六年级科学上册第四单元知识点
新教科版科学六年级上册第四单元知识点总结
新教科版科学六年级上册知识点总结
第四单元能量
1.各种形式的能量
形式：然界存在(声、光、电、热、磁)等各种能量的表现形式。
机械能：能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为(机械能)。
作用：(机械能 )可以使物体运动起来。
2.调查家中使用的能量
形式：家庭里经常使用的能量形式有(声)能、光能、(电)能、热能、太阳能等。
弊端：每一种能量形式都需要付出一定的(经济成本)和(环境代价)。
3.电和磁
关系：电可以转化为(磁)。
发现：丹麦科学家(奥斯特)最先发现(电流的磁效应)。
4.电能和磁能
电磁铁：由线圈和铁芯组成的装置叫作(电磁铁)；
(电磁铁)具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
实验：改变电流 (方向)会改变电磁铁的南北极。
关系：电能和磁能可以(相互转换)，也能从一个物体转移到另一个物体。
5.电磁铁
磁性强弱：电磁铁的磁性(强弱)是可以改变的。
影响因素：线圈匝数多磁性(强)，线圈匝数少磁性(弱)；
电流大磁性(强)，电流小磁性(弱)。
6.神奇的小电动机
性质：(电动机)是利用电能产生动力的机器。
工作原理：用电产生(磁)，利用(磁)的相互作用推动转子转动。
7.能量从哪里来
太阳：(太阳)是自然界最大的能量来源。
电能：(电能)是由其他形式的能量转换来的。
特点：能量有多种形式，可以储存在一些(物质)中，也能相互(转换)。
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理适合背诵的知识点）第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。
在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。
电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。
5.寻找身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声镜片上的细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动水烧开了热壶盖被顶起来磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动太阳能热水器光水变热炒菜热菜烧熟了6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。
机械能可以使物体运动起来。
第2课调查家中使用的能量1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
2.交通工具的能量这种不可再生的能源。
2）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大。
对地球的环境造成污染。
3.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法XXX不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生——燃气灶天然气不可再生利用节能燃气灶4.用电器的功率和耗电量1）功率是指用电器工作时单位工夫内耗电量的大小。
2）功率的单位是XXX，简称瓦，符号是W。
3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。
计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。
“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。
大象版科学六年级上册第四单元 遗传和变异知识点
大象版科学六年级上册第四单元知识点1 我像谁1.产生后一代生物的生物，对后一代生物来说是亲代，所产生的后一代叫后代。
2.像人的特征由亲代传给子代的这种现象叫遗传。
3.在亲代与子代之间或同代的不同个体之间，在特征方面所表现出的差异叫变异。
4.人的特征有些来自父亲，有些来自母亲，还有一些谁也不像，这是遗传和变异共同作用的结果。
5.性状是指生物体把生物体所表现的形态结构、生理生化特征和行为方式等的统称。
6.人的部分性状是通过遗传物质由父母传递给子女的。
7.父母的某些特征有可能没在子女身上显露出来，却在子女的子女身上表现出来，这种现象叫“隔代遗传”8.父母遗传给子女的不仅有能够看得见的形态特征，还有血型等生理特征。
9.家庭成员之间很相似，但也有不同之处。
10.色盲、白化病是典型的遗传病，此外，某些类型的高血压、糖尿病等，也是受遗传因素影响的。
11.我国民法典中有关婚姻的规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
目的是降低后代患遗传病的风险。
2 动物的遗传和变异1.地球上的动物种类繁多，但很难找到一模一样的2.观察身边动物的子代与亲代，可以拍摄照片和视频。
3.动物和人类一样，也有遗传和变异现象。
4.植物的遗传和变异现象。
相同点：叶片颜色、形状相同不同点：亲代的花朵颜色有红色和白色，后代的花朵只有红色5.遗传使得种族特征相对稳定，变异可以帮助生物适应环境，使生命得以延续，是生物进化的基础，也是地球生物多种多样的重要原因之一。
6.植物的子代与亲代非常相似，但也由一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
7.杂交水稻就是选用在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻优势的新品种。
8.杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成就之一。
9.袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。
