幼儿园语言领域优质课教案
幼儿园中班语言优质课教案《猜猜好朋友》
幼儿园中班语言优质课教案课程名称：猜猜好朋友教学目标1.认识和理解“好朋友”的概念。
2.学习描述自己和朋友的特点和相似之处。
3.培养孩子的口语表达能力和合作意识。
教学重点1.孩子能够正确理解和描述“好朋友”的概念。
2.孩子能够找到和自己有共同点的朋友并描述他们的相似之处。
3.孩子能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
教学难点1.对比和理解自己和朋友的特点和相似之处。
2.在描述中使用适当的形容词丰富语言。
教学准备1.课件或图片，展示不同特点的孩子照片。
2.卡片，显示一些形容词，如“高”，“好看”，“聪明”，“勇敢”等。
3.大纸张和画笔。
教学方法1.观察和讨论：让孩子们观察并讨论展示的孩子照片，发现孩子们之间的不同和相似之处。
2.分组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论并找到与自己有共同点的其他孩子。
3.描述和演示：引导孩子们描述自己和所找到的“好朋友”的特点和相似之处，并演示如何用造句卡片表达。
4.组合和展示：让孩子们把描述自己和朋友的句子组合成故事，并在班级里展示。
教学步骤步骤一：观察和讨论1.让孩子们坐在地上，展示不同特点的孩子照片。
2.让孩子们观察照片，找到孩子们之间的不同和相似之处。
3.引导孩子们用简单的语言表达他们的感受和发现。
步骤二：分组讨论1.将孩子们分成小组，每组3-4人。
2.让孩子们互相介绍自己，并找到与自己有共同点的其他孩子。
3.引导孩子们交流，讨论他们和找到的朋友之间的相同和不同之处。
步骤三：描述和演示1.引导孩子们一起讨论和理解“好朋友”的概念。
2.为孩子们提供一些造句卡片，包含一些形容词和句子结构。
3.让孩子们使用卡片，描述自己和所找到的朋友的特点和相似之处，并演示如何用简单的语言表达出来。
步骤四：组合和展示1.让孩子们把描述自己和朋友的句子组合成故事。
2.引导孩子们用大纸张和画笔把故事画出来。
3.让孩子们在班级里展示他们的作品。
教学评估1.在观察和讨论阶段，教师可以记录孩子们的观察和发现，以了解他们是否理解了“好朋友”的概念。
幼儿园小班语言优质课教案《长尾巴》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《长尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第三章第一节《长尾巴》。
内容包括：认识各种动物的尾巴，学习描述尾巴的特点；通过故事《长尾巴》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的尾巴特点，能够正确描述。
2. 培养幼儿对语言故事的兴趣，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用恰当的词汇描述动物尾巴的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物尾巴道具、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的动物尾巴道具，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲解：通过挂图和故事课件，讲解各种动物尾巴的特点，引导幼儿用词汇描述。
3. 故事分享：讲述故事《长尾巴》，引导幼儿关注故事中的动物尾巴，培养幼儿的想象力。
4. 实践活动：组织幼儿进行“尾巴找家”的游戏，让幼儿将动物尾巴与对应的动物配对。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀和胶水制作自己喜欢的动物尾巴。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物，并描述它的尾巴特点。
2. 答案示例：小兔的尾巴短短的，像一个小圆球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和想象力方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他动物的尾巴，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
同时，可以开展“动物尾巴”主题活动，让幼儿深入了解各种动物的尾巴特点，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿用词汇描述动物尾巴的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践活动：组织幼儿进行“尾巴找家”的游戏和制作动物尾巴的随堂练习。
4. 作业设计：画一画自己喜欢的动物，并描述它的尾巴特点。
2024年幼儿园小班语言优质课公开课精彩教案
2024年幼儿园小班语言优质课公开课精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的字母》，详细内容包括字母“A”的认读、书写和以“A”开头的简单词汇学习。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读和书写字母“A”，并掌握以“A”开头的两个简单词汇。
2. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：字母“A”的书写和以“A”开头的词汇记忆。
教学重点：字母“A”的认读和以“A”开头的词汇运用。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、PPT、实物（如苹果、蚂蚁等以“A”开头的物品）、白板、磁性字母。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个苹果，引导幼儿观察并说出它的名称，进而引导幼儿注意字母“A”的发音。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示字母“A”的形状，教幼儿认读，并讲解字母“A”的书写方法。
教师展示以“A”开头的词汇，如苹果、蚂蚁，让幼儿跟读。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发字母卡片，让幼儿找出字母“A”并高高举起。
教师说出以“A”开头的词汇，让幼儿模仿说出。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个以“A”开头的词汇，用画笔、彩色纸等材料制作成卡片。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的词汇卡片，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励性评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调字母“A”的认读和书写。
教师出示磁性字母，让幼儿拼出以“A”开头的词汇，巩固记忆。
六、板书设计1. 字母“A”的大写和小写，以“A”开头的两个简单词汇。
2. 画有苹果、蚂蚁等实物的图片，与字母“A”相结合。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找出家里的物品，以字母“A”开头，并记录下来。
