苏教版数学五年级上册六、统计表和条形统计图学案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。
本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。
教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。
但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。
同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案（；定稿）一. 教材分析《统计表和条形统计图》是五年级数学上册苏教版第六单元的内容。
本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的制作，二是条形统计图的绘制。
通过这两个部分的学习，让学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读统计表和条形统计图的方法，培养学生的数据处理能力和图表分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集、整理和分析已经有了一定的了解。
但是，学生在制作统计表和绘制条形统计图方面还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关技能。
此外，学生对于图表的解读能力也有待提高，需要通过实例讲解和练习来提升。
三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法。
2.培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.培养学生解读图表的能力，提高学生的数据处理和图表分析能力。
四. 教学重难点1.制作统计表和条形统计图的方法。
2.数据的收集、整理和分析。
3.图表的解读能力。
五. 教学方法采用讲授法、实践法、小组合作法等多种教学方法。
通过实例讲解，让学生理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读的方法。
通过实践操作，让学生亲自动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
通过小组合作，让学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、统计表和条形统计图的样例。
2.准备学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔等。
3.准备相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，引入统计表和条形统计图的概念。
例如，展示一个班级学生的身高统计表和条形统计图，让学生观察和描述统计表和图表中的信息。
呈现（10分钟）讲解统计表的制作方法。
首先，介绍统计表的组成部分，如表头、表身、表尾等。
然后，讲解如何根据数据收集和整理的结果，将数据填写到统计表中。
通过具体的实例，让学生理解统计表的制作过程。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
数学《统计表和条形统计图(二)》苏教版数学五年级上册第六单元教学设计教案
表。
好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。
例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。
板书设计。
新苏教版五年级数学上册《 统计表和条形统计图(二) 六 统计表和条形统计图(二)(通用)》优课导学案_4
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ请一位同学上台操作。
3、学生提出把性别、合计一栏进行精简。
添加小组名称
添加标题和日期。
4、请学生回答指出性别表示横栏内容，组别表示纵栏内容，人数表示表中的数据。
5、组织学生填写，教师巡视。
6、组织学生交流填写的数据。
指名学生回答是怎样算的。
7、让学生明确用这两种方法可以验证这一栏数据是否正确，接下来学生检验。
1、在合并过程中初步感受。
那怎么合并呢？
2、完善统计表。
对合并后的统计表有什么修改建议？
3、介绍表头。
（1）表头被分成几个部分？从统计表中你能看出表头中的三部分分别与统计表中的哪部分有关系呢？
（2）结合学生回答演示统计表中相应的区域
4、填写复式统计表
（1）提出要求：请同学们把刚才4张单式统计表的数据填写在这张统计表中
8、组织学生同桌讨论。
学生回答，教师小结。
三、实践提高，巩固新知
1、引导学生围绕相关问题开展实际调查，收集和整理数据，帮助他们巩固对复式统计表的认识，体会现实生活中的很多问题可以通过收集、整理和分析数据加以解决，感受复式统计表的意义和价值。
完成练一练
1、再次出示4种乐器，你想学习什么
2、展示本班四个兴趣小组的男女生人数情况。
（2）汇报交流：你先填写了哪些数据？哪几格的数据通过计算填写的？
5、讲述“合计数”和“总计数”的区别
你是怎么填写总计这一栏的？
6、制作标题和日期
7、分析表格
（1）启发：从这张统计表中，你又能方便地知道什么？
（2）比较：你觉得这张统计表与刚才的四张统计表相比，有哪些特点？
(3)揭题
教师揭示：之前我们填写的四张统计表叫单式统计表，今天我们制作的叫复式统计表。板书课题：复式统计表
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》说课稿(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》说课稿（；定稿）一. 教材分析五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》是本单元的第一课时，本节课的内容是在学生已经掌握了统计的一般方法和过程的基础上进行学习的。
教材通过两个例题，让学生学会如何用条形统计图和统计表来表示数据，从而更直观地看出数量的多少。
教材的设计由浅入深，既注重了学生对知识的掌握，又培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在学习了前几个单元的内容后，已经具备了一定的统计知识，对统计的方法和过程有一定的了解。
但是，学生在制作统计图和统计表方面还比较薄弱，需要老师在教学中进行引导和培养。
另外，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，这也是本节课的教学重点之一。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解条形统计图和统计表的特点，学会用条形统计图和统计表来表示数据。
