大巨人小矮人的教案精编版
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的比较大》，详细内容为章节三《大巨人和小矮人》。
通过故事、游戏和实践活动，让幼儿感知和理解大小的概念，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大和小的概念，能够用语言表达出事物的大小。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，能够从生活中发现大和小的例子。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大和小的概念，并能运用到实际生活中。
重点：培养幼儿观察和比较的能力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的图片，大小不同的物品（如球、苹果、玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述《大巨人和小矮人》的故事，引导幼儿关注故事中的大和小。
（2）邀请幼儿分享故事中喜欢的大巨人或小矮人的原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大巨人、小矮人的图片，让幼儿观察并描述它们的大小。
（2）教师拿出大小不同的物品，让幼儿进行观察和比较，引导幼儿用语言表达出物品的大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的大巨人和小矮人。
（2）幼儿分组进行“大小接力”游戏，通过游戏让幼儿加深对大和小的认识。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的大巨人和小矮人。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 大巨人、小矮人的图片2. 大小不同的物品3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：找一找生活中大小不同的物品，并与家长分享。
答案：幼儿与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿较好地掌握了大小的概念，但部分幼儿在语言表达方面仍有待提高。
小班教案小矮人和大巨人
小班教案小矮人和大巨人小班教案小矮人和大巨人一、教学目标1.语言目标：能够听懂、理解并表述小矮人和大巨人的故事情节，掌握新词汇。
2.认知目标：通过故事学习大巨人和小矮人的道德品质，培养学生正义感和勇气，发展学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.掌握故事情节并保持连贯性。
2.明确重要词汇并能够正确使用。
3.培养学生正义感和勇气。
三、教学难点1.让孩子在阅读故事后，通过自己的想象力创作出一个系统的故事情节。
2.以孩子的角度出发，引导孩子正视自己内在世界以及班级中的关系。
四、教学方法1.故事阅读与故事讲解相结合。
2.通过问答、讨论等方式，培养学生自主思考的能力。
3.团队合作，让学生进行小组创作。
五、教学资源1.绘本《小矮人和大巨人》2.备课资料六、教学过程1.创设情境。
教师介绍本堂课的学习内容，让孩子能够了解将要学习的故事情节。
2.阅读故事。
教师配合故事绘本，为孩子们朗读故事，并提示孩子们需要注意故事中出现的新词汇以及情节转折。
3.分组完成绘本插图配合情节创作。
学生分组，每组根据故事情节，自由发挥实现故事的连贯性，创作插图，同时让自己编写完整连贯的故事。
4.小组汇报。
学生按照小组进行汇报，讲述自己的创作过程，向其他同学介绍小组关注的重点和难点。
5.讨论。
教师提出关于故事中的主要人物、情节铺展和核心价值的问题，让学生们进行深入探讨、意见交换，从而增进彼此的理解，发展积极向上和团队协作的精神。
6.总结。
在小组汇报完成后，通过讨论和交流，总结本次课堂内容，强调故事中的道德价值观和实际应用意义。
七、教学评价1.教师记录。
教师在教学过程中进行记录和反思，通过教育实践的总结，为今后的教育教学工作提供坚实的依据。
2.小组评比。
教师根据小组创作，进行评比，从而鼓励孩子们合理分配时间、相互合作，并体现出优秀的故事创作能力。
小班艺术《小矮人和大巨人》教案
三、根据渐强与渐弱的音乐,将动物身体的大小、不同的动作,同音乐节奏相联系,给幼儿足够的想象空间。
四、利用动物的脚印大小,迁移知识经验,激发幼儿创作空间,拓展思维。
微课教学设计
微课名称
小矮人和大巨人
知识领域
艺术
教学对象
小班幼儿
授课时长
4分45秒
录制时间
2019
设计者
XXX
知识点描述
通过学习歌曲,掌握音乐节奏的渐强与渐弱。
设计思路
《小矮人和大巨人》是一首非常有趣歌曲,通过有节奏的念唱和声音大小的变化,让幼儿感受音乐的渐强与渐弱,活动中出现的“变变变,变成···”可让幼儿进行丰富的想象和大胆的创作。
活动目标
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作,体验自由表达和创造的快乐。
活动重点难点
重点：感受音乐的渐பைடு நூலகம்与渐弱
难点：根据音乐变化创编动作
教学方法
演示法、讲授法、引导发现法、总结归纳法
活动准备
《大巨人和小矮人》的音乐；PPT课件、视频
活动过程
一、魔术导入,幼儿兴趣浓厚,同时流畅的引入渐强与渐弱,出示课题。播放《小矮人和大巨人》视频。
幼儿园小班教案小矮人和大巨人
幼儿园小班教案小矮人和大巨人引言在幼儿园教学中，小班教学一直都是教育工作者最关注的内容之一。
教师需要针对小班孩子的生理和心理特点，开设适合班级学生的教学内容。
本文将从小班教学的角度，以小矮人和大巨人为教学案例，探讨幼儿园小班的教学内容和方法。
一、小矮人和大巨人的故事小矮人和大巨人的故事源于安徒生童话。
故事讲述了两个截然不同的角色：小矮人和大巨人。
小矮人身材矮小，但是聪明、勤劳、善良，喜欢帮助别人。
大巨人身材高大，但是懒惰、捣蛋、偏见、不愿意和人交往。
故事最后，小矮人通过自己的努力和善良，获得了幸福和生活的快乐，而大巨人则失去了一切。
二、小矮人和大巨人的意义和启示1.人格意义——小矮人和大巨人象征了一种人格和道德观念。
小矮人代表了人类的美德和优良品质，大巨人则代表了人类的恶劣品性和堕落。
