《“三点水”和三点水旁的字》教学设计
幼儿园大班语言《三点水》教案
幼儿园大班语言《三点水》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味识字》中的《三点水》一节。
教学内容主要包括：认识汉字“水”，学会书写“水”字；理解“三点水”的含义，掌握以“水”为偏旁的简单词汇；通过趣味故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识汉字“水”，学会书写“水”字，理解“三点水”的含义，掌握以“水”为偏旁的简单词汇。
2. 能力目标：通过故事导入和实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“三点水”的含义，学会书写汉字“水”。
2. 教学重点：掌握以“水”为偏旁的简单词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事挂图、《三点水》动画课件。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过动画课件《三点水》引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
（2）引导幼儿观察动画，说出故事中出现的以“水”为偏旁的词汇。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师用故事挂图讲解《三点水》的故事，引导幼儿关注故事中的汉字“水”。
（2）讲解汉字“水”的笔画顺序和书写方法，示范书写。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿在田字格练习本上练习书写汉字“水”，教师巡回指导。
（2）引导幼儿用“水”字组成词语，如“喝水、河水、水池”等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，让幼儿找出带有“水”字的卡片。
（2）幼儿分组进行“三点水”游戏，巩固所学知识。
（2）对幼儿在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书《三点水》2. 内容：（1）汉字“水”的书写（2）以“水”为偏旁的词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写汉字“水”，每个写5遍。
（2）用“水”字组成两个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：喝水、河水八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在书写汉字“水”时，笔画顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
学前班识字带三点水的字教案
学前班识字带三点水的字教案教案标题：学前班识字带三点水的字教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写带有三点水的字。
2. 学生能够理解带有三点水的字的基本意义。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的带有三点水的字。
教学准备：1. 教学材料：黑板/白板、书写工具、带有三点水的字卡片、绘本等。
2. 教学环境：安静、整洁且适合学生学习的教室环境。
3. 教学方法：多媒体教学、互动式教学、小组合作学习等。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师可以通过展示一张带有三点水的字卡片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性。
2. 导入问题：教师可以提问学生，询问他们是否见过这样的字，并鼓励学生发表自己的观点。
探究与实践：1. 教师出示多个带有三点水的字卡片，让学生观察并辨认，然后请学生模仿教师的书写方式，用指尖在空中或桌面上写出这些字形。
2. 教师通过多媒体展示带有三点水的字的图片或绘本，引导学生仔细观察字形，并解释字的基本意义。
3. 教师与学生一起朗读带有三点水的字，并帮助学生理解字的发音和意义。
4. 教师组织学生进行小组活动，让学生分角色朗读带有三点水的字，通过互动对话的方式加深对字的理解和记忆。
拓展与巩固：1. 教师布置课后作业，要求学生在家中找出周围环境中的带有三点水的字，并记录下来。
2. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学的带有三点水的字，例如在绘画作品、手工制作等活动中使用。
3. 教师定期复习和检测学生对带有三点水的字的识别和书写能力，及时给予肯定和指导。
评价与反思：1. 教师观察学生在教学过程中的表现，记录学生的学习情况和进步。
2. 教师与学生进行互动交流，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 教师根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学延伸：1. 教师可以邀请家长参与到学生的识字活动中，共同营造良好的学习氛围。
2. 教师可以引导学生通过阅读带有三点水的字的绘本、故事书等，进一步扩展词汇量和阅读能力。
学写三点水及带三点水旁的字
教学目标：、教学生学会写三点水及带三点水旁地汉字，指导学生写好左右结构地字，要求写正确，美观.、培养学生良好地学习习惯，形成正确地坐姿和执笔姿势.、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解书写带三点水旁地一般规律，训练学生举一反三地能力，逐步提高学生地观察能力和审美能力.个人收集整理勿做商业用途、通过古代书法家故事地熏陶，培养学生对书法地热爱，认识到学好书法必须要持之以恒.教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁地字.教学难点：掌握字地写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.教学准备：多媒体地设备、实物投影仪、课件、书写常规工具.教学环节预设一、课前交流，欣赏引趣欣赏名人字体、字画，让学生在欣赏美丽地字画中陶冶情操，激发写字兴趣.二、复习双姿，做好准备.、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安.、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）.、齐读《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓.《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观.三、故事导入播放《怀素写字》地故事师：《怀素写字》地故事给你带来什么感想？