文化遗产学
文化遗产专业学什么
文化遗产专业学什么文化遗产专业是一门研究、保护和传承人类历史文化遗产的学科。
在这个专业中，学生将学习到丰富的知识和技能，以便能够有效地管理和保护我们的珍贵文化遗产。
本文将探讨文化遗产专业学习的内容和意义。
学习内容文化遗产概论学生将学习有关文化遗产的基本概念、定义和分类。
他们会了解到不同类型的文化遗产，包括物质和非物质遗产，并学习如何进行对遗产的研究与评估。
文化遗产管理学习文化遗产管理的课程将重点关注如何保护、维护和管理文化遗产。
学生将学习制定文化遗产保护政策和法规，并掌握文化遗产保护的实际操作。
考古学考古学是文化遗产专业中重要的组成部分。
学生将学习考古学的基本原理和方法，包括探测、发掘、鉴定和保存文化遗址和文物。
他们还将了解到考古学对于揭示人类历史和文化的重要性。
文物保护与修复学生将学习如何保护和修复文化遗产中的物质遗产，包括文物和古建筑。
他们将学习使用各种技术和方法，以最大程度地减少对文化遗产的损害，并使其保持原貌和价值。
文化遗产传承与社会参与学习如何将文化遗产传承给下一代是文化遗产专业中的重要内容。
学生将学习与社区合作，设计和实施文化遗产传承项目，以便能够将文化遗产传播给更广泛的公众。
学习意义保护和传承文化遗产文化遗产是人类历史和文化的重要组成部分，具有不可替代的价值。
学习文化遗产专业可以使学生了解到文化遗产的重要性，并学习如何保护和传承它们，以确保它们的永久性保存。
促进文化多样性文化遗产专业的学习将帮助学生认识到不同文化的多样性和独特性。
通过研究和保护不同文化的遗产，学生将能够促进文化多样性的尊重和理解。
职业发展机会学习文化遗产专业可以为学生提供广阔的职业发展机会。
他们可以在博物馆、艺术画廊、考古学研究机构、政府机构、非营利组织等领域找到工作。
此外，文化遗产专业还为学生提供了进一步深造的机会，例如进行研究和教学。
结论学习文化遗产专业是了解、保护和传承人类历史文化遗产的重要途径。
通过丰富的学习内容和实践经验，学生将能够成为文化遗产管理和保护的专家，并为保护我们珍贵的文化遗产做出积极贡献。
文化遗产学三详解
• 2、遗产保护与原住民发展权之间的矛盾
• 根据历史唯物主义，一定的文化形态是在相应的社会物质基础上产生 的，并随着社会物质生活基础的改变而变化。在当今高速现代化的进 程中，遗产的的原住民却因为必须付出保护遗产原真性和完整性的牺 牲——不能随意对他们正在居住或使用的遗产进行改造、装潢、增添 现代生活设施等。他们不得不沿用数百甚至更久远以前留存下来的居 住生活设备。 • 从社会伦理的层面来看，任何一个人群都应该有追求社会发展、生活 水平提高的权利。遗产地以外的人们享受现代文明带来的生活舒适和 便捷，却要求遗产地的原住民不发展、继续按照很久以前的生活方式 过日子，这显然是不合理的。
• 3、生态博物馆——保护文化空间与社会和谐的一个尝试
• 非物质文化遗产中的音乐、舞蹈、器乐都与特定的信仰、仪式活动相 关联，如果因为意识形态或某些不必要的因素而淡化、甚至破坏和否 定了这个生态环境，那么传统价值将不在存在，更不必谈保护和传承 了。保护非物质文化遗产不应该导致风俗和传统的凝固和冻结。《保 护非物质文化遗产公约》希望保护或复兴的不是已经死亡的遗产，而 是保护那种可以让风俗和传统继续传承的社会生态环境。 • 因此，《保护非物质文化遗产公约》对非物质文化遗产“保护”指的是 ：采取措施，确保非物质文化遗产的生命力，其中重要的一点就是要 保护文化空间，营造一个良好的生态，只有在这样一个和谐的生态系 统，才能赋予非物质文化遗产的生命力，才能得以活态的传承和发展 ，才能达到保护遗产的最终目的。 • 在国际社会保护遗产的实践中，生态博物馆可以说是保护整体文化空 间的一个大胆尝试。
