vt.
警报；闹钟；惊慌&恐吓，警告
alladv.&adj.&pron.
全部地&有所的，总，整&全部，全体人员
八月
Unit 3
Group 1
Group 2
auntn.
伯母，舅妈，姑，婶
autonomousadj.
adorevt.
敬慕；很喜欢
advicen.
忠告，劝告，建议
Group 13
Group 14
advisevt.
忠告，劝告，建议
African.
非洲
advocatevt.
拥护，提倡
afteradv.&prep./conj.
在后；后来&在…之后；在…后面
affairn.
事，事情
afternoonn.
高中英语单词速记方法
高中英语单词速记方法英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
下面是为大家整理的高中英语单词速记方法，欢迎阅读与收藏。
高中英语单词速记方法1首先，学好英语并没有孩子们想象的那么难，重要的是要有恒心，要端正心态。
要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。
应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，如果有人问你单词和语法哪个更重要，你就反问一句心脏和大脑你认为哪个更要呢?答案是“缺一不可”。
其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化。
另外，晚上睡觉前一定要复习一遍，因为根据艾宾浩斯记忆曲线，当天记得东西，当天忘记的最多，以后会逐渐减少。
第二个，可以根据词根，词缀记忆。
背单词没有必要死记硬背，这里再举个例子!你知道the sword of Damocles是什么意思吗?the sword of Damocles(达摩克利斯之剑)。
Damocles是叙拉古王朝的一位大臣，非常羡慕帝王的荣华富贵。
一天，国王让他坐在王第1页共10页位上，在Damocles的头上用一根头发悬一把利剑，告诉他王权的危险就象那把剑一样，随时可能降临。
因此the sword of Damocles就成了“富贵中隐藏的危险”的同义语，也可以指形势危急，千钧一发。
这里如果死记硬背的话，估计是个蛮痛苦的过程。
第三个，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个，记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇。
高中英语快速记忆单词十则小方法
高中英语快速记忆单词十则小方法学英语重在自律，“阳光自律”帮助你管理你的手机，自动锁屏，高效学习。
高中英语快速记忆单词十则小方法，一定用得上。
1.通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake,change,pain,gain,amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!2.跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。
所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。
这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!3.“三最”狂读背单词“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。
背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。
当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!4.分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。
同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!5.单词家族背单词英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。
要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
6.零碎时间背单词背单词不需要大段大段的整块时间。
每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。
请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出!7.同义反义背单词看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!8.同声传译背单词看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。
记忆高中英语单词的方法
记忆高中英语单词的方法高中英语单词,有些单词很长,也很难度,不好记忆,总是背了就忘。
很多同学说高中的英语单词特别难记,难记吗?其实并不难，下面是店铺收集的记忆高中英语单词的方法，大家一起来看看吧！记忆高中英语单词的方法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。
3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
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中国科技经济新闻数据库 教育
2016年01期 229
巧记高中英语单词
李 兰
福建省莆田市仙游县华侨中学，福建 莆田 351100
摘要：众所周知，要学会一种语言，词汇是关键。
它是语言大厦的砖瓦。
根据《课标》的要求，高中生在毕业时要掌握3300个左右的单词和400—500个习惯用语和固定搭配。
