一气呵成-读音规则详解1-6(教师)剖析
最全小学语文1-6年级阅读理解答题技巧归纳
最全小学语文1-6年级阅读理解答题技巧归纳01语文阅读解题步骤点拨1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。
02第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了……副词:如（如：都，大都，非常，只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）03第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1、它本身的作用。
2、结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
3、答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。
不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
一气呵成,学语音内容概括
月如钩,求你别睡在上面 月如钩 求你别睡在上面 变辅音(c, g, q, x,) 变辅音 cent cite cycle cat disc girl age go square quick fox six fax text 不变辅音(14+1) 不变辅音
发音从来不变化 功能音的音标写法与字母的写法一样 字母J的功能音的音标写法与字母不一样 的功能音的音标写法与字母不一样。 注：字母 的功能音的音标写法与字母不一样。读法一样
元音字母的弱读 a [ə] [i] ar [ə] ay [i] e [ə] [i] er [ə] ey [i] i [ə] [i] ir [ə] ia [ə] o [ə] or [ə] ie [ə] u [ə] [i] ur [ə] io [ə] y [i] our [ə] ure [ə] ow [əu]
air hair
我们的四个亲爱的小熊正在学习开那扇可怜的小门
绝对开音节： 绝对开音节：辅+元
a
she
me
相对开音节： 相对开音节：辅+元+辅+e ate
闭音节： 闭音节：辅+元+辅
shake hate
desk shark act
连滑： 连滑：前面的音刚发出来就立刻滑向后方的音
蝙蝠吃苹果，左边一个， 蝙蝠吃苹果，左边一个，右边一个 bl- fl- clpl- glbr- fr- crpr- grsm- sn- slsw-st -sk -sp
教学方式的转变
90% 读语音， 背单词 10% 听说 读写 10 % 讲 解 规 则 10 % 语 音 单 词 语 法 80% 听 说 读 写
目的： 目的：提升孩子记忆发音，拼写单词的效率！
一气呵成_学语音内容概括
[i]
our [ə] ure [ə] ow [əu]
[ə]
教学方式的转变
90% 读语音， 背单词 10% 听说 读写
10 % 讲 解 规 则
10 % 语 音 单 词 语 法
80% 听 说 读 写
目的：提升孩子记忆发音，拼写单词的效率！
ear oor our
Re单双元音组合
air hair
我们的四个亲爱的小熊正在学习开那扇可怜的小门
绝对开音节：辅+元
a
she
me
相对开音节：辅+元+辅+e ate
闭音节：辅+元+辅
shake hate
desk shark act
连滑：前面的音刚发出来就立刻滑向后方的音
蝙蝠吃苹果，左边一个，右边一个 bl- fl- clpl- glbr- fr- crpr- grsm- sn- slsw-st -sk -sp
浊化：如果（s）音后有清辅音，就把清辅音发成浊
辅音
student skate
1) 【s】音之后 2) 【s】音后接清辅音 3）清辅音后接元音 4）在重读音链中
音链划分，单词重读的一般规律以及元音字母的弱读
音链：就是在单词内部的以元音为中心的发音结构（单音链，
双音链， 多音链）
photography
半元音y
by中，y的前面是辅音字母，y是元音字母,发 音等同于i bay中，y在元音字母后，构成双元音字母组 合， bay boy
月如钩,求你别睡在上面 变辅音(c, g, q, x,) cent cite cycle cat disc girl age go square quick fox six fax text 不变辅音(14+1)
读音规则
读得重而清楚的音节，叫做单词重音，又叫重读音节。
单词重音一般是不变的，有些单词甚至因为重音位置的变化而改变词性、词义，比如`convict/con`vict，`discount/dis`count。
语句重音则是人们在朗读连贯的句子时需要重读的单词或短语，哪些单词或短语需要重读取决于说话人的表达和句义的逻辑关系，并不是一成不变的。
