学生不文明表现及对策
小学生不良品行成因及其矫正
;学生不良品行是指学生中那些不符合社会道德要求的言行。
由于学校、社会、家庭等诸方面的原因，使部分学生品行不端，行为不良。
表现为有的自卑、脆弱、消极、待人接物态度冷漠，不喜欢与同学交往；有的过分活跃，自我克制力差，不把周围的人放在眼里，易冲动，偏激，常常违反纪律，惹是生非；有的缺乏理想，对学习不感兴趣，自我意识淡薄，随意缺课逃学；有的举止不文明，打架骂人，出口成脏，随扔垃圾；更有甚者上学不到校，放学不归家，与社会上的游手好闲之徒混在一起……学生这些不良品行是在某种客观条件的影响下，通过学生自己一定的心理活动形成的。
有客观原因，也有主观因素，认真分析研究小学生不良品行的成因及对策，是学校德育工作和班主任工作的重要内容，更是当今全面推进素质教育的需要。
一.农村小学不良品行的成因 1.社会环境的影响。
随着改革开放的不断深入，对原来条件相对落后，消息相对闭塞的农村来说，也受到经济大潮的冲击，三室两厅的房屋遍布乡镇，农民急于脱贫，金钱观念愈来愈重，认为只要有钱，其余的什么也不在乎，于是，置国家法律不顾，投机取巧。
再有相当部分的青年人因为急于求成，加之本来就有些游手好闲，爱吃喝玩乐，就不择手段的在背地里干起赌、骗、偷、抢等事。
这种不良的社会风气对当今小学生行为习惯的养成有着较大的负面影响。
2.家庭环境的影响目前，农村生活水平大多也在温饱线上，许多父母盼望着孩子将来能考上大学，过上“幸福”的日子，因此他们早早地为孩子准备钱而四处奔波。
或外出打工，或经商赚钱，把孩子寄养在爷爷、奶奶，外公、外婆，或其他亲戚朋友家，认为孩子有饭吃，有衣穿，每天到学校，没病没痛，身体健康，在一天天长高就算家长尽到了义务，完全忽视对孩子品行的培养。
部分农村学生家长文化素质差，说话粗鲁，满口脏话，言行不一，认为教育学生是学校的事，对孩子不问不管，使家庭教育留有缺口。
有部分学生家长教育方法欠妥，当孩子出现问题时，不是打，就是骂，简单粗暴，一切都怪孩子，长期下来，孩子失去信心，并且产生逆反心理，结果破罐子破摔，不思进取，恶性循环。
浅谈当前学生礼仪教育中存在的问题及对策
浅谈当前学生礼仪教育中存在的问题及对策汝阳县城关一中高歌礼仪教育对于一个人来说,它是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。
对于现在的在校生，应具备良好的礼仪修养,然而近年来部分学校在礼仪方面存在明显的缺失现象,这一现象越来越受到社会各界的普遍关注。
一、学生礼仪缺失的具体表现（一）生活方面礼仪缺失的表现。
部分学生把一些粗俗、陈腐、不文明的东西作为时尚去追求，而且感到很个性、很潇洒。
有些学生经常破坏校规、校纪。
有些人把某些行为看成是够哥们儿义气。
如：拉帮结派、打架、酗酒、抽烟。
有些人把头发染成五颜六色，剪各种奇异的发型。
更有甚者在教室上课时穿拖鞋。
走在路上勾肩搭背，网络上各种不健康的东西和各种欺骗行为已屡见不鲜。
（二）学习方面礼仪缺失的表现。
一是教师和学生之间礼仪的缺失严重。
有些学生无论在校内还是在校外，碰见老师都是避而远之，绕道而行。
二是学生和学生之间礼仪的缺失很严重。
有些学生相互之间用脏话打招呼，有些同学要求别人尊重自己，而自己却不尊重别人，不能建立起良好的关系。
三是对长辈礼仪现象的缺失很严重。
有些乡下家长赶校为子女送钱送物。
但孩子却表现得很冷淡，并且对父母冷言冷语，有些同学平时很少和家人联系，只要打电话就是向家人要钱。
更有甚者欺骗父母的钱用于学习外的其他不良方面的消费。
二、学生礼仪缺失的原因（一）家庭方面。
人们常说：“父母是孩子的第一任教师。
”现代家庭父母对他们娇生惯养，生怕孩子受伤害，致使孩子在各方面的能力都很差。
有些父母只注重孩子的学习成绩和日常生活，对孩子在礼仪方面的教育却忽视。
有些孩子受不良家庭教育的影响，其人格发展方面存在很多的问题，从而形成不善于与人交往和孤僻的性格，而不懂礼貌，不懂人情世故，进入学校后缺乏礼仪修养。
（二）学校方面。
虽然开了思想品德课，但没有引起师生足够的重视，在思想品德课上经常看见语文老师和数学老师的身影。
科学文化知识的学习是很重要，但思想道德和礼仪修养又何尝不是做人的根本。
大学生不文明现象调查报告
大学生不文明现象调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园不文明现象调研报告(5篇)
校园不文明现象调研报告（5篇）校园不文明现象调研报告（精选5篇）校园不文明现象调研报告篇1一、问题提出现在的小学生说话越来越不文明，话一出口很伤人。
他们为什么会说脏话，又是从哪学来的？二、调查方法（1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容（2）谈话法：通过谈话了解有些同学为什么说话不文明，并分析原因。
三、调查情况1、小学生为什么说话不文明（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
