幼儿园大班语言《声音的故事》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》
教学目标
1.让幼儿了解声音的来源和种类，以及与声音相关的物体。
2.培养幼儿发现声音、辨认声音的能力。
3.提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的听力、说话、阅读
理解能力。
教具准备
•幻灯片投影仪
•电子钟
•“声音探险家”图片或模型
•音响设备
•录音实验室
教学内容
引入
谈论日常生活中的各种声音：铃声、汽车声、水声、动物声、歌声等。
让幼儿思考，这些声音是从哪里来的？和什么有关系？
探究声音
1.引导幼儿听一段音乐，让孩子们感受音乐，回答问题：
“这是谁的音乐？”“这段音乐听起来是怎么样的？”
2.引导幼儿感知不同声音发出时的相应行为：用手指/握拳/
脚跺地等。
并让幼儿自由发出各种声音，感受声音的发出和变化。
3.展示“声音探险家”的图片或模型，引导幼儿了解声音的
来源与种类。
学习声音的故事
1.通过幻灯片，学习声音发生的故事
2.通过录音实验室，让幼儿感受到声音的传播过程，了解声
音的传播方式。
小结
让幼儿回答问题：“今天我们学到了什么？”“声音可以做什么？”等。
教学反思
本次课程中，幼儿对于“声音”的了解还比较肤浅，一些概念还未
被深入理解。
因此，我们会在后续的课程中逐步加深幼儿对声音的认
知和了解，同时加强教学手段和方法，在幼儿整体感受力度上加强，
培养孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，我们发现将音乐
作为引入，可以让幼儿更加轻松愉悦地接受教学内容，教学效果显着，值得推广。
大班语言公开课《声音的故事》教案
大班语言公开课《声音的故事》教案第一章：课程概述一、课程目标：1. 引导幼儿关注周围生活中的各种声音，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过活动，让幼儿能够用恰当的语言描述不同声音的特点。
3. 激发幼儿对声音的探究兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、课程内容：1. 学习描述不同声音的特点，如高、低、尖、粗等。
2. 通过故事《声音的故事》，让幼儿了解声音的产生和传播。
3. 进行声音探究活动，让幼儿亲身体验和观察不同声音的变化。
三、教学资源：1. 故事书《声音的故事》2. 声音玩具或实物（如哨子、鼓等）3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述《声音的故事》引起幼儿对声音的兴趣。
2. 观察体验：让幼儿近距离观察和体验不同声音的产生和传播。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，鼓励他们用语言描述声音的特点。
4. 创意表达：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对声音的感受和想象。
五、课程评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对声音特点的描述能力和语言表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对声音的感受和创造力。
第二章：声音的产生和传播一、教学目标：1. 让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 引导幼儿观察和体验声音的传播过程。
二、教学内容：1. 学习声音的产生原理，如振动、共鸣等。
2. 进行声音传播的实验，如隔音实验、声音传递游戏等。
三、教学资源：1. 声音产生和传播的实验材料，如气球、泡沫等。
2. 录音机或手机等播放声音的设备。
四、教学方法：1. 实验演示：通过实验展示声音的产生和传播过程。
2. 观察体验：让幼儿亲自参与实验，观察和感受声音的传播。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，分享他们对声音传播的观察和理解。
五、课程评价：1. 观察幼儿在实验中的参与程度和观察力。
2. 评估幼儿对声音产生和传播的理解程度。
3. 收集幼儿的实验报告或口头表达，分析他们的科学思维和语言表达能力。
大班语言公开课教案《声音的故事》
《声音的故事》大班语言公开课教案一、教学目标1.引导幼儿通过听、说、玩的方式，感知不同声音的特点和来源。
2.培养幼儿对声音的敏感度，激发他们对声音的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们讲述声音故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，并能够讲述声音的故事。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的词汇和句式，生动、形象地讲述声音故事。
三、教学准备1.教具：各种发声物体，如铃铛、小鼓、笛子等。
2.图片：与声音相关的图片，如动物叫声、自然界的声音等。
3.录音机：提前录制的各种声音。
四、教学过程1.导入教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，引导幼儿倾听并说出声音的来源。
2.声音感知教师展示各种发声物体，让幼儿亲手操作，感受不同声音的特点。
教师引导幼儿说出各种发声物体的名称，并描述它们的声音。
3.声音游戏教师组织幼儿进行“猜声音”游戏，让幼儿根据声音猜出相应的物体。
教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述声音的特点，如“这个声音很清脆”、“那个声音很沉闷”。
4.声音故事分享教师邀请幼儿分享他们听到过的声音故事，如“小兔子和大灰狼的故事”等。
教师鼓励幼儿用丰富的词汇和句式讲述声音故事，如“有一天，小兔子在森林里散步，突然听到了一个奇怪的声音，它感到很害怕……”5.声音故事创作教师引导幼儿创作自己的声音故事，可以结合自己的生活经验，也可以发挥想象力。
教师提供图片和发声物体，帮助幼儿构思故事情节。
6.声音故事表演教师组织幼儿进行声音故事表演，每个幼儿讲述自己的故事，其他幼儿倾听并给予掌声。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿相互欣赏和学习。
教师鼓励幼儿在生活中多关注声音，学会倾听和表达。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起收集各种声音，并尝试用语言描述。
2.家长协助幼儿记录声音故事，带到课堂上与大家分享。
