五年级语文上册第五单元.课件
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人教版五年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》课件
点拨： 本题考查理解、判断能力。由选文第一句话可知，海参
是潜居于海洋底部泥沙里的一种动物，而不是生活在珊瑚丛 中，故C选项错误。
3. 螃蟹是海参的天敌，当海参受到螃蟹攻击时，它会 (C)
A. 假装睡眠，逃脱螃蟹的攻击。 B. 凭借身体腹面的管足快速逃走。 C. 把内脏从口中吐出“送”给螃蟹，自己趁机溜走。
如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找 资料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明身段的精巧 外形的优美 搜集关于白鹭的颜色、身段和外形的资料，将课文内容和 资料加以筛选和整合，再按一定的顺序用说明文的语言串起来。 注意说明文语言的准确性、简洁性、条理性。
相关资料：
白鹭，亦称“小白鹭”“白鹭鸶”。鸟纲，鹭科。体长 约60厘米。全身羽毛雪白，生殖期间枕部垂有长翎两根，背 和上胸部分披蓬松蓑羽，其后消失。春夏多活动于湖沼岸边 或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。白天觅食于水田、 沼泽、池塘，夜间栖息于高大乔木林的树冠上。分布于中国 长江以南各地和海南。在中部地区为夏候鸟，在南方多为留 鸟。蓑羽可供帽饰用。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有 我国第一个白鹭自然保护区。
1. 短文从__外__形____、种类、_逃__生__本__领___、_生__活__习__性___等 方面介绍了海参。
点拨： 本题考查整体感知能力。短文第1自然段写了海参的外形，
第2自然段写了海参的种类，第3自然段写了海参的逃生本领， 第4自然段写了海参的生活习性。根据文章内容填写即可。
2. 下面关于短文的说法不正确的一项是( C ) A. 结合短文中的配图及第1自然段的介绍，我知道了 海参被称为 “海黄瓜”的原因。 B. 海参“夏眠”是因为夏季时它赖以生存的食物浮到 了海面，生活在海底的它缺少食物。 C. 海参是一种生活在海洋珊瑚丛中的动物。
部编版小学语文五年级上册第五单元《学写说明文》教学课件ppt
部编版小学语文五年级上册第五单元
介绍一种事物
教研室
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回
《松鼠》
顾
《太阳》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
第一步：选准对象 确定事物
第二步：认真观察 收集资料
观察顺序： 从上到下、从外到内、从中间到两边、
从整体到局部......
第一步：选准对象 确定事物 第二步：认真观察 收集资料 第三步：选定方法 具体描写
第三步：选定要点 具体描写
（一）抓住事物特点 （二）语言风格多样
举例说明 启示写作
“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号。 的确，苹果的营养很丰富。它含有丰富的糖类、有 机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质， 被科学家称为“全方位的健康水果”。
4.怎样致病；5.传播途径；6.惧怕的东西。
介绍一种事物
第一人称
第三人称
开头（总） 内容（分） 结尾（总）
故事导入 问句导入 开门见山
方面1 方面2 方面3 总结赞美
突出说明对象
谢谢聆听
Thanks for listening!
力气，而且还安全、卫生。它真是我的好帮手，
也是我最喜欢的学习用具。
列数字
打比方
作比较
总结赞美，点睛之笔。
这就是我们----令人生厌的冠状病毒。
介绍一种事物
教研室
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回
《松鼠》
顾
《太阳》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
第一步：选准对象 确定事物
第二步：认真观察 收集资料
观察顺序： 从上到下、从外到内、从中间到两边、
从整体到局部......
第一步：选准对象 确定事物 第二步：认真观察 收集资料 第三步：选定方法 具体描写
第三步：选定要点 具体描写
（一）抓住事物特点 （二）语言风格多样
举例说明 启示写作
“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号。 的确，苹果的营养很丰富。它含有丰富的糖类、有 机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质， 被科学家称为“全方位的健康水果”。
4.怎样致病；5.传播途径；6.惧怕的东西。
介绍一种事物
第一人称
第三人称
开头（总） 内容（分） 结尾（总）
故事导入 问句导入 开门见山
方面1 方面2 方面3 总结赞美
突出说明对象
谢谢聆听
Thanks for listening!
