(新教材)统编人教版高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》优质说课稿
细胞增殖说课
《细胞增殖》说课稿谢海音0710317一、说教材：（一）教材地位与作用：“细胞细胞增殖”是高中生物必修1第六章第一节的内容，它是第六章重点内容。
与前面所学的细胞的结构、组成细胞的分子等密切相关，同时为后面的细胞分化做了铺垫。
（二）教学目标：1、知识目标（1）了解细胞不能无限长大，并且简述机制。
（2）描述细胞的增殖方式，简述细胞分裂的三种方式。
（3）说明细胞周期的划分。
区别不同时期的细胞形态变化，评述每个时期的细胞状态。
2、能力目标：通过理论描述学习与实验观察验证的方法，培养学生模拟探究的能力。
3、德育目标：通过对细胞增殖的学习，树立科学的生物进化观点和辩证唯物主义自然观。
（三）教学重点、难点教学重点：细胞不能无限长大、细胞增殖周期和过程只有了解了细胞不能增大的原因，并且正确认识到细胞不能无限长大，才能了解细胞增殖的重要意义。
掌握了细胞周期的每个时期的特点，才能深入了解细胞增殖的过程和每个时期的区别。
教学难点：细胞不能无限长大、细胞增殖过程细胞不能无限长大涉及到一些数学方面的内容，需要数学与生物结合，并且需要相当的想象力，故有一定难度。
细胞增殖分为不同时期，每个时期都具有不同特点，可以利用表格将每个时期的特点表现出来，简单明了，易于学生观察。
为了突出重难点，上课时辅助多媒体教学，且在课后进行试验观察，让学生亲眼观看细胞分裂不同时期的细胞，加深理解和深刻印象。
二、说教法：1、探究教学法：这节课知识的理性较强，因而采用探究教学法更符合教学内容。
创设联想，提出探索问题引导学生进行探究、推理用教学媒体对学生的推理结果进行验证师生共同归纳总结探索结果。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
三、说学法：主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示PPT，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。
《细胞的增殖》说课稿
《细胞的增殖》说课稿一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程，包括“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块，其中有丝分裂是教学的重点也是难点,是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
初中时，浅略地讲到细胞增殖的内容，学生对细胞增殖并不会太陌生，本节课是这些内容的扩展与加深。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：简述细胞的生长和增殖的周期性；概述有丝分裂的过程。
2、能力目标：通过读图和flash演示细胞的增殖，锻炼学生读图能力和表达能力。
学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、情感目标：树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
三、说教学的重、难点1、教学重点真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
四、说教法本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了FLASH动画逐步演示并结合黑板板图分步讲解，充分调动了学生参与整个学习过程。
这样可使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等，使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。
五、说学法在教学的各个环节中引导学生进行类比迁移，对照学习。
学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律、主动发现、主动发展。
六、说教学过程1、导入新课：讨论：生物体是如何长大的？总结：从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用讨论：细胞发生了怎样的改变？（引导学生简要复习细胞的结构和功能）细胞能不能无限的长大呢，引出细胞不能无限长大。
《细胞的增殖》 说课稿
《细胞的增殖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的增殖》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修 1《分子与细胞》第六章第1 节的内容。
细胞的增殖是细胞生命活动的重要特征之一，与细胞的分化、衰老和凋亡等生命历程密切相关。
通过对细胞增殖的学习，学生能够更好地理解生命的延续和发展，为后续学习细胞的生命历程奠定基础。
本节课主要包括细胞增殖的周期性、有丝分裂的过程、无丝分裂等内容。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式展示了细胞增殖的过程，有助于学生的理解和掌握。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对细胞的结构和功能有了一定的了解，但对于细胞增殖的具体过程和机制还比较陌生。
此时的学生具备了一定的观察能力、思维能力和分析问题的能力，但抽象思维能力还有待提高。
在教学过程中，应注重引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学目标1、知识目标（1）简述细胞生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程，包括分裂间期和分裂期各阶段的主要特征。
（3）理解有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
（4）了解无丝分裂的过程和特点。
2、能力目标（1）通过观察细胞有丝分裂的图像和模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）通过分析有丝分裂过程中染色体和 DNA 的变化曲线，培养学生的分析和推理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）体会生命的奥秘和神奇，培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞有丝分裂的过程和各阶段的主要特征。
（2）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
2、教学难点（1）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
《细胞的增殖》说课稿
《细胞的增殖》说课稿《细胞的增殖》说课稿各位老师，大家好，我今天说课的题目是高中生物教材必修一第六章第一节《细胞的增殖》这节课。
接下来，我将从教材，学情，教学目标，教学重点难点，教学方法，教学过程，板书设计几个方面开展我的说课。
一、说教材《细胞增殖》是人教版高中生物必修一的内容，在学习本节课之前，学生们已经学习了《细胞的基本结构》，《细胞的物质输入和输出》，《细胞的能量供应和利用》，这对本节课的学习起到了一定的铺垫作用。
本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。
二、说学情本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立，这为新知识的学习奠定了认知基础;但是他们的抽象逻辑思维能力还不完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此需要提供直观材料增加学生的感性认识，帮助学生理解。
三、说教学目标【知识与技能】1.理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因;2.概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
【过程与方法】1.探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力;2.在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
【情感态度与价值观】树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点形成实事求是，一丝不苟的科学态度。
四、说教学重难点【重点】真核细胞有丝分裂的过程。
【难点】真核细胞有丝分裂的过程。
在这一环节，为了及时巩固所学知识，同时提高学生绘图能力，我会请学生主动到黑板上板画出细胞有丝分裂模式图，有助于学生将本节课知识消化，巩固有丝分裂各时期的变化特点。
(四)小结作业对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式。
针对这节课查看学生掌握程度。
细胞增殖说课稿