一般说来，英语句子中大部分实词需要重读，而虚词弱读。
所谓实词，就是指含有实际意义、能单独充当句子成分的词，一般包括名词、实意动词、形容词、副词、数词及代词。
虚词则无实际意思，不能单独充当句子成分。
虚词一般包括冠词、介词、连词、助动词、情态动词等。
在日常对话中，语句重音往往是通过弱读反衬出来的，而不是刻意提高语句重音的音量。
下面我们着重说一下虚词的弱读。
1.2.常用代词的弱读2.1.2.2.辅音连读。
2.3.3.4.5.请练习以下词组和对话，注意弱读：Rock and Roll Rythm and Bluesgood or bad thirsty or hungryCatch and Release day and nighttoday or tomorrowVera: `Hey, `what are ya `doing here, Will?Will: I am making a `shopping list.Vera: `What `for?Will: `What `for? `Don’t `tell me you don’t know about the `party.Vera: `Party? What `party?Will: `Joe’s `birthday party, of `course.Vera: `Why? No one `told me `about it!Will: `Really? `Well, but you know it `now. `Will you `come?Vera: `When will it `begin?Will: `Six 0’clock, in the `hall.Vera: `OK, I’ll `come. `I’ve got to `go now. `See you `then.Will: `See ya.是再简单不过的词组。
一气呵成学语音二
（1.）q往往与u连用，构成字母组合qu /kw/
Queen/quiet/question/quickly
（2.）x 出现在元音字母后，永远发音为 /ks/
next/box/fox/text/
（一）字母 c 在e,i,y之前发音/s/, eg: city/circle/bicycle/cent
其余的发音为/k/ car/coat/capital/carry/cold/cute/clever/cool
• cat, • cap, • six, • Ten • ,hat. • this, • that, • bag, • pen,
then,him,stop,bump,went,had,pink,win,left,next,
hill,with,let,get on, lots of, thing, men, man,chess,drink,drank, chopsticks, can, run, jump,get up,from,luck, when,back,drop,met,ran, run,red
（二）字母g 在e,i,y之前的发音为/g/或/dʒ/, 其余的发音为/g/, game/give/goalkeeper/grandfather/guitar
如果是ge组合发音为 /dʒ/ vegetable
Lesson8功能音变化的辅音字母s的 发音
S的功能音有两个/s/或/z/ 在什么情况下发音为/s/: 1.在清辅音之后 maps/cats/desks 2.在s双写或含s的字母组合中miss/pass/past/ 3.s在词首时slow/study
天复习一遍
一气呵成学语音二
通过这个故事我们知道做任何事情都需要方法，中 国有个成语叫磨刀不误砍柴工，一个伟大的物理 学家阿基.米德说的：给我一个支点，我能把地 球撬起。
一气呵成学音标
元音：发音时口腔气流不受阻碍，声带振动，声音响亮辅音：发音时口腔气流受阻，声带浊音振动，清辅音不振动，声音不一定响亮区别：气流在口腔中是否受阻，声带是否振动，声音是否响亮前元音：发音时舌身在口腔前部ɪi: æ e 遗爱四音都叫前元音皆因舌尖抵下齿中元音：发音时舌身在口腔中部ɜ: əʌ饿啊前元舌尖抵下齿舌前略微向上挺中元舌尖稍离齿舌中上抬气流出后元音：发音时舌身在口腔后部ɑ: ɔ: ɒU: ʊ啊嗷呜（狼嚎）后元舌尖向后缩舌后抬起向软腭单元音：发音时唇形舌位不变双元音：包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
