第六章质量与密度导学案(生)
八年级物理上册 第六章 质量与密度复习导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第六章质量与密度复习导学案（新版）新人教版型复习课课标要求1、知道质量的含义、会测量固体和液体的质量、2、通过实验,理解密度的概念、会测量固体和液体的密度、解释生活中一些与密度有关的物理现象、3、了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响学习目标学习重点学习难点学习流程备注知识链接第1节质量【知识要点】1、质量：物体所含_______________叫质量，通常用字母_____表示。
质量的基本单位是__________，符号是_______。
常用单位有______________________________ __________ t =1 kg =__________ g = __________ mg 质量是物体的基本属性，物体的质量不随它的_________、_________和__________而改变。
2、质量的测量：__________是实验室中常用的测量质量的工具。
①被测物体的质量不能超过天平的__________，即________的质量与_________的示数之和。
②向盘中加减砝码时要用__________，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中，应先在天平的托盘上放一个__________。
④天平应________放置，使用前应要使横梁________，物体应放在_____盘，砝码就放在_____盘。
【情景回顾】1、正确使用天平：①放：把天平放在________台上；②拨：把游码拨至标尺____端的________上。
③调：调节_________，使指针指在_________的______，或等幅摆动。
④称：将物体放在______盘，用______向______盘中加减砝码并调节______使天平平衡。
⑤记：右盘______的总质量加上______对应的示数就等于物体的质量，即。
⑥整：用镊子将砝码放回砝码盒，整理仪器。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度课时2导学案
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度课时2导学案一、导入•引入实际生活中的例子，如铁块和木块重量相同，但铁块较小，为什么？二、知识概述•密度的定义：物体的质量和体积之比。
三、探究活动1.实验目的：通过实验探究物体的质量和体积对密度的影响。
2.实验材料和装置：水槽、实验块（由不同材料的小块组成）、天平。
3.实验步骤：–步骤1：在水槽中注满水。
–步骤2：将实验块放入水槽中，并记录实验块在水中的浮沉情况。
–步骤3：分别称量实验块的质量和测量实验块的体积。
–步骤4：计算实验块的密度。
四、实验结果及讨论通过实验我们发现，实验块在水中的浮沉情况与实验块的密度有关。
1.结论：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块下沉。
–当实验块的密度小于水的密度时，实验块浮起。
2.探究问题：为什么实验块在水中会出现浮沉现象？3.理论解释：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块的下部受到浮力的作用，使得实验块下沉。
–当实验块的密度小于水的密度时，实验块受到浮力的作用，使得实验块浮起。
五、学生小结通过本节课的学习，我们了解到物体的密度是由质量和体积决定的。
当物体的密度大于水的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮起。
同时，通过实验的方式，我们可以测量物体的密度。
六、课堂练习1.用自己的话解释一下密度的定义是什么。
2.如果一个物体的质量为100克，体积为10立方厘米，求其密度。
3.如果一个物体的密度为1克/立方厘米，体积为5立方厘米，求其质量。
七、拓展延伸1.请你思考一下，如何通过测量物体的质量和体积来求解物体的密度。
2.通过搜索相关知识，了解一下常见物质的密度，并整理成表格。
八、扩展阅读可以阅读相关物理书籍或查阅互联网来进一步了解密度的应用和相关知识。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度全章导学案(解析版)
第六章质量与密度第1节质量教学目标：一、目标与技能⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
二、方法与过程⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养教学重难点重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
导学过程：一、情境导入将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。
你这样分类的理由是。
二、自主探究请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。
通常用字母表示。
2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。
3、170mg= g= kg = t4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、的改变而变化。