4 追根溯源1.人们在地层中发现了许多古代动植物的痕迹，它们已经变成了化石。
六年级科学上册第四单元第14课必备知识点
六年级科学上册第四单元自然资源14 风能和水能必备知识点六年级科学上册第四单元《自然资源》中《风能和水能》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、风能与水能的定义1. 风能：风是地球上的一种自然现象，由太阳辐射引起的地球表面受热不均产生温差，从而引起大气的对流运动产生风。
风中所含有的能量即为风能，是一种干净的、可再生的自然资源。
2. 水能：水能是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。
人类利用水能的历史悠久，如古代的水车就是利用水能进行灌溉和磨面的工具。
二、风能和水能的利用方式1. 风能的利用方式：风力发电：利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。
风力发电是风能利用的主要形式之一，也是新能源和可再生能源行业中增长最快的领域之一。
风能提水：利用风力驱动风车或风泵，将低处的水提到高处，用于灌溉或供水。
风力制热和制冷：利用风能驱动热泵系统，实现制热和制冷的功能，这种利用方式在近年来也得到了越来越多的关注和研究。
2. 水能的利用方式：水力发电：利用水流的动力推动涡轮机旋转，进而带动发电机发电。
水力发电是目前世界上利用水能的主要方式之一，具有技术成熟、成本低廉、效率高等优点。
水力灌溉：利用水流或水位差，通过水渠、管道等设施将水资源输送到农田进行灌溉。
水力运输：利用水流的力量推动船只或浮体进行运输，这种方式在古代和某些特殊地区仍然有广泛的应用。
三、风能和水能的优势与劣势1. 风能的优势：清洁无污染：风能是一种清洁的能源，其开发和利用过程中不会对环境造成污染。
可再生性强：风能是一种可再生能源，只要地球存在大气层，风能就会源源不断地产生。
分布广泛：风能资源遍布全球各地，不受地域限制。
2. 风能的劣势：不稳定性：风能具有间歇性和不稳定性，难以保证连续稳定的供电。
地域依赖性：风能资源的分布受地域和气候的影响较大，某些地区可能风能资源较为匮乏。
建设成本高：风力发电设备的建设和维护成本较高，需要投入大量的资金和技术。
六年级上册科学笔记第四单元
六年级上册科学笔记第四单元本文是六年级上册科学笔记第四单元的内容总结，主要包括了热传递、光的传播、声音的传播这三个方面的知识。
热传递：热传递是一种物质内部或者不同物质之间热量的传递方式。
主要有三种方式：传导、对流、辐射。
传导是材料内部热量传递的方式，通过固体材料分子间的碰撞实现热量传递；对流则是液体或气体
中热量的传递方式，由于液体和气体的流动而未定；辐射是热量通过
空气中的辐射传递，无需介质。
光的传播：光是一种波动，具有电场和磁场的振动。
光在真空中传
播速度是最快的，为光速。
光线的传播可以直线传播，也可以发生反射、折射等现象。
反射是光线遇到不透明物体时的反弹现象；折射是
光线在介质中传播时由于速度变化而发生的偏折现象。
光的颜色由其
波长决定，不同波长的光会产生不同颜色的现象。
声音的传播：声音是一种机械波，传播速度与介质密度有关，传播
过程中也会发生反射、折射等现象。
声音在空气中传播时速度是
340m/s，而在水中传播速度则更快，为1500m/s。
声音通过空气中的分
子传播，在不同介质中会产生声音的差异。
以上就是六年级上册科学笔记第四单元的内容总结，通过对热传递、光的传播、声音的传播这三个方面的知识的学习，对于理解物质热、光、声的传播规律提供了重要的参考。
希望同学们能够认真学习，掌
握相关知识，提高科学素养。
科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理
科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理1.能量的形式之一是电能，它可以通过电路传递和转换。
2.电路中的电流可以产生磁场，而磁场也可以通过导体产生电流。
3.电和磁之间的相互作用是电磁现象，它是现代科学技术的基础。
4.电磁现象的应用非常广泛，例如电动机、发电机、电磁波通信等。
5.电和磁的单位分别是XXX和特斯拉，它们的符号分别是A和T。
6.电流的方向是从正极流向负极，磁场的方向是从南极指向北极。
7.电路中的电阻会使电流减小，电容会使电流变化缓慢，电感会使电流产生变化。
8.电路中的电源可以提供电能，开关可以控制电路的通断。
9.电路中的电压和电流满足欧姆定律，即电压等于电流乘以电阻。
10.磁铁吸引铁钉的现象就是电磁现象的一种表现，它是由电流产生的磁场引起的。
11.电磁波是一种横波，它可以在真空中传播，速度等于光速。
12.电磁波的频率越高，波长越短，能量越大，对人体的危害也越大。
13.使用手机和电脑时要注意合理使用，减少对身体的辐射危害。
In 1820.XXX.XXX that an electric current can produce ism (electricity XXX ism)。
XXX:1.Assemble a circuit and light a small light bulb to ensure the XXX.2.XXX.3.Straighten a wire in the circuit and place it above the compass。
aligning the n of the wire with the n of the ic needle.4.Turn on the circuit and the compass XXX circuit is disconnected。
the needle will return to its original n.XXX-circuit circuit:1.Remove the light bulb from the simple circuit and use a short-circuit circuit for the experiment。