力气，而且还安全、卫生。它真是我的好帮手，
也是我最喜欢的学习用具。
列数字
打比方
作比较
总结赞美，点睛之笔。
这就是我们----令人生厌的冠状病毒。
统编版人教版五年级语文上册精品课件第五单元主题阅读 (共28张)
《太阳》和《松鼠》两课的说明对象分别是什么？
太阳和松鼠。
说明性文章的特点之一是：首先 要有明确的说明对象，所介绍的事物 或者事理就是它的说明对象。
《太阳》和《松鼠》两课说明对象的特征分别是什么？
《太阳》一课介绍了太阳距离远、体积 大、温度高的特征。
《松鼠》这篇课文突出了松鼠漂亮、 驯良、乖巧的特点。
说明性文的语言有什么特点？
《太阳》和《松鼠》两篇说明性的文章，同样是向大家介绍一种事 物，张姞民介绍太阳，与布封介绍松鼠，有什么不一样吗？
文体
说明角度
表达方式
语言风格
《太阳》
平实性 说明文
介绍太阳的特点 和作用
使用打比方、列数 字、举例子、作比 较等说明方法
精炼平实
《松鼠》
文艺性 说明文
介绍松鼠的外形 采用打比方、摹 特征和生活习性 状貌
说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。 并且运用恰当的说明方法将抽象复杂的事物介绍得 通俗易懂。
说明性文章通常是抓住事物鲜明的特点 进行具体说明；其语言风格多种多样，表达 时都要准确、清楚、有条理。
本单元我们重点学习了《太阳》和《松鼠》这样的 说明性文章，那什么才是说明性文章呢？
说明性文章是一种以说明为主要表达方 式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解 说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐 释，使人们对事物的形态、构造、性质、种 类、成因、功能、关系、范围、类别、来历 或对事理的概念、特点、来源、演变、异同 等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
最新统编版小学语文教学课件
《太阳》 《松鼠》
语文要素
《太阳》是一篇科普性说明文，介绍了 太阳远、大、热以及与人类关系密切等四 个方面的内容，语言朴实。
人教版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》上课课件
迅速的特点。
片段二
原文
评价
微波炉长40厘米，宽和高都是30厘 作运者用从列微数波字炉、
米，外形和旧式的电视机差不多，只不 的作大比小较、的颜说色明、
过“屏幕”是微波炉的门。它的外观非 常洁白，如同牛奶一样。
打开微波炉的门，可以看见它的
构方造法以，及把开微关波 等炉方的面大进小行和介外 绍形，描很写有得条具理体。、
运用举例 子的说明方法 介绍了袋鼠的 天敌和食物。
总评
这篇习作运用列数字、举例子等说明 方法，介绍了袋鼠的外形特点，跳得高、 远，吃的食物等，条理清楚，语言简洁、 生动。
习作提纲
拟题思路 1.直接用课本表格中的题目。
袋鼠的自述
种子的旅行
2.用自己感兴趣的事物的名称拟题。
重庆麻婆豆腐
“国宝”大熊猫
芹菜是我们常吃的一种蔬菜，现在我们 一起来了解了解芹菜吧。
（节选自《你了解芹菜吗》）
竹是“花中四君子”之一，与松、梅合
称“岁寒三友”，自古以来就深受人们的喜
爱。
（节选自《竹》）
2.对比引入式
有人喜欢小猫，有人喜欢小狗，而我最 喜欢小松鼠。今天，我来给大家介绍一下这 个可爱的小动物吧！ （节选自《松鼠》）
点拨： 本题考查梳理、概括信息的能力。文章第①～④段写虎
鲸的特点，每段的第1句话都是该段的中心句，概括了该段的 主要内容。第①段写虎鲸的体形大，第②段写虎鲸的行动非常 敏捷；第③段写虎鲸的胃口大；第④段写虎鲸的捕食技巧高超。
2. 【写清楚事物的主要特点】阅读文章第④段，完成下 面的思维导图。
海鸟和海豹
仰天长啸 迎风展翅 追逐嬉戏
描写植物形态的词语
含苞欲放 芳草萋萋 枝叶茂密 果实累累
人教版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》授课课件
liáo
治疗
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字 进入详细讲解。
默读课文，整体感知
默读课文，读准字音，读通句子。 边读边批注，并思考课文从哪些方面介绍了太阳。
课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系 两个方面介绍了太阳。
我们可以把这篇文章分成几部分？尝试概括每部分的意思。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该 河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上 曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？
最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到 彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四 处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
3.迟日江山丽，春风花草香。
——杜甫
《绝句》
4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林
美文拓展阅读
音频链接 火星——地球的“孪生兄弟”
40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同 样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同 样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星 称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生 命存在。
课文结构
远：距地球约一亿五千万千米
特 大：抵得上约一百三十万个地球的体积
点 热：表面温度五千多摄氏度
太
阳
动植物的生长
关 能源形成
系 自然气候的变化
预防和治疗疾病
没有太阳， 就没有我们 这个美丽可 爱的世界
课后作业 1.尝试着根据以下资料用学到的说明方法介绍月球。