（3）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈或周围人的嘴里听来的，还有的是电视、电影里学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成不好的习惯。
2、小学生讲不文明语言后心里想法：（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。
（2）有时会作为一种发泄的方式。
（3）听到不文明的语言多了，不觉得有什么问题。
3、小学生什么时候会说话不文明：（1）玩的时候：一个同学不讲理，就会利用语言攻击。
（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的一方就开始了语言攻击。
（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的.话。
四、结论和观点1、小学生模仿能力很强，有些不文明的语言是从家里、社会上听来的。
2、高年级学生爱讥笑同学，这也是不讲文明语言的原因之一。
3、现在独生子女的脾气大、度量小，吃了一点亏，就会用不文明语言，这也是原因之一。
中国是“礼仪之邦”，这个称号不能因我们而失去，我们要让“礼仪之邦”这个称号永远在中国得到传承。
校园不文明现象调研报告篇2一、前言福州市正在积极开展“创建文明城市，争做文明市民”的活动。
全市市民是否文明过马路正构成一道风景，折射着福州的形象、市民的素质和城市的整体文明程度。
为此，我认为非常有必要将市民“文明过马路”作为“创建文明城市，争做文明市民”工作的突破口，并对其进行了调查、分析。
二、调查背景在我们的生活周围，经常亲眼目睹交通事故的发生。
大学生不文明现象原因分析与对策
会 对 人 才 的需 求 越 来 越 高 ，不 仅要 求学 生具 有 较 高 的专 业 水 平． 而且 要 求 学 生 具 有 较 高 的文 化 素 养 ． 一 些 用人 单 位 对那 些 举止不文明 、 行 为 出格 的学 生 即使 专 业 水 平 再 高 也 不 用 ， 所以 现 在 大 学 生 既 要 有 扎 实 的 专 业 知 识 和 专 业 技 能 ．又 要 有 良好 的品 德 修 养 和人 文素 质 。
三、 改善 不 文 明现 象 的 几 点 对 策 １ ． 学校作 为学生 的管理者 ． 应 该 致 力 于 建 设 良好 的校 园 风 气 ，制 定 相 关 的 政 策 措 施 。不 仅 要 加 大 精 神 文 明 的 宣 传 力
养 不 自信 心 理 的 摇 篮 ： 对 同学 而 言 ． 一 人 的 作 弊 是 对 多 人 的 不公平 ； 对他人 而言 ， 作 弊 将 直 接 影 响 对 自己 的评 价 ； 而 对 于 整个学校而言 ， 作弊之风一旦形成 ． 便 关 系 社 会 对 学 校 及 学 生 的评价。
学 好 专 业 ．其 他 都是 次要 的 ．错误 地认 为文 明礼 仪 都 是 些 小 事、 琐事 ， 无 碍大 局 ， 不足“ 成大事者” 挂齿 。 其实这些“ 小事” 才 反映了一个人 、 一个家庭 、 乃 至 一 个 民族 的基 本 素 质 。 再者 ， 社
性、 追 求 自我 的 时代 ， 但 也 造 成 了 大 学 生 不 文 明 现 象 的 出现 。 不 文 明 现 象 出 现 的 原 因不 乏 社 会 、 教师、 学 生 个 人 三 方 面 的 影响 ， 针 对 这 一 现 象 学校 应 该 加 强 管理 ， 教 师 也 应 发 挥 表 率
文明行为是一个人品德修养和人文素质的体现
2006年北京大学学工部发现一些学生自发在校园网上批评校园中的各种不文明行为,决定进行校园十大恶习评选活动"经过师生半年多的网上投票,先后有一百多种行为被列为校园不文明行为,其中十种行为成为公认的恶习,分别是迟到旷课!随地吐痰!践踏草坪!在宿舍影响他人休息!乱扔垃圾!占座不到!考试作弊!损坏公物!公共场所情侣举止过度亲密!上课和自习时不关手机"无独有偶,从这些相关调查以及结合笔者在大学校园的观察,我们可以发现,大学生不文明行为的一些具体表现具有一定的普遍性。
文明行为是一个人品德修养和人文素质的体现,是培养有道德公民的基本要求，作为我们师范生来说更应该严格要求自己。
目前,高校学生文明意识和行为的主流是好的,但也有部分学生社会公德水准低下,文明意识薄弱,存在着种种与大学生形象极不相称的不文明行，为"加强大学生文明行为养成教育,提高大学生思想道德素质,既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命,也是高等学校德育工作的要求,它对于构建和谐校园,把学生培养成为合格的建设者和可靠接班人具有深远的意义，本文就对当代大学生的一些不文明行为的表现、原因及其对策做一定的探究。
从而有利于形成良好的校园环境，促进校风的进一步改善，我将对以下几个问题作出我看法。