三、自主探究活动一：质量的概念和单位阅读课文Ｐ108文字内容，完成下列问题1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。
2、.完成下列单位换算（1）4.5×105mg= kg= g（2）80g= kg= mg3、.给下列物体的质量填上合适的单位（1）一名中学生的质量大约是45，（2）一个乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8，（4）物理课本的质量大约是320。
活动一、探究质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1= ，再将瓶子剪碎称出其质量m2= 。
新人教八年级物理《第六章_质量和密度》一二节导学案
课题3：测量物质的密度学习过程：一、预习交流：1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是间接测量还是直接测量：__________2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：____ 、 ____ 、量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。
二、合作探究：1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(学生看课本图6．3—1和6．3—2) (2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。
三、展示拔高、巩固拓展：拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。
可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。
第六章 质量与密度复习导学案 人教版物理 八年级上册
第六章质量与密度【学习目标】1．知道质量的概念，了解天平的构造和使用方法，会正确使用托盘天平称物体的质量2．会用量筒测量液体或固体的体积3．会用量筒和天平测固体和液体的密度4．理解密度的概念、公式和单位【学习重点】质量、密度的基本概念及相关实验【学习难点】培养提升学生的观察、质疑、分析、概括、实践、解决问题的能力【自主学习】知识点回顾：1．物体所含表示。
质量是（物质/物体）的一种物理属性，它不随物体的、、、等的变化而改变。
2．3．托盘天平的使用方法：（3）“调”：调节平衡时，应将游码移至标尺左端的处，再调节横梁上的，使指针对准分度盘的刻度线上。
（4）“称”：把被测物体放在天平的盘里，用向盘里加减砝码；移动，直到使指针对准分度盘中央的。
（5）“记”：右盘中的总质量与所指示质量值之和等于所测物体的质量。
4．同种物质，其质量与体积的比值；不同物质，其质量与体积的比值；可见，质量与体积的比值反映了物质的一种特性，这种特性就是；即密度是（物质/物体）的一种物理属性.密度的大小与物体的质量和体积（无关/有关），与物质的、等有关。
5．某种物质的质量与叫做这种物质的密度。
密度的计算公式是。
6．在国际单位制中，密度的单位是。
lg/cm3= kg/m3。
7．水的密度是，它表示的物理意思是：体积为1m3的水其质量是。
8．量筒（量杯）的使用方法：910．方法：（1）有些物体的体积容易测量，但由于条件限制，不便测量质量，在量，但由于条件限制，不便测量体积，在已知密度的情况下，可以用公式算出它的体积。
（2）一般可以从测质量和测体积两个方面来分析测密度所带来的误差。
（3）“排水法”测固体体积。
11．物质的物理属性，除了密度外，还有、、、等。
【典型例题】考点一．质量1．水是一种重要资源，具有一些奇特性质，如水结成冰后体积会变大，该过程中一定不变的是（）A．密度B．温度C．质量D．内能考点二．托盘天平的使用2．小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。
人教版八年级物理第六章《质量与密度》全章导学案
第六章质量与密度§6.1质量【新知导学】一、质量1.一切物体都是由_____组成的。
2.在物理学中，物体所含___________叫做质量，用____表示。
3.质量的单位：①SI中，基本单位：__________常用单位：______、______、______换算关系：_________ ___________ ________________②对质量的感性认识：一枚大头针约80___；一个苹果约150___；一头大象约6___；一只鸡约2___。
二、质量的测量1.生活中：（质量有时也称重量）①工具：各种秤：案秤、台秤、杆秤。
②单位：____（1kg）、____（500g）、____（50g）、___（5g）③优点：有的便于携带、有的使用方便、有的能自动显示质量和计算价钱。
2.实验室：①工具：___________。
②原理：_________——被测物体质量等于砝码质量（游码相当于右盘的小砝码）。
③构造：（如右图）3.测量方法：①直接测量：固体的质量；②特殊测量：液体的质量、微小质量。
三、天平的使用1.三条要求：①每个天平都有自己的“_____”，也就是它所能称的_________。
被测物体的质量不能超过称量。
★被测物体的质量不能小于天平的“______”，即天平所能测量的最小质量。
②向盘中加减砝码时要用______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
