小班音乐《小矮人和大巨人》
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人是两个古老的教学故事，它们不仅能够引导学生探究世界本身，而且能够让学生发现世界的无穷无尽之美。
教学目标
小班小矮人和大巨人是一对常常出现的教学故事，采用这些故事帮助学生，了解世界中不同的事物存在并不是绝对的，同样的，学生应该和那些存在不同的同学和人们相处。
教学内容
此次课程旨在让学生通过小班小矮人和大巨人故事的比喻，学会了解和尊重这存在着差异的事物，而这种差异可能是各种各样的，并且需要采取的积极态度是合作，不断尝试，以及为了团体利益而奋斗。
学习策略
学生通过小班小矮人和大巨人故事的学习，能够开始以及执行具有探究特征的活动，在这一过程中，学生会建立对于学习主题的理解，创新、协议、参与以及借助工具获得知识等学习策略，使得学生能够积极探究和热爱学习。
愿景
希望学习这个故事的每一个孩子都能够在这个世界上被认为是合作的，友好的和善良的，而不是那些独来独往的，孑然一身的人。
教学方法
在这两个故事中，要求学生将人物联系到现实生活中的人对比，以便更好地理解和学习其中所蕴含的道理。
教学准备
需要准备好故事的内容，以及一些课件、音频和视频资料等多媒体教学工具帮助学生更好地理解和学习这个故事。
思考与反思
通过这样一个故事的学习，我们和我们的学生能够彼此学习和成长。
在整个过程中，我们也将不断地反思创新，从而成为更加合适的老师来实现我们的愿景。
结语
小班小矮人和大巨人这两个故事，向我们展现了生命的无尽美丽，同时也指引着我们如何探寻这个美丽的世界。
愿我们所有人都能够沿着这条道路顺利前进，了解这个世界并愿意为它付出。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
小班音乐《小矮人和大巨人》教案
小班音乐《小矮人和大巨人》教案活动目标：1. 感受小矮人和巨人相互友爱关心帮助的情感。
2. 能随音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触小矮人和巨人的快乐。
活动准备：1. 音乐《小矮人》和《大巨人》。
2. 巨人和小矮人的头饰。
活动过程：一、音乐游戏《小矮人》，感受小矮人的可爱和相互帮助的情感。
1. 导入：今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小矮人和大巨人》。
（出示巨人图片）看，这是谁？巨人是怎样照顾小矮人的呢？请小朋友说说。
2. 完整欣赏故事一遍，初步理解故事内容。
教师：巨人他是怎样照顾小矮人的？你觉得巨人是一个怎样的巨人？教师：你觉得小矮人是一个怎样的矮人？教师：听了故事，你觉得他们是一对怎样的好朋友？教师：巨人和小矮人在一起的时候发生了很多有趣的事情，你们想不想和巨人和小矮人一起做游戏？二、学一学小矮人的样子，随音乐有节奏地扭动身体。
1. 教师示范，请小朋友学一学小矮人的样子。
2. 幼儿听音乐，自由地学一学小矮人走路，说说小矮人可以怎样扭动身体。
3. 教师总结：小矮人身体比较矮小，所以他们走路的时候身体一扭一扭的，而且他们的表情都很可爱很开心。
三、学一学巨人的样子，感受相互帮助的情感。
1. 教师示范后提问：你们知道巨人是怎样的吗？他们有什么特点？2. 幼儿听音乐自由地学一学巨人，感受巨人粗壮有力的身体和宽广的胸怀。
3. 教师总结：巨人身体高大强壮，他们总是关心帮助别人，这里的大巨人很勇敢很坚强。
四、游戏《小矮人和大巨人》结束活动。
教师：今天我们小朋友和巨人小矮人一起做了游戏，你们开心吗？现在我们一起出去找巨人和小矮人玩吧！。
小班艺术音乐活动小矮人和大巨人
活动目标：1.能根据故事的情节要求做动作;并享受表演的乐趣..2.能根据故事中脚印的特征进行两两分组..3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声..活动准备：1.设置森林的情境；2.大巨人和小矮人的脚印若干；3.各类乐器若干；4.录音机、小矮人与大巨人的磁带..重点与难点：重点：能根据故事的情节要求做动作;并享受表演的乐趣..难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声..活动过程：一.讲故事引出主题故事：最近;森林里出现了许多奇怪的脚印;据森林研究所的小动物们说;这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人;小矮人又矮又小;小小的脑袋;小小的手;小小的脚;走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”;大巨人又高又大;大大的脑袋;大大的手;大大的脚;走起路来“咚咚咚咚”;科学家们想研究这些森林里的客人;想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹..让我们出发吧二.找脚印1.教师带领幼儿乘飞机幼儿排在教师身后;手搭在前一人的肩膀上;做各种飞行的动作..“不好前面有气流”;带领幼儿做左右摇摆状;“大家快坐好”引导幼儿蹲下;“不行;气流太强;我们还是先找个地方降落吧”教师带领幼儿走到大巨人的脚印边..2.引导幼儿用动作表现大巨人“看;这是什么”脚印“是谁的脚印”“这么大;说不定是大巨人的”..“这些脚印是什么样的为什么说是大巨人的你们猜猜大巨人到底有多高多大呢”请幼儿用动作来表现大巨人..3.引导幼儿用动作表现小矮人“我们再到别的地方去看看;有没有小矮人的脚印;让我们轻轻的走;当心吓坏了森林里的小动物们..”翻过山;跨过沟;掂起脚尖轻轻的走路..“咦这个地方怎么什么都没有呢你们发现了什么”教师做左右看状“哦;有小脚印;是谁的呀为什么你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢”请幼儿用动作来表现小矮人..三.将脚印分组“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢”引导幼儿根据脚印的大小颜色进行两两分组;算出一共有多少个大巨人和小矮人..四.用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声“今天我们的收获可真不小;发现了大巨人和小矮人的踪迹;我们乘上飞机回家吧..”科学家来了另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场“小朋友;听说你们在森林里发现了许多大巨人和小矮人的脚印;那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢请你们用我手中的乐器敲打出来”..教师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声;并说说为什么..例如：用铃鼓;用手掌敲打铃鼓;发出“啪啪”的声音;代表大巨人的脚步声;而轻轻摇晃铃鼓;发出“沙沙”的声音;代表小矮人的脚步声..请幼儿先操作;教师指导;然后再进行总结;请个别幼儿敲打..五.跟音乐做大巨人和小矮人结束师：“听;多好听的音乐;让我们跟着一起动起来..”教师和幼儿听音乐;扮演大巨人和小矮人;做变大变小的动作;结束活动..。
