巧移火柴棒答案
三年级奥数（火柴棍游戏）题及答案：-移火柴
三年级奥数(火柴棍游戏)题及答案：-移火柴
编者小语：大家平时在玩火柴拼图游戏的时候，有没有用它来做数学题呢？下面小编特为大家带来一道三年级奥数(火柴棍游戏)每日一题及答案：移动火柴!
请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等。
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巧移火柴棒答案
三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。
如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。
如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。
如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。
例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。
要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。
【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。
例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。
火柴棒移动智力测试题(3篇)
第1篇一、引言火柴棒移动智力测试题是一种通过移动火柴棒来达到特定图形或数字要求的智力游戏。
这类题目不仅考验观察力和逻辑思维能力，还能锻炼空间想象力和创造力。
下面，我们将为您带来一系列有趣的火柴棒移动智力测试题，让您在解答过程中体验智力的挑战与乐趣。
二、火柴棒移动智力测试题及答案1. 题目：将下图中左边的图形移动两根火柴棒，使其变为右边的图形。
答案：将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，同时将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。
2. 题目：将下图中左边的图形移动三根火柴棒，使其变为右边的图形。
答案：将左上角的斜线火柴棒向上移动到右上角，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。
3. 题目：将下图中左边的图形移动四根火柴棒，使其变为右边的图形。
答案：将左上角的斜线火柴棒向左移动到左下角，同时将右上角的斜线火柴棒向右下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，最后将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处。
4. 题目：将下图中左边的图形移动五根火柴棒，使其变为右边的图形。
答案：将左上角的斜线火柴棒向右下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，最后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处。
5. 题目：将下图中左边的图形移动六根火柴棒，使其变为右边的图形。
答案：将左上角的斜线火柴棒向左下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向右下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，然后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。
6. 题目：将下图中左边的图形移动七根火柴棒，使其变为右边的图形。
答案：将左上角的斜线火柴棒向右下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，然后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。
实用文库汇编之巧移火柴棒答案-火柴数学题
*实用文库汇编之三年级数学火柴游戏*例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】(1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。
如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。
如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。
如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。
例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。
要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。
【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。
例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】(1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。
巧移火柴棒答案-火柴数学题
巧移火柴棒答案-火柴数学题《巧移火柴棒答案火柴数学题》在我们的日常生活中，有一种既简单又有趣的数学游戏——巧移火柴棒。
它不需要复杂的计算，也不需要高深的理论，只需要一些火柴棒和我们的智慧，就能带来无尽的乐趣和挑战。
