五年级上册英语教案-Lesson 1《What is she doing》｜科普版(三起)
小学五年级英语导学案班级姓名小组名编号
学科：英语主备人:吕宝华复备人：五英全体
课题：Lesson 4 Does Jim like swimming? 课型：探究课总课时：3分课时：第一课时
Let’s talk
学习目标:
1.复习现在进行时态。
2.学习一般现在是的用法。
重点、难点：
主语是第三人称一般进行时态的句型。
教具：
PPT，点读机
一、重点短语：
ball game ____________
play basketball ____________
play football ____________
1.表示玩球用：play + 某种球类
Eg: play basketball 打篮球 play tennis 打网球
play ping-pong 踢足球
2.动词like的用法。
喜欢做某事 like doing something
Eg:-Does he like skating?
_Yes, he likes skating.
补充修正栏
小学五年级英语导学案班级姓名小组名编号
学科：英语主备人：吕宝华复备人：五英全体
课题：Lesson 4 Does Jim like swimming ? 课型：练习课总课时：3 分课时：第二课时
Let’s learn
学习目标:
1.掌握一般现在时动词的第三人称单数的用法。
2.掌握一般现在时的肯定与否定回答。
重点、难点：
主语为第三人称（单、复数形式）的一般现在时态的用法。
教具：
PPT点读机
1.动词变为动名词的变化规则：
（1）一般情况在词尾直接加ing
（2）以不发音的e结尾的去e加ing
（3）重读闭音节以辅音字母结尾的双写辅音字母再加ing.
Eg: draw fly ride skate read
写出下列动词的动名词形式。
swim __________ draw __________
ride ________ play ________
read _________ run _________
Eg: Some _______ (be) running a race.
Lulu and Tom are _________ (play) a game.
Look! She ________ (draw) a cat.
2.学生分组练习对话:
--- Does Jim like swimming?
--- Yes，he does./No,he deos not.
补充修正栏
--- Does Jack like skating?
----Yes,he does./No,he deos not.
swim --- swimming
skate --- skating
ride --- riding
play --- playing
fly --- flying
课堂检测
写出下列各词的动名词形式。
like __________ play _________ skate _________ draw _________ swim _________ swim _________ fly _________ watch _________ play _________ sing _________
发思：
小学五年级英语导学案班级姓名小组名编号
学科：英语主备人：吕宝华复备人：五英全体
课题：Lesson 4 Does Jim like swimming? 课型：提升课总课时：3 分课时：第三课时
Read
学习目标：
1.能灵活运用一般进行时。
2.能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题。
重点难点：
掌握课文中出现的短语。
教具：
PPT
1.动词变为动名词：
play________ ride_________ swim___________ skate________ fly________
2．重点单词：
card 卡片 sometimes 有时候 often 经常well 健康的 skate 滑冰
3.重点短语：
Play basketball 打篮球
Go fishing 去钓鱼
Very much 非常
Play cards 打牌
Fly a kite 放风筝
Ride a horse 骑马补充修正栏。
五年级上册英语教案-Lesson1《Whatisshedoing》｜科普版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 1《What is she doing》｜科普版（三起）教学内容本节课为科普版（三起）五年级上册英语的第一课，主题为《What is she doing》。
教学内容主要围绕现在进行时态展开，通过不同的场景和活动，让学生掌握描述人物正在进行的动作的英语表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“reading”, “watching TV”, “cooking”等。
2. 能力目标：学生能够运用现在进行时态询问和描述人物正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交流能力。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要通过反复练习来记忆。
2. 时态理解：现在进行时态是本节课的重点，学生需要理解并能够正确运用。
3. 场景应用：学生需要将所学知识应用到具体的场景中，如描述人物正在进行的动作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演和场景模拟。
4. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. Lesson 1 《What is she doing》2. 重点词汇：reading, watching TV, cooking, playing, sleeping3. 重点句型：What is she/he doing? She/He isreading/watching TV/cooking/playing/sleeping.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：向家长用英语描述家庭成员正在进行的动作。
最新五年级英语上册 Lesson 1 What is she doing1 科普版优选教学课件
教学过程Teaching process
五、测试选择题
1、What __B___your mother doing ? Watching TV .
A、are
B、is
C、be
2、What are __C____doing ? They’re running.