发音口型大变小故称合口双元音合口双元音：eɪaɪəʊaʊɔɪ集中双元有规律收尾中元叫集中集中双元音：ɪəeəʊə合口双元有规律前音口大尾音小发音过程像合口前音快速滑尾音前面重来后面轻口道尾音气已止双元共八合口五剩下三个为集中集中双元有规律收尾中元叫集中前音快速滑向尾前面重来后面轻口到尾音气已止气从鼻出称鼻音三鼻配对三爆破封堵气流位一致前中鼻音可拼元后鼻部拼只跟随前鼻音：m p b中鼻音：n t d后鼻音：ŋk g单元音：只有一个音素，发音口型不变双元音：包含两个音素，发音时由一个元音向另一个元音滑动清辅音：发音时声带不振动的辅音p t k f θs ʃh ts tʃtr浊辅音：发音时声带振动的辅音 b d g v ðz ʒr dz dʒdr鼻音m n ŋ半元音w j 舌侧音l半元音：语音学上指擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅音之间的音。
美国英语有三个半元音/w/、/hw/和/j/，它们对应的字母是w、wh和y。
字母w、wh和y在词首时，读成辅音/w/、/hw/和/j/时，必须很快滑向后面紧接着的元音，而字母w和y和元音字母组合时，就念成元音。
w在单字里发的是半元音/w/的音，发音时，双唇略收圆，并突出，舌后部向软腭抬高，气流经口腔，由双唇间空隙而出，但是上齿不能接触下唇，声带要振动，/w/是浊辅音。
一气呵成学语音二
一气呵成学语音一目标：见标能读对象：三四五年集的学生重点：四十八个国际音标会读，会写；见标能拼读单词难点：单词的拼读达到目标需要做的工作1）音标手势操/开火车2）励志故事（每部分之前都有一个故事）3）鹦鹉学舌（可以让学生扮演角色进行朗读，并尽量总结出读音4）自拼自读、见表能读（操练环节）5）寓教于乐7） hip-hop6）进行新课之前把旧课复习一遍（四十八个音标每天复习一遍一气呵成学语音二1t1T栩再:SE_ g / •杂ST・抚们垠俩d 非湛死不可！！,£却&8士通过这个故事我们知道做任何事情都需要方法，中国有个成语叫磨刀不误砍柴工，一个伟大的物理学家阿基.米德说的：给我一个支点，我能把地球撬起。
让学生如何打破陌生的局面1•写名字2春风吹•队名: •队呼: •队歌:分组三）学习单词读音规则的意义学习英语需要记住大量的单词不学规则，死记硕背太难，记得慢，忘得快，时间浪费心烦躁学规则，理解记忆效率高，不易忘记省时间四十八个国际音标单元音：/i:/ hl /a/ /9/ /□:/ /D///Q://A/ /u:/ /u/ /e/ /ae/ 双元音/ei/ /ai/ /eu/ /oi/ /au/ /ia/ /ue//ee/清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /0/ /s//ts//h/ /tJ7 /J7 /tr/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /d/ /z//dz//r//d3/ /3/ /dr//j/ /w/ /m/ /n/ /r)//l/（二）字母的两类发音1 •字母功能音：字母在单词中的发音bad/baed/ thin/Bin/ pig/pig/2•字母名称音：字母本身的读音dog parrotlessonl2.什么叫变辅，什么叫不变辅变辅：字母的功能音不止一个的•例如字母c 的功能音为/k/或/s/。
city /siti/ cake/keik/不变辅：字母的功能音不变，写法也不变be/bi:/ bed/bed/月（C）如钩求（q）你别(g)，(x)睡在上(s)面。
一气呵成-读音规则详解7-14(教师)讲课资料
读音规则11: 前鼻音+e
规则说明
当前鼻音与元音"e"结合时,发音会变成一个 独特的鼻化元音。这种组合常见于汉语单 字和词组中。
常见字型
如"赞","参","森"等字的读音规则都属于此类。
发音技巧
舌尖抬起,使气流从齿缝间流出,形成独特的浊音读法。
规则示例及练习
前鼻音+z/c/s 1
如："阶段"、"数据"、"洗澡"
发音技巧 2
将鼻音与声母连读,不分断
练习 3
请朗读以下句子
进一步练习 4
自行编写含有前鼻音+z/c/s的句子 我们通过一系列实际应用的例句,帮助学生掌握前鼻音与z/c/s连读的规律。在朗读练习中,学生需要注意将鼻音与声母自然连读,不能分开发音。最后,鼓励 学生自主创作含有此类拼读的句子,以巩固所学知识。
1
规则概述
前鼻音+z、c、s这些辅音时,保留前鼻音的发音,后鼻音省略。
2
示例词汇
比如"姿势"(zī shì)、"参考"(cān kǎo)、"散步"(sǎn bù)。
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by / baI /
y 的发音在不同的单词中是 有变化的 !
26个字母去掉5个元音字母和1个半元音字母, 还有20个辅音字母
bcd fGh jklm n pqrst vwx z
3、15个发音不变化的辅音字母 4、5个发音有变化的辅音字母
请记忆!
怎么去记住各类字母 ?