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
小班音乐教案《小矮人和大巨人》优选五篇
小班音乐教案《小矮人和大巨人》优选五篇小班音乐教案《小矮人和大巨人》篇一设计思路：白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，因此根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中利用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等不错的学习品质。
活动目标：1.培养幼儿间的合作游戏。
2.能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。
3.随音乐邀请出8个朋友。
活动准备：邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。
活动过程：今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？邀请伙伴跳圆圈舞。
可是有一天当小矮人们玩的正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。
老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？不愿意。
那怎么办呢？老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自身和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。
一.开始部分师：故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？我们一起来听一听、看一看？（播放第一遍完整音乐）师：游戏开始是怎么玩的？幼：跳圆圈……师：恩观察很仔细，刚开始是什么动作？（邀请动作）小矮人是怎样走路的？谁来学一下？我们一起试试！（播放第二遍邀请音乐）师：刚才我们一共邀请了几个小矮人？有的说10个，有的说是9个？怎么办？幼：再数一数。
（播放第三遍邀请音乐）师：邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！（播放第四遍邀请音乐）二.基本部分师：8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？一起来！这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？（播放第五遍圆圈舞音乐）师：我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《小矮人和大巨人》，感受歌曲中的音乐形象。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小矮人和大巨人》2.角色扮演：小矮人和大巨人3.歌曲演唱：集体演唱、分组演唱三、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.歌曲导入教师播放歌曲《小矮人和大巨人》，引导幼儿聆听，感受歌曲中的音乐形象。
3.歌词学习教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过简单的动作和表情，让幼儿更好地理解歌词含义。
（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
（2）教师引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人的形象。
4.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，分别扮演小矮人和大巨人。
每组幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
（1）小矮人组：幼儿模仿小矮人的动作和表情，如缩着身子、走路等。
（2）大巨人组：幼儿模仿大巨人的动作和表情，如挺胸、大声说话等。
5.歌曲演唱（1）集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲《小矮人和大巨人》。
（2）分组演唱：小矮人组和大巨人组分别演唱歌曲，体验合作与竞争。
四、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演，幼儿更好地理解了歌曲中的形象，提高了音乐表现力。
2.教学策略在活动中，教师采用了多种教学手段，如歌曲欣赏、角色扮演、歌曲演唱等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足活动中，部分幼儿在角色扮演时表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
4.教学改进（1）在活动开始前，教师可以提前与幼儿进行简单的互动，以缓解幼儿的紧张情绪。
（2）在角色扮演环节，教师可以适当调整角色分配，让每个幼儿都能参与到活动中。
（3）在歌曲演唱环节，教师可以增加一些互动环节，如集体拍手、做动作等，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.歌曲导入教师：小朋友们，你们听过小矮人和大巨人的故事吗？今天我们一起来听一首关于他们的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
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小班音乐《小矮人和大巨人》
活动目标：
1．能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2．能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备：
1．设置森林的情境。
2．乐器若干。
3．音乐《小矮人和大巨人》
重点与难点：
重点：能根据故事的情节做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：
一．音乐进场，讲故事引出主题。
故事：最近，森林里出现了一群大巨人和小矮人，听其他的小动物们说，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“嘻嘻嘻嘻嘻”。
大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走在路来“咚咚咚咚”。
那现在让我们去找一找它们的踪迹吧。
二．用肢体动作来表演《小矮人和大巨人》
1.引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人
①听说，小矮人和大巨人正在玩游戏，那在找到它们之前，。