幼儿园故事课教案步骤
幼师新手讲故事教案
幼师新手讲故事教案一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。
3.引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们的情感态度。
二、教学重点。
1.培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学难点。
1.引导幼儿树立正确的价值观念。
2.培养幼儿的情感态度。
四、教学准备。
1.故事书籍，《小红帽》、《三只小猪》等。
2.教具，手偶、图画等。
3.故事情节，对故事情节进行熟悉。
五、教学过程。
1.导入。
老师可以用手偶或者图画引导幼儿进入故事情境，让他们猜猜今天要讲的故事是什么。
然后简单介绍一下故事的背景，激发幼儿的兴趣。
2.讲故事。
老师可以根据故事情节，生动地讲述故事，让幼儿全神贯注地听着。
在讲述的过程中，可以适当加入一些动作和表情，增加故事的趣味性。
3.讨论。
在讲完故事之后，老师可以和幼儿们一起讨论故事中的人物、情节和故事的寓意，引导幼儿思考和表达自己的看法。
4.情感体验。
通过故事，引导幼儿感受故事中的人物情感，培养他们的情感态度。
5.延伸活动。
可以让幼儿们进行角色扮演，让他们在游戏中深入体验故事情节，提高他们的想象力和表达能力。
六、教学总结。
通过讲故事的教学活动，可以培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对故事的兴趣，引导他们树立正确的价值观念，培养他们的情感态度。
同时，教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的参与性，让他们在参与中学习，在体验中成长。
希望每位幼师新手都能在讲故事的教学中发挥自己的特长，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿故事教案
幼儿故事教案一、教案目标。
1. 帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿的情感态度和价值观。
二、教学重点。
1. 帮助幼儿理解故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的情感态度和价值观。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿进行情感表达；2. 如何培养幼儿的想象力；3. 如何引导幼儿进行故事情节的理解。
四、教学准备。
1. 故事书籍或故事图片；2. 课堂PPT或故事图片；3. 面部情感表情卡片；4. 音乐或音响设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
在教室里放上轻柔的音乐，营造出温馨的氛围。
老师可以用愉悦的语调向幼儿介绍今天要讲的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 故事导入，激发想象。
老师可以用一些简单的问题或者图片来引导幼儿对故事中的人物、情节进行想象，激发幼儿的想象力和好奇心。
3. 故事讲解，情感表达。
通过讲述故事的情节和细节，引导幼儿进行情感表达，可以使用面部情感表情卡片来帮助幼儿理解和表达故事中的情感。
4. 语言表达，情感交流。
在故事讲解的过程中，老师可以引导幼儿进行语言表达，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节和人物，促进幼儿之间的情感交流。
5. 总结回顾，情感体验。
在故事讲解结束后，老师可以与幼儿一起回顾故事中的情节和人物，引导幼儿进行情感体验，让幼儿在回味故事的同时，体会到故事中所蕴含的情感和价值观。
六、教学反思。
在教学过程中，老师要善于观察幼儿的情感表达和语言表达，及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心和价值观。
同时，教师要不断丰富故事资源，让幼儿在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