• 遗产的保护者 • 国际组织：联合国教科文组织（世界自然遗产、文化遗产、双遗产、 非遗）、联合国开发计划署（世界农业遗产）、世界知识产权组织（ 文化遗产中的知识产权保护）、湿地国际联盟组织（湿地世界遗产） 。 • 国家、政府：国家各级文化遗产或文物保护管理机构。 • 社区、群体、个人及非政府组织 • 遗产投资者 • 遗产自身天然的旅游开发价值对资本的吸引。投资遗产者要对投资对 象进行一定程度的改造、包装，往往导致过度商业化。 • ④遗产的传承者 • 以非遗为例，判断一个人活一个群体是否有资格担当传承人，不应从 其社会阶层、所属群体、来自何处来判断，而是看其对传统知识、技 艺的先天禀赋、掌握程度及人格修养等方面的条件。
《文化遗产学概论》名词解释(期末复习资料).doc
名词解释1、遗产“遗产”一词从字面理解，是指留给后代的财产。
三个要素为需要完成代际传承，具有珍稀性，典型性和代表性。
遗产是地球自然演变和人类社会演变遗留下来的应当加以维护以保存其价值的物质和精神财富的总和。
遗产是自然进化和人类发展过程中积淀的精华，具有唯一性和不可再生性。
遗产分为自然遗产和文化遗产两大类型。
2、文化遗产文化遗产是人类发展过程中从前人那里承袭而来的物质财富和精神财富的总和。
它是一种文化形态终结之后传承给后继文化先前文化的精华，包括物质的、精神的和心理的三个层面的内容。
遗产保护学界的文化遗产，还应该是珍稀性和经典性需要加以人为干预才能继续传承的物事。
遗产分为自然遗产、文化遗产和混合遗产，文化遗产下面又分为物质文化遗产、非物质文化遗产和文化景观，物质文化遗产下面分为可移动和不可移动的两种。
3、自然遗产自然遗产是地球自然演变遗留下来的遗存，可以是1构成代表地球现代化史中重要阶段的突出例证，2构成代表进行中的重要地质过程、生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的突出例证，3独特、稀少或绝妙的自然现象、地貌或具有罕见自然美的地带，或者4尚存的珍稀或濒危动植物种的栖息地。
自然遗产下面可以分为生物遗产、地学遗产和自然景观。
4、物质文化遗产又称“有形文化遗产”，是人类行为创造的物质遗留，如城镇、村落、宫殿、庙宇、陵墓、工厂、器物、艺术品等。
物质文化遗产是物质的、有形的、静态的。
物质文化遗产是历史文化的物质载体，由其所具有的物质性，是以一定的形态（形式、形状）生存于一定的环境中。
它的“静态”文化内涵，是需要通过人的研究、挖掘、探索等取得认知。
5、非物质文化遗产非物质文化遗产又称“无形文化遗产”，是人类创造这些物质文化的过程以及人类各社群为了满足自己精神生活需要的具有社会性、凝固性和典型性的行为, 它是被各地区和社群视为其文化传统的表现形式、知识和技能，包括了口头传说、表演艺术、社会风俗、礼仪节庆、传统工艺等。
文化遗产学的研究内容与研究方法
文化遗产学的研究内容与研究方法
本文旨在介绍文化遗产学的研究内容与研究方法，包括文化遗产的定义、分类、价值以及如何运用不同的研究方法进行文化遗产保护与研究。
一、文化遗产的定义与分类
文化遗产是指人类创造或与人类活动有关的具有历史、文化、艺术或科学价值的物质和非物质遗产。
根据不同的分类标准，文化遗产可以分为多种类型，如建筑遗产、文物遗产、无形文化遗产等。
二、文化遗产的价值
文化遗产具有历史、文化、艺术和科学价值。
历史价值体现在文化遗产所代表的历史时期和文化传承；文化价值体现在文化遗产对民族、地域文化的体现和传承；艺术价值体现在文化遗产的艺术表现和审美价值；科学价值体现在文化遗产对科学研究和技术创新的贡献。
三、文化遗产的研究方法
文化遗产的研究方法多种多样，以下列举几种常见的方法：
1. 考古学方法：通过发掘、调查、分析等手段，研究文化遗产的历史、文化、艺术和科学价值。
2. 文献学方法：通过查阅古籍、史书、地方志等文献资料，了解文化遗产的历史渊源、文化内涵和艺术特点。
3. 田野调查方法：通过实地考察、访谈等方式，了解当地居民对文化遗产的认识、态度和保护措施，以及文化遗产的现状和保护需
求。
