生活事件与心理健康关系研究文献综述
有关儿童心理健康的相关研究的文献综述
有关儿童心理健康的相关研究的文献综述引言：儿童心理健康是指儿童的心理状态和行为在正常范围内，没有过度的焦虑、抑郁或其他精神健康问题。
随着社会的快速发展和家庭结构的变化，儿童心理健康问题日益突出。
本文将从以下几个方面综述现有的儿童心理健康研究文献：儿童心理健康问题的现状、影响因素、预防与干预措施。
一、儿童心理健康问题的现状：根据世界卫生组织的数据，约有10%至20%的儿童和青少年患有心理健康问题，其中最常见的问题包括注意力缺陷多动障碍（ADHD）、焦虑和抑郁障碍。
调查还表明，心理健康问题会对儿童的学习、社交和家庭生活造成长期的负面影响。
二、儿童心理健康问题的影响因素：1.家庭环境：家庭环境是儿童心理健康的重要影响因素。
研究发现，家庭冲突、亲子关系紧张以及父母的精神健康问题与儿童心理健康问题之间存在密切关联。
2.学校环境：学校环境对儿童心理健康也起到重要的影响。
学业压力、同伴关系和教育质量等因素都可能导致儿童出现心理健康问题。
3.社会因素：社会因素如贫困、歧视和暴力等也与儿童心理健康问题相关。
这些因素的存在增加了儿童患心理健康问题的风险。
三、儿童心理健康问题的预防与干预：1.提供良好的家庭支持和亲子关系培养：建立良好的家庭环境、加强父母与子女之间的沟通和信任，对于预防或减轻儿童心理健康问题具有积极的作用。
2.提供合适的学校支持：学校应提供辅导员、心理教育课程等资源，帮助儿童克服学习困难和应对心理压力。
结论：儿童心理健康问题是一个持续关注的社会问题，其现状和影响因素具有复杂性和多样性。
在儿童心理健康领域开展的研究不断增加人们对于问题的认识。
通过提供适当的预防和干预措施，可以帮助儿童建立健康的心理状态，提高他们的生活质量。
2. Waddell, C., & Shepherd, C. (2002). Children's Mental Health: A New Public Health Discipline for the New Millennium. The Canadian Journal of Psychiatry, 47(8), 825-826.。
毕业论文心理健康文献综述参考范文
毕业论文文献综述参考范文毕业设计(论文)文献综述题目名称在高校体育教学中实施心理健康教育的研究题目类别毕业论文学院（系）体育学院/体育教育系专业班级2003，23(1):18-21[15]熊亚红,等.大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨[J]. 现代教育科学,2005,(5):73-75[16]熊亚红,等.大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨[J]. 现代教育科学,2005,(5):73-75[17]侯世勋，等.高校体育课加强心理健康教育之探讨[J].洛阳师范学院学报，2002，(5):110-102[18]刘卫民，李平.体育教学中实施心理健康教育论纲[J]，湖北师范学院学报（自然科学版），2003，23(1):18-21[19]熊亚红,等.大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨[J]. 现代教育科学,2005,(5):73-75 073021班学生姓名指导教师辅导教师完成日期 2006年2月16日在高校体育教学中实施心理健康教育的研究学生：体育学院指导老师：体育学院（长江大学体育学院湖北荆州 434020）[前言]大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。
有数据表明：“在我国20世纪 80年代中期，23%~25%的大学生存在心理障碍，90年代上升到25 %，近年来已达到30%，存在心理障碍的人数还在不断增多”。
[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。
任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。
大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。
他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。
不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题”[2]。