七、教学延伸。
在教学过程中，可以结合手工制作、角色扮演等活动，进一步加深幼儿对故事的理解和体验，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
八、教学结束。
在教学结束时，老师可以播放一些轻松愉快的音乐，营造出温馨的氛围，让幼儿在欢乐的氛围中度过愉快的时光。
幼儿教学过程讲故事教案
幼儿教学过程讲故事教案一、教学目标。
1. 能够听懂并理解故事内容；2. 能够通过故事内容展开想象，表达自己的观点和想法；3. 能够通过故事内容学习到一些道德和价值观念；4. 能够通过故事内容学习一些简单的英语单词和句子。
二、教学准备。
1. 故事书籍或故事图片；2. 故事相关的道具或玩具；3. 一些简单的英语单词和句子卡片；4. 故事相关的手工制作材料。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过一些简单的游戏或歌曲来引入故事的主题，比如通过唱一首与故事相关的歌曲或者播放一段与故事相关的视频来引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解。
老师可以通过展示故事书籍或故事图片的方式来向幼儿讲解故事的内容，可以通过配合一些动作或声音来增加故事的趣味性，让幼儿更加专注地听故事。
3. 互动讨论。
在讲解完故事内容后，老师可以和幼儿展开互动讨论，可以问一些与故事相关的问题，比如“故事中的主人公做了什么？”，“你觉得故事中的主人公应该怎么做？”等等，通过互动讨论来引导幼儿思考和表达自己的观点和想法。
4. 创意表达。
老师可以让幼儿通过绘画、手工制作或者角色扮演的方式来表达他们对故事的理解和想法，比如让幼儿画出自己心目中的故事场景，或者让幼儿制作一些与故事相关的手工作品，通过创意表达来巩固对故事内容的理解。
5. 英语学习。
如果故事是英文故事，老师可以通过一些简单的英语单词和句子卡片来向幼儿介绍一些故事中的英语单词和句子，通过听、说、读、写的方式来帮助幼儿学习一些简单的英语知识。
6. 情感教育。
在讲解故事的过程中，老师可以通过故事中的情节和人物来向幼儿传递一些道德和价值观念，比如通过故事中的主人公的行为来告诉幼儿什么是正确的，什么是错误的，通过故事中的情节来引导幼儿学会关爱、宽容和感恩。
7. 结语。
在故事教学的最后，老师可以通过一些简单的总结和反思来结束故事教学，可以让幼儿分享自己对故事的理解和感受，可以再次强调故事中所传递的价值观念，让幼儿在愉快的氛围中结束故事教学。
幼儿故事教案
幼儿故事教案一、简介幼儿故事教案是指为幼儿园故事课准备的教学指导材料，旨在通过精心设计的故事内容和相关活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识、培养兴趣，促进其全面发展。
二、教案结构1. 故事主题•确定本次教学的主题，如友情、勇气、责任等。
2. 故事选择•选择与主题相关、富有启发性和教育意义的故事。
3. 故事内容•增加细节描写，使故事更加生动、引人入胜。
4. 情境设定•设定情境，让幼儿沉浸其中，增强理解和记忆。
5. 相关活动•定制适合幼儿的互动活动，巩固故事内容，培养幼儿的观察力、合作意识等。
6. 教学目标•明确幼儿在本节课中应达到的学习目标。
三、教学流程1.导入–利用简短的引子引出故事主题，引发幼儿的兴趣。
2.讲述故事–生动地讲述故事内容，注重语音语调，吸引幼儿注意力。
3.讨论和分析–引导幼儿思考故事中的道德、情感，促进交流和思辨。
4.互动活动–组织互动环节，让幼儿参与其中，巩固所学。
5.总结与延伸–总结本节课的重点，展开相关延伸活动，拓展幼儿的思维。
四、教学评估1.定性评估–观察幼儿课堂表现、参与情况，评估学习态度和表现。
2.定量评估–设计简单的测评题目，检验幼儿对故事内容的理解程度。
3.反馈与调整–根据评估结果，及时给予反馈，调整教学策略，提升教学效果。
五、教案编写要点1.简明扼要–内容清晰简洁，重点突出，便于教师理解和实施。
2.生动形象–使用生动、形象的语言，激发幼儿的想象力和注意力。
3.充分考虑幼儿特点–结合幼儿的认知水平和兴趣特点，设计活动，提升教学效果。
4.灵活变通–根据实际教学情况，灵活调整教案细节，确保教学顺利进行。