4. 科技手段：通过现代科技手段，如遥感技术、三维扫描技术等，对文化遗产进行保护和修复。
四、文化遗产的保护与传承
文化遗产的保护与传承是文化遗产研究的重要目的。
文化遗产的保护需要政府、社会组织和个人共同努力，采取有效的措施，如建立文化遗产保护制度、加强文化遗产保护宣传教育、提高文化遗产保护技术水平等。
文化遗产学概论初论
文化遗产学初论摘要:文化遗产是指由先人创造并保留到今天的一切文化遗存,是一个地区、一个民族或一个国家极为重要的文化资源和文化竞争力的构成要素。
在全球化背景下和世界遗产运动的推进下,文化遗产事业发展迅速,形成了独特的社会实践对象和研究领域,建构/文化遗产学0已成为学术界关注的问题。
文化遗产学的研究领域包括物质文化遗产、非物质文化遗产、文化景观、文化线路、产业遗产、文献遗产、文化遗产保护与管理等。
学科的特点具有综合性、贯通性和应用性。
作为一种学术体系,它的建构是世界范围内不同国家诸多学者长期实践和探索的结果,反映了20世纪中叶以来人类对历史、当代和未来,对人与自然的关系及追求社会平衡与和谐发展等方面的全方位思考,代表着一种新的历史价值观与社会发展观,是文化科学与历史科学在新的时代背景下发展与创新的成果。
关键词:文化遗产;文化遗产学;5世界遗产公约6文化遗产0是近年来受到社会各界广泛重视的话题与领域。
所谓/文化遗产0,是指由先人创造并保留至今的一切文化遗存,分别被表述为物质文化遗产、非物质文化遗产、文献遗产和文化景观类遗产等。
它是一个地区、一个民族或一个国家极为重要的文化资源和文化竞争力的构成要素。
在全球化的背景下,我国文化遗产事业发展迅速, 2005年12月,国务院下发了5关于加强文化遗产保护的通知6,这是第一次在/红头文件0的标题上用/文化遗产0取代了使用了几十年的/文物0这个词,国家文物局局长单霁翔先生认为,/这个转换是具有深刻意义的0[1]。
/文化遗产0作为一种通过社会实践行为并经学术界提炼之后的系统表述,它最初出现于联合国教科文组织于1972年10月17日公布的5保护世界文化和自然遗产公约6中,物质形态的/文化遗产0包括文物、建筑群、遗址三个方面¹。
2003年10月17日,联合国教科文组织在正式通过的5保护非物质文化遗产公约6中又提出/非物质文化遗产0的定义。
我国近年来通过对国际上/文化遗产0先进理念的吸纳并结合中国的自身实际情况,也以政府文件的形式给予/文化遗产0以界定:/文化遗产0包括物质文化遗产和非物质文化遗产两部分[2]。
非物质文化遗产学主要研究的问题
非物质文化遗产学主要研究的问题一、引言非物质文化遗产是指人类的非物质性文化遗产，包括口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆、知识与实践等。
随着社会的发展和变迁，非物质文化遗产逐渐受到人们的关注，而非物质文化遗产学也随之而生。
非物质文化遗产学主要研究的问题是什么？在本文中，我们将对非物质文化遗产学的主要研究问题进行探讨。
二、非物质文化遗产的内涵和特点非物质文化遗产是人类智慧和创造力的结晶，具有独特的内涵和特点。
非物质文化遗产具有非物质性和传承性。
非物质文化遗产具有多样性和复杂性。
再次，非物质文化遗产具有社会性和生活性。
非物质文化遗产具有开放性和动态性。
这些特点决定了非物质文化遗产的研究必须具备深度和广度的观察和思考。
三、非物质文化遗产学的研究范畴非物质文化遗产学是一门跨学科的研究领域，涉及民族学、人类学、考古学、社会学、文化遗产学等多个学科。
其研究范畴包括但不限于以下几个方面：口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆、知识与实践等。
非物质文化遗产学关注的不仅是非物质文化遗产本身，还包括非物质文化遗产的传承、保护和传播。
四、非物质文化遗产学主要研究的问题1. 非物质文化遗产的界定问题非物质文化遗产的界定一直是非物质文化遗产学研究的核心问题之一。