师：怀素是我国唐代大书法家，他地字写得清峻挺拔，为后世学者钦敬临学，他怎么能取得如此成就呢？（持之以恒、虚心求学、勤学苦练）四、观察比较，感知字形美、出示字写不漂亮地字，让学生说说看后地感受.、课件展示规范地字.观察规范字有什么特点？（都是左右结构地字，都带有三点水、都是熟字加偏旁组成地……）.个人收集整理勿做商业用途、引导学生知道三点水表示和水有关地意义.（板书课题）.五、示范演示，体会书写美.、（课件展示三点水地写法）教师讲解要领.、引导学生写三点水，边写边说笔顺，学生写两遍后，抽取两个展示，进行对比、评价，教师用红笔纠正.、教学“汽”字.教师边在虚宫格中写字边讲解.重点提示：左右结构地字是左窄右宽，右边地“气”不要写窄了.请同学们自己练习，教师巡视指导（强调写字地坐姿、握笔姿势，表扬好地同学，并强调一看二想三、临摹三书写，质量第一，数量第二）.个人收集整理勿做商业用途、展示有代表性地学生作品，对好地表扬，写得不规范地用红笔纠正，学生再次练习写.、投影“海、洋、江、河、泪”五个字，让学生互相交流怎样把它写漂亮？然后试着写一写，写完之后小组内评价.个人收集整理勿做商业用途、重点指导“海”字地写法.（课件出示）教师讲解要领，引导学生把“海”字再写几遍，写到认为很漂亮为止.（强调坐姿握笔姿势）.个人收集整理勿做商业用途六、自主训练，尝试成功地乐趣.、请同学们从课件地一行字中挑选认为最有把握写漂亮地字来练.、写好后，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星.七、配乐练写快乐学.、（播放配乐课件：《写字操》）全班学生唱《写字操》边唱边做动作.、师：现在请同学听着美妙地乐曲《小雨沙沙》，带着美好地心情，把今天练写地字继续写完.（教师巡视指导）.个人收集整理勿做商业用途六、优品展示评价①学生写好后，让学生推荐作品展示，再评一评，谁是今天“风采奖”获得者？②评出优秀奖、进步奖，让学生们都尝到写字成功地乐趣.八、总结全课谈收获、学生谈收获、总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时.也许，未来地书法家就是你.板书设计：学写三点水及带三点水旁地字进步奖：优秀奖：态度星：风采奖：教学反思：《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好地写字习惯，强调少而精.本教学设计遵循了语文课程标准地这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生地写字兴趣，把握每个字地结构布局，让学生们都能尝试到写字成功地乐趣.个人收集整理勿做商业用途一、渲染情境，激发了学生地写字兴趣.二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字地范围.三、因势利导，教给学生写字地方法.四、及时批改，充分发挥了评价地激励功能.另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写地最好地字，师生相互交流，共同提升写字教学地效果.个人收集整理勿做商业用途。
《三点水》幼儿园大班语言教案
《三点水》幼儿园大班语言教案一、教学内容《三点水》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》第三节。
本节课详细内容为通过讲解“水”字的基本结构和演变，让幼儿了解汉字的起源，学会认、读、写“水”字，并掌握以“水”字为偏旁的简单汉字，如“洋、河、湖、海”等。
二、教学目标1. 让幼儿了解“水”字的起源、结构和演变过程，提高他们对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿正确认、读、写“水”字的能力，并能够运用到实际生活中。
3. 通过学习以“水”字为偏旁的汉字，拓展幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“水”字的认、读、写以及以“水”字为偏旁的汉字。
难点：理解“水”字的演变过程，正确书写“水”字。
四、教具与学具准备教具：PPT、字卡、黑板、水彩笔。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种与水相关的图片，引导幼儿观察并说出与水相关的词汇，如“河水、海水、湖水”等。
2. 新课导入（5分钟）a. 讲解“水”字的起源、结构和演变过程。
b. 示范书写“水”字，让幼儿跟随老师一起书写。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示以“水”字为偏旁的汉字，如“洋、河、湖、海”等，让幼儿认读。
b. 分析这些字的结构特点，引导幼儿理解字义。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在田字格本上练习书写“水”字。
b. 出示字卡，让幼儿认读以“水”字为偏旁的汉字。
a. 回顾所学内容，让幼儿复述“水”字的起源、结构和演变过程。
b. 指导幼儿正确书写“水”字。
六、板书设计1. 板书课题：《三点水》2. 板书内容：a. “水”字的起源、结构、演变过程。
b. 以“水”字为偏旁的汉字。
七、作业设计1. 作业题目：请用田字格本书写“水”字10遍，并读一读、认一认以“水”字为偏旁的汉字。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的学习情况，针对他们的认字、书写能力进行针对性指导。
2024年大班语言优秀教案及教学反思《三点水》
2024年大班语言优秀教案及教学反思《三点水》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三章“有趣的汉字”，详细内容为“三点水”部分。
通过学习“三点水”这一基本笔画，让幼儿掌握一些常见字，并了解其含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识“三点水”这一基本笔画，并能正确书写。
2. 通过学习“三点水”，让幼儿掌握与之相关的常见字，如“江、河、湖、海”等。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“三点水”在汉字中的运用，并能正确书写。
2. 教学重点：通过学习“三点水”，让幼儿掌握与之相关的常见字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的江河湖泊图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注这些字都与“水”有关。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“三点水”的基本写法，并通过汉字卡片展示与“三点水”相关的字，如“江、河、湖、海”等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上模仿书写“三点水”，并练习书写相关字。