A、Tom’s father B、Eve’s teacher C、Mike’s friends
教学目标Teaching target
1、语言目标： a、能熟练运用句型进行对话(What is she doing? She
is.../What are they doing? They are ...) b、了解语法结构(现在分词的构成以及现在进行时特殊
问与答的构成) 2、能力目标：
学会用英语谈论人们正在做什么动作以及掌握现在进行 时特殊疑问的问与答。 3、情感目标：
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
问：What+be(am、is、are)+主语+doing? 答：主语+be(am、is、are)+动词ing+其它.
be动词的变化随着主语的变化而变化。主语是单数be动 词是is,主语是复数be动词是are.
主语 【 I you we they he she it sb(一个人)】
be动词【 am are are are is is is is
科普版小学英语五年级上册第一课whatisshedoing教案
科普版小学英语五年级上册第一课w h a t i s s h e d o i n g教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love,grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
科普版小学英语五年级上册全册教案
Lesson1 What is she doing?教学内容Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing 教学目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?They’re playing football教学重难点 1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时基本教学过程 Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。
可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2 Review the words：sing,swim.play football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。
仁爱科普版英语五年级上册Lesson 1 教学案
Lesson 1 教学案WHAT IS SHE DOING?她正在做什么？1.Leading in情景导入亲爱的同学们，你们会用英语询问别人正在做什么吗？你们会用英语描述某人正在做什么吗？本课我们主要学习这些内容，赶快来一起学习吧！2.Focal guidance重点导航3．Let's talk谈一谈(L=Lulu露露,T=Tom汤姆) L：Hi，Tom! Where is Eve?你好，汤姆！伊芙在哪里？T：She's in the classroom.她在教室里。
L: What is she doing? ①她正在做什么？T :she’s singing.②她正在唱歌。
L: Where are the boys in your class?你们班的男生去哪儿了？T：They' re in the playground.他们在操场上。
L：What are they doing?他们正在做什么？T. Some are playing football. Some arerunning.一些正在踢足球。
一些正在跑步。
classroom/'kla:srum/教室复数：classrooms短语：in the classroom在教室例句：Lucy is in the classroom.露西在教室里。
单词巧记：class（班级）+room（房间）=classroom（教室）playground/'plelgraund/操场短语：in the playground在操场上例句：They are in the playground.他们在操场上。
单词巧记：play（玩）+ground（地面；地方）=playground（操场）4.Let'S learn 学一学-What are they doing?他们正在做什么？—-They' re playing football.他们正在踢足球。
科普版小学英语五年级上册Lesson 1What is she doing 学案 第一课时
Lesson 1《What is she doing?》学案第一课时一、学习目标通过大量的练习，掌握What is she doing? She is …. What are they doing? They are ….句型。
会正确书写单词：classroom playground playing running.二、学习重点通过玩游戏和习题来巩固本课重点句型。
三、学习过程1.自主学习我会演。
以两人为一小组，表演自己想表演的动作，互相说一说，What are you doing? I’m ….组长或同桌评价________☆2．合作交流学习完新课内容后，四人小组合作，一人抽动作卡片，图片上是一个人的，由抽卡片的同学表演动作，另外一人提问“What is she / he doing?”，还剩两名同学回答“She / He is ….”；若抽到的图片上是两个以上的人做的动作，则邀请一名组内的同学完成动作，剩下的两名同学，一人提问“What are they doing?”，另一人回答“They are ….”3. 综合复习两人一组完成以下两组对话：A: Where is she / he?B: She / He is in the ….A: What is she / he doing?B: She / He is ….A: Where are they?B: They are in the ….A: What are they doing?B: They are ….4. 达标小检测（1）Where is she?She is in the _____________ .（2）What is she doing？She is ________ .（3）Where are they?______________________ .（4）What are they doing?________________________ .（5）_________________________ ?They are __________ football. 组长评价________☆。
小学英语科普版五年级上册《Lesson 1 What is she doing》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语科普版五年级上册《Lesson 1 What is she doing?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标本节课的三维目标:1、知识目标(Knowledges aims)1)听、说、读单词 : :playground football(三会)(2)能听懂、会说并能用下列交际用语进行会话:Where is Eve?She is in the classroom.What is she doing?She is singing2、能力目标(Abilities aims)(1)使学生能够运用现在进行时,询问回答并描述他人正在干什么。