治疗
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字 进入详细讲解。
默读课文，整体感知
默读课文，读准字音，读通句子。 边读边批注，并思考课文从哪些方面介绍了太阳。
课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系 两个方面介绍了太阳。
我们可以把这篇文章分成几部分？尝试概括每部分的意思。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该 河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上 曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？
最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到 彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四 处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
3.迟日江山丽，春风花草香。
——杜甫
《绝句》
4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林
美文拓展阅读
音频链接 火星——地球的“孪生兄弟”
40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同 样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同 样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星 称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生 命存在。
课文结构
远：距地球约一亿五千万千米
特 大：抵得上约一百三十万个地球的体积
点 热：表面温度五千多摄氏度
太
阳
动植物的生长
关 能源形成
系 自然气候的变化
预防和治疗疾病
没有太阳， 就没有我们 这个美丽可 爱的世界
课后作业 1.尝试着根据以下资料用学到的说明方法介绍月球。
部编版五年级语文上册第五单元《太阳》ppt课件
11
我能读
太阳会发光，会发热，是个大火球。太 阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
12
小组讨论
太阳对人类有哪些作用呢?你从课文哪些 地方看出来的呢?
请先自读课文，再在小组内讨论。
13
小组讨论
因为有太阳，地球上有动物、植物和煤 炭；大自然中有雨、雪、风；太阳可以杀菌； 地球上有光明和温暖。
超音速飞机一个小时能飞两千公里。如果它 能够飞到太阳上去，也得花八年半的时间， 才能走完这样长的路程。（列数字、举例子） （第2自然段）
20
拓展阅读
光传得最快，一秒钟能传三十万公里。可是从 太阳发出来的光，也得花八分二十秒钟才能传 到地球上。（列数字、作比较）（第3自然段）
太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是 地球的直径的一百零九倍。如果地球像一团泥， 咱们得用一百三十万个这样的大小的泥团揉在 一起，才能搓成像太阳一般大的一个大球。（ 作比较、列数字、打比方）（第4自然段）
把太阳比作一个大火球，太阳的 “ 热 ” 这一 特点就能形象生动地呈现出来。
10
我能读
其实，太阳离我们约有 一亿五千万 千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这么远，箭哪能射得到呢?
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有 一个盘子那么大。
21
拓展阅读
太阳非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到 一千五百万摄氏度。在这样热的太阳上，任何 东西都化成气了。（列数字）（第5自然段
地球受到的光和热，只不过是太阳放射出来的 二十二亿分之一。（列数字、作比较）（第10 自然段） 一系列说明方法准确具体地说明了太阳的热。
我能读
太阳会发光，会发热，是个大火球。太 阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
12
小组讨论
太阳对人类有哪些作用呢?你从课文哪些 地方看出来的呢?
请先自读课文，再在小组内讨论。
13
小组讨论
因为有太阳，地球上有动物、植物和煤 炭；大自然中有雨、雪、风；太阳可以杀菌； 地球上有光明和温暖。
超音速飞机一个小时能飞两千公里。如果它 能够飞到太阳上去，也得花八年半的时间， 才能走完这样长的路程。（列数字、举例子） （第2自然段）
20
拓展阅读
光传得最快，一秒钟能传三十万公里。可是从 太阳发出来的光，也得花八分二十秒钟才能传 到地球上。（列数字、作比较）（第3自然段）
太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是 地球的直径的一百零九倍。如果地球像一团泥， 咱们得用一百三十万个这样的大小的泥团揉在 一起，才能搓成像太阳一般大的一个大球。（ 作比较、列数字、打比方）（第4自然段）
把太阳比作一个大火球，太阳的 “ 热 ” 这一 特点就能形象生动地呈现出来。
10
我能读
其实，太阳离我们约有 一亿五千万 千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这么远，箭哪能射得到呢?
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有 一个盘子那么大。
21
拓展阅读
太阳非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到 一千五百万摄氏度。在这样热的太阳上，任何 东西都化成气了。（列数字）（第5自然段
地球受到的光和热，只不过是太阳放射出来的 二十二亿分之一。（列数字、作比较）（第10 自然段） 一系列说明方法准确具体地说明了太阳的热。
部编版五年级上册语文第五单元习作：介绍一种事物课件(共18张PPT)
应注意的问题等等。
第三步：具体描写，结构有条理.