2.社会意义——小矮人和大巨人的故事既有人格意义，也有社会意义。
小矮人的勤奋与善良，代表了人类积极向上的品质，大巨人则代表了人类消极堕落的一面。
对于幼儿而言，通过小矮人和大巨人的故事，可以了解社会中存在的善恶，懂得自己要向着善良和积极向上的方向发展。
三、小矮人和大巨人的教学案例1.语言教学——幼儿是言语活跃的群体，也是言语习得的主体。
在教学中，可以通过小矮人和大巨人的故事，教授幼儿们与人交往时善于倾听、积极表达的方式。
2.道德教育——通过小矮人和大巨人的对比，可以让幼儿了解善恶之间的区别，从而具备遵纪守法、积极向上的道德观念。
3.数学教学——小矮人和大巨人的故事中，小矮人比大巨人更聪明。
在数学教学中，可以引导幼儿通过小矮人和大巨人的故事，加深他们对“大小”、“多少”的认知。
4.社交能力培养——小矮人和大巨人的不同行为，可以成为幼儿社交能力培养的教学案例。
教师可以引导幼儿学会与人相处，做到礼貌、宽容、善良等素质。
5.心理活动教育——小矮人和大巨人的故事中，小矮人通过自己的努力，获得了幸福和快乐。
在心理活动教育中，可以引导幼儿在学习和成长过程中，学会自我调节、自我管理，做到快乐成长。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教案基本信息教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时安排：1课时教学目标：1. 能正确唱出歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 能够理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
教学内容：1. 学习歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 通过歌曲了解小矮人和大巨人的故事情节。
3. 培养幼儿的集体合作意识，进行节奏练习。
教学准备：1. 教学音频：《小矮人和大巨人》歌曲。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 铃鼓等打击乐器。
二、教学过程1. 活动导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 歌曲学习：1) 教师播放《小矮人和大巨人》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。
2) 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 故事情节理解：1) 教师简单讲述《小矮人和大巨人》的故事情节。
2) 教师引导幼儿讨论：小矮人和大巨人的特点是什么？他们之间发生了什么故事？3) 教师通过歌曲中的动作，帮助幼儿进一步理解故事情节。
4. 集体合作活动：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器。
2) 教师带领幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。
3) 教师组织幼儿进行集体舞蹈，感受音乐的快乐。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
三、作业布置1. 回家后，与家长一起复习《小矮人和大巨人》歌曲，巩固所学内容。
2. 家长协助幼儿用自己的话语复述《小矮人和大巨人》的故事情节。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及作业完成情况，对本次音乐活动的教学效果进行评价。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《小矮人和大巨人》相关主题画报，引导幼儿相互欣赏、交流。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教学目标：1. 了解《小矮人和大巨人》的故事情节，感受故事的趣味性。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 激发幼儿想象力，鼓励幼儿积极参与音乐表演。
二、教学内容：1. 故事《小矮人和大巨人》：学习故事内容，理解故事寓意。
2. 音乐曲目：《小矮人和大巨人》主题曲。
3. 音乐动作：根据故事情节，设计相应的音乐动作。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事情节，学会合作完成音乐表演。
2. 难点：熟练进行音乐动作的协调，表现出故事情节的氛围。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐播放设备、动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：讲解《小矮人和大巨人》的故事情节，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：播放《小矮人和大巨人》主题曲，教唱歌曲。
3. 分解动作：根据故事情节，教授音乐动作，分组练习。
4. 情境表演：分组进行情境表演，展示学习成果。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小矮人和大巨人。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，共同完成家庭音乐活动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和音乐的理解。
2. 评价幼儿在音乐表演中的表现，包括节奏感、协调性和合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学反馈：1. 家长反馈：了解家长对教学内容的满意度，收集家长建议。
2. 幼儿反馈：通过谈话、问卷等方式，了解幼儿对教学活动的评价。
3. 教学改进：根据家长和幼儿的反馈，调整教学方案，提高教学质量。
九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿注意力。
2. 音乐播放设备：保证音乐播放质量，提升学习效果。