一、当前大学生不文明行为的外在表现大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
但是由于受到各个方面环境的影响，当代大学生的不文明行为仍然是十分明显的。
(一)吃饭不排队,饭后不收拾碗筷在学校常常会看到,有很大一部分同学不排队，在大学校园里会出现这种情况,真是有些不可思议，有时还会发现这种情况,拥挤的打饭人群里某某人的菜汤会洒到别人的身上,用餐不排队且先不说,用餐完毕后竟然会有很多同学不收拾碗筷,因为大部分高校食堂会有一定的管理人员,所以部分人即使不愿意收拾碗筷,也碍于会被管理人员批评,所以只好乖乖收拾,但是就有些学生,即使有人管理,我也不会去收拾,吃完我就走,最终被喊住之后,在众目睽睽之下再悻悻的回去收拾。
小学生文明礼仪教育存在的问题与对策
小学生文明礼仪教育存在的问题与对策小学生文明礼仪教育的问题主要有以下几个方面：1. 缺乏重视：在小学课程设置中，往往文明礼仪教育的时间和内容都较为有限，很少有专门的课程进行教学，往往只是零散地穿插在其他课程中，导致学生对于文明礼仪的认识和重视程度不够。
2. 缺乏规范指导：小学生在平时的生活中，往往缺乏规范和正确的指导。
没有明确的行为规范和标准，容易产生不文明和不礼貌的行为，如说脏话、乱扔垃圾等。
3. 缺乏实践机会：文明礼仪需要通过不断的实践和锤炼才能真正形成良好的习惯和素养。
小学生在实践中的机会相对较少，很难真正将学到的理论应用到实际生活中。
4. 缺乏家庭教育：家庭教育对于小学生文明礼仪教育起着至关重要的作用，但是现实中很多家庭忽视了对孩子的礼仪教育，导致小学生在家庭中缺乏规范和正确的引导。
针对以上问题，可以采取以下对策来加强小学生的文明礼仪教育：1. 加强课程设置：将文明礼仪教育纳入小学正式的课程设置中，定期开设专门的文明礼仪课程，让学生系统地学习和培养文明礼仪的意识和能力。
2. 制定规范指导：学校和家长要共同制定文明礼仪的规范指导，明确行为规范和标准，告诉学生什么是正确的行为和举止，引导学生养成良好的礼貌习惯。
3. 增加实践机会：学校可以组织各种实践活动，让学生亲自参与和体验，在实践中学习和巩固文明礼仪，如组织班级文明早会、生活美化行动、义务劳动等，让学生在实践中感受到文明礼仪的重要性。
4. 加强家庭教育：学校和家长要加强沟通，共同关注孩子的文明礼仪教育，家长要给孩子树立正面的榜样，注重言传身教，教会孩子基本的礼节和礼貌，比如尊敬长辈、友善待人等。
小学生文明礼仪教育是一个重要的课题，需要学校、家长和社会共同关注和努力，通过加强课程设置、制定规范指导、增加实践机会和加强家庭教育等措施，引导和培养小学生良好的文明礼仪习惯和素养，使他们成为有修养、有素质的公民。
中学生不文明行为原因分析及教育对策
中学生不文明行为原因分析及教育对策素质教育是学校培养人才的重要内容，文明行为是中学生品德修养和人文素质的体现，是培养有道德的公民的基本要求。
目前，中学生文明意识和行为的主流是好的，但也有部分学生社会公德水准低下，文明意识薄弱，校园内存在着种种与学生形象极不相称的不文明行为。
我们应正视学生的不文明行为，运用科学的理论和方法去剖析学生不文明行为存在的原因，探讨加强农村学校基础文明教育的对策和方法，以提高学生的基础文明素质。
一.中学生不文明行为的现象行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。
当前，学校常可以看到这样的一些不文明的行为，如留长指甲，染彩色指甲，男生长头发；没有正确的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴脏话、粗话、庸俗话；买饭不排队；考试作弊；男女交往不得体，在校园里挽肩搂腰；上网不文明，在网上说脏话，乱发电子邮件；在校园内抽烟；破坏宿舍公物……二.不文明行为出现的原因分析造成学生出现不文明行为的原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因：1.生生源素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育。
学校有10%的学生来自外地，有90%以上的学生来自于农村家庭，在长期的教育过程中，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育，导致道德普遍滑坡现象。
学生在成长过程中受家庭影响很大，外地借读生和来自农村家庭的学生由于家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生接受家庭的基础文明教育和训练层次较低，内容也是不全面的，因此导致学生文明意识的下降。
2社会大环境的影响。
改革开放的不断扩大，受到经济体制改革中遗留的一些不良风气的影响。
特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁，社会上的各种思潮都会给学校带来影响，特别是一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂，造成学生道德素质的下降。