如何准确地界定非物质文化遗产的范围和内涵，成为了学者们争论的焦点。
不同的文化传统和社会背景使得非物质文化遗产的界定更加复杂和具有挑战性。
2. 非物质文化遗产的保护与传承问题非物质文化遗产面临着严峻的挑战，包括传承环境的改变、文化多样性的减少、现代化的冲击等。
如何保护和传承好非物质文化遗产，成为了非物质文化遗产学研究的重要议题。
非物质文化遗产的传承需要兼顾传统和现代的融合，保护不应该成为文化的冻结，而是应该有机结合当下的社会发展。
3. 非物质文化遗产的传播与发展问题非物质文化遗产的传播与发展一直是影响非物质文化遗产传承的重要因素。
随着全球化的进程，传统的非物质文化遗产发展呈现出多元化和复杂化的趋势。
非物质文化遗产学教程
非物质文化遗产学教程（原创实用版）目录1.非物质文化遗产的定义和重要性2.非物质文化遗产的分类3.非物质文化遗产的保护和传承4.我国非物质文化遗产的现状和未来发展正文非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等非物质文化成果的总称。
它是人类文化多样性的重要体现，对于维护文化传承、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。
非物质文化遗产分为多个类别，包括口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等。
每个类别都有其独特的文化内涵和历史价值，对于维护文化多样性、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。
非物质文化遗产的保护和传承是当今世界面临的重要课题。
为了保护和传承非物质文化遗产，各国政府和国际组织采取了一系列措施，如制定相关法律法规、设立专门机构、开展非遗申报工作等。
此外，社会各界也积极参与非遗保护和传承工作，如开展非遗教育、推广非遗产品等。
我国非物质文化遗产丰富多样，反映了中华民族独特的文化传统和历史底蕴。
近年来，我国政府高度重视非遗保护和传承工作，制定了一系列政策措施，如《非物质文化遗产法》等，为非遗保护和传承提供了有力的法律保障。
此外，我国还积极开展非遗申报工作，截至 2022 年 12 月，我国已有 42 项非遗项目被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，位居世界第一。
尽管我国非遗保护和传承工作取得了显著成果，但仍面临一些挑战，如非遗项目的流失、传承人的减少等。
因此，我们需要进一步加强非遗保护和传承工作，如加大投入、提高传承人待遇、加强非遗教育等，以确保我国非物质文化遗产得到有效保护和传承。
总之，非物质文化遗产是人类文明的重要组成部分，对于维护文化多样性、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。
非物质文化遗产学教程
非物质文化遗产学教程摘要：一、非物质文化遗产的定义与价值二、非物质文化遗产的保护与传承三、我国非物质文化遗产的现状与挑战四、非物质文化遗产学的学术体系与研究方法五、如何成为一名非物质文化遗产传承人六、案例分析与实践探讨正文：一、非物质文化遗产的定义与价值非物质文化遗产，是指世代相传并不断创新的文化表现形式，包括口头传统、表演艺术、社会实践、知识和技能等。
它承载着民族的历史记忆和文化精神，具有独特的价值。
二、非物质文化遗产的保护与传承1.保护非物质文化遗产，首先要加强对非物质文化遗产传承人的保护，保障他们的权益。
2.传承非物质文化遗产，需要注重教育与培训，使更多人了解、热爱并传承非物质文化遗产。
三、我国非物质文化遗产的现状与挑战1.我国非物质文化遗产丰富多样，具有较高的历史、文化和科学价值。
2.面临的挑战：非物质文化遗产流失严重，传承困难，亟待加强保护与传承。
