巨人和小矮人历险记 (三年级美术精品教案)
巨人与小矮人历险记教案
巨人与小矮人历险记教学目标：1、认知目标：通过了解童话故事、欣赏外国绘画作品，学生绘画作品感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。
2、技能目标：学会用变形夸张的组合手法去表现童话故事：分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征，扩大想象空间，增大奇思异想的力度。
3、情感目标：以培养学生的情感，兴趣为出发点，以培养学生的想象力和创新精神为目标。
教学重点：是激发孩子们的想像，能用绘画的形式把想像的情景画下来。
教学难点：利用对比来表现巨人和小矮人。
教具准备：课件、范画、油画棒等。
教学过程：一、导入师：XX班的同学你都很棒，今天男生和女生来比赛，看哪组先取得红旗谁就获胜，你们有信心获胜吗？生：……师：好！首先让我们来“看一看”（出示“看一看”图片）播放图片。
贝贝看见孩子们过铁锁上学的图片，晚上贝贝做了一个梦……你们看见了什么？生：人物变大了成巨人……师：你们能说说你自己知道的关于巨人与小矮人的故事吗？生：……师：故事真精彩，今天我们就和巨人与小矮人一起去历险吧。
（展示课题）二、新授师：如果你是巨人或小矮人你会看见什么？会看见什么我们平时发现不了的事物？生：……（事物相对的变大或变小了）师：看到半张图你们能想象一下，发生了什么吗？生：……师：（点击展开全图）我们再来看看下一幅，谁能再来说一说？生：……师：同学们想出来的故事都特别的精彩，我们来看看这些画（点击播放课件）看了这些话同学们能不能想想并说一说（出示说一说的卡片）如果我们突然变大或变小后有怎样的历险呢？生：……师：同学们的想象力真丰富，这里有些同学们的作品，你们看看他们用哪些工具来画的？生：……（水粉、油画棒、线描）师：他们还运用了夸张变形的手法，老师这里还有两幅图，画的是巨人和小矮人。
你们能指出来哪幅是吗？生：……（引导学生发现对比）师：同学们知道了这么多的表现方法，等会你可以用你喜欢的方法来画一画。
（展示“画一画”的卡片）你变大变小后的历险。
三年级上美术教学设计-巨人和小矮人历险记-岭南版(2篇)
三年级上美术教学设计-巨人和小矮人历险记-岭南版(2篇）教学目标1. 让学生理解并掌握巨人和小矮人的基本特征，并能用恰当的词语进行描述。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让他们能够根据自己的观察和想象，创作出独特的巨人和小矮人形象。
3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们的美术素养和审美能力。
教学内容1. 介绍巨人和小矮人的基本特征，如身高、体型、面部特征等。
2. 展示巨人和小矮人的图片，让学生观察并描述他们的特征。
3. 引导学生发挥想象力，创作出自己独特的巨人和小矮人形象。
4. 指导学生使用绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，进行创作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握巨人和小矮人的基本特征，并能用恰当的词语进行描述；培养学生的观察能力和想象力，让他们能够根据自己的观察和想象，创作出独特的巨人和小矮人形象。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的巨人和小矮人形象；如何指导学生使用绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，进行创作。
教具与学具准备1. 教具：巨人和小矮人的图片、绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）。
2. 学具：绘画纸、绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）。
教学过程1. 引入：向学生介绍巨人和小矮人的基本特征，如身高、体型、面部特征等。
2. 观察：展示巨人和小矮人的图片，让学生观察并描述他们的特征。
3. 讨论：引导学生发挥想象力，讨论如何创作出自己独特的巨人和小矮人形象。
4. 创作：指导学生使用绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，进行创作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并互相评价。
板书设计1. 板书巨人和小矮人历险记2. 板书内容：巨人和小矮人的基本特征、创作方法、绘画工具的使用等。
作业设计1. 让学生根据自己的观察和想象，创作一幅巨人和小矮人的画作。
2. 要求学生在画作中体现出巨人和小矮人的基本特征，并尽量发挥自己的想象力。
课后反思通过这次教学，我发现学生在观察和想象方面有很大的潜力，他们能够根据自己的观察和想象，创作出独特的巨人和小矮人形象。
4. 巨人和小矮人历险记(教案)岭南版美术三年级上册
岭南版美术三年级上册《巨人和小矮人历险记》教案教学目标：1. 让学生了解和掌握巨人和小矮人的基本形象特点，能够运用线条、色彩等美术语言进行创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感和思想。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 巨人和小矮人的基本形象特点。
2. 线条、色彩等美术语言的运用。
教学难点：1. 巨人和小矮人形象的创意表现。