结语幼儿故事教案的设计至关重要，它不仅影响着幼儿的学习效果，还直接关系到幼儿的兴趣和情感发展。
教师在编写教案时，应从幼儿的角度出发，注重情感表达，多种形式的活动设计，旨在营造良好的教学氛围，促进幼儿全面发展。
幼儿园《火车的故事》公开课教案
幼儿园《火车的故事》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解火车的发展历程和不同种类的火车。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对交通工具的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点1.重点：了解火车的发展历程和不同种类的火车。
2.难点：用简单的语言描述不同种类火车的特点。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、游戏法。
四、教学准备1.收集各种火车的图片、模型或视频资料。
2.制作PPT课件。
3.准备一些与火车相关的小道具，如火车头饰、玩具火车等。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放火车鸣笛的声音，让幼儿猜猜是什么声音。
引出今天的主题“火车的故事”。
2.观察与讨论（10分钟）教师通过PPT展示不同种类火车的图片，如蒸汽火车、内燃机车、电力机车、高速列车等。
引导幼儿观察图片，说说这些火车的特点，如颜色、形状、大小等。
教师提问：“你们见过这些火车吗？在哪里见过？”鼓励幼儿分享自己的经历。
3.故事讲述（10分钟）教师讲述火车的发展历程故事，从最早的蒸汽火车到现在的高速列车，让幼儿了解火车的演变过程。
在讲述过程中，可以适当提问，如“蒸汽火车是靠什么动力行驶的？”“高速列车为什么跑得那么快？”等，引导幼儿思考。
4.游戏环节（10分钟）火车接龙游戏：将幼儿分成若干组，每组幼儿依次说出一种火车的名称，不能重复。
如第一组幼儿说“蒸汽火车”，第二组幼儿说“内燃机车”，第三组幼儿说“电力机车”等。
开火车游戏：幼儿戴上火车头饰，模拟火车行驶的场景，在教室里“开火车”。
教师可以播放火车行驶的音乐，增加游戏的趣味性。
5.总结与延伸（7分钟）教师总结今天的教学内容，强调火车的发展给人们的生活带来了很大的便利。
延伸活动：让幼儿回家后和家长一起收集更多关于火车的资料，或者画一幅自己心目中的火车。
六、教学反思在教学过程中，幼儿对火车表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏环节。
通过本次公开课，幼儿不仅了解了火车的发展历程和不同种类的火车，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园讲故事全步骤教案
幼儿园讲故事全步骤教案引言讲故事是幼儿园教学工作中的重要环节之一。
通过讲故事，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和情感体验能力，激发幼儿的学习兴趣和注意力。
本文将介绍幼儿园讲故事的全步骤教案，帮助教师们更好地准备和呈现故事。
第一步：选择适合的故事首先，教师需要选择适合幼儿的故事。
故事应该简单明了，情节生动，语言通俗易懂，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
可以根据季节、节日或教育主题来选择相应的故事，以增加幼儿的学习兴趣和参与度。
第二步：准备故事材料教师在讲故事前，需要准备故事相关的材料，包括绘本、玩偶或故事道具等。
这些材料可以帮助教师更好地呈现故事情节和角色形象，使幼儿更加聚焦和参与。
同时，教师还需熟悉故事的内容和表达方式，以便更好地讲述故事。
第三步：讲述故事的引导在讲述故事前，教师可以通过引导幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
可以通过提问、启发性的问题和相关的讨论来吸引幼儿的注意力，并预测故事情节，激发他们的想象力。
第四步：生动讲述故事教师在讲述故事时，应该以生动有趣的方式呈现，语速适中，语调抑扬顿挫。
可以使用不同的声音和语调，模仿故事中的角色形象，给幼儿带来更丰富的感官体验。