四、非物质文化遗产学的学术体系与研究方法1.非物质文化遗产学是一门跨学科的研究领域，涉及历史、文化、艺术、社会学等多个学科。
2.研究方法：文献研究、田野调查、案例分析、比较研究等。
五、如何成为一名非物质文化遗产传承人1.热爱非物质文化遗产，具有传承和创新的意识。
2.学习和掌握相关技艺，不断提高自身素养。
3.积极参加非物质文化遗产传承与保护活动，为非物质文化遗产传承贡献力量。
六、案例分析与实践探讨1.以具体非物质文化遗产项目为例，分析其保护与传承的现状、问题及对策。
2.探讨非物质文化遗产学在实践中的应用，提出可行的保护与传承方案。
通过本教程的学习，读者可以深入了解非物质文化遗产的定义、价值、保护与传承，认识我国非物质文化遗产的现状与挑战，学会如何成为一名非物质文化遗产传承人。
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文化遗产学复习题型：选择、判断、填空、简答、案例分析、论述第一章文化遗产学概说1文化遗产学是一门研究文化遗产的界定、分类、价值评估与传承和保护方法的学问（定义）2文化遗产学包括：物质文化遗产和非物质文化遗产3文化遗产是人类历史上创造的、流传或保存至今的民族物质文化和非物质文化遗存的精华。
（定义）4作为文化遗产应具备的三要素（1）作为文化遗产，必须具有一定的【时限】上的要求。
作为物质文化遗产通常必须具有【50年】以上的历史，作为非物质文化遗产通常必须具有【100年】以上的历史（2）其次，作为文化遗产，它必须是流传或保存至今的传统文化事项。
物质文化遗产一定要以【固态】的形式保存至今，非物质文化遗产一定要以【活态】的形式传承至今（3）作为文化遗产，它一定是一个民族或国家的传统文化的【精华】。
5 1972年11月16日，联合国教科文组织便颁布了人类历史上第一部以保护人类人文环境与自然环境为宗旨的【《保护世界文化及自然遗产公约》】，并于同日颁布了【《各国保护文化及自然遗产建议案》】。
6 1978年，世界遗产委员会向全世界公布了第一批【《世界自然及文化遗产名录》】。
我国于【1985】年加入了公约，成为缔约国之一。
7世界遗产名录包括：【“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世界文化与自然双重遗产”“世界文化景观”】（1992年增加）四类。
8【2001年】又公布了首批《世界非物质文化遗产名录》第二章文化遗产的分类1所谓物质文化遗产，是指那些看得见摸得着的，具有具体物质形态的文化遗产2博物馆等单位中收藏的【出土文物，传世文物以及私人收藏】的文物。
3文物保护单位包括:①革命遗址及革命纪念建筑物；②古遗址；③古墓葬；④古建筑及历史纪念建筑物；⑤石窟寺；⑥石刻及其他。
第三章文化遗产的价值及影响价值评估的主要因素1文化遗产的价值有：历史价值（证史和正史作用）、艺术价值（艺术产生于信仰、艺术产生于生活）、科学价值、教育价值、经济价值2所谓“先进文化”，并非特指那些与现代科技并蒂而生的新兴文化，而是指那些在人类社会发展过程中对人类社会的发展确实发挥过积极作用，代表一个时代、一个地域的优秀的传统文化。
3正像动植物学家一直强调保护物种多样性一样，我们的文化遗产保护工作者也应该时时刻刻注意到保护少数民族多元文化的重要性。
第四章大型物质文化遗产及其保护1大型物质文化遗产又称“文物古迹”，或【“不可移动文物”】，大型不可移动文物，主要包括具有历史、艺术、科学价值的【古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画】，以及具有重要纪念意义或者史料价值的【近现重要史迹、代表性建筑】。
2保存文物特别丰富并且具有重大历史价值或者纪念意义的城市，由国务院核定公布为【历史文化名城】。