可能很多人会问，怎么样才能让自己写的 文章更有条理呢？
第一种结构：总分总结构 总分总是一种三段式的结构，也是符合人类 记忆的一种结构，在开头阐述一下文章的主 题，表明中心论点；中间部分阐述论点或者 是讲故事，来支撑自己的观点；在结尾再呼 应一下开头，升华主题。
我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要 求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的物品。
第二步：认真视察，找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、 颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产
量、营养价值、保鲜等方面的情况； 2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍 形状、特点、构造、用途以及使用过程中
确切生动。
如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给 别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示
和题目是否对你有启示？
要想把事物介绍给别人，应该怎样去写呢？
（1）要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区分于其它事物的最本质、 最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才 有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物
然，使说明趣味化。）
（5）要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平
实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、 平实的语言风格。
例如：《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性
说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写 为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很 大不同。从说明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太 阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性情和行动； 从表达的方法来看，《太阳》运用了比喻、对照的方法，而本文主 要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看， 《太阳》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
第三步：具体描写，结构有条理.
可能很多人会问，怎么样才能让自己写的 文章更有条理呢？
第一种结构：总分总结构 总分总是一种三段式的结构，也是符合人类 记忆的一种结构，在开头阐述一下文章的主 题，表明中心论点；中间部分阐述论点或者 是讲故事，来支撑自己的观点；在结尾再呼 应一下开头，升华主题。
我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要 求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的物品。
第二步：认真视察，找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、 颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产
量、营养价值、保鲜等方面的情况； 2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍 形状、特点、构造、用途以及使用过程中
确切生动。
如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给 别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示
和题目是否对你有启示？
要想把事物介绍给别人，应该怎样去写呢？
（1）要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区分于其它事物的最本质、 最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才 有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物
然，使说明趣味化。）
（5）要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平
实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、 平实的语言风格。
例如：《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性
说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写 为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很 大不同。从说明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太 阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性情和行动； 从表达的方法来看，《太阳》运用了比喻、对照的方法，而本文主 要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看， 《太阳》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
小学五年级语文上册第五单元《习作、语文园地》PPT课件
打比方——“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时 候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像 花园里的喷泉一样；等肺里吸足空气，再潜入水中。” 这里用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的 气比喻成“花园里的喷泉”。巧用打比方，使说明的 事物形象具体，便于读者理解，给人以深刻的印象。
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。 (如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特 点重点描写，适当运用说明方法。） 3、篇末表达自己的情感。
写作要点
抓住事物特点，注意详略得当
一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器 官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、 全面地把握事物的特征。
二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面 比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物 的特征，也就抓住了说明的重点。
写好一种水果、蔬菜
人教版统编教材五年级语文上册
第五单元《习作五：介绍一种事物》
习作要求
介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、 玩具、或电器。 按照一定的顺序来写。 要抓住所要介绍物品的特点。 运用我们学过的一些说明方法。 写完后认真修改
了解课文中的表达方法
1 《松鼠》——修辞手法 2 《鲸》——说明方法
《松鼠》用比喻、拟人的修辞手法生 动传神地描写了松鼠漂亮的外貌，准确精 炼地介绍了松鼠的驯良的习性，乖巧的行 为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
说明文的特点是“说”,而且具有一 定的知识性。这种知识,或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、 考察的所得,都具有严格的科学性。为了 要把事物说明白，就必须把握事物的特 征，进而揭示出事物的本质属性，即不 仅要说明“是什么”，还要说明“为什 么”是这样。
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五年级上册语文第五单元以富有趣味性的方式探索了汉字的起源甲骨文以及语言文字的游戏。关于汉字的起源，传说中文字是由仓颉创造的，他受到天神或鸟兽脚迹的启发，但这些传说并非真实历史，文字实际上是广大劳动人民在长期社会实践中逐渐创造和发展的。另外，还介绍了甲骨文的发现，清朝官员王懿荣在药材中偶然发现了这些刻有文字的龟甲兽骨，证实了殷商时期文字的存在。此外，单元中还包含了字谜游戏、歇后语趣解以及古诗的巧妙记忆法，如通过谐音和形象联想帮助记忆。最后，以一则口音重的乡长开会的故事收尾，展示了方言与普通话之间的有趣转换，增加了学习语文的乐趣。这些内容不仅丰富了学生对语言文字的认识，还以寓教于乐的方式提升了学习效果。