2. 答案示例：苹果、阿姨、蚂蚁、安全等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片等多种方式，让幼儿对字母“A”有了直观的认识。
幼儿园小班语言优质课教案
一、教案名称：幼儿园小班语言优质课教案认识动物二、课时：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿能够正确说出常见动物的名称。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教学内容：1. 认识动物图片：兔子、小鸟、小狗、猫咪、大象。
2. 学习动物的叫声和特点。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称，并模仿动物的叫声。
3. 学习活动（10分钟）：教师逐一介绍每个动物的特点，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀等，并引导幼儿用语言表达出来。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个动物，用纸张和彩笔制作动物头饰。
5. 总结与展示（5分钟）：每个小组戴上自己制作的动物头饰，表演动物的叫声和动作，其他幼儿猜猜是哪种动物。
6. 课后作业：让幼儿和家长一起查找其他动物的图片，了解它们的特点，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，培养他们的语言表达能力和观察力。
要关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握所学内容。
六、教案名称：幼儿园小班语言优质课教案故事时间七、课时：20分钟八、教学目标：1. 培养幼儿倾听和理解故事的能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力。
3. 促进幼儿的语言表达和交流能力。
九、教学内容：1. 讲述一个简单的故事。
2. 引导幼儿参与故事情节，进行角色扮演。
十、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、做动作等，活跃课堂气氛。
2. 引入故事（5分钟）：教师向幼儿介绍故事的主题，展示故事图片，引导幼儿预测故事情节。
3. 讲述故事（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿认真倾听，理解故事情节和角色。
4. 故事角色扮演（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言扮演角色，其他幼儿观看并表达自己的感受。
幼儿园小班语言优质课教案语言
幼儿园小班语言优质课教案-语言一、教学目标通过本次课程的教学，希望幼儿能够： - 提高语言表达能力和语音正确性； -学习认读字母和基本常用词汇； - 培养幼儿发现和表达问题的能力； - 培养幼儿合作学习的意识。
二、教学内容本次课程的教学内容主要包括： 1. 学习字母表和字母发音； 2. 认读和书写基本常用词汇；3. 进行问题发掘和解决的活动；4. 通过游戏来促进幼儿的合作学习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（教师用纸板或幻灯片展示一个大写字母）- 教师：大家知道这是什么字母吗？（等待幼儿回答） - 幼儿：A！ - 教师：很好！这是大写字母A。
请大家一起说出字母A的发音。
（幼儿齐声说出字母A的发音）2. 字母学习和发音练习（15分钟）（教师向幼儿介绍字母表，同时指点每个字母的发音） - 教师：请大家看这张字母表，这些都是我们常见的字母。
现在我来指点每个字母的发音，你们跟着我一起读。
（教师指着字母表的每个字母，幼儿齐声跟读）3. 词汇认读和书写（20分钟）（教师出示一些基本常用词汇的卡片） - 教师：大家看一下这些卡片，上面有一些词汇，我们来一起认读它们。
我读一遍，你们跟着读。
（教师读一遍词汇，幼儿跟着读）（教师放下卡片，幼儿用画笔在纸上书写相应的词汇）4. 问题发掘和解决（15分钟）（教师引导幼儿观察教室里的问题，例如教室的布置、玩具的摆放等）- 教师：大家注意看，教室里有一些问题，你们看到了吗？请举手告诉我。
（等待幼儿举手回答）（教师记录幼儿的问题）（教师带领幼儿一起讨论解决问题的方法）5. 合作游戏（15分钟）（教师布置游戏任务） - 教师：我们来玩一个合作游戏，任务是把玩具按照颜色分类。
每个小组有一个颜色的玩具，你们需要合作完成任务。
（幼儿分组进行游戏，教师在旁边给予指导和鼓励）6. 总结和评价（5分钟）（教师向幼儿总结课程内容） - 教师：今天我们学习了字母表和字母的发音，认读和书写了一些基本常用词汇，发现了教室里的问题，并通过合作游戏解决了问题。
幼儿园小班语言优质课教案《摇篮》(通用
幼儿园小班语言优质课教案《摇篮》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《摇篮》。
主要内容包括：第一章节“摇篮曲”，通过学习摇篮曲，让幼儿感受语言的韵律美；第二章节“摇篮里的宝宝”，通过观察摇篮里的宝宝，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能正确跟读摇篮曲，感受语言的韵律美。
2. 能用简单的词语描述摇篮里的宝宝，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习摇篮曲，感受语言的韵律美；观察摇篮里的宝宝，用词语进行描述。
难点：如何引导幼儿用词语描述摇篮里的宝宝，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：摇篮模型、宝宝玩偶、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摇篮模型，邀请幼儿模仿摇篮里的宝宝。
通过模仿，让幼儿感受摇篮的晃动，引出本节课的主题。
2. 摇篮曲学习（5分钟）教师播放摇篮曲，引导幼儿跟读。
在学习过程中，让幼儿感受语言的韵律美。
3. 观察摇篮里的宝宝（5分钟）教师展示宝宝玩偶，引导幼儿观察并描述宝宝的外貌、表情等。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的描述，进行讲解。
如：“这个宝宝穿着红色的衣服，眼睛很大，脸上笑眯眯的。
”5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿用画笔描绘出自己心中的摇篮宝宝。
6. 展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的描述和绘画进行评价。
六、板书设计1. 板书摇篮2. 板书内容：摇篮曲：感受语言的韵律美摇篮里的宝宝：观察、描述、绘画七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的摇篮宝宝，并用词语进行描述。
2. 答案示例：描述：这个宝宝穿着粉色的衣服，眼睛弯弯的，小嘴笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述、绘画等形式，让幼儿感受摇篮曲的韵律美，提高语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在绘画和描述过程中的表现，了解他们的兴趣和需求。