同时，在讲述过程中，教师还可以利用绘本或故事道具等辅助工具，增加故事的表达效果。
第五步：故事讲述后的讨论在故事讲述结束后，教师可以组织幼儿进行讨论。
可以询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们自由表达，互相交流。
也可以引导幼儿思考故事背后的道理、情感和价值观，培养他们的思考能力和判断力。
第六步：故事延伸活动为了进一步巩固幼儿对故事的理解和学习效果，教师可以设计一些与故事相关的延伸活动。
例如，绘画、手工制作、角色扮演、游戏等。
这些活动可以帮助幼儿更好地理解故事情节，加深对故事的记忆，并在游戏中体会故事所传递的知识和情感。
结论通过以上全步骤教案，教师可以更好地准备和呈现幼儿园讲故事的活动。
在故事讲述中，教师不仅可以通过引导和讨论提升幼儿的思考能力和表达能力，还可以培养幼儿的想象力和情感体验能力。
红红的苹果幼儿园小班故事教案
一、教案基本信息教案名称：红红的苹果幼儿园小班故事教案适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿认知苹果的外形特征，知道苹果是红色的。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 让幼儿认知苹果的外形特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿用语言表达苹果的特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 准备一些苹果实物，让幼儿观察。
2. 准备一幅苹果树的图片，让幼儿观察。
3. 准备一个苹果的故事课件。
二、教学过程Step 1：引入教师拿出一些苹果实物，让幼儿观察，引导幼儿说出苹果的特征。
Step 2：讲解教师展示苹果树的图片，让幼儿观察苹果树上的苹果，引导幼儿发现苹果是红色的。
Step 3：故事讲解教师播放故事课件，讲述故事《红红的苹果》。
故事内容：秋天到了，苹果树上的苹果熟了，红红的苹果像小灯笼一样挂在树上，小明看到后高兴地去摘苹果，摘下来的苹果分给家人和朋友，大家都觉得苹果很甜很好吃。
Step 4：讨论教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出苹果的特征和颜色。
Step 5：总结教师总结故事的主要内容，强调苹果是红色的，让幼儿认知苹果的外形特征。
三、作业布置让幼儿回家后，和家长一起找出红色的物品，并说出红色的物品是什么。
四、教学反思通过本节课的教学，观察幼儿对苹果的认知情况，看是否达到了教学目标。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，激发幼儿的想象力和观察能力。
五、教学评价通过作业的完成情况，了解幼儿对苹果的认知程度，以及是否能够用语言表达苹果的特征。
在评价过程中，要注重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与课堂活动。
六、教学活动活动名称：红红的苹果手工制作活动目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的审美观念。
活动准备：1. 准备一些苹果实物，让幼儿观察。
2. 准备红色卡纸、绿色卡纸、黑色笔等手工材料。
活动过程：1. 教师展示一些苹果实物，让幼儿观察苹果的特征。
幼儿园故事教案怎么(通用15篇).doc
幼儿园故事教案怎么（通用15篇）幼儿园故事教案怎么篇1活动目标1.感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。
2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3.提高思维能力和语言表达能力。
活动准备1.ppt课件：路2.图片：过马路幼儿园课件活动过程一、图片导入课题1.图片：过马路提问：你在这张图片上能看出什么事？（小朋友在过马路）小朋友走的是什么路？（人行道路）小结：清洁的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？（引导幼儿说出：马路）二、学习诗歌1.欣赏诗歌。