2.过程与方法目标：学生通过动手操作，培养制作条形统计图和统计表的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能感受到统计在生活中的作用，培养对统计的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解条形统计图和统计表的特点，学会用条形统计图和统计表来表示数据。
2.教学难点：学生能独立制作条形统计图和统计表，并能正确解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法和引导发现法进行教学。
利用多媒体课件辅助教学，让学生更直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，让学生观察一些生活中的统计图和统计表，引发学生的思考，引出本节课的内容。
2.自主学习：学生通过自学教材，了解条形统计图和统计表的特点。
3.合作交流：学生分组讨论，如何用条形统计图和统计表来表示数据。
4.示范讲解：老师通过讲解两个例题，让学生学会如何用条形统计图和统计表来表示数据。
5.动手操作：学生独立或者分组制作条形统计图和统计表，老师进行巡回指导。
6.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师进行总结。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教案(一共)
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一共）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过实际操作，培养学生的数据收集、整理、分析能力以及良好的统计观念。
本节课内容是在学生已掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上进行学习的，有助于提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，大部分学生能够掌握单式统计表和单式条形统计图的绘制方法。
但在实际操作中，部分学生对数据收集、整理、分析的能力还较弱，需要老师在教学中进行针对性的引导。
此外，学生的动手操作能力和合作能力较强，教师可以充分利用这一点，让学生在实践中学习和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，学会如何对数据进行收集、整理和分析。
2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的数据处理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到统计在生活中的应用，提高对数学的兴趣，培养学生的统计观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立绘制复式统计表和复式条形统计图，掌握数据收集、整理、分析的方法。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题抽象成统计表和统计图，并运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境导入-合作探究-总结提升”的教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践操作和合作交流，培养学生的统计素养。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、统计数据、文具等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考如何对数据进行整理和分析。
例如，展示一个班级学生的身高数据，请学生思考如何将这些数据整理成统计表和统计图。
2. 呈现（10分钟）教师引导学生通过小组合作，将身高数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
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§6-1复式统计表(学案)教学内容：五年级上册第84-85页例1，完成“练一练”和练习十五第1、2题。
一、温故知新1.看例1从四张单式统计表中你了解到哪些信息？2.观察比较：这四张统计表有什么相同的地方?有什么不同的地方?二、课堂助学小组汇报填表过程。
（说清楚填表的顺序）三、同步训练1.上面的四种乐器，如果只选择一种，你想学习什么？统计本班学生的兴趣爱好，填写下表。
五年级兴趣小组活动人数统计表年月2.对比两张表格，说说异同。
四、巩固练习（一）1.阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下：你能把这些数据填在下面的统计表中吗？（1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人不会游泳？（3）如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多有多少人不会游泳？五、巩固练习（二）1.我市城镇家庭2002~2005年平均每百户自行车、摩托车、汽车拥有量如下：2002年：自行车126辆摩托车71辆汽车6辆2003年：自行车138辆摩托车60辆汽车9辆2004年：自行车139辆摩托车57辆汽车16辆2005年：自行车141辆摩托车53辆汽车29辆根据数据填好统计表。
2.小明通过正字统计法分别对自己班男女同学喜欢看的书做调查，将数据制了一个复式统计表，根据统计表回答问题。
一年级：一班18人，二班20人，三班16人；二年级：一班20人，二班25人，三班21人；三年级：一班26人，二班23人，三班19人；四年级：一班33人，二班24人，三班29人；五年级：一班36人，二班37人，三班40人；学生最喜爱书的类型调查统计表（1）男生更喜欢看科幻书还是女生更喜欢看？（2）小明班男生多还是女生多，多多少？（3）总的来说，同学们都比较喜欢看哪一种书？★3.五一班统计数学考试成绩，平均分为87.26分，复查时，发现兰兰的成绩98分误看成89分，经重新计算后，该班平均分是87.44分，该班有多少名学生？§6-2《认识复式统计表（2）》（练习）教学内容：教科书第87～88页练习十五第3～6题。
一、温故知新1.双休日自己做家务（）小时；做作业（）小时；体育锻炼（）小时；课外阅读（）小时；看电视（）小时；玩游戏（）小时。
2.用简便方法计算。
1.01×35 0.76×4.9＋0.49×2.4 2.4×0.253.调查本校各年级男女生人数，并完成87页第2题。
