小班音乐律动《小矮人和大巨人》
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人是两个古老的教学故事，它们不仅能够引导学生探究世界本身，而且能够让学生发现世界的无穷无尽之美。
教学目标
小班小矮人和大巨人是一对常常出现的教学故事，采用这些故事帮助学生，了解世界中不同的事物存在并不是绝对的，同样的，学生应该和那些存在不同的同学和人们相处。
教学内容
此次课程旨在让学生通过小班小矮人和大巨人故事的比喻，学会了解和尊重这存在着差异的事物，而这种差异可能是各种各样的，并且需要采取的积极态度是合作，不断尝试，以及为了团体利益而奋斗。
学习策略
学生通过小班小矮人和大巨人故事的学习，能够开始以及执行具有探究特征的活动，在这一过程中，学生会建立对于学习主题的理解，创新、协议、参与以及借助工具获得知识等学习策略，使得学生能够积极探究和热爱学习。
愿景
希望学习这个故事的每一个孩子都能够在这个世界上被认为是合作的，友好的和善良的，而不是那些独来独往的，孑然一身的人。
教学方法
在这两个故事中，要求学生将人物联系到现实生活中的人对比，以便更好地理解和学习其中所蕴含的道理。
教学准备
需要准备好故事的内容，以及一些课件、音频和视频资料等多媒体教学工具帮助学生更好地理解和学习这个故事。
思考与反思
通过这样一个故事的学习，我们和我们的学生能够彼此学习和成长。
在整个过程中，我们也将不断地反思创新，从而成为更加合适的老师来实现我们的愿景。
结语
小班小矮人和大巨人这两个故事，向我们展现了生命的无尽美丽，同时也指引着我们如何探寻这个美丽的世界。
愿我们所有人都能够沿着这条道路顺利前进，了解这个世界并愿意为它付出。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《小矮人和大巨人》，感受歌曲中的音乐形象。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小矮人和大巨人》2.角色扮演：小矮人和大巨人3.歌曲演唱：集体演唱、分组演唱三、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.歌曲导入教师播放歌曲《小矮人和大巨人》，引导幼儿聆听，感受歌曲中的音乐形象。
3.歌词学习教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过简单的动作和表情，让幼儿更好地理解歌词含义。
（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
（2）教师引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人的形象。
4.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，分别扮演小矮人和大巨人。
每组幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
（1）小矮人组：幼儿模仿小矮人的动作和表情，如缩着身子、走路等。
（2）大巨人组：幼儿模仿大巨人的动作和表情，如挺胸、大声说话等。
5.歌曲演唱（1）集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲《小矮人和大巨人》。
（2）分组演唱：小矮人组和大巨人组分别演唱歌曲，体验合作与竞争。
四、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演，幼儿更好地理解了歌曲中的形象，提高了音乐表现力。
2.教学策略在活动中，教师采用了多种教学手段，如歌曲欣赏、角色扮演、歌曲演唱等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足活动中，部分幼儿在角色扮演时表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
4.教学改进（1）在活动开始前，教师可以提前与幼儿进行简单的互动，以缓解幼儿的紧张情绪。
（2）在角色扮演环节，教师可以适当调整角色分配，让每个幼儿都能参与到活动中。
（3）在歌曲演唱环节，教师可以增加一些互动环节，如集体拍手、做动作等，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.歌曲导入教师：小朋友们，你们听过小矮人和大巨人的故事吗？今天我们一起来听一首关于他们的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》一、教学目标1.通过歌曲《小矮人和大巨人》，帮助小班的孩子了解不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
2.让孩子们学会通过身体语言表达音乐，感受音乐的节奏和情感，提高孩子们的协调性和音乐欣赏能力。
3.通过活动，激发孩子们的兴趣和热爱，营造积极、愉快、温馨的音乐氛围，培养孩子们的良好情感。
二、教学准备1.歌曲《小矮人和大巨人》录音带或者CD。
2.集体活动室或者室外空场地。
3.体操垫或其他适合孩子活动的场地设备。