2. 学生观察能力、想象能力和创造能力的培养。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 美术用品：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示巨人和小矮人的图片，引导学生观察并说出巨人和小矮人的特点。
2. 学生分享观察到的特点，教师总结并板书。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解巨人和小矮人的基本形象特点，如身材、面部特征等。
2. 教师示范如何运用线条、色彩等美术语言创作巨人和小矮人的形象。
3. 学生跟随教师示范，进行课堂练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范，独立创作一幅以巨人和小矮人为主题的美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师组织学生互相评价，从形象、色彩、创意等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：在生活中，你还见过哪些巨人和小矮人的形象？2. 学生分享自己的观察和发现，教师总结并板书。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课所学内容，引导学生总结巨人和小矮人的基本形象特点以及美术创作方法。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了巨人和小矮人的基本形象特点，并能够运用线条、色彩等美术语言进行创作。
三年级上册美术教学设计-巨人和小矮人历险记2-岭南版
三年级上册美术教学设计-巨人和小矮人历险记2-岭南版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用基本的绘画技巧，创作出具有想象力和创造力的巨人和小矮人的故事场景。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创作实践，提高学生的团队协作能力和美术创作技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对传统文化的认识和理解。
教学内容1. 导入：通过讲述《巨人和小矮人历险记》的故事，引起学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 创作指导：引导学生运用所学的绘画技巧，创作出具有个性的巨人和小矮人的故事场景。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握绘画的基本技巧，能够独立创作出具有个性和创意的作品。
2. 难点：如何引导学生将想象力和创造力融入到作品中，创作出具有深度的故事场景。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：讲述《巨人和小矮人历险记》的故事，引起学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 创作指导：引导学生运用所学的绘画技巧，创作出具有个性的巨人和小矮人的故事场景。
4. 学生实践：学生进行创作，教师进行巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 《巨人和小矮人历险记》2. 重点内容：绘画技巧、创作指导3. 关键词：想象力、创造力、故事场景作业设计1. 作业内容：根据《巨人和小矮人历险记》的故事，创作一幅具有个性和创意的绘画作品。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，创作出具有深度的故事场景。
课后反思1. 教学效果：学生对绘画技巧的掌握程度，作品的创意和深度。
2. 改进措施：针对学生的掌握程度，进行更有针对性的教学和指导。
---本教学设计旨在通过讲述《巨人和小矮人历险记》的故事，引导学生运用所学的绘画技巧，创作出具有个性和创意的绘画作品。
三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版
三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版教学目标1.能够表达对巨人和小矮人历险记中色彩的感受和理解。
2.能够模仿巨人和小矮人历险记中的绘画技法，自由创作。
3.能够在创作中体会色彩对情感表达的重要性。
教学重点1.理解色彩在绘画中的表现。
2.掌握使用色彩策略进行情感表达。
3.熟练练习绘画技法。
教学难点1.能够灵活运用巨人和小矮人历险记中的绘画技法创作出符合自己想法的作品。
2.能够在作品中准确表达所要表达的情感。
教学准备1.巨人和小矮人历险记彩色插图。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入老师在黑板上写下“色彩在绘画中的表现”，并向学生解释色彩在绘画中所扮演的重要角色。
在巨人和小矮人历险记中，巨人的画面使用大地色等暖调色系，小矮人的画面使用清新的蓝绿调色系，这些颜色为表达故事情感加强了效果。
2. 学习巨人和小矮人历险记的绘画技法老师播放巨人和小矮人历险记彩色插图，让学生有所感受。
然后，老师为学生讲解巨人和小矮人历险记插图的绘画技法，例如线条、色彩等等，以及插图中的绘画特点。
同时，老师要引导学生注意插图中表现的情感及其受色彩的影响。
3. 自由创作老师要求学生按照自己的想法自由创作与巨人和小矮人历险记相关的绘画作品。
在创作时，学生应该注意到巨人和小矮人历险记插图的颜色和运用的技法，并尝试吸收和运用。
在创作完成后，让学生相互交流并进行解读。
4. 总结老师引导学生回忆课堂的学习内容，询问巨人和小矮人历险记对他们的作品创作和绘画的影响。
