六年级写人写事
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这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的 独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改 革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。 像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形 象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
外貌描写千人一面
例：
写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏 眼”，“樱桃小口”； 写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹 刀刻似的”； 写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一 双炯炯有神的大眼睛”…… 如此千人一面，岂不是违背了生活真实？ 又怎能表现出人物思想性格的独特性？
2 、 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又 圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可 爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵 地眨着眼。高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴， 别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有 特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走 起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
◆描写人物动作应当注意什么呢？
加入联想
我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出 一只大碗。把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔”一声，蛋 壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶 亮。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅 拌声就像音乐一样动听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地 翻跟头。接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我 在锅子里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把 蛋倒入锅里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来。 我立刻像小老鼠似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我 的脸变成“芝麻饼”。过了一会儿，我小心地走到锅子 边上，看见蛋就像吹泡泡一样地胀起来，像一朵朵黄黄 的太阳花。我把蛋盛起来。蛋香一个劲地往我的鼻子里 钻，馋得我口水都快留下来了。
结果：___________ 3、感悟
小练习
1、他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后 退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡 地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没 有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 2、她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像 要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
• 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵 冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打 颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小 心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一 下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
◆ 写好神态描写的方法
• 要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐地描写
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼， 冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？” 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗， 好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬 起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢， 大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事， 各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
◆外貌（肖像）描写应当注意什么呢？
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特 征的部分，舍弃与表现人物性格和精神面貌无 关的其它东西。
外貌描写
1、 两只耳朵像两把大扇子，扑扑地摆着； 圆嘟嘟的脸上有两个大大的鼻孔就像望远 镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就 像一个怀孕的妇女！其实是它太贪吃啦！
读一读下面的片段，找一找作者描写 了哪些动作，又是如何展开联想的。
比赛马上开始了，小明双手紧紧地抓住绳子 的两头，把绳子轻轻地放在脚跟后面准备好。 “嘟-----”哨声响了，小明迅速地甩动手中的 绳子，只见绳子在他的脚下头上一闪而过，像彩 环似的上下翻飞起来。他一会儿快跳，一会儿慢 跳，一会儿双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，真 像一只小燕子在轻快地飞舞。脚尖踩着地面，发 出“嗒嗒嗒”的声音，又好像一个熟练的钢琴师 在弹奏优美的乐曲。
美化
我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大 碗。把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔”一声，蛋壳破了。我 把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶亮。我用筷子把 蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅拌声就像音乐一样动 听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头。 接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我在锅子里 倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把蛋倒入锅里， 油一下子“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来。我立刻像小老鼠 似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我的脸变成“芝麻饼”。 过了一会儿，我小心地走到锅子边上，看见蛋就像吹泡 泡一样地胀起来，像一朵朵黄黄的太阳花。我把蛋盛起来。 蛋香一个劲地往我的鼻子里钻，馋得我口水都快留下来了。
• 要有明确的目的，要服从人物刻画的需要
神态描写句子赏析
1、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
2、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊 上的青筋都看得清清楚楚。 3、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了， 接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。 4、 这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子， 霎时无精打采地蔫了下来。
记人作文应试技巧
• 第一步：细心审题，弄清题意。
• 第二步：确定好写谁，以及所写人物的性 格、品德。
• 第三步：依据要表现的性格、品德选择一 个或几个具体事例进行具体描写。
• 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺 序或材料类别迅速布局。 • 第五步：收束全文，点题照应或首尾呼应。
外貌描写
人 物 描 写
写作练习： 吃药
先分解 后联想
如何写好人物
猜一猜
有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖 不瘦，脸色不黑不白，眼睛不 大不小，鼻子不高不低，嘴巴 不宽不窄，耳朵不圆不长。
猜一猜
阔脸短毛，长嘴大耳，
圆身肥肚，穿着一身
袒胸露乳的黑布衣，
提一把九齿钉耙 ，
看到吃的就口流涎水，
两眼放光。
怎样写记人的文章？
• 1.要具体。不能空洞、抽象、笼统。 • 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有 描写的必要。要善于抓住那些最能体现人 物性格，最能反映人物内心世界的动作进 行细致的描写。（通过对人物行动的方式 和过程的描写来揭示人物的内心活动，显 现人物的性格。） • 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
动作描写
写事的分解与联想
分解：将事情步骤写具体写清楚。 联想：因这个事物而想起和它有关的事物。
煎鸡蛋
分解：
我从冰箱里拿出一个鸡蛋，又从碗柜 里拿出一只大碗。把蛋在碗边上一敲，蛋 壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，用筷 子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。我点燃煤气， 往锅子里倒了一点油。一会儿，油冒烟了， 然后我把蛋倒入锅里。油溅起来我躲到一 边，过了一会儿，才走到锅子边上，把蛋 盛起来。
◆描写人物语言应当注意什么呢？
1.符合人物身份、职业、年龄、场合。 2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。
☉某一学生的语言描写（原）
原文：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班 主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天 说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说 话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不 承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看 见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他 们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们 的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加 强对话的表达效果。