保存文物特别丰富并且具有重大历史价值或者纪念意义的城镇、街道、村庄，由省、自治区、直辖市人民政府核定公布为【历史文化街区、村镇】3欧洲三大流派：西方文物建筑保护作为一门专业科学，始于19世纪中叶，并在19世纪下半叶，形成了【法国派】和【英国派】，20世纪前半叶，形成了【意大利派】。
4大型物质文化遗产的保护原则（大题，视频日本唐朝寺庙）（1）全面保护的原则。
所谓全面保护，是指保护文物建筑所具有的历史、文化、科学和情感等各方面的价值。
也就是说，既要重视文物建筑作为历史见证物的方面，也要重视它作为艺术作品的方面。
（2）最低干预原则。
对文物建筑所采取的一切措施都应该是最必要的。
也就是说，只有在非做不可的时候才允许做。
一时找不出理想的方案时，可以采取各种临时措施。
最大限度保存文物建筑原存部分，尽量避免增添和拆除。
（3）可逆性原则。
一切措施都应该是可逆的，这是为了不致妨碍以后采取进一步的措施或用更好的方案代替，同时也为了保证日后有可能对文物建筑的所有历史论据作进一步的研究。
（4）可认别性（可读性）原则。
任何措施都必须完全尊重文物的美学、历史和形体的真实性。
因此，凡不属于文物古迹本身遗存部分的加固措施或修复补缺的部分，均应和原迹有所区别。
（5）与环境统一的原则。
保护文物建筑，要同时保护它一定范围的历史环境，不要使它脱离历史形成的环境孤立出来。
（6）缜密的原则。
在采取任何措施前都必须对文物建筑及其环境的历史和现状进行全面充分的调查，处置过程中使用的所有方法和材料都必须有充分的文献依据。
5对不可移动文物进行修缮、保养、迁移，必须遵守不改变文物原状的原则6对大型物质类文化遗产所实施的“线”的保护，就是指对一个城市【历史街区】所进行的整体保护。
7历史古迹不仅包括单体建筑，同时也包括能从中找出一种有独特文明、一种有意义的发展或一个见证过重要历史事件的【城市或乡村环境】8进入20世纪80年代后，人们渐渐意识到梁思成先生的整体保护原则重要性，于是便出现了【“保护历史文化名城”】的提法9对历史文化名城所进行的整体保护，是指除建筑物、建筑群落之外的历史街区、道路、街景、老树、小桥、庭院、池塘、河流、驳岸等构成【环境风貌之各种要素】的全面保护。
第五章小型物质文化遗产及其保护1小型物质类文化遗产是指那些具有一定【历史价值、艺术价值、文化价值及科学价值】的、体量较小、可以移动的物质文化遗产，也就是人们通常所说的“出土文物”、“传世文物”或是历史比较悠久的“工艺美术品”2我国真正意义上的文物收藏与展示是从19世纪末开始的。
清同治七年（1868年），法国传教士韩伯禄在上海徐家汇天主教堂附近创办了【自然历史博物院】。
这也是中国历史上出现的第一座博物馆。
3清光绪三十一年（1905年），中国实业家张謇又在南通创办了著名的【“南通博物院”】。
“文物”一词也被介绍到了我国。
4文物的原有状态能够使我们更清晰地了解到器物本身所秉持的制作工艺与技巧，所以只要这些文物没有遭受到大的损毁，我们就没有必要进行彻底“修复”。
5大部分文物都会因自然的侵袭和人为损坏而出现不同程度的损毁，有些文物所含信息都已经很难辨读，需经特别修复方能面世。
这时，我们所遵循的修复原则不可能是保持现状，而是【恢复原状】6文物保护修复中以使用原材料为主、选用文物保护材料应坚持与文物强度、颜色协调。
第六章非物质文化遗产及其保护1非物质文化遗产：指人类在历史上创造并以【活态】方式传承至今的、具有较高【历史价值、艺术价值、文化价值与科学价值】的知识类、技艺类与技能类传统文化事项。
2 2002年中国民间文艺家协会启动的【中国民间文化遗产抢救工程】和2003年中华人民共和国文化部启动的【中国民间文化保护工程】。
3非物质文化遗产的五大特征：（1）从传承主体看，非物质文化遗产必须以【杰出的传承人】为依托，没有杰出传承人不能认为是非物质文化遗产。
（2）从传承时限看，非物质文化遗产必须具有【悠久的历史】，时间不足百年者不能认为为非物质文化遗产。
（3）从传承形态看，非物质文化遗产必须以【活态的原汁原味的传承】为基本特征。