曾四清在《高校体育教学中培养学生心理健康的途径》中提到“心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法”[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势，“以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低的被动认同活动阶段，故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进他们的心理健康水平。
生活事件对心理健康的影响研究
生活事件对心理健康的影响研究标题：生活事件对心理健康的影响研究摘要：本论文旨在探讨生活事件对心理健康的影响，并分析其原因和可能的应对方式。
通过梳理相关研究文献和调查数据，我们发现生活事件与心理健康之间存在着密切的关联。
许多研究表明，负面生活事件如失业、离婚、丧亲等会对个体的心理健康造成负面影响，可能导致抑郁、焦虑等精神障碍。
同时，个体的应对方式和支持网络也会影响其心理健康的恢复和发展。
因此，我们需要采取积极的心理干预措施，帮助个体建立健康的心理机制，以应对生活事件的压力，促进心理健康的提升。
关键词：生活事件，心理健康，负面影响，应对方式，心理干预引言：生活事件是指个体在日常生活中所经历的各种改变和转变，包括积极和负面的经历。
生活事件的发生是不可避免的，但其对个体心理健康的影响却存在差异。
一些人能够适应生活事件的变化，保持良好的心理健康，而另一些人则难以应对，导致心理健康问题的出现。
本论文旨在系统研究生活事件对心理健康的影响，分析其原因，并探讨可能的应对方式。
通过理论分析、文献综述和调查数据的收集与分析，本研究旨在为人们提供更加科学有效的心理干预方案，以提高个体的心理健康水平。
一、生活事件与心理健康的关联1.1 生活事件的分类生活事件可分为正面事件和负面事件两类。
正面事件包括结婚、生育、获得晋升等，对个体的心理健康通常起到积极的促进作用。
负面事件则包括失业、离婚、丧亲等，其对个体的心理健康常常产生负面影响。
1.2 负面事件对心理健康的影响大量研究表明，负面生活事件对个体的心理健康有明显的不良影响。
例如，失业是一种常见的负面生活事件，失业者常常面临自尊心和归属感的挑战，容易出现抑郁、焦虑等情绪问题。
离婚是另一种常见的负面生活事件，离婚者可能面临痛苦的情绪困扰，甚至出现心理障碍。
1.3 生活事件对心理健康的影响机制生活事件对心理健康的影响可通过多个机制解释。
主要包括心理负荷增加、自我认同受损及社会支持网络的变化。
精神心理健康研究进展论文文献综述
精神心理健康研究进展论文文献综述精神心理健康一直是人们关注的焦点之一，随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对精神心理健康的重视程度也越来越高。
本文将对近年来关于精神心理健康领域的研究进展进行文献综述，以期为相关领域的研究工作提供参考和借鉴。
近年来，随着社会压力的增加、生活节奏的加快以及信息化的发展，人们的精神心理健康面临着越来越多的挑战。
精神心理健康问题已经成为全球性的社会问题，各国政府和学术界对此也越来越重视。
在这样的背景下，关于精神心理健康的研究也日益深入和广泛。
一、精神心理健康问题的现状近年来，精神心理健康问题在全球范围内呈现出不容忽视的趋势。
据统计数据显示，抑郁症、焦虑症、心理创伤等精神心理健康问题的发病率逐年上升，成为影响人们身心健康的重要因素。
尤其是在一些发达国家和地区，精神心理健康问题已经成为社会稳定和经济发展的重要障碍。
二、精神心理健康研究的热点领域1. 心理健康教育心理健康教育作为预防精神心理健康问题的重要手段，受到了广泛关注。
研究表明，通过心理健康教育可以提高人们的心理健康意识，增强心理调适能力，有效预防和减少精神心理健康问题的发生。
2. 心理咨询与心理治疗心理咨询与心理治疗是帮助个体解决心理问题、改善心理健康状况的重要途径。
近年来，各种心理治疗方法不断涌现，如认知行为疗法、心理动力治疗、人本主义治疗等，为精神心理健康问题的干预和治疗提供了更多选择。
3. 精神心理健康评估精神心理健康评估是了解个体心理健康状况、早期发现心理问题的重要手段。
各种心理评估工具的研发和应用，为精神心理健康领域的研究和实践提供了有力支持。
4. 精神心理健康政策与管理各国政府和相关机构纷纷出台精神心理健康政策，加大对精神心理健康工作的投入，促进精神心理健康服务的普及和提升。
同时，精神心理健康管理也成为各大机构和企业关注的焦点，通过建立健康的工作环境和心理支持体系，提升员工的心理健康水平。
