《有趣的豆子》教学反思
幼儿中班主题教案《有趣的豆子》8篇含总结
幼儿中班主题教案《有趣的豆子》8篇含总结活动一：豆豆大搜索活动目标：1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。
2.感受与父母合作的乐趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动指导：1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。
2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。
活动二：玩豆豆活动目标：1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。
2.培养观察力，大胆表述观察的结果。
活动准备：幼儿搜集来的各种豆子。
活动过程：1.“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”带幼儿走进活动室。
2.引导幼儿说出豆子的名称。
提问：“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？你都认识哪些？它叫什么名字？”3.启发幼儿利用豆子的基本特征，用各种各样的方式玩豆豆。
4.引导幼儿向同伴介绍自己的玩法，与同伴分享自己的发现。
5.引导幼儿说说刚才是怎么玩的，发现了豆子的什么秘密。
活动三：豆豆排队活动目的：1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。
2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：1.人手一份豆豆。
2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。
活动过程：1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？”2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。
教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。
3.让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。
活动延伸：让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。
区域活动：制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。
豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。
分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。
大班活动《有趣的豆宝宝》教学反思
大班活动《有趣的豆宝宝》教学反思
豆子在我们的生活中随处可见，小小的豆子却引发了孩子们好奇心，为此**幼儿园大班组织开展“豆宝宝系列”活动。
活动一开始，孩子们先各自介绍找到的各种豆宝宝（有蚕豆、黄豆、黑豆等），又进行了给“豆宝宝排队“活动，让孩子们自由选择三种不同的豆类进行排队，在动手操作和记录的形式中发现豆子的大小与队伍长短的关系；老师发现孩子们对豆宝宝有着浓厚的兴趣，又组织了创作“豆子工艺品”活动，老师提供粘性板，孩子们运用各种豆类进行创作。
孩子的想象是无穷的，有的孩子拼了一个机器人、有的拼了几个娃娃、还有的拼了火箭；看到孩子们的兴趣仍然很浓，老师又组织进行了“种植豆宝宝”活动，在老师的带领下每天去观察豆宝宝，通过动手记录，发现各种豆类的生长变化，真正使教育融于生活。
这次开展的“豆宝宝系列”活动，不仅让孩子们认识了各种豆宝宝，而且通过创作“豆宝宝工艺品”充分发挥孩子们的想象力，又体验种植豆宝宝的乐趣，让孩子们与自然亲密接触。
《有趣的豆子》幼儿园大班教案
《有趣的豆子》幼儿园大班教案第一章：认识豆子1.1 教学目标了解豆子的外形特征知道豆子是植物的种子培养观察和描述的能力1.2 教学内容展示不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、红豆等引导幼儿观察豆子的外形特征，如颜色、大小、形状等让幼儿触摸豆子，感受其质地引导幼儿描述豆子的特点1.3 教学活动准备不同种类的豆子，展示给幼儿让幼儿观察豆子的外形特征，并尝试描述组织幼儿触摸豆子，感受其质地教师与幼儿互动，提问和回答关于豆子的问题第二章：种植豆子2.1 教学目标了解种植豆子的基本步骤培养幼儿的动手能力和观察力培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心2.2 教学内容介绍种植豆子的基本步骤，如挖坑、播种、浇水等引导幼儿学习如何正确种植豆子讲解豆子生长的过程和需要的环境条件2.3 教学活动组织幼儿到户外菜园或花盆种植豆子教师示范种植豆子的步骤，并讲解注意事项让幼儿动手参与种植过程，如挖坑、播种、浇水等教师与幼儿一起观察豆子的生长情况，并记录变化第三章：豆子的成长3.1 教学目标观察和记录豆子的生长过程了解豆子生长需要的环境条件培养幼儿的观察力和耐心3.2 教学内容讲解豆子生长的过程，如发芽、长叶、开花等引导幼儿观察豆子的生长变化讲解豆子生长需要的环境条件，如阳光、水分、土壤等3.3 教学活动组织幼儿定期观察豆子的生长情况让幼儿记录豆子的生长变化，如身高、叶子数量等教师与幼儿一起探讨豆子生长需要的环境条件引导幼儿思考和表达自己对豆子生长的观察和感受第四章：豆子的食用方法4.1 