1.选典型的材料。 最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵 的事情。
2.采用多种手法描写人物。 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神 态描写——选择最能表现突出人物形象的来写
外貌（肖像）描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。 2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年 旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡 子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的 鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视 了一下教室，转身在黑板上写下了课题……
比赛马上开始了，小明双手紧紧地抓 住绳子的两头，把绳子轻轻地放在脚跟后 面准备好。“嘟-----”哨声响了，小明迅 速地甩动手中的绳子，只见绳子在他的脚 下头上一闪而过，像彩环似的上下翻飞起 来。他一会儿快跳，一会儿慢跳，一会儿 双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，真像一 只小燕子在轻快地飞舞。脚尖踩着地面， 发出“嗒嗒嗒”的声音，又好像一个熟练 的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
◆ 写好心理描写的方法
• 1.内心独白。
• 2.梦境幻觉。 • 3.利用环境景物衬托人物心理。
例：语文课开始了，老师把批好的试
卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。
这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活 动。虽然他用“紧张得要命”、“很是伤心”等 词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。
• 1、 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑， 低下头，把手伸进裤兜里。 • 2、 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张 纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的 嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三 颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里 一动。 • 3. 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的 目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一 笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫 芦回到自己的座位上。
考场优秀作文要求：
• 1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。
• 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌、格言等增添文采。 • 3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚、自然。 • 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。 • 5.字数要够，要合理分段（尽可能450字以上）。
• 内心独白式：我不停地在心里念叨：“上帝啊， 保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一 天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈 悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不 及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一 定用心呀！”
• 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成 一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能 呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛 听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
动作描写 语言描写 心理描写
神态描写
性 格
起因
更鲜明
wk.baidu.com
经过
结果
习作练习
• 思考，并完成下面的提纲： 习作题目：我的伙伴_______ 1、我的伙伴_______（他）她的特点__________
2、最能说明（他）她的特点的一件事：_________
起因:__________
经过（详写）：___________
记叙文
写事、记人、写景、游记、状物
记叙文六要素
1、 2、 时间 地点 人物 起因 经过 结果
3、
4、
5、
6、
事情
事情的经过是“核心”
一、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场 面要具体描绘，使读者身临其境。 二、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说 的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写 具体。 三、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一 层一层地写得清楚。写的时候多写几个“后来怎样”， 文章就具体了。
外貌描写千人一面
例：
写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏 眼”，“樱桃小口”； 写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹 刀刻似的”； 写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一 双炯炯有神的大眼睛”…… 如此千人一面，岂不是违背了生活真实？ 又怎能表现出人物思想性格的独特性？
2 、 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又 圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可 爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵 地眨着眼。高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴， 别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有 特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走 起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
◆描写人物动作应当注意什么呢？
加入联想
我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出 一只大碗。把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔”一声，蛋 壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶 亮。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅 拌声就像音乐一样动听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地 翻跟头。接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我 在锅子里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把 蛋倒入锅里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来。 我立刻像小老鼠似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我 的脸变成“芝麻饼”。过了一会儿，我小心地走到锅子 边上，看见蛋就像吹泡泡一样地胀起来，像一朵朵黄黄 的太阳花。我把蛋盛起来。蛋香一个劲地往我的鼻子里 钻，馋得我口水都快留下来了。
结果：___________ 3、感悟
小练习
1、他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后 退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡 地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没 有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 2、她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像 要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
• 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵 冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打 颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小 心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一 下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
◆ 写好神态描写的方法
• 要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐地描写
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼， 冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？” 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗， 好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬 起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢， 大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事， 各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
◆外貌（肖像）描写应当注意什么呢？
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特 征的部分，舍弃与表现人物性格和精神面貌无 关的其它东西。
外貌描写
1、 两只耳朵像两把大扇子，扑扑地摆着； 圆嘟嘟的脸上有两个大大的鼻孔就像望远 镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就 像一个怀孕的妇女！其实是它太贪吃啦！
读一读下面的片段，找一找作者描写 了哪些动作，又是如何展开联想的。