六、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分感知和体验声音，激发了他们对声音的好奇心和探究欲望。
大班语言公开课《声音的故事》教案
大班语言公开课《声音的故事》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿不同的声音。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿用语言表达自己对声音的感受。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与活动的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并模仿不同的声音。
难点：引导幼儿用语言表达自己对声音的感受。
三、教学准备：1. 教学材料：声音卡片、故事书《声音的故事》。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示声音卡片，引导幼儿听声音并模仿。
2. 主体活动：教师讲述故事《声音的故事》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 活动延伸：教师组织幼儿进行声音模仿游戏，让幼儿在游戏中练习模仿不同的声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对故事的理解和语言表达能力。
3. 收集幼儿在声音模仿游戏中的表现，对幼儿的语言能力进行评估。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学内容：1. 学习故事《声音的故事》的内容和情节。
2. 学习模仿不同的声音。
3. 学习用语言表达自己对声音的感受。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿观察和思考。
2. 示范法：教师示范模仿声音，引导幼儿模仿。
3. 练习法：幼儿进行声音模仿练习，教师进行指导。
八、教学步骤：1. 教师讲述故事《声音的故事》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 教师展示声音卡片，引导幼儿听声音并模仿。
3. 教师组织幼儿进行声音模仿游戏，让幼儿在游戏中练习模仿不同的声音。
4. 教师引导幼儿用语言表达自己对声音的感受。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教师要耐心引导幼儿进行声音模仿，鼓励幼儿大胆尝试。
3. 教师要关注幼儿的语言表达，引导幼儿用语言描述自己对声音的感受。
4. 教师可以增加一些相关的活动，让幼儿在实践中学习和体验。
十、教学反思：1. 教师要反思自己在教学过程中的表现，是否能够有效地引导幼儿学习和参与。
大班语言公开课教案《声音的故事》
大班语言公开课教案《声音的故事》教案名称：《声音的故事》授课对象：大班语言课程授课时间：40分钟教学目标：1. 通过听声音、模仿声音等方式，培养孩子的听觉感知能力。
2. 通过观察、描述声音的特点，培养孩子的观察力和语言表达能力。
3. 通过创造声音的游戏和活动，培养孩子的创造力和合作能力。
教学准备：1. 声音的录音或音频。
2. 实物道具，如铃铛、鸣笛、敲击乐器等。
3. 图片或卡片，描述不同声音的动作或场景。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让孩子们闭上眼睛，聆听周围的声音。
鼓励他们说出正在听到的声音。
- 播放一段录音，让孩子们猜测出声音的来源。
2. 声音认知（10分钟）- 准备一些声音的录音或音频，例如动物叫声、交通工具声音、乐器声音等。
放给孩子们听，并让他们猜测声音的来源。
- 模仿声音游戏：播放一个录音，让孩子们模仿声音，例如动物叫声或交通工具声音。
3. 观察声音（10分钟）- 准备一些图片或卡片，描述不同声音的动作或场景，如打雷、波浪声、深呼吸等。
- 让孩子们观察图片或卡片，描述声音的特点，例如声音的高低、快慢、响亮柔和等。
4. 创造声音（10分钟）- 分发一些乐器或敲击乐器，让孩子们自由发挥，创造各种声音。
- 分成小组，让孩子们用乐器合作创造一个声音故事。
每个小组选择一个主题，通过乐器声音来讲述故事。
5. 结束活动（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让孩子们分享他们喜欢的声音和创造的声音故事。
- 表扬孩子们的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中注意观察和描述声音的特点，例如风声、雨声、汽车声等。
2. 给孩子们提供更多创造声音的机会，例如用自然材料或废物制作乐器，并鼓励他们用乐器来创造各种声音。
3. 播放不同乐曲，让孩子们通过欣赏音乐来感受不同声音的美妙。
教学评估：1. 观察孩子们在听声音和模仿声音游戏中的参与度和表现。
2. 细致观察孩子们观察和描述声音的能力，是否能准确描述声音的特点。
大班语言公开课声音的故事教案【含教学反思】
大班语言公开课声音的故事教案【含教学反思】
教学内容
教学目标
1.能够听懂并模仿老师朗读故事
2.能够理解故事内容，回答简单问题
3.能够合作完成小组活动，分享自己的想法和情感
教学重点
1.提高学生对于声音的敏感度
2.通过故事，让学生身临其境，体验声音带来的情感变化
教学环节
1.热身活动
1.唱歌：《小星星》，带领学生先跟唱，提高身体的敏感度，为后续活动做好准备
2.游戏：闹钟响了，小朋友们模仿各种闹钟的声音，让学生
展现自己对于声音的感知能力
2.故事讲解
1.读故事：《不一样的聪明》，内容简单易懂，富有情感
2.分析故事中的声音：表达情感的声音、描绘场景的声音、
角色语言的声音
3.学生模仿：将故事中的声音记录下来，让学生根据情境模
仿相应声音
3.小组活动
1.分为若干个小组，每个小组选取故事中的一段，让学生合
作朗读出其中的声音
2.学生分享：每个小组献上自己的组串，分享自己的想法和
感受
教学反思
本次公开课采用的是纯声音教学，主要目的是提高学生对于声音
的敏感度。
但是在实际教学的过程中，也发现了一些问题：
1.学生对于某些声音缺乏感知能力，需要加强训练
2.故事的选材需要更加精准，以便更好地体现声音的情感作
用
在今后的教学中，需要更加关注学生对于声音的感知和理解能力，让声音成为学生学习和生活中重要的组成部分。
幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《声音的故事》含反思教学目标：1.帮助幼儿了解声音，认识不同的声音。
2.培养幼儿的听觉、语言、思考和表达能力。