4. 互动环节（5分钟）教师说出一个与“三点水”相关的字，让幼儿快速找出对应的汉字卡片。
六、板书设计1. 板书“三点水”2. 板书内容：“三点水”基本写法相关汉字：江、河、湖、海七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上书写“三点水”及相关汉字，每个字写5遍。
2. 答案：见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在书写“三点水”时，笔顺不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中与“三点水”相关的字，并记录下来，下次课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解“三点水”在汉字中的运用，并能正确书写。
3. 板书设计：板书内容的呈现与布局。
4. 作业设计：作业的难度和量，以及答案的准确性和指导性。
2024年幼儿园语言教案《三点水》
2024年幼儿园语言教案《三点水》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的第三节《三点水》。
详细内容包括汉字“水”的演变过程、含有三点水的汉字认知、通过趣味故事和实践活动，引导幼儿感受汉字“水”的内涵和外延。
二、教学目标1. 让幼儿认知汉字“水”的基本形态，了解其含义，学会书写。
2. 培养幼儿对含有三点水的汉字的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过趣味故事和实践活动，让幼儿感受水的美好，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“水”的书写和含有三点水的汉字的认知。
教学重点：让幼儿理解汉字“水”的内涵，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三点水的故事卡片、汉字卡片、水彩笔、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用水彩笔、画纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，讲述一个关于水的小故事，引导幼儿关注故事中出现的汉字“水”，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示汉字“水”的演变过程，让幼儿了解其来源。
（2）讲解含有三点水的汉字，如：洋、河、湖、海等。
（3）教幼儿书写汉字“水”，注意笔顺和结构。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用水彩笔画出三点水的形态，并尝试书写汉字“水”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 趣味故事分享（5分钟）分享关于水的小故事，引导幼儿关注故事中水的角色，培养他们的环保意识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书三点水2. 内容：（1）汉字“水”的演变过程（2）含有三点水的汉字：洋、河、湖、海等（3）汉字“水”的书写方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅含有汉字“水”的画，并标注出画中的“水”字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的水资源，教育他们珍惜水资源，保护环境。
幼儿园语言教案《三点水》
幼儿园语言教案《三点水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味字词》中的“三点水”一节。
详细内容包括：认识“三点水”部首，学习与“三点水”相关的汉字，通过有趣的故事和活动，让幼儿感知和理解“三点水”字的含义和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解“三点水”部首的形状和意义，能正确书写。
2. 培养幼儿对与“三点水”相关的汉字的兴趣，掌握基本的词汇。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：理解“三点水”部首的含义，书写与“三点水”相关的汉字。
重点：认识“三点水”部首，学习与“三点水”相关的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字卡、故事书、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示与“三点水”相关的图片，如河水、海水、汗水等，引导幼儿观察和讨论，引出“三点水”部首。
2. 讲解“三点水”部首介绍“三点水”部首的形状和意义，让幼儿感知和理解“三点水”字的含义。
3. 学习与“三点水”相关的汉字通过故事书、字卡等形式，让幼儿学习与“三点水”相关的汉字，如“河”、“海”、“湖”等。
4. 例题讲解结合实际例子，讲解“三点水”字在词语中的应用，让幼儿更好地理解词汇。
5. 随堂练习让幼儿在画纸上书写“三点水”部首和相关汉字，教师进行指导。
六、板书设计1. 板书“三点水”字学习2. 内容：“三点水”部首相关汉字：河、海、湖等例词：河水、海水、湖水等七、作业设计1. 作业题目：（1）写出“三点水”部首和相关汉字。
（2）用“三点水”字组成一个词语，并解释其意义。
2. 答案：（1）三点水部首：、河、海、湖等。
（2）词语：河水（河流中的水）、海水（大海中的水）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“三点水”相关的字词，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三点水及带三点水旁的字写字教案
三点水及带三点水旁的字写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的书写方法。
2. 让学生能够识别带三点水旁的字。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三点水的书写方法，识别带三点水旁的字。
2. 教学难点：三点水的书写顺序和带三点水旁字的识别。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 教学课件或者教学图片。
3. 练习本和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT或者黑板，引导学生观察三点水的形状，让学生初步认识三点水。
2. 讲解：教师讲解三点水的书写方法，强调三点水的书写顺序和要点。
3. 示范：教师在黑板或者PPT上示范书写三点水，引导学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写三点水，教师巡回指导。