2024年小班语言优质课教案《小小熊》含反思
2024年小班语言优质课教案《小小熊》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四单元“有趣的童话故事”，具体内容为《小小熊》的故事。
通过讲述小小熊在森林里的奇遇，让幼儿了解并掌握故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认真聆听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解和运用，以及语言表达能力的培养。
2. 教学重点：通过故事让幼儿体验乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小小熊玩偶、森林背景图、新词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请小小熊玩偶进入课堂，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否愿意和小小熊一起进入森林冒险。
2. 讲述故事：以生动、有趣的语言讲述《小小熊》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和角色特点。
3. 新词汇学习：出示新词汇卡片，引导幼儿认读、理解并运用新词汇。
4. 例题讲解：结合故事情节，设计相关例题，引导幼儿运用新词汇进行回答。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中运用新词汇，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小小熊》2. 新词汇卡片：贴在黑板上，方便幼儿认读。
3. 画纸：展示幼儿作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述今天学到的《小小熊》故事，并用新词汇进行对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了新词汇，提高了语言表达能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成作业，使学习效果得到巩固。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“小小熊的森林冒险”绘画比赛，让幼儿在创作中进一步拓展想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿进行差异化指导，提高教学质量。
幼儿园小班语言优质课教案《美妙的声音》
幼儿园小班语言优质课教案《美妙的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐说话》第三单元“奇妙的声音世界”，主要内容包括：认识不同的声音，学会用词语描述声音，通过声音游戏培养幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见的声音，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语描述不同的声音。
重点：培养幼儿对声音的敏感度和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种声音的录音（如鸟叫声、汽车喇叭声等）。
学具：画笔、纸张、颜色。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听，猜一猜是什么声音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的来源，引导幼儿用词语描述声音，如“清脆的鸟叫声”、“轰隆隆的雷声”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个声音，用画笔和颜色将声音画出来，并让其他小组猜一猜是什么声音。
4. 声音游戏（10分钟）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，每个人说一个词语描述声音，下一个人接着说，以此类推。
六、板书设计1. 《美妙的声音》2. 内容：声音来源声音描述词语声音画七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的美妙声音让幼儿和家长一起寻找生活中的声音，用词语进行描述，并将最喜欢的声音画出来。
2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声描述：响亮的汽车喇叭声画作：画一辆汽车，标注喇叭位置，并用颜色表示声音的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对声音的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：通过开展“家庭声音秀”活动，让幼儿在家庭中继续探索和体验声音的世界，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 声音游戏的组织；5. 作业设计的生活化；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思一、课程概述1.1 教学目标本节课的教学目标是：让幼儿了解做一个好宝宝的基本要求，包括好习惯的养成和基本礼仪的懂得。
1.2 教学重点•发展幼儿的语言能力，能够听懂并正确使用基本礼仪用语。
•培养幼儿的好习惯，比如自己整理衣服、整理玩具等。
•提高幼儿的自我认知，让他们了解自己做了哪些好事、哪些需要改正。
1.3 教学难点•儿童在语言表达方面水平参差不齐，如何进行差异化教学。
•如何让幼儿明白要养成好习惯的重要性。
1.4 教材准备•PPT课件、图片等•音频材料：《十个小指头》、《小燕子》等。
1.5 教学时间本节课时长为40分钟。
二、教学内容与步骤2.1 导入环节首先向学生介绍今天的主题：“好宝宝”，让他们对今天的课程充满期待。
2.2 正文部分2.2.1 学习礼仪用语•出示图片《头对头、脸对脸，我说早上好》。
•引导幼儿学习礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“对不起”等。
为幼儿介绍这些用语的时候，重点强调这些话语的重要性，并请幼儿们跟着老师一起模仿。
•对于听懂理解能力有限的幼儿，可以通过图片和手势的方式让他们了解这些话语的含义。
2.2.2 学习基本礼仪•引导幼儿了解基本礼仪：不讲脏话、不打架、不乱扔垃圾等。
比如，可以出示图片《小手托大手，不走在马路中央》。
•讲解幼儿需要注意的行为规范，通过情景模拟的方法让幼儿体验如何说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，如何走路时遵守交通规则。
2.2.3 掌握自我管理技能•引导幼儿分享自己用正确的方式处理植物、玩具等事物的经验，让他们认识到自己已经做得很好。
•讲解他们可以通过自己的努力养成好习惯。
让孩子们集中注意力，通过图片和视频展示自己的学习成果并讲述成功的故事。
2.3 结束环节•请孩子们分享他们之前说过的话语和做过的好事。
让孩子们相互表扬、支持和鼓励。