三、精神心理健康研究的趋势与展望未来，精神心理健康研究将呈现出以下几个趋势：1. 跨学科研究精神心理健康问题是一个复杂的系统工程，需要跨学科的研究方法和视角。
有关儿童心理健康的相关研究的文献综述
有关儿童心理健康的相关研究的文献综述儿童心理健康是一个备受关注的话题，许多研究已经对这一领域进行了深入的探索。
本文将综述与儿童心理健康相关的研究，包括儿童心理问题的类型、影响因素以及预防和干预措施。
首先，让我们来了解一下儿童心理问题的类型。
研究表明，儿童心理问题可以分为内外化问题。
内化问题包括焦虑、抑郁和其他情绪问题，外化问题则包括行为问题和注意力不集中问题。
内化问题可能导致孤独感、自卑和自杀等负面后果，而外化问题则可能导致侵犯他人权益和社会适应困难等问题。
其次，儿童心理问题的影响因素是多方面的。
家庭因素对儿童心理健康有着重要的影响。
研究发现，家庭冲突、家庭暴力和家长教养方式等因素与儿童心理问题的发生率相关。
学校环境也是一个重要的影响因素，学业压力、同伴关系和教育资源等都可能对儿童心理健康产生影响。
社会因素如贫困、种族歧视和媒体暴力等也被发现与儿童心理问题相关。
接下来，我们将探讨预防和干预措施。
早期干预被认为是预防和治疗儿童心理问题的最佳途径之一。
幼儿教育和家长参与被认为对儿童心理问题的预防具有积极作用。
此外，心理社会支持、心理咨询和药物治疗等干预手段也被广泛应用于儿童心理问题的治疗中。
这些干预措施不仅需要针对儿童个体的特点来制定，还需要考虑到家庭和社会环境的多重因素。
需要指出的是，尽管已经进行了大量的研究，但儿童心理健康领域仍面临一些挑战。
首先，相关研究往往受到样本容量的限制，使得研究结果难以推广到整个儿童群体。
其次，儿童心理问题的定性和定量评估方法尚不完善，对儿童心理问题的诊断和评估存在一定的主观性。
此外，文化因素和社会背景对儿童心理问题的影响也需要更深入的研究。
综上所述，儿童心理健康是一个值得关注的领域。
了解儿童心理问题的类型和影响因素对于预防和干预儿童心理问题至关重要。
通过早期干预和综合治疗等措施，我们可以为儿童提供更好的心理健康支持。
然而，我们还需深入研究儿童心理健康领域所面临的挑战，以便为儿童提供更精准的干预和支持。
中学生心理健康文献综述
中学生心理健康文献综述一、引言随着社会的发展和教育的深化，中学生心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。
众多学者和教育工作者对中学生心理健康进行了深入研究，以期找到更好的教育方法和策略。
本文将对中学生心理健康的相关文献进行综述，探讨其研究现状、主要观点和未来发展方向。
二、研究现状近年来，中学生心理健康问题越来越受到关注。
许多学者从不同角度对这一问题进行了研究，包括心理测评、影响因素、教育干预等方面。
其中，心理测评是研究中学生心理健康的重要手段，通过对中学生进行心理测评，可以了解其心理状态和特点，为后续的教育干预提供依据。
同时，也有学者对影响中学生心理健康的因素进行了研究，包括家庭、学校、社会等方面。
此外，还有不少学者对如何进行有效的教育干预进行了探讨。
三、主要观点1. 心理测评许多学者采用心理测评的方法对中学生心理健康进行了研究。
他们认为，通过心理测评可以了解中学生的心理特点和状态，进而为其提供有针对性的教育干预。
常用的心理测评方法包括问卷调查、心理量表等。
2. 影响因素影响中学生心理健康的因素是多方面的。
有学者认为，家庭环境、父母的教育方式和态度等都会对孩子的心理健康产生影响。
同时，学校环境、师生关系等也会对学生的心理健康产生影响。
此外，社会环境、网络环境等也会对学生的心理健康产生影响。
3. 教育干预针对中学生心理健康问题，许多学者提出了不同的教育干预策略。
他们认为，学校应该加强对学生的心理健康教育，包括开设心理健康教育课程、开展心理咨询等。
同时，家长也应该关注孩子的心理健康，为其提供良好的家庭环境。
此外，社会各界也应该共同努力，为中学生提供更好的心理健康教育和服务。
四、未来发展方向1. 深入研究目前对中学生心理健康的研究还不够深入，未来需要进一步探讨其内在机制和影响因素。
例如，可以研究中学生心理健康与学习成绩之间的关系，以及如何通过教育干预改善学生的心理健康状况等。
2. 跨学科研究中学生心理健康问题是一个跨学科的领域，需要心理学、教育学、社会学等多个学科的知识和方法。
心理健康文献综述范文2万字左右