3. 动作道具：准备相应的动作道具，增强幼儿的参与感。
十、教学建议：1. 注重个体差异：关注每个幼儿的发展，因材施教。
幼儿园中班精品教案《大巨人和小矮人》含反思
幼儿园中班精品教案《大巨人和小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章“比较与测量”，具体内容为“大巨人和小矮人”。
通过这个故事，孩子们可以学习到比较大小概念，并解如何使用简单工具进行测量。
二、教学目标1. 让幼儿理解大与小概念，能够区分大小不同物体。
2. 培养幼儿观察、比较、测量能力。
3. 培养幼儿团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大与小概念，学会使用工具进行测量。
重点：培养幼儿观察、比较、测量能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人和小矮人图片、故事书、尺子、玩具模型等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《大巨人和小矮人》故事，引导幼儿观察大巨人和小矮人形象特点。
2. 例题讲解（10分钟）出示大巨人和小矮人图片，让幼儿指出哪个是大巨人，哪个是小矮人。
引导幼儿观察、比较图片中大小不同物体，如树木、房子等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在组内找出大小不同物体，并进行比较。
指导幼儿使用尺子进行测量，解测量工具使用方法。
4. 小组活动（10分钟）每组发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出一个大巨人和一个小矮人，并剪下来。
对幼儿表现进行评价，鼓励他们积极参与活动。
六、板书设计1. 黑板左侧：大巨人和小矮人图片、故事书。
2. 黑板右侧：幼儿画大巨人和小矮人作品。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢大巨人和小矮人，并剪下来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动故事和实践活动，让幼儿掌握大与小概念，学会使用工具进行测量。
但在活动中，要注意引导幼儿观察、比较细节，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察家里大小物品，进行大小比较。
在幼儿园环境中，教师可以设置大小比较主题区角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入环节中，如何让幼儿更好地理解大与小概念。
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大巨人和小矮人》章节，详细内容包括通过故事引导幼儿认识大小、高矮概念，以及培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握大小、高矮概念，并能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人玩偶各一个，故事书《大巨人和小矮人》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具大巨人、小矮人，提问：“大家看看，这两个玩偶有什么不同呢？”引导幼儿发表观点，引出本节课主题。
2. 故事讲解：讲解故事《大巨人和小矮人》，引导幼儿关注故事中描述的大小、高矮特点。
3. 实践活动：分组进行“找不同”游戏，让幼儿在教室内寻找大小、高矮不同的物品，并贴上彩色贴纸。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪个是大巨人，哪个是小矮人，并说明原因。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己心中的大巨人和小矮人，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《大巨人和小矮人》2. 内容：大巨人：高、大小矮人：矮、小幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人，并用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇进行描述。
2. 答案示例：我画的大巨人很高，小矮人很矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿较好地掌握了大小、高矮概念。
但在引导幼儿用词汇进行描述方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同寻找生活中大小、高矮不同的物品，并进行描述。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创编关于大巨人和小矮人的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解和掌握大小、高矮概念是幼儿认知发展的重要阶段。
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音乐游戏《大巨人、小矮人》
一、教学目标
1、引导幼儿关注音乐中音的高低。
2、通过形体动作来表现音乐中音的高低。
3、通过游戏，培养幼儿的空间流动的秩序感。
二、教学准备
音乐、地垫若干（至少人手一块）
三、教学过程
1、故事导入：有一群大巨人和小矮人在森林里游戏，每当听到高音大家就要站立双手高举学大巨人，每当听到低音，大家就蹲下学小矮人（导入方式及创编故事教师自行发挥）。
说到高低处可用肢体做出相关动作。
2、引导幼儿关注音乐中旋律的高低。
3、老师带领幼儿听音乐并准确用肢体动作表现出音乐中旋律的高音和低音。
4、幼儿起立尝试游戏。
全体幼儿跟着音乐的节奏走，听到低音旋律时模仿小矮人，听到高音旋律时模仿大巨人。
5、课室内四散放地垫，重复步骤3，并提出新要求：
（1）课室内四散放地垫上跨过去，要从地垫之间的空隙中穿行。
（2）到旋律变化时必须要找到一块地垫站上去做相应高和低的动作。
注：游戏前提出要求：游戏时不能互相碰撞，注意倾听音乐的变化。