•最后，引导幼儿一起唱歌《小燕子》。
流畅的旋律和歌词，让孩子们在悠扬的歌声中体验到心灵的美好。
幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以古诗《江雪》为教学内容。
该诗出自唐代诗人柳宗元，描绘了一幅宁静的江雪景象。
具体章节内容为：（1）朗读古诗《江雪》；（2）理解古诗《江雪》的意境；（3）学习古诗《江雪》中的生字词；（4）创编古诗《江雪》的表演。
二、教学目标（1）情感目标：培养幼儿对古诗的热爱，激发幼儿对自然美景的欣赏能力。
（2）认知目标：使幼儿能够正确朗读《江雪》，理解诗意，掌握生字词。
（3）技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和生字词的学习。
教学重点：正确朗读《江雪》，感受古诗的美。
四、教具与学具准备（1）教具：PPT、古诗挂图、生字词卡片、表演道具。
（2）学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程（1）情境引入（5分钟）通过展示PPT，呈现一幅美丽的江雪景象，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿对自然美景的热爱。
（2）新课导入（10分钟）1. 教师带领幼儿朗读《江雪》，注意指导正确的发音和节奏。
2. 针对生字词进行讲解，帮助幼儿理解诗意。
3. 通过挂图和卡片，让幼儿认识生字词。
（3）例题讲解（10分钟）1. 教师选取一首与《江雪》意境相近的古诗，进行对比讲解，让幼儿进一步理解《江雪》的意境。
2. 分析古诗中的修辞手法，如拟人、比喻等。
（4）随堂练习（10分钟）1. 教师指导幼儿进行《江雪》的朗读练习，纠正发音错误。
2. 让幼儿根据诗意，进行表演练习，培养幼儿的创造力。
2. 布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计（1）板书《古诗江雪》（2）板书内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、作业设计（1）作业题目：根据《江雪》诗意，画一幅美丽的江雪景象。
（2）答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受到了古诗《江雪》的美。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。
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幼儿园语言领域优质课教案
动活名称：语言活动《春天的电话》
活动班级：中班
执教者：孙蕾蕾
活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。
活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。
活动准备：
１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
活动过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么二．完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
１．故事里有哪些小动物
２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了
３．你还听到谁打电话了说了些什么（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）
三．分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
１．讲述故事第一段。
提问：（１）小黑熊给谁打了电话小松鼠的电话号码是多少小黑熊对小松鼠
说了什么
（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了小松鼠最喜欢在哪里玩呀
注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。
２．讲述故事第二段。
提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢小白兔的电话号码是多少（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢（幼儿讲述并说明理由）注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。
３．讲述故事第三段。
提问：小白兔听完电话后心里会怎么样他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么小白兔会对小花蛇说什么（幼儿讲述并说明理由）
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
４．讲述故事第四段。
提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢猜猜小狐狸家的电话号码是什么他会对小狐狸说什么呢（幼儿讲述并说明理由）
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
５．讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做他会打给哪个好朋友猜猜小熊家的电话号码是多少他会对小熊说什么
注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
６．讲述故事最后一段。
提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢是谁第一个打电话告诉小动物春天来了小动物会对小黑熊说什么呢小黑熊听到后是怎么做的（学习害羞的样子）
四．教师小结，对幼儿渗透德育教育。
你喜欢故事里的小动物吗为什么说说你做过哪些关心、帮助别人的事情你以后还会怎样关心、帮助同伴
五．教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。
六．活动延伸。
听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。
请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
附教材：春天的电话
轰隆隆，打雷了……
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——３、４、５、１、２“喂小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——４、５、１、２、３。
“喂，小狐狸吗春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂，小熊吗春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。
”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢
小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
”。