③潮湿的物体和化学药品_____________天平的盘中。
2.使用方法：①放：把天平放在___________。
②拨：把游码放到标尺最左端的_______________处。
③调：调节横梁上的____________，使指针指在分度盘的中线处或左右两边摆幅相等，这时横梁平衡。
★如果指针指在分度盘中线的左侧，则向右旋动平衡螺母，反之则向左旋动平衡螺母。
即左偏______，右偏_______。
★天平调平后，天平的位置、平衡螺母、托盘都_________________！！！④称：把被测物体放在___盘，估计被测物体质量，用镊子向___盘里按_______的顺序加减砝码，当砝码不足以使天平平衡，可调标尺上的_____位置，直到______________。
人教版八年级物理上册 第六章 质量与密度 复习导学案
人教版八年级物理上册第六章质量与密度复习导学案第一部分：知识回顾1. 质量的定义和单位质量是物体所具有的抵抗外界物体改变它静止状态或者运动状态的属性。
质量的单位是千克（kg）。
2. 密度的定义和计算公式密度是物体单位体积内所包含的质量。
稀疏的物体密度小，而密实的物体密度大。
密度的计算公式为：密度 = 质量 / 体积。
密度的单位是千克每立方米（kg/m³）。
3. 密度与浮力当物体浸入流体中时，会受到一个向上的浮力。
浮力的大小等于被物体排开的流体的重量，它的方向与重力方向相反。
一个物体在液体中浮起来的条件是浮力大于或等于物体的重力。
4. 密度与压力一个物体在液体中受到的压力等于液体对它所作用的压力。
压力的大小与物体受力面积和受力大小有关。
物体越重或受力面积小，所受压力就越大。
第二部分：问题解答1.质量的单位是什么？请举例说明。
质量的单位是千克（kg）。
例如，一只苹果的质量是0.1千克。
2.密度的计算公式是什么？请计算一下一根木棍的密度。
密度的计算公式是：密度 = 质量 / 体积。
如果一根木棍的质量是0.5千克，体积是0.2立方米，那么它的密度就是2.5千克每立方米。
3.浮力的大小与什么有关？请解释一下为什么气球可以浮在空中。
浮力的大小与物体排开的流体的重量有关。
气球可以浮在空中是因为气球内充满了轻气体，气球的密度比空气的密度小，所以受到的浮力大于气球自身的重力，从而能够浮在空中。
4.一个物体在液体中浮起来的条件是什么？一个物体在液体中浮起来的条件是浮力大于或等于物体的重力。
当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起来；当物体的密度等于液体的密度时，物体会浸没在液体中；当物体的密度大于液体的密度时，物体会沉没。
5.压力的计算公式是什么？请计算一下一个压强为500帕的物体所受的压力。
压力的计算公式是：压力 = 力 / 面积。
如果一个物体受到的压强是500帕，受力面积是2平方米，那么它所受的压力就是1000牛顿。
初中物理科学八年级上册第6章质量与密度复习学案学案导学案
第6章 质量与密度复习学案【复习目标】1．进一步理解质量、密度的概念，能熟练测量固体、液体的质量和密度。
2．通过自主学习、合作探究，学会运用密度知识分析和解决简单的实际问题。
【重点】质量、密度的概念和天平的使用。
【难点】理解密度是物质的特性；密度的应用和计算。
梳理案I ．知识导图Ⅱ．知识梳理1．质量：质量是物体本身的一种属性，不随物体 、 、 的改变而改变。
2．托盘天平的使用(1)天平的调节：将天平放在水平桌面上，将游码移至 ，调节平衡螺母直至指针对准 ，天平平衡后方可用来测量物体的质量。
(2)天平的使用：称量时 放在左盘，右盘放置 ，通过 使横梁平衡，这时盘内砝码的总质量加上游码指示的刻度值，即为被测物 体的质量。
3．量筒：专门用来测量液体体积的仪器，也可以间接测量固体的体积。
量筒在使用时，要观察其量程和分度值；要放在水平桌面上；读数时视线要与凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。
4．密度(1)密度是物质的一种特性，对于同种物质而言，密度一般是不会发生改变的，即同种物质所组成物体的质量与体积的比值是 的，不同物质所组成物体的质量与体积的比值一般是 的。
(2)公式：Ⅲ．复习自测1. (2011.广州)(l)如图6-1所示的量筒是以 为单位标度的，分度值是 ；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比____（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。
形状规则的固体:天平、刻度尺应用质量与密度定义： 公式： 单位：质量概念： 单位： 结构 测量：天平 调节 使用天平、量筒形状不规则的固体液体 测量密度(2)水平放置的天平如图6-2所示在使用前必须进行的调节是：首先将 ，接着调节使横梁平衡。
2．(2011.烟台)图6-3是小明在探究甲、乙、丙三种物质质量与体积关系时画出的图象。
分析图象可知( ) A.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙B. ρ甲＞ρ丙＞ ρ乙C.ρ丙＞ρ乙＞ρ甲C. ρ乙＞ρ甲＞ρ丙3．（201 1．绵阳）人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1 400℃的高温，而密度只有3 kg/m 3。