教学目标了解豆子的食用方法和营养价值培养幼儿对健康饮食的认识和重视培养幼儿的动手能力和创造力4.2 教学内容介绍豆子的食用方法，如煮、炒、发芽等讲解豆子的营养价值和对身体的好处引导幼儿学习如何制作简单的豆子美食4.3 教学活动展示不同种类的豆子美食，如豆芽、豆浆、豆腐等教师示范制作简单的豆子美食，如豆芽沙拉让幼儿动手参与制作过程，如清洗豆子、切菜等组织幼儿品尝自己制作的豆子美食，并评价口感和营养第五章：豆子的艺术创作5.1 教学目标培养幼儿的创造力和想象力培养幼儿的审美能力和手工技巧引导幼儿发现生活中的美，培养对艺术的兴趣5.2 教学内容展示豆子的艺术创作样品，如豆子拼画、豆子手工艺品等引导幼儿学习如何使用豆子进行艺术创作讲解艺术创作的基本技巧和注意事项5.3 教学活动提供豆子和艺术材料，让幼儿自由创作教师示范制作简单的豆子艺术作品，如豆子拼画让幼儿动手参与制作过程，如挑选豆子、拼贴等组织幼儿展示和分享自己的豆子艺术作品，互相评价和欣赏第六章：豆子的科学探索6.1 教学目标了解豆子的科学特性，如吸水膨胀、种子结构等培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神培养幼儿对科学的兴趣和好奇心6.2 教学内容讲解豆子的科学特性，如吸水膨胀、种子结构等引导幼儿进行简单的科学实验，如观察豆子吸水膨胀的过程讲解实验结果和科学原理6.3 教学活动准备豆子和实验材料，组织幼儿进行实验操作教师示范实验步骤，并讲解注意事项让幼儿动手参与实验，如观察豆子吸水膨胀的过程教师与幼儿一起讨论实验结果，引导幼儿表达自己的观察和感受第七章：豆子的故事分享7.1 教学目标培养幼儿的倾听和表达能力培养幼儿的想象力和创造力引导幼儿学习分享和合作7.2 教学内容讲解与豆子相关的故事情节和角色引导幼儿参与故事的角色扮演和创作讲解故事分享的重要性和技巧7.3 教学活动教师讲述与豆子相关的故事，并引导幼儿倾听和理解让幼儿参与故事的角色扮演，发挥想象力和创造力组织幼儿进行故事分享，培养倾听和表达能力教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿学习分享和合作第八章：豆子的环保教育8.1 教学目标培养幼儿的环保意识和责任感了解豆子的生态价值和环境保护的重要性培养幼儿的动手能力和实践能力8.2 教学内容讲解豆子的生态价值和环境保护的重要性引导幼儿学习如何种植和照顾豆子植物讲解环保行动的实际操作和意义8.3 教学活动组织幼儿进行豆子植物的种植和照顾活动教师示范环保行动的操作，如浇水、除草等让幼儿动手参与环保行动，培养实践能力教师与幼儿一起讨论环保行动的意义，培养环保意识和责任感第九章：豆子的综合活动9.1 教学目标培养幼儿的综合能力和创造力培养幼儿的团队合作和沟通能力引导幼儿发现豆子的多种用途和价值9.2 教学内容展示与豆子相关的综合活动样品，如豆子音乐会、豆子戏剧等引导幼儿参与综合活动的创作和表演讲解综合活动的重要性和技巧9.3 教学活动教师示范与豆子相关的综合活动，如豆子音乐会让幼儿动手参与综合活动的创作和表演，如制作豆子乐器、参与戏剧表演等组织幼儿展示和分享自己的综合活动成果，互相评价和欣赏10.1 教学目标培养幼儿的反思能力和自我评价能力引导幼儿对豆子的认识和兴趣的持续发展10.2 教学内容回顾整个教学活动的内容和过程讲解反思能力和自我评价的重要性10.3 教学活动让幼儿参与自我评价，认识自己的优点和需要改进的地方重点和难点解析重点环节1：第一章“认识豆子”中让幼儿观察豆子的外形特征，并尝试描述。
幼儿园中班主题教案《有趣的豆子8篇》
幼儿园中班主题教案《有趣的豆子8篇》1. 教学目标•认识不同种类的豆子；•掌握豆子的生长过程；•探索豆子的美食世界；•激发幼儿对耐心和耐心的认识。
2. 教学内容1.豆子的分类；2.豆子的生长过程；3.豆子的美食世界；4.豆子的游戏及图画创作；3. 教学过程第一节：豆子的分类1.教师引入：向幼儿展示不同种类的豆子；2.授课内容：简单介绍各类豆子的名称及特点，并透过图片、书籍等多种形式让幼儿感知；3.训练：引导幼儿在感知、分类、命名中训练自己的观察能力和语言表达能力。
第二节：豆子的生长过程1.教师引导幼儿思考：“豆子是哪里来的？”2.授课内容：介绍豆子的生长过程并利用动画等形式讲解；3.训练：带领幼儿利用监控、书、实物等多种方式观察生长过程。
第三节：豆子的美食世界1.教师引入：介绍豆子的营养和豆子制品；2.授课内容：让孩子尝试不同的豆子（如黄豆、哇豆、红豆等），了解豆子的变化，并介绍豆腐、豆浆、豆皮等制品；3.训练：让幼儿参与制作豆腐、豆浆、豆皮等，培养其观察、实践手眼协调等能力。
第四节：豆子的游戏及图画创作1.以孩子喜欢的形式进行游戏（如画豆荚、玩豆袋、填异形豆子等）；2.让幼儿透过多种形式创作豆子图画，如拼图、折纸、粘贴等，加强对豆子的认知。
4. 教学评价1.幼儿的表现与反馈：教师根据幼儿的表现及优缺点给予评价、指导；2.教学内容的回顾、总结：教师根据教学内容进行总结并激发幼儿对于有趣的豆子的好奇心。
5. 教学资源1.图片、书籍等教学资源；2.所需实物：黄豆、哇豆、红豆等豆子，餐具等。
6. 总结通过本次有趣的豆子教学活动，可以使孩子们了解到不同种类的豆子，掌握豆子的生长过程，学习豆子的营养和制品。
通过让孩子参与制作、玩具、绘画等形式，使孩子们在学习中感受到快乐和兴趣，培养其对外界事物的认知能力以及自己的表达能力。
