小矮人和大巨人
小矮人与大巨人故事
小矮人与大巨人故事
从前有一个小矮人和一个大巨人住在同一个山谷里。
小矮人名叫毛毛，在村子里是个受人喜爱的人物。
他非常友善和乐于助人，总是乐观地对待生活。
大巨人名叫巨力，他是这个山谷中最大最强壮的人。
然而，他却因为他的巨大体型而感到孤独和失落。
巨力曾经尝试过与其他人交朋友，但他们总是因为他的巨大身躯而害怕和疏远他。
有一天，山谷中出现了一只凶恶的怪兽。
怪兽破坏了村庄的房屋，抢走了村民们的财物。
村民们都被吓坏了，而小矮人毛毛决定采取行动。
毛毛找到了大巨人巨力，请他帮忙对抗怪兽。
起初，巨力犹豫了一下，担心自己的巨大身躯会给村民们带来更多的伤害。
但在毛毛的鼓励下，巨力认识到他的力量可以被用来保护弱者。
小矮人和大巨人一起制定了一个计划。
他们利用巨力的力量吸引怪兽的注意力，然后小矮人毛毛趁机用巧妙的方法解决了怪兽。
当怪兽被击败后，村民们都感激地围在小矮人和大巨人身边。
他们看到巨力的力量结合毛毛的聪明才智，他们赞赏巨力所做出的牺牲和他对村民的保护。
从那以后，巨力不再感到孤独和失落。
他发现，他的力量可以用来帮助别人，使他变得与人更亲近。
小矮人毛毛和大巨人巨
力成为了村庄中最受欢迎的朋友，他们一起度过了快乐的日子。
这个故事告诉我们，身体的大小和力量并不是衡量一个人价值的标准。
重要的是，我们如何利用我们的力量来帮助别人，并以友善和乐观的态度对待生活中的困难。
无论是小矮人还是大巨人，我们都可以成为别人生活中的英雄。
大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人是一对要好的朋友，它们密不可分，可是它们的友谊却被奸诈的狐狸
所嫉妒，狐狸趁着小矮人不在的时候对大巨人说：“平时就属你的功劳最大，你这麽庞大，没有什么做不到的，那个小矮人怎么跟你比。
可是你看看他却把你一个人丢下，自己跑出
去吃好吃的。
”
大巨人听到这里就火了，说：“什么，他竟然敢背着我偷吃，这是真的么？”
狐狸奸笑的.说：“我刚刚在来的路上看到的，千真万确。
”
说完狐狸走了，在路上狐狸碰上正带着果实往回赶的小矮人，于是又上前挑拨说：“哟……这不是小矮人么！你看你这么小一个，却辛苦在外面觅食，可是大巨人却舒服的
躺在家里，这是多么的不公平啊。
”
小矮人想了想，狐狸说的没错，大巨人那么懒。
小矮人顾不上采的果子，怒气冲冲的
回到家中，小矮人看到大巨人果然躺在家里睡懒觉，大巨人看到小矮人没有带回食物，一
定是像狐狸说的那样偷吃了。
两人大吵了一架，各自离开彼此，自己独立生活，可是两个人都觉得没有了朋友的陪
伴感觉很寂寞，大巨人出去觅食，很多小动物看到大巨人都吓跑了，巨人想起只有自己的
好朋友小矮人会陪伴自己。
而此时的小矮人，正在为够不到树上的苹果而感到烦恼，因为平时都是大巨人用手把
自己托起的，想到这，小矮人不时感到些悲伤，两个人后悔听信了狐狸的挑拨，决定从归
于好，于是两人相互道歉，又生活在了一起，现在他们的友谊比以前更深了。
这可把狐狸
给气坏了！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小班小矮人与大巨人游戏教案
小班小矮人与大巨人游戏教案一、教学目标通过“小班小矮人与大巨人”游戏，培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，锻炼幼儿的协调能力和身体协调能力，提高幼儿的自信心和运动能力。
二、教学内容1、游戏规则：将幼儿分为小班小矮人和大班大巨人两组，小班小矮人用步子模拟小步伐，大班大巨人用跳跃模拟大步伐，小班小矮人要跑到对岸相应的标志上，大班大巨人则要在中途拦截小班小矮人，抓住他们，让他们失去行动自由，直到整个小班小矮人都被抓住或到达对岸，游戏结束。
2、游戏过程：1）小班小矮人和大班大巨人分别排队，进入游戏区。
2）游戏开始，小班小矮人从起点开始模拟小步伐向对岸跑去。
3）大班大巨人在中途拦截小班小矮人，抓住他们，让他们失去行动自由。