5. 拓展：教师通过展示带三点水旁的字，引导学生识别这些字，并讲解这些字的意思。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写方法和带三点水旁字的识别。
五、课后作业：1. 学生回家后，自主练习书写三点水。
2. 学生回家后，尝试识别和书写带有三点水旁的字。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了三点水的书写方法，带三点水旁字的识别是否准确。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对三点水的书写掌握程度。
2. 通过汉字识别测试，评估学生对带三点水旁字的识别能力。
3. 收集学生书写的作业，对书写规范、字形准确性进行评价。
七、教学拓展：1. 引导学生观察和分析其他水相关字的结构和特点，如“江”、“河”、“湖”等。
2. 讲解三点水在不同字中的书写变化和用法。
3. 组织学生进行书法练习，提高书写美观度。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确握笔和坐姿，保护学生的视力。
2. 对于书写有困难的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
3. 教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡积极的学习态度。
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《“三点水”和三点水旁的字》教学设计
嫩江一小董旭丹
教学目标：
1、掌握“三点水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。
2、培养学生写字兴趣，养成良好写字习惯。
3、了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。
4、通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。
教学重点：
按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：
掌握字的写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
教学准备：多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。
教学环节预设
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：
掌握字的写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
教学准备：
多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。
教学环节预设
教学过程：
一、字理激趣，感受文化
同学们，有一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起学习，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。
课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”，请同学们读。
揭示水的作用：水是生命之源，人类的生活离不开水，号召大家要珍惜水资源，处处节约用水。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐读《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓。
《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我细心察看，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来辅助他，教师用红笔改正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提醒：左右构造的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不雅观了。
请同窗们自己练习写“汽”字。
教师巡查领导（强调写字的坐姿、握笔姿态，随机表扬表现好的同窗，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔改正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿态）针对一至两名同窗的作品进行评价。
（展台展示）
6、投影“海洋泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的英俊呢？把你的想法和你的同桌交换一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
圈画出“海”字，重点领导“海”字的写法。
（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。
）把“海”字再写几遍，写到你以为很英俊为止。
7、完全写字。
把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
让我们来欣赏一下（展示3——5幅作品）引导学生评价。
（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。
）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。
（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。
你们能做到吗？
总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时。
也许，未来的书法家就是你。
板书设计：
学写三点水及带三点水旁的字
进步奖：
优秀奖：
态度星：
风采奖：
教学反思：
《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。
本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生的写字兴趣，把握每个字的结构布局，让学生们都能尝试到写字成功的乐趣。
一、渲染情境，激发了学生的写字兴趣。
二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字的范围。
三、因势利导，教给学生写字的方法。
四、及时批改，充分发挥了评价的激励功能。
另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展
《“三点水”和三点水旁的字》教学设计
嫩江一小董旭丹。