教师：你们知道还有什么路吗？今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。
2.教师朗诵诗歌《路》3.提问帮助幼儿理解诗歌（1）蓝蓝的天空是谁走的路？（2）滚滚的江河是谁走的路？（3）亮亮的铁路是谁走的路？（4）宽宽的39;马路是谁走的路？（5）清洁的行道是谁走的路？三、课件演示1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，老师说前半句，你们说后半句好吗？2.演示相应的图片，师幼对说儿歌。
3.变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。
4.完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
四、仿编诗歌：1、简单仿编（1）蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。
（蓝蓝的天空是小鸟走的路。
）（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。
）3.启发引导除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？五、幼儿创编诗歌请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。
教师及时鼓励有新意的创编诗句。
附：《路》蓝蓝的天空是飞机走的路；滚滚的江河是轮船走的路；亮亮的铁路是火车走的路；宽宽的马路是汽车走的路；清洁的行道是行人走的路。
幼儿园故事教案怎么篇2教学目标：1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
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幼儿园故事课教案步骤【篇一：如何上好幼儿园故事活动课的6种方法】如何上好幼儿园故事活动课的6种方法一、活动参与法幼儿生性好动，年龄越小，这个特点就越明显。
因而故事教学不应仅仅是静态的，还必须与幼儿的身体活动、操作活动结合起来，这样既可以帮助幼儿理解故事中有关词汇和句子，也可以使他们进一步熟悉作品，体验思想情感和巩固记忆。
故事《小老鼠和落叶》里鼠妈妈和小老鼠打扫落叶这一段，写得非常精彩有趣，是全文的重点、难点所在，这里不仅有“顶、扛、扫、耙、扛”这些表示打扫的动词，还用上了“有的??有的??还有的??”的句式，为了突出重点，突破难点．我就准备了一些小老鼠的头饰和简单的道具，让幼儿进行故事表演，他们兴致极高，演得怡然自得，在表演过程中，他们会自然地运用作品中的对话、动作、表情来再现作品，活动参与法真不愧是幼儿喜闻乐见的一种学习方式。
二、难点前置法学前期幼儿仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维还处于萌芽状态，对于一些需要经过多层次分析推理的事情，他们还是力所不能及的。
如果在故事教学前．仅仅是按常规设计教案，那么有些故事内容对于以具体形象思维为主、生活经验还不太丰富的幼儿来说，是难以接受和理解的。
这时，就不妨采取难点前置法，将难点放在教学之前，通过某些辅助手段引导幼儿主动去发现、去探索、去交流。
比如故事《包公审石头》，我考虑到幼儿很难理解“包公为什么会罚观看热闹的人每人一枚铜钱，并让他们把所罚的铜钱扔入水中，由此来判断偷卖油条小孩钱的小偷是谁？”课前，我就准备几盆清水和一些沾了油及没有沾油的硬币，在讲述故事前，让幼儿分组做个小实验，将两种硬币分批投入清水中，通过观察实验操作中的现象，使幼儿明白故事中的道理，达到启发幼儿思维，开发智力的目的，同时难点也迎刃而解了。
三、扩充讲述法有些故事短小精悍，非常适合幼儿运用已有的生活经验，发挥想象力，进行扩充性的讲述，在听听讲讲的过程中，一则师幼合编的新故事就诞生了。
象故事《小蜗牛》，篇幅不长，字里行间蕴含着四季的典型特征和季节轮换的顺序。
课前我精选春、夏、秋、冬四幅图片，并把它们布置在活动室的四周。
上课时，我边操纵指偶边讲述故事的第一段，提问：“这是哪个季节发生的事？”幼儿异口同声地说：“春天。