学生讲述自己的理解和感受，并与别人交流。
最后，老师向学生展示其他学生的作品，并指出他们的成功之处。
教学评估评估学生是否能够：1.表达对巨人和小矮人历险记中色彩的感受和理解。
2.模仿巨人和小矮人历险记中的绘画技法，自由创作。
3.在创作中体会色彩对情感表达的重要性。
课后延伸学生可在其它故事中寻找绘画灵感，并根据故事的情感表达自己的创作。
同时，学生可通过对所学到的技法的练习提高自己的绘画水平。
岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》说课稿6
岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》说课稿6一. 教材分析《4. 巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册的一课。
本课以一则富有想象力和教育意义的童话故事为主题，通过讲述巨人和小矮人一起历经千辛万苦，最终找到幸福的故事，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，为学生提供了丰富的视觉和思维空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察、想象和创造。
对于这样的童话故事，学生普遍感兴趣，容易激发他们的学习热情。
但同时，学生对人物形象的表现和画面构图的能力还需进一步指导。
三. 说教学目标1.让学生了解巨人和小矮人历险记的故事情节，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
2.引导学生通过绘画表现故事情节，提高学生的绘画能力和审美能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解故事情节，通过绘画表现故事场景。
2.教学难点：人物形象的表现和画面构图的处理。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事情节，激发学生学习兴趣。
2.运用欣赏法，让学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
3.采用示范法，教师演示绘画过程，引导学生学会表现故事情节。
4.利用小组合作学习，让学生互相学习、互相评价，提高合作能力。
六. 说教学过程1.导入：讲述巨人和小矮人历险记的故事情节，引导学生关注故事中的人物和场景。
2.欣赏：展示优秀作品，让学生了解人物形象的表现和画面构图的处理。
3.示范：教师演示绘画过程，引导学生学会表现故事情节。
4.练习：学生分组合作，根据故事情节进行绘画创作。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6.小结：总结本课所学内容，强调关爱他人、珍惜友谊的品质。
七. 说板书设计板书设计以故事情节为主线，突出人物形象和画面构图的关键点，简洁明了地展现本课的教学内容。
八. 说教学评价1.学生绘画作品的创意和表现力。
岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计5
岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计5一. 教材分析《4. 巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册的一课，本课以一个富有想象力的故事为线索，引导学生通过绘画和手工制作的方式，表现巨人和小矮人的形象，以及他们历险的故事。
教材内容丰富，包括故事文本、人物形象、创作步骤等，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对故事情节和角色形象有一定的认识和理解。
但学生在创作过程中，可能会对人物形象的表现和故事情节的构思存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏巨人、小矮人的形象特点，提高学生的审美能力。
2.通过故事创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现巨人和小矮人的形象，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察、分析巨人、小矮人的形象特点，培养学生表现人物形象的能力。
2.教学难点：学生独立构思故事情节，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生相互评价、交流，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关故事文本、图片等教学资源。
2.学生准备：带齐绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述《4. 巨人和小矮人历险记》的故事，引导学生关注巨人、小矮人的形象特点和故事情节。
2.呈现（10分钟）教师展示巨人、小矮人的图片，引导学生观察他们的形象特点，如身高、长相、衣着等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作巨人、小矮人的过程，引导学生动手实践，表现自己心中的巨人、小矮人形象。
4. 巨人和小矮人历险记-岭南2011版三年级美术上册教案
4. 巨人和小矮人历险记-岭南2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.学习岭南民间传说中的故事，了解岭南文化；2.通过绘画表现人物形象和场景，培养学生的美术素养和创造能力；3.增强学生的团队合作能力，培养学生的社交能力。