3.提高幼儿兴趣和热爱语言活动，培养幼儿比较、分类的能力。
4.发现幼儿的优势和特长，引导幼儿积极参与活动。
教学内容：1.引导幼儿观察和感受不同声音。
2.搜集不同的声音，让幼儿听声音并猜测是什么声音。
3.让幼儿诉说自己喜欢或不喜欢的声音，并进行分类。
4.听音乐、节拍和呼吸声，引导幼儿跟随动作或节奏活动。
5.小组合作，制作声音书或声音画。
教学流程：时间内容教师活动学生活动5分钟游戏：谁能找到相同的声音展示玩具、工具等发声物品，宣布规则识别声音，找到相同的声音15分钟搜集和分类声音与学生一起讨论，提示和搜集声音听声音，猜测声音来源，进行分类10分钟单词识读和连线活动展示单词卡片，并由幼儿猜测声音来源识读单词，连线10分钟跟着音乐和呼吸练习播放音乐、节拍和呼吸声，并跟随动作跟着动作、节拍和呼吸声活动15分钟制作声音书或声音画在小组中完成制作任务创作声音书或声音画5分钟点评和反思点评课程，总结收获，提出反思问题回答提问，表达感想反思：教学亮点：1.布置游戏和课前预热激活幼儿的参与意愿。
2.联系幼儿生活中的感受和经验，让幼儿更容易理解和接受科学知识。
3.体验式教学，锻炼幼儿听觉和思维能力，增强幼儿自信和创造力。
4.小组合作，鼓励幼儿共同合作完成任务，加强幼儿与他人的交往和合作意识。
教学不足：1.课堂时间较紧，有些环节需要压缩或取消。
2.调动幼儿的参与积极性还需进一步加强。
3.教学方式和方法还需进一步丰富，增加教育教学多样性。
教学反思：回顾本次公开课过程，我认为此次公开课虽然有亮点和不足，在教学方式和方法的选择上也还有欠缺，但取得了一定的收获和进步。
在今后的教学过程中，我会继续完善多样化的教育教学方式，继续调动幼儿的积极性和参与度，提高幼儿的主体性和自主学习能力。
同时，我也要加强自己的学习和提高教育水平，不断完善教育教学知识结构和方法体系，为幼儿更有效地传授知识、培养能力做出更大的贡献。
大班语言活动《声音的故事》教案设计范文
一、活动名称：大班语言活动《声音的故事》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述《声音的故事》的内容。
2. 培养幼儿对声音的敏感性，发展他们的听觉能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和参与意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《声音的故事》2. 图片：故事中的人物和场景3. 声音道具：各种声音的玩具或实物4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿听一段音乐，引导他们闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。
提问：“你们听到了什么？音乐中的声音有哪些？”2. 讲述故事《声音的故事》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中人物和场景。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 观察与讨论：展示故事中的人物和场景图片，让幼儿观察并讲述图片中的内容。
引导幼儿关注故事中出现的各种声音，讨论这些声音的来源和特点。
4. 声音游戏：分发声音道具，让幼儿亲自体验各种声音。
引导幼儿模仿声音，并尝试将声音融入故事情节中。
5. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的声音。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五、活动延伸：家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和记录生活中的各种声音，与家长分享自己的发现。
环境创设：在班级环境中布置“声音角”，收集各种声音道具，让幼儿在自由活动时间随时体验和探索声音的奥秘。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、创作成果等方面，评估活动效果，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并讲述《声音的故事》的内容，培养他们对声音的敏感性。
难点：引导幼儿观察和发现生活中的各种声音，并学会用语言和创作表达自己对声音的感受。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、图片、声音道具等，创造情境，让幼儿在情境中感受和理解故事内容。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论、游戏等形式，引导幼儿积极参与活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
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幼儿园大班语言《声音的故事》优质课公开课教案获奖精品
教案示范课面试试讲教案
活动背景：《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发生变化，使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达能力的要求。
设计意图：在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。
针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。
活动目标：1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。
2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。
3、感受听声音创编故事的乐趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。
2、物质准备：与声音有关的八组课件（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风（2）、三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声（3）、四组声音：①风声、雨声、走路声②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③歌声、掌声、宝宝笑声④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声活动过程:。