幼儿园大班教案《有趣的豆子》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园大班教案《有趣的豆子》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班教案《有趣的豆子》及教学反思大班教案《有趣的豆子》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系，了解豆子的名称及外型特征，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班《有趣的豆子》含反思教案吧。
活动目标：1．了解豆子的名称及外型特征。
2．积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系。
3．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：1．各种豆子，豆制品。
2．人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、赤豆各10粒），鞋盒盖子，饮料瓶。
3．记录纸每人两份。
活动过程：一．认识各种豆子和豆制品。
1．“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”“这些豆豆，哪些是你带来参加聚会的？它叫什么名字？向大家介绍介绍吧！”“这是什么呀？今天是豆豆家族大聚会，你为什么把它也带来呀？”（请幼儿介绍豆制品）。
2．今天还是老豆爷爷的生日，好多豆家的子孙都来参加，我们一起来听个故事，听听豆豆家族还有哪些成员。
二．豆豆排队。
豆豆家族的成员可真多。
好多豆豆来和小朋友玩了，我们来帮它们排排队吧。
1．帮豆豆排队，并在记录纸上做好记录，最长的队伍后面打☆，最短的队伍后面打〇。
（幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。
）2．红豆、黄豆刚才和老师说，它们想和蚕豆的队伍排得一样长，大家快想想办法吧（幼儿第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列长短相同时，数量不同。
）提醒幼儿排列时要一个紧挨着一个让幼儿讲述结果。
三．制作豆豆乐器。
1．现在我们再和豆豆玩个游戏。
我们把豆豆装进瓶子里，看看豆豆能不能发出好听的声音来。
2．幼儿做好豆豆乐器自由玩。
3．一起用豆豆乐器给歌曲伴奏。
四．结束、延伸。
刚才我们用豆豆乐器给歌曲做伴奏，真好听。
回去后我们再试试用不同的瓶子做豆豆乐器，听听发出的声音又会怎样？有了新的发现再来告诉老师。
《有趣的豆子》幼儿园大班教案
《有趣的豆子》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识不同的豆子，了解豆子的外形特征和生长过程。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养合作分享的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的豆子，了解豆子的外形特征和生长过程。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、触摸、比较等方法，培养观察能力和动手能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种豆子（如黄豆、绿豆、红豆等）、豆子生长过程图片、豆子种植盒等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察各种豆子，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 认识豆子：教师向幼儿介绍各种豆子的名称，让幼儿观察豆子的外形特征，如颜色、形状等。
3. 豆子生长过程：教师展示豆子生长过程图片，讲解豆子的生长过程，让幼儿了解豆子从种子到成熟的过程。
4. 动手实践：教师发放豆子种植盒，指导幼儿种植豆子，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享种植心得，让幼儿认识到劳动的意义。
1. 幼儿能正确认识各种豆子，了解豆子的外形特征和生长过程。
2. 幼儿能通过观察、触摸、比较等方法，培养观察能力和动手能力。
3. 幼儿对大自然充满好奇心，愿意参与种植活动。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的种植活动，如在家中种植豆子，共同观察豆子的生长过程。
2. 社会实践：组织幼儿参观农场或蔬菜市场，让幼儿亲身体验豆子的生长过程和农民的辛勤劳动。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免误食豆子。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与。
3. 针对不同阶段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿主动参与。
幼儿园课程有趣的豆豆教案反思
幼儿园课程有趣的豆豆教案反思幼儿园课程有趣的豆豆教案反思导语：本篇教案反思旨在评估幼儿园课程中使用的有趣的豆豆教案的有效性和改进空间。
通过对教案的反思，教师可以更好地了解幼儿的学习需求和兴趣点，进一步提高教学质量，创造更有趣和有效的学习体验。