非活态的、原汁原味的传承项目不能认定为非物质文化遗产。
（4）从品质上看，非物质文化遗产必须是一种【重要的民族文化遗产】，没有重要价值的就不能称之为非物质文化遗产。
（5）非物质文化遗产选的项目必须是当地的【地域标志性文化】，必须具有普世价值。
（全世界认可）4第一个对“非物质文化遗产”实施保护的国家是我们的邻国日本。
在【1950】年颁布的日本《文化财保护法》中，日本首先启用了“【无形文化财】”5 1950年颁布的《文化财保护法》中，无形文化财又被分为【无形文化财与民俗无形文化财】。
6人们在指定非物质文化遗产时常常将非物质文化遗产的传承人叫做“【人间国宝】”7非物质文化遗产的传承主要分【个人传承、团体传承及社会传承】三种模式。
8非物质文化遗产传承人的指定也被分为【个别认定、团体认定和综合认定】三种方式。
9非遗传承人【必须愿意将自己的技艺、技能传诸后人】。
10 2003年，联合国教科文组织颁布了【《保护非物质文化遗产公约》】。
11进入20世纪后，民主与科学成为时代的最强音。
1918年，北京大学成立【近世歌谣证集处】。
12 1920年，顾颉刚、刘半农、周作人、容肇祖等人在北京大学成【立歌谣研究会】1922年创办【《歌谣周刊》】13中国少数民族三大史诗：藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格尔》、克尔克孜族的《玛纳斯》。
14非物质文化遗产的分类：（1）民间文学类非物质文化遗产（2）表演艺术类非物质文化遗产（3）传统工艺技术类非物质文化遗产（4）传统生产知识类非物质文化遗产（5）传统生活知识类非物质文化遗产（6）传统仪式类非物质文化遗产（7）传统节日类非物质文化遗产（8）文化空间类非物质文化遗产15还可以通过合并同类项的方式，将非物质文化遗产更简洁地分为四大类：（1）民间文学＋表演艺术＝表演艺术（2）传统工艺技术＋生产知识＋生活知识＝传统工艺技术（3）传统仪式＋传统节日＝传统仪式（4）文化空间16非遗保护原则：（大题）（1）以人为本原则。
只要保护好这些文化遗产传承人，非物质文化遗产就不会消失；只要激励这些非物质文化遗产传承人，他们就会不断进取，产品也会越发精益求精（2）整体保护原则。
我们所倡导的“整体保护”原则，是指在非物质文化遗产保护过程中，我们应该对非物质文化遗产自身及其生存空间实施全方位保护。
（自然环境、人文环境）（3）活态保护原则。
反复强调一定要以活态传承的方式，将那些古老的技术与技艺原汁原味地传承下去（4）民间事民间办原则。
非遗产的传承主体不是政府、商界、学界以及各类新闻媒体，而是那些深深根植于民间社会的传承人。
无视了这一点，并以自己的强势地位取代民间文化传承人，非遗就很可能会因为外行的介入而变色、走味。
（5）原真性保护原则。
根据文化生态，可分为【原生文化】与【次生文化】两类。
非遗保护的不是已经失去原生状态或当代艺术家创作出来的“次生文化”，而是那些未经任何干预、改造过的原生文化，特别是其中的佼佼者。
（6）独特性保护原则。
由于每个民族历史传统不同、生存空间不同，他们为适应上述环境所创造的各种文化也会呈现出明显的差别，从而形成文化的多样性与地域文化的独特性。
（7）就地保护原则。
近年来，广为传播的生态博物馆理论所强调的也是就地保护原则。
它告诉我们，将文物搬进博物馆进行标本式的展示固然可以沿用，但对传统民俗采取就地保护的方法亦值得借鉴。
（8）濒危遗产优先保护原则。
这就要求我们在保护过程中必须分清轻重缓急，集中人力、物力、财力，将那些已经处于濒危状态的非遗项目及时而有效地抢救下来，为今后人类新文化的创造保留下更多的资料。
17非遗传承主体认定中存在的问题（1）以保护主体取代传承主体（2）传承人年龄偏低问题（3）传承人断档问题严重18所谓“非物质文化遗产传承人”，是指那些【直接】参与了非物质文化遗产的传承工作，并【愿意】将自己所知道的相关知识与技能，传授给后人的某些自然人或群体。