3.意识教育和文明行为培养的措施不够。
在市场经济条件下，大多数学校仍然采用老一套的教育模式和教学方法，加上教育方式单一呆板，理论脱离实际，教学过程中空洞教学，没有真正去解决学生思想意识中深层次的问题，再加上一直以来学校把不文明行为存在的原因过分地归结在学生生源素质低等主观原因上，没有很好地进行教育引导和教育管理，没有把教育和管理很好地结合起来，久而久之，导致学生认为讲文明都只是讲讲而已4.学生对提高文明素质的认识不够。
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学生不文明习惯表现及对策
一、当前学生不文明行为表现：
在校园内的表现：校园内说脏话、随手乱扔垃圾、损坏公物、走廊内不右侧通行、见到师长不主动问好、上课迟到不敲门进教室、考试抄袭、故意顶撞老师、给老师和同学起外号、欺负弱小同学等等。
在家庭社会表现：不尊重父母长辈、见到长辈不主动问好、态度冷漠、不遵守公共秩序、需要安静的场合随意大声喧哗、公共场合吸烟喝酒、拉帮结伙打架斗殴等等。
二、分析形成原因：
1、家庭教育跟不上：家长是孩子的第一任老师，目前部分家长
忙于工作应酬，没时间对孩子进行必要的家庭教育；另有部
分家长生活条件较优越，对孩子过分溺爱，孩子在家说一不
二，要星星不给月亮；还有部分家长由于种种原因出国或到
外地打工，把孩子交给爷爷、奶奶、姥姥、老爷代管，父母
离异单亲家庭日益增加;还有很多父母根本不具备做父母的
责任和能力，自己还是个孩子还在自己父母面前撒娇任性，
等等以上原因就形成了孩子的启蒙教育的缺失。
2、社会原因：目前社会的不良习气或多或少波及到校园，特别
是网络资源的开通，使学生与外界的联系越来越频繁，社会
上的各种思潮都会给学校带来影响，特别是一些自私自利，
不文明思潮腐蚀学生的心灵，造成学生道德素质的滑坡。
3、学校教育的片面性，目前很多学校片面的追求升学率，学习
成绩是第一位的，不注重学生思想道德的教育，错误的认为
文明礼仪都是小事、琐事无碍大局。
其实这些小事反映了一
个人、一个家庭、乃至一个民族的基本素质。
社会对人才的
需求越高，不仅要求学生要有较高的专业水平，还要有较高
的文化素养。
三、具体对策
1、重视家校合作。
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。
通过家教征文等活动，开展家教交流。
班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。
利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。
通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
2、注重学校德育教育主题。
例如我校结合《弟子规》内容以感恩教育为德育主题，以形式多样的活动为载体，加强对学生的思想教育。
进一步加强和改进学生思想道德建设，培养和造就具有高尚品德的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。
3、加强爱国主义和革命传统教育提高学生的思想道德水平。
结合重大节假日，开展好爱祖国、爱家乡的教育活动，充分利用好各种教育资源，加强对学生进行爱国主义教育。
例如利用好爱国主义影视
教育，爱国主义图片展等契机加强对学生的思想道德教育。
4、提高学科德育渗透功能。
充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上文明分发的懂文明讲礼貌的好学生。
5、加强监管力度。
一方面，在全校师生中牢固树立全员德育、全体德育的思想，充分利用课堂教学的主渠道对学生进行德育渗透，教师要起到表率作用，在全校树立好的榜样，形成齐抓共管的良好局面。
另一方面，结合领导教师及纪律卫生检查和文明监督岗的检查督促力度，及时发现不文明行为，及时处理，做好差生的转化工作。
开展好班级周量化评比月量化考核，做到公平、真实，及时公布量化成绩，发挥班级量化考核的时效性。
发扬学生心中的正能量，充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。
团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
深入学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》《三中违纪处分条例》，使学生对《守则》、《规范》能够熟记在心，以达到监督自己行为的目的。
综上所述，学校加强思想道德建设的关键在于适应新形势，按照素质教育的基本要求，针对当代中学生思想道德状况，积极充实德育内容，改进德育方法，探索德育新路子，只有这样才能使学生全面、
和谐、主动发展。
培养出文明、奋发、求实、创新的好学生。