心理健康文献综述范文2万字左右英文回答：Mental Health Literature Review.Mental health is a critical aspect of overall well-being, encompassing an individual's emotional, psychological, and social state. Over the years, extensive research has been conducted to explore the multifaceted nature of mental health, its contributing factors, and effective interventions. This literature review aims to provide a comprehensive overview of the key findings from the psychological literature on mental health, highlighting the prevalence, etiology, and treatment modalities for various mental health conditions.Prevalence of Mental Health Conditions.Mental health disorders are highly prevalent globally, affecting individuals across all ages, cultures, andsocioeconomic backgrounds. According to the World Health Organization (WHO), an estimated 1 in 8 people worldwide experience a mental disorder each year. Common mental health conditions include anxiety disorders, depressive disorders, and substance use disorders.Etiology of Mental Health Conditions.The etiology of mental health disorders is complex, involving a combination of genetic, biological, psychological, and social factors. Genetic factors, such as family history and genetic predispositions, can contribute to the risk of developing certain mental illnesses. Biological factors, such as neurochemical imbalances and brain structure, also play a role. Psychological factors, such as stressful life events, coping mechanisms, and personality traits, can influence mental well-being. Social factors, such as socioeconomic status, social support, and cultural norms, can further impact mental health outcomes.Treatment Modalities for Mental Health Conditions.The treatment of mental health conditions encompasses a range of therapeutic approaches, including psychotherapy, medication, and self-care strategies. Psychotherapy, which involves talking about and working through psychological issues, has been shown to be effective in reducing symptoms and improving functioning for a variety of mental health conditions. Medication, such as antidepressants