二、教学准备1.教材：岭南2011版三年级美术上册；2.工具：彩色笔、铅笔、橡皮擦、绘画纸；3.教师备课：熟悉教材内容，准备授课教具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先向学生介绍岭南地区的文化特点和民间传说，让学生感受不同文化背景下的世界观和价值观。
2. 讲解故事情节（15分钟）向学生讲述《巨人和小矮人历险记》的故事情节，让学生在脑海中形成一个完整的故事框架，并提问学生对巨人和小矮人的印象和感受。
3. 创作人物形象（30分钟）让学生分为小组，按照故事情节绘画不同场景和人物形象。
指导学生观察教材中的插图和色彩运用方式，鼓励学生发挥创意，培养学生的美术素养和创造能力。
4. 创作场景描绘（30分钟）让学生在小组中合作完成画面的场景设计和色彩运用，提高孩子的团队合作能力和社交能力。
5. 展示和评价（20分钟）让每个小组展示自己的作品，并由其他小组进行评价和点评，鼓励学生相互交流和沟通，提高学生的表现和表达能力。
四、教学效果评价通过本课学习和实践，学生能够了解岭南文化，学习到绘画技巧和颜色搭配，发挥创意和想象力，增强了学生的美术素养和创造能力。
同时，在小组合作和展示过程中，还培养了学生的团队合作和社交能力，达到了很好的教学效果。
五、教学注意事项1.学生分组时应注意学生个体差异和团队合作能力，避免个别学生被孤立或忽略；2.教师应尽可能提供多样的绘画材料，提高学生的选择和应用能力；3.教师应根据学生特点和能力，适当地调整教学方法和内容，确保教学效果最优。
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巨人和小矮人历险记》教学案例
教材出处：岭南版小学美术三年级上册
教学课题：《巨人和小矮人历险记》
课型：造型·表现
年级：三年级
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：
学会用变形夸张的手法去表现童话故事中的巨人和小矮人。
感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化，充分发挥想象力和创造力。
2、过程与方法：
从不同角度观察意想不到的事物。
分别从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征。
3、情感与态度：
共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
积极收集与讲述相关童话故事。
教学重点：扩大想象的空间，增大奇思妙想的力度。
教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
教学切入点：利用小巨人图片导入课堂教学，激发学生兴趣。
教学创新点和特色：从学生身边事物展开课堂教学，利用本班同学照片进行变大变小，贴近学生生活，激发学生学习本课的兴趣。
教具准备：卡通造型、小巨人图片一张、音乐、画纸、油画棒或水彩笔、双头勾线笔等等。
教学过程：
一、设疑激趣导入
1、出示小黄人图片，师：今天要请我们班同学帮一个忙。
2、贴到黑板上问：怎么样让小黄人兄弟在同样大小的画面上变成巨人和小矮人？
3、师：是不是变大了？学生回答：是。
师：巨人怎么变大了？
4、师：同学们能不能把巨人变小？看学生反映。
师画出巨人周围物体以衬托出巨人的小。
5、师：是不是变小了？学生回答：是。
师：怎么一下子变小的？引导学生是利用的周围环境的变化（变大或变小周围事物）。
总结：通过环境事物的衬托，运用了夸张、对比的手法，把人物、建筑、动物、生活用品等变大变小，使我们的画面更有趣。
6、师：是不是很奇妙？今天就让我们一起走进巨人和小矮人历险记这个奇妙的世界吧。
7、板书课题：《巨人和小矮人历险记》
二、欣赏感知
1、师简述《巨人和小矮人》故事，问：你们知道有什么是关于巨人和小矮人的故事或者电影？
2、师：我这里也有很多有趣的图片你，请大家欣赏一下。
3、欣赏课本《我变大了,老虎变小了》小组讨论：凶猛的老虎变成了小动物，我变成了巨人，会发生什么事情？
4、欣赏《巨人》感受飞奔的巨人和海滩小朋友的夸张的对比。
5、欣赏《巨人建城堡不费力气》体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？
6、出示课件。
本班同学变小后的照片。
展开想象：自己变小后会发生什么事情？学生自由回答。
7、欣赏课件里面一系列变大或变小的有趣图片。
师引导学生怎样才能变大或变小。
8、欣赏学生作品
想一想，说一说：这些画中采用了什么样的表现手法？
色彩、线条画得怎么样？
师小结：刚才那几幅画都采用了对比、夸张、拟人的艺术表现手法。
（不但人可以变成巨人或小矮人，动物同样可以变大或变小，周围的环境也可以变大或变小）。
作者的想象力丰富，充满了无穷的乐趣。
画面色彩鲜艳，颜色对比强烈。
线条流畅。
三、启发想象，小组创作
同学们现在肯定迫不及待的要去表现。
那现在要求同学们异想天开，用线条、色彩画出你变大或变小后发生的奇特故事。
1、两人一组把自己设计成巨人或小矮人后发生的故事，表现在作品中。
2、小组合作创作，发挥集体的智慧，合作完成。
3、师详细讲解变大或变小是因为周围的事物发生了变化。
4、巡回指导，学生创作中播放轻音乐。
五、作业展评
自由展评作品
1、师提问作品作者，让作者讲解本画的含义。
2、谁的画面表现得最美。
六、小结
想像是无处不在的，想象能给我们带来更多的乐趣和创作的灵感。
一个人要是没有了想象力，那他的生活将是很枯燥很无趣的。
今天的美术课上同学们都充分发挥了自己的想象力，画出了五彩斑斓、生动有趣的画。
希望你们在生活中能够养成仔细观察的好习惯，因为想象是在生活经验的基础上进行的。