火柴棒数学题通常是通过移动给定数量的火柴棒，来改变算式或者图形的形状，从而使原本不成立的等式成立，或者实现某种特定的要求。
这种游戏看似简单，实则蕴含着丰富的数学思维和逻辑推理。
比如说，有这样一道经典的火柴棒数学题：用火柴棒摆出一个等式“7 1 ＝2”，要求只移动一根火柴棒，使等式成立。
这时候，我们就需要仔细观察和思考。
我们可以把“7”上面的一根火柴棒移到“”号上，使“”变成“＋”，这样就得到了“1 ＋ 1 ＝2”，等式成立了。
再看这道题：用火柴棒摆出一个三位数“608”，移动两根火柴棒，得到最大的数字。
这道题就需要我们对数字的构成有清晰的认识。
我们可以把“0”上下的两根火柴棒移到“6”的右上角，这样就得到了“988”，这就是移动两根火柴棒后能得到的最大数字。
巧移火柴棒的题目种类繁多，有的是改变算式，有的是变换图形。
比如，用火柴棒摆出一个三角形，移动三根火柴棒，使其变成一个平行四边形。
这就要求我们了解三角形和平行四边形的特征，知道如何通过移动火柴棒来实现形状的转变。
玩巧移火柴棒的游戏，不仅能够锻炼我们的观察力，让我们学会仔细观察每一根火柴棒的位置和作用，从而发现其中的规律和变化；还能培养我们的思维灵活性。
当面对一个看似无解的题目时，我们需要不断尝试不同的移动方式，从多个角度去思考问题，打破常规的思维模式，找到创新的解决方案。
同时，它也有助于提高我们的逻辑推理能力。
在移动火柴棒的过程中，我们需要根据题目要求，进行有逻辑的推理和判断。
比如，要使等式成立，我们需要根据数学运算的规则，合理地调整火柴棒的位置；要使图形发生变化，我们需要依据图形的性质和特点，进行精准的操作。
对于孩子们来说，巧移火柴棒更是一种寓教于乐的好方式。
巧移火柴棒答案-火柴数学题之欧阳歌谷创编
三年级数学火柴游戏欧阳歌谷（2021.02.01）例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。
如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。
如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。
如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。
例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。
要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。
【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。
例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。
巧移火柴棒答案-火柴数学题之欧阳家百创编
三年级数学火柴游戏欧阳家百（2021.03.07）例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。
如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。
如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。
如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。
例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。
要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。
【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。
例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。
巧移火柴棒答案-火柴数学题
巧移火柴棒答案-火柴数学题巧移火柴棒答案火柴数学题在我们的日常生活中，数学以各种有趣的形式存在着，火柴数学题就是其中之一。
火柴棒看似简单，却能通过巧妙的移动组合，展现出令人惊叹的数学智慧。
今天，就让我们一起走进火柴数学题的奇妙世界，探索巧移火柴棒的答案。
火柴数学题通常是通过用火柴棒摆出数字或算式，然后要求我们在一定的规则下移动火柴棒，使等式成立或者得到指定的结果。
比如说，用火柴棒摆出一个“8”，移动一根火柴棒可以变成“6”或者“9”；用火柴棒摆出一个算式“1+7=8”，移动一根火柴棒可以变成“1+1=2”。
那么，如何解决这些看似复杂的火柴数学题呢？首先，我们需要仔细观察题目中给出的数字和算式，分析哪些火柴棒的移动可能会导致数字的变化，以及这种变化会对整个算式产生怎样的影响。
比如说，如果要将一个等式中的“＝”变成“≠”，我们可能需要考虑移动数字中的火柴棒，使得左右两边的数值不再相等。
在解决火柴数学题的过程中，我们还需要充分发挥我们的想象力和创造力。
有时候，常规的思维方式可能无法找到答案，这时候就需要我们尝试从不同的角度去思考问题。
比如，将数字进行翻转或者旋转，看看是否能得到新的组合方式。
举个例子，有这样一道火柴数学题：用火柴棒摆出“5 3 ＝8”，要求移动一根火柴棒使等式成立。
我们可以观察到，数字“8”移动一根火柴棒可以变成“0”，那么将“8”变成“0”，等式就变成了“5 3 ＝0”，显然不成立。
这时候我们换个思路，将数字“5”移动一根火柴棒变成“3”，等式就变成了“3 3 ＝0”，这样就成功地使等式成立了。
再比如，“7 ＋ 4 ＝1”这道题，乍一看似乎无法通过移动一根火柴棒使等式成立。
但如果我们把“＋”号的一根火柴棒移到数字“1”的前面，变成“11”，等式就变成了“7 4 ＝11 8”，也能达到题目要求。
除了以上这些基本的思路和方法，多做练习也是提高解决火柴数学题能力的关键。