六年级科学上册第四单元知识点
第一课《各种形式的能量》1.（声）、（光）、（电）、（热）、（磁）等都是能量的表现形式。
2.不同形式的能量之间可以（相互转化）的。
第二课《调查家中使用的能量》1.家中使用的能量包括电灯、电视等消耗的（电能），太阳能热水器消耗的（光能）和燃油汽车使用的（化学能）等。
2.我们可以根据现阶段能否再生将能源分为（可再生能源）与（不可再生能源）。
3.家用的各种电器都会在说明书或名牌上标明“（功率）”，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。
4.汽车燃油消耗的能量中大约只有（20%）转化成了驱动车辆的机械能，其余主要转化成声能和热能耗散到环境中去了。
第三课《电和磁》1.1820年，丹麦科学家（奥斯特）把通电导线靠近指南针，观察到指南针发生了（偏转）。
并通过反复实验证明通电导线会产生（磁性）。
2.奥斯特实验证明了（电能）可以转化为（磁能）。
第四课《电能和磁能》1.电磁铁是由（线圈）和（铁芯）组成的装置。
2.电磁铁可以将（电能）转化为（磁能）。
3.电磁铁也有南北极，它的南北极跟（电流的方向）有关，想要改变电流方向有两种方式：（改变电池正负极接法）和（改变电磁铁线圈缠绕方向）。
第五课《电磁铁》1.电磁起重机通电时，（电能）转化为（磁能），可以吸起钢铁；断电时，电磁铁磁能（消失），钢铁就会落下。
2.电磁铁的磁力大小是可以改变的，与（电流强度）、（线圈缠绕圈数）、（铁芯大小）有关。
3.电磁铁线圈中电流强度越强，电磁铁磁力越（大），电流强度越弱，电磁铁磁力越（小）。
4.电磁铁缠绕线圈圈数越多，电磁铁磁力越（大），缠绕线圈圈数越少，电磁铁磁力越（小）。
第六课《神奇的小电动机》1.电动机是将（电能）转化为（动能）的机器。
虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用（电）产生（磁），利用磁的（相互作用）转动。
2.小电动机包括（外壳）、（转子）、（后盖）三部分。
外壳内有一对（磁铁），转子上有（铁芯）、（线圈）、（换向器），后盖上有（电刷）。
六年级科学上册第四单元第13课必备知识点
六年级科学上册第四单元自然资源13 煤、石油和天然气必备知识点六年级科学上册第四单元《自然资源》中《煤、石油和天然气》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、煤、石油和天然气的定义与分类1. 煤：煤是由远古植物残骸没入水中经过生物化学作用，然后被地层覆盖并经过物理化学与化学作用而形成的有机生物岩。
根据成煤植物种类的不同，煤主要分为腐殖煤和腐泥煤两大类，其中腐殖煤是最常见的类型。
根据煤化度的不同，煤又可分为泥炭、褐煤、烟煤和无烟煤四大类，其中烟煤是自然界中分布最广、储量最大的煤种。
2. 石油：石油是由古代海洋生物遗体在地下高压高温条件下经过漫长的地质时期转化而成的液体烃类混合物。
石油呈黑色或深棕色，具有特殊的气味和味道。
3. 天然气：天然气是从地下天然气矿床或石油-天然气矿床中直接开采出来的可燃气体，是以碳氢化合物为主的气体混合物。
天然气的主要成分是甲烷（CH4），纯天然气中甲烷含量一般占90%以上。
二、煤、石油和天然气的形成过程1. 煤的形成：在晚古生代至中生代期间，气候温暖潮湿，植物生长茂盛。
大量的植物遗体堆积在湖泊和海边，逐渐被沉积的泥沙覆盖。
在地下高温高压的条件下，这些植物遗体经过一系列复杂的物理化学变化，逐渐转化为煤。
2. 石油和天然气的形成：石油和天然气也是由古代生物遗体在地下高压高温条件下转化而成的。
这些生物遗体在缺氧的环境中经过长时间的分解和转化，形成了烃类混合物，即石油和天然气。
石油主要储存在地壳的沉积岩中，而天然气则储存在天然气矿床或石油-天然气矿床中。
三、煤、石油和天然气的用途与重要性1. 煤的用途：煤是一种重要的能源矿产，被广泛用于发电、炼钢、化工等领域。
此外，煤还可以制成焦炭、炸药、染料、香精、药品、塑料、合成纤维等产品。
2. 石油的用途：石油是现代社会中最重要的能源矿产之一，被广泛用于交通、工业、农业等领域。
石油可以制成汽油、柴油、煤油、润滑油等燃料，还可以制成塑料、合成纤维、橡胶、化肥、农药等产品。
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六年级科学上册第四单元知识点
1、在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物
中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
２、植物可以分为开花植物和不开花植物。
３、不开花的植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
４、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
身体中有脊柱的动物叫做脊椎动物（例如：鱼类、鸟类、哺乳动物等），没有脊柱的动物叫做无脊椎动物（例如：节肢动物、环节动物等）。
５、像蚂蚁那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；终生生活在水中，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养后代的动物是哺乳动物。
６、动物的种类有１５０多万种，是生命世界中类别最多的。
昆虫是动物中种类最多的，达１００多万种。
７、植物和动物所具有的形态结构，使它们与生活的环境相适应。
生物的形态结构是它们适应环境变化的结果。
8、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生
物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
9、从38亿年前，地球出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是
重要原因。