小班小矮人失去行动自由后，由同组其他小班小矮人将其救出。
若大班大巨人抓住了所有小班小矮人，则游戏结束。
若小班小矮人都到达对岸，则游戏胜利。
4）游戏结束，教师为优胜组进行奖励，让幼儿明白团队合作的重要性。
三、教学重点难点1、让幼儿理解游戏规则，加深对步伐和跳跃的认知。
2、调节游戏难度，考虑每组人数的平衡。
四、教学方法1、说故事，提高幼儿兴趣。
2、指导游戏过程，让幼儿更好地理解规则。
3、组织比赛，调节游戏难度。
五、教学评价教师可以结合游戏结果、活动展示等为幼儿评价，时常评价，让幼儿了解自己在游戏中的表现，并且提高自己的团队协作能力，运动技巧和身体协调能力，以及自信心和合作能力。
六、教学时间游戏时间：20-30分钟。
七、教学资源游戏区（足够大的室内或室外空间）。
八、教学体会小班小矮人与大巨人游戏教案是一种非常有趣的活动，通过这个游戏可以提高孩子的自信和团队合作精神，同时也可以提高他们的沟通和协作能力。
整个活动需要有足够大的空间，有机会的话可以进行设备的准备来增加难度和乐趣。
在教学过程中，我们还要注意每组人数的平衡，以便让所有的幼儿都可以参与游戏。
这个游戏给孩子们带来了无尽的神秘和乐趣，帮助他们提高了合作精神和身体协调能力，值得推荐。
大巨人和小矮人的故事
大巨人和小矮人的故事
在很久很久以前，有一个大巨人和一个小矮人住在同一个村庄里。
大巨人比小矮人高了好几倍，小矮人只有大巨人的膝盖高。
一天，大巨人决定建造一个房子，但他不知道如何建造它。
小矮人看到大巨人的困惑，主动提出帮助他建造房子。
大巨人感激小矮人的好意，非常高兴地接受了他的帮助。
小矮人教大巨人如何用砖块建造房子，大巨人则负责搬运砖块。
虽然大巨人的力气比小矮人强，但是因为他太大了，移动砖块非常困难，而小矮人却可以轻松地移动砖块，因为他非常灵活。
最终，大巨人和小矮人一起建造了一个美丽的房子。
大巨人感激小矮人的帮助，他们成为了好朋友。
从那以后，每次大巨人需要帮助时，小矮人都会毫不犹豫地去帮助他。
这个故事告诉我们，尽管人们身高不同，但每个人都有自己独特的能力。
如果我们相互帮助，就可以创造出更美好的世界。
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人是两个古老的教学故事，它们不仅能够引导学生探究世界本身，而且能够让学生发现世界的无穷无尽之美。
教学目标
小班小矮人和大巨人是一对常常出现的教学故事，采用这些故事帮助学生，了解世界中不同的事物存在并不是绝对的，同样的，学生应该和那些存在不同的同学和人们相处。
教学内容
此次课程旨在让学生通过小班小矮人和大巨人故事的比喻，学会了解和尊重这存在着差异的事物，而这种差异可能是各种各样的，并且需要采取的积极态度是合作，不断尝试，以及为了团体利益而奋斗。
学习策略
学生通过小班小矮人和大巨人故事的学习，能够开始以及执行具有探究特征的活动，在这一过程中，学生会建立对于学习主题的理解，创新、协议、参与以及借助工具获得知识等学习策略，使得学生能够积极探究和热爱学习。
愿景
希望学习这个故事的每一个孩子都能够在这个世界上被认为是合作的，友好的和善良的，而不是那些独来独往的，孑然一身的人。
教学方法
在这两个故事中，要求学生将人物联系到现实生活中的人对比，以便更好地理解和学习其中所蕴含的道理。
教学准备
需要准备好故事的内容，以及一些课件、音频和视频资料等多媒体教学工具帮助学生更好地理解和学习这个故事。
思考与反思
通过这样一个故事的学习，我们和我们的学生能够彼此学习和成长。
在整个过程中，我们也将不断地反思创新，从而成为更加合适的老师来实现我们的愿景。
结语
小班小矮人和大巨人这两个故事，向我们展现了生命的无尽美丽，同时也指引着我们如何探寻这个美丽的世界。
愿我们所有人都能够沿着这条道路顺利前进，了解这个世界并愿意为它付出。
中班教案大巨人和小矮人反思
中班教案大巨人和小矮人反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