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第六章质量与密度导学案(生)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2第六章第1节 质量导学案学习目标：知道质量的初步概念及其质量的单位；知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；学会用天平测量固体和液体的质量。
重点难点：质量的概念与单位;利用天平测量质量. 学具准备：每小组一个天平。
合作探究：一.引入：出示方便面的包装，观察净含量(质量)后回答？这里所说的质量和提高服务质量的含义是否一样那么，物理学里所说的质量，指的是什么 二.认识质量问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。
但它们分别含有的铁的多少是否相同有何不同阅读课本114页后填空:1.质量表示_______________________________。
铁钉与铁块都由铁这种物质组成，但它们分别含有的铁的多少是否相同____________，即_________不同.2．怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同、铁钉与铁块的不同呢？阅读课本114页后填写:3．在国际单位制中，质量的国际单位是______( )，常用单位中有______ ( ), _______( ),________( ) .4.单位换算: 1t=________kg 1g=_______kg 1mg=_______kg.练习: 阅读课本114页图6-1-3后请在下面的横线上填上合适的单位； （1）一个鸡蛋的质量约为50________ （2）一个中学生质量约为45_________ （3）一头大象的质量约为5.8_________ 二.测量质量探究一：学习使用天平 1.指出天平的主要部件名称:A 是_____________B 是_____________C 是_____________D 是_____________E 是_____________F 是_____________G 是_____________2.归纳天平的使用方法:会用:把天平放到______________,把__________调到________________,调节____________，使指针指在分度盘的中线,这时____________,把被测物体放在_____盘,用镊子向_______盘加(或减)________,并调节游码的位置,直到横梁恢复平衡.会读:___________的质量加上__________在标尺上所对的刻度值,,就等于被测物体的质量. 会记:记下数字和单位。
练习:测一个物体质量，物体放在托盘天平左盘上，右盘中放入50克、10克两个砝码，移动游码至如图所示位置，天平平衡，则物体的质量是________g0 1 2 3 4 5 g[欣赏] 天平调节使用歌天平要放平，游码先归零; 螺母左右移，横梁调平衡: 左倾向右移，右倾向左行, 指针指正中，左右摆动匀; 左物右砝码，不平调游码; 读数码加游，分度要认清. 斤斤要计较，两两看分明; 铁肩担道义，砝码守公平.3.天平的保养 :阅读115页4.[分组练习]: 使用天平测量质量(石块或铁块) 记录:所测物体的质量为_________探究二:质量是物体的属性1.用天平称量一块橡皮泥的质量，记录为________；把橡皮泥捏成其他形状后再称质量，记录为_______。
发现：_______________________________________________ .2. 一块冰放在杯子中,用天平测量质量,待冰熔化成水后,质量有没有变化?___________3. 在不同位置测同一物体的质量.在月球上,宇航员的质量有无变化_ _________总结：物体的质量与物体的_________、________和________无关,质量是物体的一个基本属性. 阅读116页图6-1-6了解几种常用的测量质量的工具问:常用测量质量的工具还有哪些 答:_________________________________________ 三．能力拓展：小组讨论如何完成下列实践活动。
1、用天平如何测出一张邮票的质量？2、用天平如何测液体的质量？随堂练评:1. 小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。
若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如上右图，则被测物体的质量为2. 如果天平砝码由于久用磨损，则测物体的质量将会_________，若天平砝码不慎沾上了少许油泥，则所测物体质量将会_________。
ABCD EF G3．下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果 .正确的顺序应该是______________4．下列物体中，质量可能是0.2kg的是（）A、一头大象B、一个苹果C、一台电视机D、一只蚂蚁5.下列说法正确的是（）A．登月舱从地球到月球质量变小 B．1kg铁比1kg棉花质量大C．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变 D．一杯水凝固后，质量变大4.托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在标尺中央的左边，这时应（）A．把右端的平衡螺母向右旋出一些 B．把右端的平衡螺母向左旋出一些C．向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动 D．将天平右盘中砝码减少5．小明要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是（）Ａ对一张邮票直接测量Ｂ测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量Ｃ测10张邮票的质量，再除以10 Ｄ测100张相同邮票的质量，再除以1006.个人在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。