教案反思内容：1. 教案目标和目的：- 教案是否明确了学习目标和目的？- 目标是否与幼儿的年龄、发展水平和兴趣相匹配？2. 教学内容：- 教案中的教学内容是否具有趣味性和吸引力？- 是否涵盖了幼儿园课程的核心要点和学习重点？- 是否提供了多样化的学习活动和资源？3. 教学方法和策略：- 教案中使用的教学方法是否适合幼儿的学习特点？- 是否提供了多样化的教学策略，以满足不同幼儿的学习需求？- 教案中是否包含了与幼儿互动和合作的机会？4. 评估和反馈：- 教案中是否包含了评估和反馈的环节？- 评估方法是否能够客观地评价幼儿的学习成果？- 是否为幼儿提供了积极的反馈和鼓励？5. 教学环境和资源：- 教案中是否充分考虑了教学环境和资源的利用？- 是否提供了适合幼儿学习的安全、舒适和有趣的环境？- 是否提供了丰富多样的教学资源，如图书、玩具、艺术材料等？6. 教师角色和反思：- 教案中是否明确了教师的角色和责任？- 教师在实施教案过程中是否能够及时调整和适应幼儿的学习需求？- 教师是否对教案进行了反思和改进，以提高教学效果？结语：通过对幼儿园课程有趣的豆豆教案的反思，教师可以发现教学中的优点和不足之处，并进行相应的调整和改进。
教师的反思和改进将有助于提高教学质量，创造更有趣、有效和适应幼儿需求的学习体验。
数学好玩的豆子反思
数学好玩的豆子反思秋天是个丰收的季节，各种各样的果实成熟了。
在开展《秋天的悄悄话》主题活动中，小朋友们从乡下爷爷奶奶，外公外婆家带来了好多种子，这下子，丰富多彩的种子成了孩子们交谈的话题。
晨间、自由活动等时间小朋友常围在那边看着、说着：“这是我带来的蚕豆。
”“这是我带来的扁豆。
”┄┄看着孩子们热情高涨的情绪，我灵机一动，就生成了本次活动《好玩的豆子》。
1.了解豆子的名称及外型特征。
2.积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系。
3.培养观察，比较能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。
而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。
并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、大小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆子会不一样多。
最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏，让幼儿的热情得到进一步提高。
这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。
秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。
而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。
并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、大小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆子会不一样多。
最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏，让幼儿的热情得到进一步提高。
这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。
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《有趣的豆子》教学反思
《有趣的豆子》教学反思
在幼儿玩自然小天地时，我发现了一个现象：许多小朋友把装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出了各种响声。
庆彬拿的瓶子里面的豆子较多，瓶子发出的声音最大，夏君拿的瓶子里面的豆子较少，瓶子发出的声音较小，而文豪的却因为瓶子里装满了豆子发不出声音。
他急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。
我们可以不直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿在活动中寻找答案，引导他们自个儿解决问题。
基于此，我设计了本次活动，让幼儿在《有趣的豆子》这个活动中，探究了物体与声音之间的关系。
本次活动采用农村特有的资源：黄豆、黑豆、绿豆，花生。
这四种豆是孩子们常见的、比较熟悉的，也较为他们接受。
活动前，我做了较充分的准备，给幼儿每人一个豆罐罐。
活动时，让幼儿拿起豆罐罐，通过轻轻地摇一摇、听一听，并猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，幼儿易常兴奋。
在自由探索阶段，让幼儿听听、看看、说说四种豆宝宝的不同。
孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过与好朋友的豆豆相比较，发现它们的异同，再通过集中教育：“老师这边也有五个豆罐子（其中一个罐子装满了豆子），我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？为什么？”通过再次实验，让幼儿的探索得以验证。
整个活动不是一味地灌输孩子们知识，而是他们自己找到的、自己发现的，自己证实的，因此他们玩得很开心，同时也得到了自己想要的知识，先前的疑惑也就迎刃而解了。
通过孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了一些它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。