”“春天就象蜗牛妈妈说的只是树叶儿发芽了吗？还有哪些美丽的景色呢？我们快帮小蜗牛找找吧！”幼儿很快地来到春意图前，眼前的一切是那么的熟悉，他们仿佛置身在万物复苏的美好春光里，争先恐后地说出了许多春天的景色，比如：小草变绿了，桃花红了，迎春花吹起小喇叭，“嘀嘀哒！嘀嘀哒！”小蝌蚪在水里快活地游来游去，小燕子从南方飞回来了，小朋友手拉着手去春游??凡是在春天里发生的事全让他们说到了，同样的，在以后的夏、秋、冬三季的扩充性讲述中，幼儿表现得非常出色。
通过这个活动，不但加深了幼儿对四季特征和轮换顺序的认识，而且幼儿的积极性、主动性、创造性得到了充分的发挥，最值得欣慰的是诞生了一则师幼合编的新故事《小蜗牛》，实现了师幼互动。
四、情景激励法故事教学活动往往需要参与者有极大的热情，这就需要教师针对幼儿的年龄特点，努力创设一个充满感情色彩、能引起幼儿情绪激动的情境和环境．使之亲临其境，积极主动地去观察、去想象、去大胆表述自己的意愿，体验语言交流的乐趣。
分析故事《最奇妙的西瓜》，我认为最重要的要让幼儿感受到参赛西瓜的奇妙之处，发展他们的求异思维能力和口语表达能力。
教师可精心制作一些新颖有趣的西瓜模型：手提包形的西瓜、外面是瓜瓤里面是瓜皮的方形西瓜和状如水塔、装着水龙头的大西瓜。
在轻快的音乐声中．教师头戴王冠，以瓜瓜国国王的身份，笑容可掬地迎接每一位小贵宾（由幼儿扮演），幼儿饶有兴趣地参观西瓜展示会，初步感受到这些西瓜的奇妙之处，愉快地和小伙伴交流自己的参观所得，同时他们也非常想知道这些西瓜是谁发明的？这时候，“国王”就安排他们观看情景表演，让他们知道故事的内容，同时也解开了他们心中的疑团。
接着，“国王”征求小贵宾的意见，让他们说说：“最喜欢谁发明的西瓜？奇妙在哪里？”最后，“国王”让小贵宾谈谈：“我想发明怎样的西瓜来参加明年的西瓜节？”纵观这个活动，幼儿始终置身在宽松、自由的游戏情景中，他们想说、爱说、敢说，在与老师、同伴的交流中发展了口语表达能力和求异思维能力，愉快的情绪得到了体验，这与《幼儿园教育指导纲要》所倡导的精神相一致的。
五、师幼对讲法有些故事，上下句或者是上下段之间有某种程度上的逻辑推理关系，这时，你大可不必把整则故事一古脑儿地全部讲出来，而可巧妙地采取留下一半给孩子的方法，启发、鼓励幼儿积极思维，讲述出故事的另一半，通过师幼对讲的方式，会收到事半功倍的效果。
如在讲述故事《小兔逃跑》前，我简要地向幼儿介绍师幼对讲的方法——要求幼儿听清我的上句，编出下句。
我示范讲完第一组对句后，问了两个问题：“小兔想变成什么逃跑？兔妈妈变成什么去追？”幼儿不假思索地说出：“小兔想变成小鱼逃跑，兔妈妈就变成钓鱼人把小兔钓上来。
”我马上予以肯定，接下来，我要求幼儿围绕“如果你是小兔，你会变成什么逃跑？”“如果你是兔妈妈，你会变成什么去追？两个问题，引导幼儿分别站在小兔和兔妈妈的角度去考虑问题，并参照第一组对句的句式进行回答。
由于这种“你逃我追”的游戏方式深受幼儿喜爱，幼儿也不乏这方面的生活经验，因此幼儿非常投人，他们完全沉浸在角色之中，富有想象力和创造力的回答接连不断，尤其是后面的仿编部分，幼儿表现得更为积极，有的说：“要是你变成荷塘里的荷叶，我就变成青蛙把你找到。
”有的说：“要是你变成青蛙找到我，我就变成蜻蜒飞走。
”在这环环相扣的问答中，既使幼儿较为准确地理解了故事内容，体味了其中的母子亲情，又发展了他们的语言表达能力。
六、模仿续编法幼儿可以学习仿编故事，仿编的过程其实也是一个迁移作品经验的过程。
课前教师可准备（或与幼儿一起准备）一些实物、图片并丰富幼儿的相关经验，这些实物、图片或相关经验应能围绕故事主题诱发幼儿联想。
如在讲完故事《七色花》后先请幼儿想想“你认为哪片花瓣用得最好？为什么？”幼儿一致认为是最后一片花瓣用得最好，因为它使残疾的威嘉变成健康活泼的孩子。
为了深化故事主题，为幼儿提供迁移情感、运用情感的机会，我出示一朵能撕下花瓣的七色花，开展“假如我有一朵七色花??”的故事仿编活动，幼儿围绕话题展开想象的翅膀，大胆地诉说着心中的美好愿望，郏广涵说：“假如我有一朵七色花，我用红色的花瓣让失踪的王伟叔叔快点回来，这样他们一家人就能团圆了。
”陆雅萱说：“假如我有一朵七色花，我要全世界的人民友好起来，不要发生战争。