幼儿园小班教案小矮人和大巨人
幼儿园小班教案小矮人和大巨人引言在幼儿园教学中，小班教学一直都是教育工作者最关注的内容之一。
教师需要针对小班孩子的生理和心理特点，开设适合班级学生的教学内容。
本文将从小班教学的角度，以小矮人和大巨人为教学案例，探讨幼儿园小班的教学内容和方法。
一、小矮人和大巨人的故事小矮人和大巨人的故事源于安徒生童话。
故事讲述了两个截然不同的角色：小矮人和大巨人。
小矮人身材矮小，但是聪明、勤劳、善良，喜欢帮助别人。
大巨人身材高大，但是懒惰、捣蛋、偏见、不愿意和人交往。
故事最后，小矮人通过自己的努力和善良，获得了幸福和生活的快乐，而大巨人则失去了一切。
二、小矮人和大巨人的意义和启示1.人格意义——小矮人和大巨人象征了一种人格和道德观念。
小矮人代表了人类的美德和优良品质，大巨人则代表了人类的恶劣品性和堕落。
2.社会意义——小矮人和大巨人的故事既有人格意义，也有社会意义。
小矮人的勤奋与善良，代表了人类积极向上的品质，大巨人则代表了人类消极堕落的一面。
对于幼儿而言，通过小矮人和大巨人的故事，可以了解社会中存在的善恶，懂得自己要向着善良和积极向上的方向发展。
三、小矮人和大巨人的教学案例1.语言教学——幼儿是言语活跃的群体，也是言语习得的主体。
在教学中，可以通过小矮人和大巨人的故事，教授幼儿们与人交往时善于倾听、积极表达的方式。
2.道德教育——通过小矮人和大巨人的对比，可以让幼儿了解善恶之间的区别，从而具备遵纪守法、积极向上的道德观念。
3.数学教学——小矮人和大巨人的故事中，小矮人比大巨人更聪明。
在数学教学中，可以引导幼儿通过小矮人和大巨人的故事，加深他们对“大小”、“多少”的认知。
4.社交能力培养——小矮人和大巨人的不同行为，可以成为幼儿社交能力培养的教学案例。
教师可以引导幼儿学会与人相处，做到礼貌、宽容、善良等素质。
5.心理活动教育——小矮人和大巨人的故事中，小矮人通过自己的努力，获得了幸福和快乐。
在心理活动教育中，可以引导幼儿在学习和成长过程中，学会自我调节、自我管理，做到快乐成长。
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小矮人和大巨人
活动目标：
1.尝试用身体表现小矮人和大巨人的变化。
并能自然愉快的表演。
2.通过乐器感受音乐的强弱。
3.在音乐中享受游戏的快乐。
活动准备：魔术师道具PPT课件小矮人与大巨人话外音图谱沙锤音乐《小矮人与大巨人》
活动过程：
一、导入教师扮演魔术师，变魔术
二、基本部分
出示PPT小矮人、大巨人
1观察小矮人与大巨人的特征
欢迎他们来到我们班做客，请这两位朋友和大家打招呼。
2.小朋友你们看看小矮人和大巨人开心吗？
（1）引导幼儿帮他们想办法解决烦恼。
教师出示魔法咒语，并示范。
师幼一起边念魔法咒语边做动作。
（2）一起问问他们的烦恼解决了吗？（PPT）
看来我们还没有成功。
还的想想别的办法。
3.出示音乐，音乐里有我们刚刚说的魔法咒语。
引导幼儿发现音乐的强弱。
（1）总结：音乐里小矮人变大巨人时，他的声音越来越大那大巨人变小矮认时，声音越来越小。
（2）跟着音乐进行表演。
师：“但是我发现，有的小朋友没有掌握魔法咒语的变化。
接下来，我们再来一次。
”
（3）再次播放音乐并进行表演。
师：“这回我们在问问他们的烦恼的解决没”？
师：“他们的烦恼还是没解决。
”
4.出示图谱，引导幼儿观察音乐的强弱。
师：“当小矮人变大巨人时，魔法咒语和乐器宝宝变的越来越大。
那他们的声音也就越来越大，
当大巨人变小矮人时，魔法咒语乐器宝宝变的越来越小。
那他们的声音也就越来越小”
5.拿乐器宝宝一边念咒语一边做动作来变大巨人和小矮人。
师：“那这次有乐器宝宝的帮忙，我们看看有没有成功”师总结:看来有得小朋友没有保护好乐器宝宝，影响了魔法，那我们再来试一次。
三、结束部分
1.成功帮助小矮人与大巨人解决了烦恼。
师：“他们的烦恼都解决了吗？看来我们的努力没有白费，只要努力就会有收获，现在我们一起去大巨人和小矮人家做客吧”。