通过不断地练习，我们可以熟悉各种数字和算式的变化规律，积累更多的解题经验，从而在遇到新的题目时能够更快地找到答案。
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精选文档
三年级数学火柴游戏
例题与方法
例1下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立
⑴mi ⑵7件+N 二mN
⑴ 7 + ] =7
■ I I • h B
⑷q 一 |二年
11 ”得
得W
⑶变“ + ”为“X”得
【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律:
1.“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或
吗？
【思路点睛】（1）变“ 4”为“ 2”，变“
7 ”为“ 1 ”，变“ 1 ”为
⑵变“ + ”为“ — ”，变“
7 ”为“ 2 ”，变“ 4 ”为“ 2 ”
⑷移“―”到“ 4 ”前作“ 1 ”，移“
得F
i ”到等号的右边
使算式中的运算符号有所改变。
如：变 4 ”为“ + ”，变“ 7 ”为
3 .“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使 得算式中的火柴总数不增不减。
如，变“ 2 ”为“
4 ”，变“ + ”为
“ 7”，变“ 1 ”为“一”，变“
7'为 “X” 等。
例2用10根火柴摆成头朝上的龙虾（如图2 — 1），试移动3根火柴, 使它变成头朝下的龙虾 「八-
777
八
图2-1
【思路点睛】 为了方便起见，我们把火柴编号，如下图 2 — 2所示。
要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”， 还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法（如
八
\ /
WV 八八八
/V
\/
图2-3所示）:
“ 1 ”，变 “+” 为 “_”，变“=”为 “_”，变“ 去“—”，去“ 1 ”等；
2 .“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加 得算
式发生变化；这与“拿去”正好相反。
如，变“ 可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“
1根火柴，使
2 ”为“ 7
1 ”为“ 7 ”等，还 1 ”等;
图2-2 3移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。
【数学思考】 这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然 还有其他移法，如不向右移，而是向左移。
例3如图15 — 4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根, 4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样
公共边，也就是说，摆出的3个相同三角形必定在2个三角形连在
一起。
如图15 — 6所示。
图2-6
图2-7
图2-3
图3-4 图3-5
【思路点睛】(1)如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9 根火柴摆成3个相同的三角形，
9宁3=3，必须根火柴摆1个三
角形，也就是说，它们是没有公共边的。
如图 3- 5所示。
(2) 如果拿走4根，那么12根火柴还剩8根，用8根火柴摆成3个
相同的三角形,
2 ,必定柴要充当2个三角形的
(3)
同理拿走5根，还剩7根火柴， 7 + 3 =
2……1，必定有两根火柴
要充当三角形的公共边，也就是说摆出的3个相同三角形必定全都连 在一起。
如图2 — 7所示。
例4用16根火柴可以摆成四个大小相同的正方形(图2 — 8)。
试问 如果用15根、14根、13根、12根火柴是否也可以分别成四个大小 相同的正方形？
【思路点睛】 我们在图2 — 8的基础上思考。
◊◊◊◊
图2-8
(1) 如果要减少一根火柴，用15根火柴摆成四个大小相同的正方形, 那么只需让图2 — 8中的一个正方形与另一个正方形共同使用一根火 柴就可以了。
于是得到图2 — 9的①或②或③
■
H
图 2_9
(2) 如果用14根火柴摆成四个大小相同的正方形；只需让图 2 — 8 中的两个正方形，具有2根共同使用的火柴就可以了，于是得到图2 —10的①或②。
图
2-10
XZ
(3)
如果用13根火柴摆成四个大小相同的正方形，只需让图
2 — 8
中的三个正方形具有3根共同使用的火柴就可以了，于是得到图2 - 11的①或②或③。
图 2-11
(4)
如果用12根火柴摆成四个大小相同的正方形，只需让图
2-8
中的四个小正方形，具有4根共同使用的火柴就可以了。
于是得到图 2-12
总结与提示 用火柴可以摆成一些数字和运算符号， 还可以摆成几何图形，通过移 动火柴，可以进行算式的变化以及几何图形的变化， 产生出许多数学 游戏。
这是大家喜欢的一项益智活动。
英国著名数学家哈代曾专门研 究过火柴游戏，我国著名数学家陈景润也喜欢火柴游戏。
通过本章的学习，希望大家能自己设计一些有趣的火柴游戏。
练习与思考 1.移动一根火柴，使下列错误的算式变成正确的算式
图 2-
⑴ ZxS+ZxZ-lZ
⑵71 - I二疗
2 .要求你只能移动一根火柴，使下列算式成立，答案都是
3 .下面每题只许移动一根火柴，使等式成立。
⑴ 3+?-
3
⑶齐乙二号
⑸2十
2二
£
⑹ 9-8-
«&
4.只许移动一根火柴，使算式成立。
5.请你在下面算式上再添上一根火柴，使等式成立。
6.如图2-13所示，用火柴搭成的4个算式，请你移动一根火柴,
使4个等式都成立。
记.二H
+
1
1
II
⑶油疋H二臼
⑷旳十已鼻二
曰。