(2)通过学习,使学生能听懂会唱英文歌曲What is she doing?3、情感目标(Feelings aims)(1)根据学生的实际水平设计教学活动,培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
(2)通过英语歌谣、歌曲的学习,有效地激发学生英语学习兴趣,同时培养学生的想象力和创造性的思维活动能力。
1. 知识目标:(1)能够听、说、读写本课动词短语ing的形式:singing, swimming ,playing。
(2)能够听、说、认读what is Eve doing? She is …并能在情景中运用。
2.能力目标:通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语,并能写与主题内容相关的对话和短文。
3.情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。
2学情分析学情分析:五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训1.我班共有学生xx人,英语学习程度参差不齐。
2.对于第三人称和现在分词的掌握情况较好,有70%的同学能熟练掌握。
科普版小学英语五年级上册 Lesson1 What is she doing？教案
Lesson1 What is she doing?Let’s talk教学目标(Ⅰ)能通过听说读的练习，理解并会流利的朗读课文。
(Ⅱ)能在小组内或同桌之间用现在进行时讨论正在发生的事情。
学情分析五年级学生已经具备一定的观察力、思维能力和语言表达能力，同时也有着较强的好奇心，在课堂上多数学生能够积极大胆地表达自己，喜欢在探索中获取知识，他们不仅能够在玩中学，在做中学，也能在思考中学习，喜欢在交际中学习，学习愿望比较强烈。
在本课的学习中，我试图用用学生感兴趣的活动来吸引他们，给他们以鼓励和肯定，帮助他们养成良好的学习习惯，希望能更好的在生活中运用学过英语进行对话和思考。
重点难点能掌握现在分词的构成；能掌握现在进行时态，并能在日常生活中用恰如其分的时态进行正确的交际和表达。
教学过程Pre-taskStep1.Warm-up:1. Greeting2. Free talkT:“Do you love watching the Olympic Games in Rio?Look! What are they doing?(出示四组图片)[设计意图：教师先谈论刚刚举行的里约奥林匹克运动会再自然过渡到What are they doing? 通过师生问答拉近与学生的关系，唤起学生的学习热情，同时复习上学时内容并为新课的内容作铺垫。
]Step 2.Revision:Chant:do doWhat are they doing?play playThey are playing football.[设计意图：通过四组歌谣，学生边打节奏边说，既锻炼了语感，同时进一步复习现在进行时态。
]While-taskStep1.导入PPT显示一个女孩的运动图标，让学生来猜测这个女孩正在干什么以此引出并板书课题：Lesson 1 What is she doing[设计意图：通过运动图标引出问题What is she doing?设置悬念让学生猜测，在猜测的过程中学生积极动脑，极大地调动了学生的参与意识，而学生参与该活动的同时还复习了旧知，对新知识的学习起到了承上启下的作用。
科普版英语五年级上册Lesson 1《What is she doing》教学设计
Eg: play basketball打篮球play tennis打网球
play ping-pong踢足球
2.动词like的用法。
喜欢做某事like doing something
Eg:-Does he like skating?
_Yes, he likes skating.
swim __________ draw __________
ride ________ play ________
read _________ run _________
Eg:Some _______ (be) running a race.
Lulu and Tom are _________ (play) a game.
重点、难点：
主语为第三人称（单、复数形式）的一般现在时态的用法。
教具：
PPT点读机
1.动词变为动名词的变化规则：
（1）一般情况在词尾直接加ing
（2）以不发音的e结尾的去e加ing
（3）重读闭音节以辅音字母结尾的双写辅音字母再加ing.
Eg: draw fly ride skate read
写出下列动词的动名词形式。
二、课堂检测：
（一）翻译下列短语。
1.打篮球____________ 2.踢足球____________
3.喜欢游泳____________ 4.喜欢滑冰____________
5.喜欢运动____________
（二）翻译句子。
1.吉姆喜欢游泳吗？
2、是的、他喜欢游泳。
3、他喜欢球类游戏吗？
反思：
swim --- swimming
skate --- skating
科普版五年级英语第一课第4课时What is she doing
Homework
①What is your father doing? ②What is your mother doing? ③What are you doing?
See you!
Mike is playing football and Jill is playing ping-pong.
play ball games玩球类运动 play football 踢足球 play ping-pong打乒乓球
Read Mr Green, Mike’s father, loves horses.
game.( T) 3.Mike's grandfather and grandmother are
playing tennis.(T ) 4.They are going to have a match with their
frinds next week.( T )
Repeat The Text
Mike is playing football. Jill is playing ping-pong. Mr Green is riding a horse. Mrs Green is watching a basketball game. Mike‘s grandpa and grandma are playing
Lesson 1 What is she doing?
Lead-in What are they doing? They are …
play ping-pong
play tennis
have a match
play football
play basketball
学习目标：