and antipsychotics, can also be prescribed to alleviate symptoms and manage the underlying biological factors.Self-care strategies, such as exercise, healthy diet, and mindfulness practices, can complement other treatments and promote overall well-being.Conclusion.This literature review provides a concise overview of the key findings from the psychological literature on mental health. It highlights the prevalence, etiology, and treatment modalities for various mental health conditions. Understanding the complex nature of mental health iscrucial for developing effective prevention andintervention strategies. By fostering mental healthliteracy, reducing stigma, and providing accessible treatment options, we can empower individuals to lead fulfilling and mentally healthy lives.中文回答：心理健康文献综述。
心理学毕业论文文献综述
心理学毕业论文文献综述心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学，一直备受关注。
在心理学领域，文献综述是一种重要的研究方法，通过对已有文献的梳理和总结，可以帮助研究者更好地了解某一领域的研究现状、研究方法和研究趋势。
本文将对心理学领域的一些研究文献进行综述，以期为心理学相关专业的毕业论文写作提供参考和借鉴。
一、心理学研究方法的发展在心理学研究中，研究方法的选择对研究结果具有重要影响。
随着科技的发展和研究者对心理学研究方法的不断探索，心理学研究方法也在不断更新和完善。
传统的心理学研究方法包括实验研究、问卷调查、观察法等，而近年来，随着大数据和神经科学的发展，心理学研究方法也在不断创新，比如功能性磁共振成像（fMRI）在认知神经科学研究中的应用，为心理学研究提供了新的视角和方法。
二、心理学领域的研究热点1. 心理健康与心理疾病研究心理健康问题一直备受关注，而心理疾病的研究也是心理学领域的重要研究方向之一。
近年来，焦虑症、抑郁症、创伤后应激障碍等心理疾病的研究备受关注，研究者通过不同的研究方法和干预手段，探讨心理疾病的发病机制和治疗方法，为心理健康问题的预防和干预提供理论支持和实践指导。
2. 心理学与教育研究心理学与教育研究是一个跨学科领域，研究者通过心理学理论和方法来解决教育实践中的问题。
教育心理学、学习心理学、发展心理学等子领域的研究成果，为教育改革和教学实践提供了理论支持和实践指导，促进了教育事业的发展和进步。
3. 社会心理学研究社会心理学研究关注个体在社会环境中的行为和心理过程，研究者通过实验研究、调查研究等方法，探讨人际关系、群体行为、社会认知等问题，为促进社会和谐、解决社会问题提供了理论支持和实践指导。
三、心理学研究的趋势和展望随着社会的不断发展和人们对心理健康的重视，心理学研究也在不断深化和拓展。
未来，心理学研究将更加关注跨学科研究，比如心理学与神经科学、心理学与计算机科学等领域的交叉研究，以期更好地解决复杂的心理问题和推动心理学研究的发展。
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生活事件与心理健康关系研究文献综述摘要：自20世纪30年代以来,生活事件对身心健康的影响作用一直受到人们的关注。
不同学者对生活事件与心理健康的内涵有不同的界定，很多学者对生活事件与心理健康的关系进行了大量研究。
关键词：生活事件，心理健康，关系研究一、生活事件概念的界定霍尔姆斯( T·H·Holmes)和瑞赫(R·H·Rohe)认为生活事件是造成人们生活上的变化,并要求对其适应和应付的生活情境和事件。