该物体的质量是( )A、90 g B 93g C 87g D 73g课堂小结：通过今天的学习，你学会了什么自己能写下来吗3第2节物质的密度导学案学习目标：掌握密度的概念、计算公式及单位;能运用密度知识解决简单问题。
重点.难点:密度的概念、应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。
学具准备：每小组一个天平；相同体积的铜、铁、铝柱一组;不同体积的铝块4块。
合作探究：引入:将两个体积和形状相同的圆柱形铝柱和铜柱放在已调平的天平两端比较其质量的大小,他们的体积相同质量为什么不同呢这与我们所学的什么知识有关呢(密度)一.课前测评:1.物理学中把物体所含的多少叫做物体的质量，物体的质量通常用字母来表示，质量的国际单位是，还有、、等常用单位。
2.托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在上，用镊子将拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，反之，平衡螺母向调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称量：将被测量的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 ___ 的质量加上__________对应的刻度值。
二．实验探究物体质量与体积的关系探究一：体积相同的木块、铝块、铁块，他们的质量相同吗？将探究所得数据填在物质质量/g 体积/cm3每立方厘米物质的质量木块 5 10铝块27 10铁块79 10探究二：同种物质的质量与体积有什么关系？猜想：_____________________________________________________。
质量/g 体积/cm3每立方厘米铝块的质量铝块1 27 10铝块2 54 20铝块3 81 30铝块4 108 40结论：__________________________________________________。
总结：同种物质的物体，体积不同，质量_________，但__________________________相同；同种体积的不同物质，质量_________，故_________________________不同。
所以，物体的_______________________的比值反映了物质的特性,物理学上用密度来表示这种特性三．学习密度知识。
(1)定义:_______________________________________叫这种物质的密度.(2)根据密度的定义,可得密度的计算公式:________________。
(3)密度的单位有_________________________，其中：1g／cm3=________kg／m3．或者说kg／m3 = ____________1g／cm3 .ρ水=__________________千克／米3．,表示__________________________________ ρ铝=__________________千克／米3．,表示__________________________________ 四．密度的应用：在生活和生产中密度的应用很广，我们可以根据密度的大小鉴别物质，通过测定密度，发现新材料，估测矿山、油田的储量等。
[例题]一顶金冠的质量是0.5kg，体积为30cm3，试通过计算说明它是否是纯金做的。
随堂练评:1.酒精的密度是0.8 ×103千克／米3，表示的意义是______________________________ ．把200 克酒精倒掉150 克，剩下酒精的密度为_______ ．2.单位换算: 150 cm3 = ________ m3 , 75 m3 = ______d m37.8g/cm3 = _______ kg/m3, 13.6×103 kg／m3= _______ g/cm33. 将一块质量为m,密度为ρ的金属切去一半,剩余部分的质量为_______,密度为_______.4. 如图是某种物质的质量和体积关系的图象，由图象可知，这种物质的密度是_______kg/m3。
5.灰铸铁的密度是7.2×103kg/m3，下面叙述正确的是( )45A ．体积1 m 3的灰铸铁，质量是7.2×103kgB ．体积0.5m 3的灰铸铁，密度是3.6×103kg/m 3C ．质量是1kg 的灰铸铁，体积是7.2×103m 3D ．质量是0.5kg 的灰铸铁，密度是3.6×103kg/m 36.把一根均匀的铁棒锯掉31 ，剩下32铁棒的密度( )A ．是原来密度的31B ．是原来密度的32C ．与原来密度相同D ．是原来密度的3 倍7．根据公式ρ＝m ／V ，下列说法中正确的是（ ） A 、密度与物体的质量成正比 B 、密度与物体的体积成反比C 、密度与物体的体积成正比D 、密度是物质本身的一种特性，与物体的质量、体积无关课堂小结：通过今天的学习，你学会了什么自己能写下来吗第3节活动：密度知识应用交流会(1) 导学案学习目标：较熟练地使用天平称出物体的质量，会正确地用量筒或量杯测固体和液体的体积；会正确使用天平和量筒测固体和液体的密度。