（教育部，2003）面对如此之多的词汇量，教师在教学的过程中一定要探索出一条行之有效的记忆词汇的方法。
这样学生记单词才能达到事半功倍的效果，才能使他们在轻松愉快的氛围中记住单词。
下面笔者根据多年的教学经验，总结出几种有效的单词记忆法。
关键词：联想法；象形词串烧法；比较记忆法；图表记忆法；构词法 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2016）01-0229-01
下面我就从联想法、象形词串烧法、比较记忆法、图表记忆法、构词法这几个方面一一加以举例说明。
1 联想法
联想法就是根据单词本身或拆分或谐音，把单词和意思联系起来记忆的方法。
先说拆分法：例如笔者在教选6 Unit1 dread （害怕、惧怕）这一单词时，笔者叫学生把dread 分为两部分：d+read 。
d 联想成dad 爸爸，read 阅读，联想成句就是：爸爸（d ）害怕阅读（read ）。
再比如hatred （憎恨）。
笔者把hatred 分成两部分：hat （帽子）+red （红色的），然后问学生：你们有没有看过一个小朋友戴着一顶红色帽子的动画片或童话？学生们立马回答：小红帽。
笔者又问：那小红帽最憎恨谁呀？他们异口同声地说：大灰狼。
笔者顺口再问：那么你们怎样把hatred 和憎恨联想成句呢？学生们不约而同地回答：小红帽（hatred ）最憎恨大灰狼。
通过这一方法，学生们在愉快的氛围中轻松地记住了这些单词。
下面笔者再谈一谈谐音法。
笔者在教单词tease （取笑）时就用这一方法。
tease 谐音是踢死。
笔者问学生：取笑别人的人会有什么下场？学生回答：会被踢死。
笔者顺势把这一句子写在黑板上：取笑别人的人会被踢死（tease ）。
学生一边笑的东倒西歪，一边用脚踢着同桌念这句话。
后来笔者在复习课时再次听写了这个单词，学生的准确率居然达到了百分百。
高中新课标规定的单词像sword 、curse 、pest 、vacation 、enter 、ambition 、glamour 、gossip 、vanish 等都可以用这种方法。
2 象形词串烧法
象形词串烧法就是把相同字母的单词提取出来，当做糖葫芦的棍一样的再把不同的地方串起来记忆的方法。
例如选修6的单词coffin （棺材），笔者把它跟coffee （咖啡）串联在一起记忆。
笔者引导学生观察这两个单词的相似部分是coff ，不同部分：咖啡是ee 而棺材是in 。
然后笔者告诉学生in 表示“在…..里面”，学生脱口而出这一句子：坐在棺材coffin 里面喝咖啡coffee 。
人教版高中英语单词mad/maid /aid/raid ；chair /stair /repair ；lame/blame/flame ；butter /bitter /better ；law /raw/paw/jaw /saw ；lap/map/cap ……也可以用这一方法。
3 比较记忆法
比较记忆法就是把拼写相近而意义完全不同的单词归纳在一起记忆的方法。
如“abroad ”和“aboard ”，这俩单词字母完全一样，只不过中间字母的位置变换了。
对于此类易混词汇，我的做法是：有意让它们面对面，让学生通过观察与比较，有意识地找出彼此间的差异，使学生增强辨析这类词汇的主观意识，从而掌握记忆这类词汇的主动权。
（雷水荣，2014）人教版这类单词还有：live/evil ；quite/quiet ；altitude /attitude ；sweet /sweat ；tend /trend ；attack/ attach ；expert/ export ；resolve /revolve ；precious /previous ；bump/jump …..
4 图表记忆法
图表记忆法就是借助图表来辅助记忆单词的方法。
笔者在教cheek 这个单词时就运用了这个方法。
请看下图：
用图解的方式加以说明，让学生有一个直观的了解，不仅学习了新单词，同时也复习了旧单词。
5 构词法
构词法是我在教学中一直推崇的一种方法。
英语构词法分为：合成、转化和派生法。
在此笔者重点谈论派生法，因为它在词汇学习中所发挥的作用是显而易见的。
英国作家Lord Chesterfield 说：在词根上加后缀或前缀构成的新词，叫派生词。
学习一门语言的最短最佳的途径，是掌握它的词根，即那些其他单词借以形成的原生词。
例如：选七Unit1 disability 这一单词。
笔者先在黑板上板书ability 这一词根，然后问学生：ability 是什么意思？学生回答：能力。
笔者趁热打铁，在ability 前加了个否定前缀dis-，再问：那disability 呢？学生脱口而出：无能。
虽然这个单词是本单元的生词，但学生不费吹灰之力就记住了它。
再如选六Unit3里面的两个单词：fitness 和unfit 。
笔者先引导学生找出词根fit （健康的），然后加上名词后缀ness 和否定前缀un ，学生轻而易举地记住了这两个单词。
利用构词法进行归纳总结，找出单词内部，单词与单词之间的联系，能够帮助学生产生联想记忆，使他们温故知新地巩固和扩大词汇量。
当然，学习构词法必须记住常见的前缀和后缀。
例如：常见的名词后缀有-ment 、-ion 、-ness 、-ance ；常见的动词后缀有-ate 、-en 、-fy 、-ish 、-ize ；常见的形容词后缀有-able 、-ic 、-ical 、-ish 、-less ；常见的副词后缀有-ly 、-ward 、-wards 等。
总而言之，教师在引导学生学习英语单词时，一定要授之于渔，而不是授之于鱼；只有运用科学有效的方法，学生才能学得轻松，记得牢固。
参考文献
[1]陈文婕.谈谈高中英语单词巧记法[J].文理导航旬刊，2012（1）：92.
[2]程建红.巧记单词还原高效——浅谈高中英语词汇教学的操作要义[J].中学生英语：高中版，2014（12）：20. [3]徐秋平.浅谈高中英语词汇的教学[J].中华少年：研究青少年教育，2011（2）：161-162.
[4]李晓玲，张掖二中.浅议高中英语词汇记忆[J].学周刊，2013（8）：192-193.。