在李心天编著的《医学心理学》（2002）一书中，“生活事件指人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动,是测量应激和心理健康的重要指标”。
我国学者李月在《大学生生活事件与焦虑情绪的相关研究》（2008）中指出：生活事件是指个体在社会生活过程中所经历的各种变动, 包括正性( 积极) 和负性( 消极) 两种。
具体表现为生活中遇到的事件。
正性生活事件可以使个体的情绪情感产生愉快体验, 促进其情绪向积极方面发展。
负性生活事件可以使个体产生不安、消沉、焦虑等情绪情感体验, 影响个体的情绪向消极方面发展。
综上所述，这些定义的共同点是：生活事件足以使绝大多数人改变其熟悉的生活方式。
笔者更倾向于我国学者李月的观点，即生活事件是指个体在社会生活过程中所经历的各种变动, 包括正性( 积极) 和负性( 消极) 两种。
二、心理健康内涵的界定心理学家H.B.English(1958)的定义为，心理健康是指一种持续的心理状态，当事者在哪种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而且能充分发展其身心的潜能，这乃是一种积极的、丰富的情况，不仅是免于心理疾病而已。
《简明不列颠百科全书》（1985）将心理健康解释为：心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内，所能达到的最佳功能状态，而不是指绝对的十全十美。
国内学者刘艳（1996）认为，心理健康是个体内部协调与外部适应相统一的良好状态。
张承芬（1997）认为，心理健康乃是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态，并在与不断变化的外界环境的相互作用中，能不断调整自己的内部心理结构，达到与环境的平稳与协调，并在其中渐次提高心理发展水平，完善人格特质。
我国台湾学者黄坚厚(1976)认为心理健康有4条标准：乐于工作；能与他人建立和谐的关系；对自身具有适度的了解；和现实环境有良好的接触。
王登峰(1992)提出有关心理健康的8条标准：了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于工作；能协调与控制情绪，心境良好；人格完整和谐；智力正常；心理行为符合年龄特征。
综上所述，目前国内外学者对心理健康的界定不一，每个定义都强调了心理健康的某个或多个重要特征。
但比较一致的观点是将心理健康界定为“在良好的生理状态基础上的自我和谐及与外部社会环境的和谐所表现出的个体的主观幸福感”。
三、生活事件与心理健康的关系代表性研究梁婷，周骏（2008）采用青少年生活事件量表（ASLEC）和症状自评量表（SCL-90），以373名初中生为对象，调查分析了初中生生活事件与心理健康的相关性。
其结论为：心理健康与生活事件之间存在较高的相关（r=6.36，p<.01）。
说明受生活事件的影响程度越大，心理健康状况越不佳。
调查发现。
学习压力大和人际关系不好对初中生的心理健康带来较大的负面影响。
肖建伟，石国兴（2005）用青少年生活事件量表、中学生心理健康量表、青少年主观幸福感量表对468名高中生生活事件与心理健康及主观幸福感的相关性进行研究。
得出结论：高中生生活事件与心理健康及主观幸福感的各维度均存在相关。
其中，生活事件与心理健康各维度均存在显著相关，生活事件各维度与心理健康相关显著性从高到低度依次为学习压力、消极情感、其他、自由满意度、家庭满意度、人际关系、积极情感、受惩罚、健康适应。
邱林，郑雪（2006）对某职业学院1-4年级在校学生262人为调查对象进行问卷调查，在《高等职业院校学生心理健康与生活事件和应付方式的相关性分析》中指出：生活事件和应付方式都是高等职业院校学生心理健康的重要影响因素。
生活事件中，与人际关系、学习压力和健康适应有关的事件对高等职业院校学生心理健康的各个方面都产生了显著影响。
陈红敏，赵雷，刘立新（2009）选取468名北京市高校大学生为被试，调查并探讨大学生负性生活事件与心理健康的关系。
结果表明：负性生活事件与心理健康各维度都显著相关（除了负性生活事件中的丧失因子与SCL-90中的强迫症状和人际关系敏感因子），说明负性生活事件给大学生带来的负性感受越多，心理健康症状分数越高，心理健康状况越不好。
生活事件各因子中，学习压力、人际关系对大学生心理健康的影响分列一、二位。
胡军生，程淑珍（2008）开展了对282名师范专业大学生生活事件和应对方式对心理健康的影响研究。
研究表明：生活事件不仅可直接对个体的心理健康产生影响，同时还可通过个体的应对方式，主要是消极应对方式对个体心理健康产生间接影响。