《细胞的增殖》说课稿老师，同学们：大家好,今天我说课的内容是细胞的增殖，我将从教材、教法、学法、教学过程与板书设计五个方面进行分析。
一、说教材1.说教材的地位和作用《细胞的增殖》是人教版高中生物必修1第6章第1节的内容。
在此之前，学生已经学习了有关细胞的一些基础知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
本节内容前面承接本教材的细胞的基本结构和细胞的能量供应的内容，后面是本教材的细胞的分化、衰老与凋亡这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础。
它在整个教材中起到了承上启下的作用。
本节内容的细胞增殖的方式是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
2.说教学目标根据本教材的结构和内容，结合高二年级学生的认知结构及心理特征，制定以下教学目标：知识目标（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）描述细胞的生长和增殖的周期性。
（3）在显微镜下观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂的装片并阐明有丝分裂各个时期的特点，概述有丝分裂的全过程。
（4）描述细胞的无丝分裂。
技能目标（1）通过学习有丝分裂过程学会分析图像、解读图像。
（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
情感态度与价值观目标（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）对生物知识的学习产生浓厚的兴趣。
3.说教学重、难点本着高中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点（1）细胞周期的概念和特点；（2）有丝分裂的过程及各个时期的特点；重点的依据：只有掌握了细胞周期和细胞有丝分裂各个时期的特点，才能理解和掌握真核细胞细胞增殖的主要方式。
教学难点（1）细胞有丝分裂各个时期染色体的变化特点；（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化难点的依据：有丝分裂各个时期染色体的变化特点较抽象；学生没有这方面的基础知识。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
2023年《细胞的增殖》说课稿
2023年《细胞的增殖》说课稿2023年《细胞的增殖》说课稿1（2104字）一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修1第6章第1节。
本节内容较多，可分为2课时进行教学，此次说课主要围绕第一课时展开。
这部分内容主要包括：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分知识。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，它既是学习减数分裂和遗传规律的基础，同时也可为后续学习选修模块做好了铺垫。
二、说学情要想上好一堂课，了解学生的情况也是必修课。
此阶段的学生，已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且具备了一定的认知能力，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不够完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此在教学过程中，我会运用演示法，直观教学法和小组讨论等方法来进行教学，以此增加学生的感性认识，帮助学生更好的理解本节主要内容。
三、说教学目标1理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
2在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为真核细胞有丝分裂的过程。
同时也是本节课的难点。
五、说教学过程1、新课导入我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠体型大小不同，它们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长成现如今的我们原因是什么由此引入本节课的课题：细胞的增殖。
通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，从而使学生主动的参与到课堂中来。
2、新课教学在这一环节主要讲解：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分内容。
对于第一部分的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，并提醒学生观察实验现象同时完成书上所给出的表格，待实验做完之后结合着所观察到的实验现象，得出结论，随后共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。
(细胞的增殖)说课稿
人教版必修一《分子与细胞》第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖（说课稿）尊敬的各位评委：您们好！今天我说课的内容是人教版生物必修一《分子与细胞》第六章第一节《细胞的增殖》，下面我就从六个方面来阐述对本节课的理解与设计。
它们分别是学习教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思。
一、教材分析：教材分析主要体现在以下三个方面：（一）教学内容的地位与作用1、《细胞增殖》是人教版高中生物必修一的《分子与细胞》这一模块的第六章第一节内容。
这一节分两个课时，我今天的说课内容是第一课时。
2、本课中有丝分裂是学生以后学习减数分裂和孟德尔遗传规律的前提，也是学习DNA复制和遗传信息传递的基础。
有丝分裂是本章乃至整册书的重点和难点。
（二）教学目标新课改的精神在于，以学生发展为本，能力培养为重，根据生物课程标准的课程目标、课程内容、课程要求，基于以上对学习任务以及学情的分析，结合本节课的内容标准，我确定如下的教学目标：1、知识目标（1）描述细胞大小与物质运输的关系。
（2）概述有丝分裂的过程。
2、能力目标(1) 运用模拟的方法进行科学研究。
(2) 使用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3) 学会分析图像、解读图像。
3、情感态度与价值观树立细胞分裂是一个由量变到质变的动态过程的生物学观点。
（三）教学重点与难点1、教学重点：（1）通过探究细胞大小与物质运输的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点：（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
（2）真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化。
突破这个难点的关键在于：充分利用多媒体课件等直观教学手段动态展示有丝分裂过程，发挥教师的主导作用，适时点拨引导，使得学生在观察探索的过程中，能够获得新知，并使得个性思维得以发展。
二、学情分析：基础：学生已经学习了细胞的物质组成、结构和功能。
优势：初中时，已经浅略地学习到了细胞增殖的内容。
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(新教材）统编人教版高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》
优质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》。
第六章属于模块1“分子与细胞”的内容。
生长、增殖、衰老、死亡....细胞的生命历程大都短暂，却对个体的生命有一份贡献。
通过本章教学，学生更深入地理解生命的本质。
本章教学有助于学生科学自然观的形成；有助于从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。
本章共有三节，分别从细胞的增殖、分化、衰老和死亡三个方面讲述细胞的生命历程。
本课是第一节，重点阐述了细胞增殖的主要方式——有丝分裂的基本过程、特点和意义。
本节选取了细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他章节的基础，也承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。
2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
”
二、说教材。
本课是人教版高中生物必修1第六章《细胞的生命历程》第一节内容。
“细胞的增殖”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞的生命历程知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课。