”周泽斌则说：“假如我有一朵七色花，我要让一座座高山变成平地，这样汽车就不用走盘山公路了，人们坐在里面又快又安全。
”??孩子们心中还有许许多多美好的愿望，他们已进入了作品中所描绘的美的境界，自然而然地被作品的情感所打动而产生相应的情感，这是对孩子们心灵的一次洗礼。
【篇二：10秋幼师幼儿故事教案】第二周1、2课时教学目标：1、明白讲故事是幼儿老师必须具备的教学基本功；2、了解幼儿故事对幼儿的重要作用。
教学重、难点：幼儿故事对幼儿的重要作用教学方法：讲授教学过程：一、导入：1、提问：作为一个幼儿教师，应具备哪些专业技能？让学生根据自己所学的课程进行思考后回答，老师总结学生们的答案，从而引出?会讲故事?这一点。
2、举例：例一：某市举行幼师技能比赛的项目包括：声乐、舞蹈、琴法、手工、绘画、讲幼儿故事例二：新闻全市中职学校幼儿教育专业教师技能竞赛在惠州市外语艺术职业技术学校举行，来自全市11所中职学校共44名幼儿教育专业教师分组参加了?讲故事?和?幼儿园常规教育教学能力测试?两个项目的竞赛。
本次比赛围绕幼师专业教学计划中专业技能项目，突出教师的师德、创新能力、实践能力和学习能力等专业素质。
其中?讲故事?分自选幼儿故事和即编故事两个内容。
3、总结：讲故事是幼儿老师必须具备的教学基本功。
二、讲授1、幼儿喜欢故事。
2、讨论：常给幼儿讲故事有什么好处或作用呢？3、举例：爱笑的小花故事目标是让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
4、幼儿故事的作用:1）、有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。
2）、培养幼儿的情感（爱国情感、友谊、亲情、同情弱者、崇拜英雄人物等等）与价值观。
3）、引发幼儿阅读兴趣和识字的愿望，获得有关书面语言的知识，发展想象思维、逻辑思维、语言表达能力。
4）、幼儿故事可以改变幼儿的行为习惯，培养孩子的耐心，树立孩子的自信心，形成良好的性格，使他们健康成长。
5）、幼儿故事影响幼儿的心理和他的兴趣、爱好等。
4、小结：1）、经常给幼儿讲故事，利用发高低音、音量大小、眼神、手势的变化，绘声绘色，幼儿如临其境。
既发展了幼儿的理解力、想象力、注意力，又开拓了幼儿的知识面，培养了幼儿初步辨别是非的能力。
2）、讲故事，是幼儿学习母语、语文实践的好方法，童话故事能把幼儿带入充满美好愿望、绚丽幻想的世界，给他们勇气、智慧与理想，陶冶了情操，更能帮助幼儿展开想象的翅膀。
3）、幼师专业的同学们应该夯实自己的教学基本功，提升讲故事的技巧，努力把自己培养成合格的幼儿教师。
三、布臵作业：准备一本幼儿故事书，挑一篇进行练习，并在课堂上讲述。
第二周3、4课时教学目标：1、明白讲故事是一门学问；2、懂得如何针对幼儿特点选择故事。
教学重、难点：如何针对幼儿特点选择故事教学方法：讲授教学过程：一、导入：1、提问：讲故事容易还是难？让学生自己讨论，说说自己的看法。
2、有不少人认为，讲故事是最容易不过的了，只要看一本书，消化一下，然后再讲出来就行了。
其实，故事教学是以故事类读物为主要内容，以看、听、说、编有机结合为主要手段，从幼儿兴趣入手，使幼儿萌发热爱阅读的情感，从而为幼儿日后学习正规的书面语打下基础的一种幼儿语言教育方式。
3、总结：讲故事其实是有很多学问的。
二、幼儿故事的内容选择1、给幼儿讲故事要选好故事。
1）、不同年龄的幼儿需要不同的故事内容和形式，讲的故事内容要适合孩子的智力水平。
时间一般控制在20分钟内。
2）、不同年龄阶段的幼儿适合不同的故事内容。
（1）、给2～3岁的幼儿讲些动物、植物和仙女等故事，故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。
（2）、4～5岁有了想象力了就可以讲些神话、童话、民间故事和英雄人物故事。
形象可以丰满一些，词汇量要逐步增加。
故事要简单易懂，否则幼儿就坐不住。
（3）、给5到6岁的幼儿讲故事应选情节较曲折的故事，否则孩子不会感兴趣，注意力不集中.为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，甚至荒唐一些也未尝不可。
2、给幼儿讲故事时应注意：1）、无论讲什么故事，都要注意故事的思想性，知识性和趣味性。
2）、讲故事的语言要生动。