李建明，张小远（2006）采用症状自评量表（SCL-90）和自编生活事件量表，以某所军医大学4786名在校生为调查对象开展研究。
在《军队医科大学学员生活事件对心理健康的影响》中指出，军队医科大学学员生活事件对心理健康的影响程度从重至轻依次是学习问题、适应问题、人际关系问题以及挫败事件。
李月（2008）采用青少年生活事件量表（ASLEC）和状态特质焦虑问卷（STAI）,对白城两所大学共200名大学生进行调查。
在《大学生生活事件与焦虑情绪的相关研究》中指出，大学生负性生活事件各维度与状态焦虑、特质焦虑均成正相关，且与特质焦虑相关显著（p<.05），再深入分析，生活事件各维度中异性交往、学业前途、人际关系、生活适应四方面与特质焦虑呈显著正相关。
说明负性生活事件是影响大学生特质焦虑的一个非常重要的因素。
魏义梅，张剑（2008）采用青少年生活事件量表（ASLEC）、认知情绪调节量表（CERQ）和自评抑郁量表（SDS），选取吉林省长春市四所高校900名大学生进行调查分析。
结果表明：生活事件对抑郁有直接的影响，即大学生面临的生活事件越多，大学生的抑郁程度越高。
认知情绪调节在生活事件和抑郁二者之间起中介作用。
当大学生经历负性生活事件后，较少的运用消极认知应对策略，而较多的运用积极认知应对策略，则会有效地改善大学生的抑郁。
综观已有文献资料，笔者发现：1．众多学者针对“生活事件与心理健康的关系研究”这一课题选取了不同的研究对象，涉及到初中、高中、高职、普通高校等不同学业层次的学生。
2．生活事件与心理健康关系研究的研究对象呈细化趋势。
国内已有研究中，有针对生活事件与大学生这一群体的心理健康关系的研究，也有选取不同年级的大学生作为研究对象的研究及专门针对医科生、艺术生等具体专业类别学生的相关研究。
但关于师范类大学生负性生活事件与心理健康关系的研究甚少。
3．相关研究的内容较为细化。
国内有学者将抑郁、焦虑等心理健康指标替代心理健康，研究其与生活事件的相互关系。
此外，一些学者试图探讨把认知方式、情绪调节、应对方式等因素作为生活事件与心理健康的中介因素，着力于研究中介因素在二者间发挥的作用，而负性生活事件对心理健康的影响又待于深入研究。
4．国内学者的相关研究得出的结论较为一致：生活事件与心理健康具有显著相关性。
其中，学习压力、人际关系两因素对不同学业层次学生都有显著影响，但产生影响的程度不同。
这可能与研究者选用的量表不同有关，也可能与不同学业阶段学生特点不同有关。
关于负性生活事件对师范类大学生这一层次的心理健康的影响状况有待研究。
参考文献[1]李心天.医学心理学[M ].北京：人民卫生出版社, 1991.[2]黄希庭，郑希付.健康心理学[M ].上海：华东师范大学出版社，2002.[3]李月.大学生生活事件与焦虑情绪的相关研究［J］.白城师范学院学报，2008，（4）.[4] 陈红敏，赵雷，刘立新.大学生负性生活事件与心理健康关系探讨［J］.中国青年研究，2009，（7）.[5]冯丽云，王宇中，吴国华，刘长文，李克均.生活事件因素对青年学生心理健康水平影响的探讨［J］.中国公共卫生,2000，(1) .[6]梁婷，周骏.初中生生活事件与心理健康研究［J］南昌高专学报，2008，（5）.[7]王登峰，崔红.心理卫生学[M ].北京:高等教育出版社,2003：19,117.[8]肖建伟，石国兴.高中生生活事件与心理健康及主观幸福感的相关性进行研究［J］.河北师范大学学报，2005，（3）.[9]邱林，郑雪.高等职业院校学生心理健康与生活事件和应付方式的相关性分析［J］.中国临床康复，2006，（4）.[10]胡军生，程淑珍.师范大学生生活事件和应对方式对心理健康的影响研究［J］.中国临床心理学杂志,2008，（2）.[11]李建明，张小远.军队医科大学学员生活事件对心理健康的影响［J］.中国健康心理学杂志，2006，（5）.[12]魏义梅，张剑.大学生生活事件、认知情绪调节与抑郁的关系［J］.中国临床心理学杂志，2008，（6）.[13]全面提升大学生心理健康素质［N］.中国教育报，2009.[14]刘贤臣，刘连启，杨杰等.青少年生活事件量表的信度效度检验[J] .中国临床心理学杂志，1997，(1)：15-19.[15]康积勤, 田博.大学新生负性生活事件与心理健康的关系研究［J］.安康学院学报， 2008，20（6）.[16]柳友荣.大学新生负性生活事件与心理教育内容确立的实验研究［J］.心理科学2004 ,27 (5) :1242-1244.[17]吴善玉，赵红姬.大学生生活应激与心理健康的相关性研究[J] .教育与职业，2009，(6) .。