人类对于生物生存环境的变化和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
10、物竞天择，适者生存。
大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
11、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相
互依存，相互作用，相互影响着。
12、生物多样性是人类生存和发展的基础。
生物多样性指的是地球上的生物圈中所有的生物，
即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性。
中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
13、生物生存是自然赋予的权利，而不是人类赋予的权利。
生物的生存权利就是生物对维持
其生命及生存条件拥有的权利。
14、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
每年的5月22日被称为国际生物多样性
日。
湾甸中心校六年级上册四单元练习题
一、判断对错：
1、调查动植物时，可以把不认识的动植物画下来或拍成照片，再编号.（）
2、可以从脚印、粪便、毛等的踪迹推知躲藏起来的动物。
（）
3、调查时可以采摘植物和伤害动物。
（）
4、调查时对不知名的小动物就不用写了。
（）
5、地球生物很多，灭绝几种没关系。
（）
6、我们的相貌是唯一的。
（）
7、生物与生物之间没有关联。
（）
8、我们周围生活的生物是多种多样的。
（）
9、不同的环境中生活着不同的生物。
（）
10、同一种生物不同个体之间不存在差异。
（）
11、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
（）
12、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
（）
13、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构不会有所不同。
（）
14、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角
色，他们相互依存，相互作用，相互影响着。
（）
15、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
（）
16、生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以
及它们所拥有的基因和生存环境。
（）
17、生物生存是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利。
（）
18、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
（）
19、蚂蚁是迄今为止，地球上所演化出来的最成功的生物之一。
（）
二、选择题：
1、下列植物属于草本植物的是（）
A狗尾草B柳树
2下列是开花的植物是（）
A磨茹B凤仙花
3、下列属于常绿植物的是（）
A松树B杨树
4、蜗牛是属于（）
A有脊椎动物 B无脊椎动物
5、蚂蚁属于（）
A爬行动物 B昆虫
6、（）决定着地球生物的命运
A生物B环境
7、下列属于鱼类的是（）
A金鱼B鲸鱼
8、下列属于昆虫的是（）
A蚂蚁B、蜘蛛
9、下列属于哺乳动物的是（）
A兔子B、恐龙
10、下列属于鸟类的是（）
A麻雀B、蜻蜓
11、我国的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西
等地；（）主要分布在贵州、四川、云南等地；（）主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（）主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
A、扬子鳄
B、珙桐
C、白鳍豚
D、大熊猫
E、藏羚羊
12、、（）却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠
吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
A、蕨类
B、藻类
C、苔藓
D、菌类
13、在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。
而（）又是动物王国中种类最多的，已知的（）达到100多万种，约占80%。
A、鸟类
B、鸟
C、昆虫类
D、昆
虫
14、植物可以分为（）。
A、结果植物
B、开花植物
C、不开花植物
D、不结果植物
15、不开花植物包括（）。
A、蕨类
B、苔藓
C、藻类
D、菌类
16、动物分为（）。
A、脊椎动物
B、雌性动物
C、雄性动物
D、无脊椎动物
17、（）改变着生物，造就了生物的多样性。
A、环境选择
B、人为选择
C、自然选择
D、人工选择
三、填空题：
1、保护生物多样性就要保护它们生活的（）。
2、身体中有脊柱的动物叫（），没有脊柱的动物叫
（）。
3、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是( )。
4、像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是（）。
5、身体上长羽毛的动物是（）。
6、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（）。
7、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，
即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈（），身体愈接近（）；
并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越（）。
四、探索与实践：
调查校园里的植物和动物，并且绘制“校园生物分布图”。