4.一些简单易懂的身体动作示范，如跑步、跳跃、弯腰、伸展、弹跳等。
三、教学过程1. 热身孩子们需要进行活跃、热身的运动准备。
教师可以让孩子做一些简单易学的操练活动，如鼓掌、拍手、拉伸等，唤起孩子们的早期感知。
2. 歌曲演唱教师向孩子们介绍歌曲《小矮人和大巨人》的歌名和演唱者，与孩子们一起聆听歌曲。
在带着音乐的指引下，在场地上跑动、跳跃、伸展身体。
教师要注意让孩子们感受到音乐中传达的情感，并鼓励孩子跟随音乐一起活动，加强教学效果。
3. 身体语言表达教师可以示范一些基本的身体语言和动作，例如用手比划、摇头晃脑等，让孩子们跟随示范学习。
随着音乐的播放，教师可以带着孩子进行有节奏的身体活动示范，如齐步走、快速奔跑和跳跃等，以激发孩子对音乐的兴趣和热情。
4. 意象联想歌曲中有《小矮人》和《大巨人》，教师可以让孩子们联想到自己周围身材大小不同的人，让孩子了解不同身材大小的人物都有各自的特点和能力，并呼吁小班孩子要以包容的态度认识和尊重他们。
5. 思考反思教师可以上场发表一些思考聚合问题，针对这次音乐活动表述孩子们对自己的体验和感受，教师可当场修改提供进一步的指导性意见，也可以将反思的结果和观察的情况记录下来，以便在课后反思时候进一步加深分析，完善和规范这次音乐活动的教学策略。
四、教学反思这次音乐活动很好的帮助了孩子们认识到，不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
教学目标：
1.了解和掌握小矮人和大巨人的故事情节及主要角色。
2.通过音乐活动，培养孩子们的音乐表达能力和合作意识。
3.培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：
1.故事《小矮人和大巨人》的图书或视频资源。
2.音乐CD或电脑播放器。
教学过程：
引导孩子们了解故事情节：
1.向孩子们介绍故事《小矮人和大巨人》的背景和主要角色。
2.通过图片或视频资源，向孩子们展示故事情节，并引导他们了解故事的发展过程。
音乐活动一：角色表情音乐表达
1.根据故事情节中的不同角色，为每个角色选择一段代表他们情绪的音乐片段。
2.让孩子们借助音乐，表达不同角色的情感和表情。
例如，用欢快的音乐表达小矮人的快乐，用悲伤的音乐表达大巨人的伤心等。
音乐活动二：音乐创作游戏
1.将孩子们分成小组，每组扮演一个角色，例如小矮人组、大巨人组等。
2.让每个小组通过声音和乐器合奏的方式，编创出一个与角色情感相关的音乐片段。
3.引导孩子们用自己喜欢的乐器或声音，表达角色的感受和情绪。
教学反思：
1.教学过程设计是否合理？是否能够引发孩子们的兴趣和参与度？
2.孩子们在音乐表达和合作中是否积极参与？他们的表达是否准确和生动？
3.实施过程中是否需要调整活动形式或内容，以更好地达到教学目标？
4.对于音乐创作游戏，是否能够满足孩子们的创造力和想象力的展示？是否需要提供更多的指导或创作材料？
5.是否有需要对教学过程进行改进或优化的地方？。
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小班音乐律动《小矮人和大巨人》
活动目标：
1.根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
2.大胆创编，享受表演的乐趣。
活动重点：根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
活动难点：大胆创编。
活动准备：《小矮人和大巨人》PPT
活动过程：
一、故事情境导入，引发幼儿兴趣
在森林里，住着一个大巨人和一个小矮人。
他们是一对好朋友。
大巨人又高又大，走起路来会发出巨大的响声，咚咚咚咚...小矮人又小又矮，走路的声音也很小，哒哒哒哒...听说大巨人和小矮人离我们很近，你们想不想去找他们玩？
二、用肢体动作来表演大巨人和小矮人
（一）引导幼儿用动作来表现大巨人和小矮人。
①在出发之前，我想请小朋友们说一说你认为大巨人和小矮人都长什么样？你能用什么动作来表现大巨人和小矮人？
②出示大巨人和小矮人图片，请幼儿观察。
总结：大巨人比房子还要高，一直高到云朵里；小矮人又小又矮比
— 1 —
大巨人的脚还要小。
③念咒语做律动
你们喜欢大巨人和小矮人吗？那接下来请你们仔细听。
老师要念咒语变魔法了。
（教师示范一遍）有没有记住老师的咒语？那我们一起来。
（二）教师带领幼儿随音乐一起表演律动
我们跟着音乐一起来。
刚刚老师听见你的咒语念得最准，请你来给大家表演一次。
他在变成大巨人的时候声音是什么样的？（越来越大）在变小矮人的时候呢？（越来越小）那我们向他一样把咒语念准了再来一次！
三、创造情境，引导幼儿大胆创编
1.出示大老虎和小蚂蚁图片
好玩吗？森林里还有其他小动物也想来玩这个游戏！你们猜猜会是谁？让我们把他们请出来吧！（是大老虎和小蚂蚁）
2.引导幼儿创编律动
①在接下来的游戏里，我们要把大巨人和小矮人换成大老虎和小蚂蚁，应该怎么念咒语呢？（我变变变变...变成大老虎，我变变变变变...变成小蚂蚁）音乐起
②小朋友们还知道有什么动物是很大的？哪些是很小的？
四、活动延伸
— 2 —
小朋友们可都是最棒的魔法师，我们到户外去把表演带给更多的人，好吗？
— 3 —。