一年级男生人，女生人；二年级男生人，女生人；三年级男生人，女生人；四年级男生人，女生人；五年级男生人，女生人；六年级男生人，女生人；二、课堂助学1.调查本班同学男、女生的身高情况，填写下表。
2．完成练习十五第4题。
（1）哪一种动物类群的物种数目最多？（2）估计一下，我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？（3）你还能提出哪些问题？四、巩固练习（一）1. 五年级（4）班同学体育达标合格人数如下：（1）这个班至少有多少人？（2）五（4）班女生平均每个项目达标合格的有多少人？2.先把统计表填写完整，再回答问题。
东方小学图书馆少儿书籍借阅情况统计表（1）哪一天借阅的本数最多？哪一种图书被借阅得最多？（2）图书馆想添置一些新书，应首先考虑添置哪种书？为什么？五、巩固练习（二）1.阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下：一年级：一班18人，二班20人，三班16人；二年级：一班20人，二班25人，三班21人；三年级：一班26人，二班23人，三班19人；四年级：一班33人，二班24人，三班29人；五年级：一班36人，二班37人，三班40人；六年级：一班42人，二班40人，三班43人。
东山小学各班级游泳的人数统计表年月根据上面的统计表回答问题。
（1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人不会游泳？（3）如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多有多少人不会游泳？★2.棵类总计杨树柳树数别组别合计13200 4230第一组1900 1240第二组6020 2020第三组3070（1）将表格填写完整。
（2）根据表格填空。
①东林村共植树（）棵，其中杨树（）棵，柳树（）棵；②第（）组植树最多，第（）组植的柳树最少；③第（）组植的柳树和杨树的棵数相差最多，相差（）棵；④平均每组植杨树（）棵。
§6-3《复式条形统计图》（新授）教学内容:五年级上册第89-90页例2，“练一练”和“练习十六”第一题。
一、温故知新（一）温故1.我们学过的统计图有、，这两种都是用一个单位长度表示一定的数量。
2.折线统计图是根据数量的多少，描出各点，然后把各点。
折线统计图不但可以表示，而且能够清楚地表示数量。
3.条形统计图是根据数量的多少画出长短不同的，条形统计图能清楚的看出。
（二）知新1.阅读：教科书第89-90页。
2.复式条形统计图与以前学的条形统计图有什么不同？3.你还有哪些疑惑？二、课堂助学教学例2。
1.你能根据这幅统计图的内容,填写出这张统计表吗？2.汇报填写结果,并回答问题.（1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4）回答上面的问题，看统计图方便，还是看统计表方便？三、同步练习1.你们学校五年级体质健康测试的项目有哪些？你了解自己班男、女生在这些测试中的等级情况吗？选择一个测试项目进行调查，记录数据，并完成统计图。
从表中你了解到哪些信息根据这些数据制成复式条形统计图。
2.力新小学和春风小学的篮球队上学期一共进行了5场比赛。
下面是这5场比赛得分情况统计图。
（1）两支篮球队的单场最高得分各是多少？单场最低得分呢？（2）你怎样评价这两支篮球队？四、巩固练习（一）1.下面是英华小学五年级一班男、女生立定跳远测试情况统计图。
根据图中的数据完成填空。
（1）这个班立定跳远测试中，获（）等级的人数最多，获（）等级的人数最少。
（2）这个班男生获（）等级的人数最多，获（）等级的人数最少。
（3）这个班一共有学生（）人。
2.泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计如下：泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计图（1）完成上面统计图。
（2）从图中你知道了什么？五、巩固练习（二）1.（1）请将下面的条形统计图补充完整。
年月单位：人数种类（2）认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题？2. 看图回答问题：（1）某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图，缺少（），你把它补充在图上。
（2）从冬天（）卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐（），可以分析出（）直条表示冰箱台数，（）直条表示取暖器台数。
★3.五年级一班有40人，平均身高为1.38米，五年级二班有38人，平均身高为1.40厘米，两个班学生的平均身高是多少米？（结果保留两位小数。
）§6-4《统计表和条形统计图》（练习）教学内容：五年级上册第91～93页,练习十六第2～6题。
一、温顾知新1．我们学过的的统计图有（），（）。
2．条形统计图的绘制方法是：（1）收集、整理（）。
（2）画出横轴和（），用一个长度单位表示一定的（）。
（3）根据（）的多少找出各个数量的高度，再把各个高度用（）表示出来。
（4）写出统计图的名称和制图（），并标出图例。
二、课堂助学1.课本91页第3题。
（见教材）（1）2003年空气质量最好的是哪个城市？2011年呢？（2）比较每个城市这两年的空气质量，你有什么发现？（3）我们再比较每个城市这两个年份的空气质量，都有怎样的变化？2.课本92页第4题。
（见教材）（1）绘制、交流统计图（2）仔细观察统计图，你认为可以从哪些方面比较图中数据？三、同步训练。
（1）这两幅图有什么不同？(2) 这些数据反映了什么情况？(3)独立完成条形统计图。
四、巩固练习（一）1.五年级（1）班同学的身高情况分三段统计，结果如下图。
（1）根据图中的信息填写下表。
（4分）（2）在合适答案旁的□里画“√”。
（2分）全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是多少？1.42米□ 1.52米□ 1.62米□全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是多少？1.47米□ 1.57米□ 1.67米□2.王华的期末考试成绩单被弄污了，有两个数字看不清，请你想办法把语文、数学成绩计算出来．五、巩固练习（二）1.计算下面各题。
9.35×99 + 9.35 12.8÷〔0.5×（ 23.5— 7.5）〕0.85×1010.59×7.2－7.2×0.39 4.28－（0.33＋1.28） 0.8＋1.2÷0.08 2.某商场去年7-12月份销售电视机的台数如下表：月份7 8 9 10 11 12 合计数量1251 1324 1369 1162 1300 1328★★4.小明在桥上测量桥高，他把绳子对折后垂到水面，还余3.6米，把绳子三折后垂到水面，还余0.4米，桥高多少米？绳长多少米？。