比赛马上开始了，小明双手紧紧地抓住绳子 的两头，把绳子轻轻地放在脚跟后面准备好。 “嘟-----”哨声响了，小明迅速地甩动手中的 绳子，只见绳子在他的脚下头上一闪而过，像彩 环似的上下翻飞起来。他一会儿快跳，一会儿慢 跳，一会儿双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，真 像一只小燕子在轻快地飞舞。脚尖踩着地面，发 出“嗒嗒嗒”的声音，又好像一个熟练的钢琴师 在弹奏优美的乐曲。
美化
我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大 碗。把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔”一声，蛋壳破了。我 把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶亮。我用筷子把 蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅拌声就像音乐一样动 听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头。 接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我在锅子里 倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把蛋倒入锅里， 油一下子“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来。我立刻像小老鼠 似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我的脸变成“芝麻饼”。 过了一会儿，我小心地走到锅子边上，看见蛋就像吹泡 泡一样地胀起来，像一朵朵黄黄的太阳花。我把蛋盛起来。 蛋香一个劲地往我的鼻子里钻，馋得我口水都快留下来了。
• 要有明确的目的，要服从人物刻画的需要
神态描写句子赏析
1、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
2、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊 上的青筋都看得清清楚楚。 3、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了， 接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。 4、 这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子， 霎时无精打采地蔫了下来。
记人作文应试技巧
• 第一步：细心审题，弄清题意。
• 第二步：确定好写谁，以及所写人物的性 格、品德。
• 第三步：依据要表现的性格、品德选择一 个或几个具体事例进行具体描写。
• 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺 序或材料类别迅速布局。 • 第五步：收束全文，点题照应或首尾呼应。
外貌描写
人 物 描 写
写作练习： 吃药
先分解 后联想
如何写好人物
猜一猜
有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖 不瘦，脸色不黑不白，眼睛不 大不小，鼻子不高不低，嘴巴 不宽不窄，耳朵不圆不长。
猜一猜
阔脸短毛，长嘴大耳，
圆身肥肚，穿着一身
袒胸露乳的黑布衣，
提一把九齿钉耙 ，
看到吃的就口流涎水，
两眼放光。
怎样写记人的文章？
• 1.要具体。不能空洞、抽象、笼统。 • 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有 描写的必要。要善于抓住那些最能体现人 物性格，最能反映人物内心世界的动作进 行细致的描写。（通过对人物行动的方式 和过程的描写来揭示人物的内心活动，显 现人物的性格。） • 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
动作描写
写事的分解与联想
分解：将事情步骤写具体写清楚。 联想：因这个事物而想起和它有关的事物。
煎鸡蛋
分解：
我从冰箱里拿出一个鸡蛋，又从碗柜 里拿出一只大碗。把蛋在碗边上一敲，蛋 壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，用筷 子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。我点燃煤气， 往锅子里倒了一点油。一会儿，油冒烟了， 然后我把蛋倒入锅里。油溅起来我躲到一 边，过了一会儿，才走到锅子边上，把蛋 盛起来。
◆描写人物语言应当注意什么呢？
1.符合人物身份、职业、年龄、场合。 2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。
☉某一学生的语言描写（原）
原文：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班 主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天 说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说 话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不 承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看 见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他 们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们 的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加 强对话的表达效果。
1.选典型的材料。 最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵 的事情。
2.采用多种手法描写人物。 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神 态描写——选择最能表现突出人物形象的来写
外貌（肖像）描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。 2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。 上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年 旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡 子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的 鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视 了一下教室，转身在黑板上写下了课题……
比赛马上开始了，小明双手紧紧地抓 住绳子的两头，把绳子轻轻地放在脚跟后 面准备好。“嘟-----”哨声响了，小明迅 速地甩动手中的绳子，只见绳子在他的脚 下头上一闪而过，像彩环似的上下翻飞起 来。他一会儿快跳，一会儿慢跳，一会儿 双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，真像一 只小燕子在轻快地飞舞。脚尖踩着地面， 发出“嗒嗒嗒”的声音，又好像一个熟练 的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
◆ 写好心理描写的方法
• 1.内心独白。
• 2.梦境幻觉。 • 3.利用环境景物衬托人物心理。
例：语文课开始了，老师把批好的试
卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。
这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活 动。虽然他用“紧张得要命”、“很是伤心”等 词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。
• 1、 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑， 低下头，把手伸进裤兜里。 • 2、 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张 纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的 嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三 颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里 一动。 • 3. 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的 目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一 笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫 芦回到自己的座位上。
考场优秀作文要求：
• 1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。
• 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌、格言等增添文采。 • 3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚、自然。 • 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。 • 5.字数要够，要合理分段（尽可能450字以上）。
• 内心独白式：我不停地在心里念叨：“上帝啊， 保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一 天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈 悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不 及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一 定用心呀！”
• 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成 一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能 呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛 听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
动作描写 语言描写 心理描写
神态描写
性 格
起因
更鲜明
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经过
结果
习作练习
• 思考，并完成下面的提纲： 习作题目：我的伙伴_______ 1、我的伙伴_______（他）她的特点__________
2、最能说明（他）她的特点的一件事：_________
起因:__________
经过（详写）：___________
记叙文
写事、记人、写景、游记、状物
记叙文六要素
1、 2、 时间 地点 人物 起因 经过 结果
3、
4、
5、
6、
事情
事情的经过是“核心”
一、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场 面要具体描绘，使读者身临其境。 二、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说 的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写 具体。 三、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一 层一层地写得清楚。写的时候多写几个“后来怎样”， 文章就具体了。