先记5个变化的辅音字母
c, G , q, x, s 月（ c ）如钩（ G）， 求(q)你别（ x ）睡在 上（s）面。
见词能读
bad [ Z ]
zip [ I ]
tap [ Z ] key [ and [Z
[w e t] [let] e e
i:]
fat [ Z ] had [ Z ]
jeep [ i:
听音能写
]
] map [ Z ]
[ h I m ] _i _ [hVt]_u_
[rZt] [vet]
a e
本课学到的规律对我们学习英语有多大的作用呢？ 如果把所有英语单词的字母加起来有40%的字母是由发音不 变化的辅音字母构成的。 而我们可以对所有英语单词中40%的字母做到见到就能读， 听到就能写。
发音不变化的辅音字母的发音规律是什么呢？ zoo zip pub but wet
/zu:/ /zIp/ /pVb/ /bVt/ /wet/
weak
/wi:k / have /hZv/
look
/lHk/ rave /reIv/
leaf
/li:f/ room /ru:m/
food
/fu:d/ moon /mu:n/
《一气呵成学语音》（二册） 单词读音规则知识讲解
Lesson 1-6
架设通向世界的桥梁 Bridging with the world
目 录 结 构
• • • • • • • • • • • • • •
Lesson 1 字母分类及发音不变化的辅音字母 Lesson 2 单元音字母在（重读）字名音链中的读音 Lesson 3 单元音字母在（重读）非字名音链中的读音 Lesson 4 字母组合（一）辅音连滑与发音稳定字母组合 Lesson 5 单元音字母的（重读）rLesson 7 半元音和发音变化的辅音字母（一） Lesson 8 发音变化的辅音字母（二） Lesson 9 字母组合（三）辅音浊化 Lesson 10 字母组合（四）发音有变化的字母组合 Lesson 11 单词中的静音现象 Lesson 12 字母组合（五）发音稳定的双元音组合 Lesson 13 字母组合（六）发音变化的双元音组合 Lesson 14 字母组合（七）双元音字母的r音链
所以构成单词的字母类别为2-3-2类： 1、单个字母；
1、5个发音有变化的元音字母； 2、1个发音有变化的半元音字母； 3、20个辅音字母； 1、15个发音不变化的辅音字母； 2、5个发音有变化的辅音字母；
2、字母组合；
要想提高学习英语语音的效率必须学习它们在单词中的发音规律
单词读音规则知识结构全图：
26个字母中:
•先记住5个元音字母 和1个半元音字母 y
•然后是5个发音有变化的辅音字母
最后剩余的就是
15个发音不变 化的辅音字母
听老师报字母，判断字母类别！
总结并复习：
1、单词是由字母构成的； 2、单词中必须有元音字母；
3、字母分为3类： 1）元音字母
2）半元音字母 3）辅音字母：（1）发音不变化
head
/hi:d/ run /rVn/
发音不变化的辅音字母在单词中出现时它们的发音规律如下： 1发音不变化的辅音字母在单词中出现时它们的发音是唯一的； 2发音不变化的辅音字母在单词中出现时，它们的发音所对应音标的写法 和字母本身的写法是很相似的。
b/b/ d/d/ f/f/ h/h/ k /k/ l/l/ m/m/ n/n/ p/p/ t /t/ w/w/ z/z/ r/r/ v/v/
Lesson 1 字母分类及发音不变化的辅音字母
教学目标：
1 明白为什么要对字母进行分类
2 对分类的字母做到当场记忆 3 明确各类字母在单词中出现时其发音是否变化特点
4 同时让学生理解字母组合的概念和几个简单组合的发音
5 理解并掌握15个发音不变化的辅音字母在单词中的发音规律
所有的单词有一个共同的特点: 单词都是由字母构成的
发音不变化的辅音字母有15个，这里只有 14个 ？ 少了字母 j
发音不变化的辅音字母 j 的发音规律是？
jet /dWet/
jam /dWZm/
jeep /dWi:p/
1 字母 j 的发音也不变化，发/dW/； 2 字母 j 的发音所对应音标的写法和字母 j 是不一样的。
Let’s practise
打油诗： 构成单词者，字母加组合； 字母分三类，元音半元辅； 辅音有阴阳，变化和不变； 十五个辅音，叫做不变音； 什么是不变，不变就不变； 发音我不变，写法也不变； 一个小例外，就是字母 J； 发音是不变，写法不一样； 变化的辅音，记住月如钩； 到底如何变，下回再分解。
Lesson 2 单元音字母在（重读）字名音链中的读音
abcdefGhijklm nopqrstuvwxyz
如果每个字母只能够使用一次,请问能组成多少不同的单词?
5 8 14 6
１、5个元音字母
a、 e 、 i 、 o 、 u
rat / rZt /
rate / reIt /
元音字母的发音在不同的单词中是 有变化的 !
2、 1 个半元音字母 y
yet / jet /
教学目标：
1 理解关于字名音链的概念
2 记忆字名音链的各种字母形式 3 记忆单元音字母在字名音链中的发音规则
4 理解规则只能解决大量单词，而不是全部单词的直接认读问题
5 结合本课与前一课的知识实际拼读陌生单词
听老师读单词，填写出缺失的音标和字母
take /_eI _ /
mete like /_i:_ / /_aI_ /
（2）发音有变化
其实除了这些字母，单词中还有一类很特别的字母，你知道么？
你能观察出下面的单词中有什么特别的“字母”么？
ship /Sip/
例如：ph / f /
wish /wIS/
ck / k /
bush /buS/
“字母组合”!
ss / s / sh / S /
我们称这些象兄弟一样不分离的特别的“字母”叫