最新人教版信息技术七年级上册第一单元《图文处理与编排》教案.doc
《信息技术七年级人教版-第一单元-图文处理与编排Word排版技巧》课件(3)
分栏
步骤： 选择要分栏的文本 单击“格式”菜单中的分栏命令 在对话框中设置栏数、栏宽、间距 等，确定
分栏符： 在“插入”菜单中的“分隔符” 中
删除分栏：同设置分栏，选定分栏文本 后，将“栏数”设为1栏
注意
如果要对缩进、页边距进行精确设定， 必须在对话框中完成 文件页面设置 格式段落
利用标尺对缩进距离和页边距也可以进 行调整，按下“Alt”键拖动可以比较精 确，此法也适用于其他对象大小位置的 调整。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
注1：设置应用的范围 注2：页面设置要在排版之前完成，否则调整
了页面设置后常常需要重新设置段落排版
段落的格式设置
设置内容： 1、对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、 两端对齐、分散对齐 2、缩进方式：左缩进、右缩进、首行缩进、 悬挂缩进 3、行间距、段间距 4、分栏
对齐、缩进、行/段间距
问题： 如何定义特大字号 定义字体颜色还可以用什么按钮？ 设置好字体后面的文字的格式如何？ 另起一段的文字又如何？添加边框和底纹文来自 简单边框和底纹 复杂边框和底纹
段落的边框和底纹zxxk
页面边框
页面设置
设置内容： 选择纸张大小、版式，设置页边距等。
设置方法： 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令或 双击标尺的灰色区域弹出对话框（页边距还 可以通过拖动标尺上的页边距标志来设置）
推荐：格式刷的使用 单击使用一次，双击使用多次
关于字符
中英文默认字体（5号字） 宋体、Times New Roman
4种基本中文字体zxxk 宋体、仿宋体、楷体、黑体
4种基本字形 常规、加粗、倾斜、加粗倾斜
字号
多种设置方法 两种不同的大小度量单位
第一单元第3课一、编排文稿教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、技术素养和创新素养的培养。通过学习“编排文稿”这一内容，学生将能够：
1. 运用文字处理软件进行文稿的编排，包括设置字体、段落格式，以及插入图片、表格等元素，从而提升信息素养。学生将能够独立完成一篇格式规范的文稿，为今后的学习和工作奠定基础。
2. 掌握文稿编排的基本技巧，提高文字处理的效率，从而提升技术素养。学生将能够熟练运用文字处理软件的各种功能，快速准确地完成文稿的编排工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编排文稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编排文稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编排文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编排文稿的情况？”例如，写一篇作文、报告或邮件。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编排文稿的奥秘。
- 《高效编排文稿的技巧》：这篇文章提供了一些高效编排文稿的技巧，包括快捷键的使用、模板的应用、自动化的工具等方面的内容。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以尝试自己动手编排一篇文稿，运用课堂上学到的字体格式设置、段落格式设置、图片插入等技巧，提高文稿的可读性和美观度。
- 学生可以研究不同类型的文稿编排风格，比如报告、论文、邮件等，了解它们的编排特点和规范，提高自己的专业素养。
信息技术七年级上人教新课标1.3编排文档教案
1、学生观察教师所展示小短文的特点。
2、学生思考英文大小写的转换方法、特殊符号插入方法。
图文并茂的小短文更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路。
二、设置任务，自主探究：word的输入文字及特殊符号的方法。（10 min）
1、复习英文大小写方法：
1.3编排文档教案
教者
年 级
七年级
课 时
1课时
教学目标
知识与技能目标
1、掌握输入文字及特殊符号的方法
2、学会导入文本。
3、掌握查找及替换的方法。
过程与方法目标感受Word处理文字功能的来自大情感态度与价值观目标
让学生在自我展示、自我激励过程中体验成功的喜悦，在不断尝试过程中激发们的求知欲，在不断探究过程中获得新知、巩固旧知。
利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，同时通过教师的讲解，让学生更易于掌握。
让学生表现自我，体验成功，知道自己的成功与不足。
四、小结
（3min）
1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？
2、激励结束：(再次出示作业)这些同学的作品很棒，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。
同学们，还记得如何进行英文的大小写转换的输入？谁来给大家演示一下方法。
老师根据学生的反馈总结出：英文大小写输入的方法。并对字母进行格式设置，如：粗体倾斜、大小等练习。
2、探索Word特殊符号输入的方法：
请同学们：想一想，在小学时利用写字板插入特殊符号有那些方法？并在找到Word插入特殊符号有那些方法？
教学重点
输入文字及特殊符号的方法
教学难点
输入文字及特殊符号的方法
人教版》七年级上册》第一单元 图文处理和编排》第1课 搜集和处理文字 (21张PPT)
与书写类似，但需要手写输入设备和软件
课堂练习
打开关于“詹天佑”的网页。 • 1.有关他修筑铁路的文字保存到桌面，命名为
“修筑铁路.txt” • 2.为了以后没有网也能浏览此页面的内容，请同
学们保存该网页到桌面.
小知识：在ppt中如何制作田字格中字的书写？
的末尾。
2.把网页保存到桌面。
➢ 从数字图像中识别
可获取数字图像中的文字，要获取印刷制品 上的文字，需要先用扫描仪或数码相机把页面 转化成图像后在识别。
报刊、杂志等印刷材料的文章，除了用键盘 把它们输入到计算机中外，还可以用扫描仪扫 描或用数码相机拍摄成数字图像，再用OCR软件 从图像中识别出文字，然后再用“写字 板”“金山文字”或Word等文字处理软件编辑加 工并保存。
➢ 网络下载
网上资源丰富，获取也方便。前提是能上网， 并掌握在网络中搜索信息的技能。
网络为我们提供了丰富的信息资源，通过网 络，可以方便地获取大量的文字素材。登陆搜索 引擎网站，再输入适当的关键词，可以搜索更多 的文字。常用的中文搜索引擎 ttp:// 谷歌➢语音输入
输入简单，但如果识别率不高，后期校对就会需 要较多的时间。 利用语音识别技术，可以把录入计算机的声音信 息转换为文档。 利用Microsoft Office软件中的语音输入功能，就 可以通过语音输入文字资料了。
手写板输入
• 与书写类似，但需要手写输入设备和软件. • 用手写板输入文字，使很多不会键盘打字的人也
获取与处理文字素材
复习：图片素材的获取途径
• 网络下载 • 用数码相机拍摄 • 用扫描仪扫描 • 屏幕截取 • 用软件绘制
获取文字素材的途径
《第一单元 图文处理与编排 第4课 总结与评价 四、 完善与展示作品》教学设计教学反思-2023-2
《完善与展示作品》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的美工技巧和作品完善方法，能够独立进行作品创作和修改。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励创新思维。
3. 提高学生审美能力和艺术素养，增强自大心和成就感。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握美工技巧和作品完善方法，能够独立进行作品创作和修改。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
三、教学准备：1. 准备所需的美工工具和材料，如彩色笔、油画棒、纸张等。
2. 制作教学PPT，包括作品范例、步骤图解和注意事项等。
3. 安排合适的教室或工作坊，保持环境整洁。
4. 安排小组讨论或互动环节，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍本次课的学习内容，展示往届学生作品图片，激发学生的创作欲望。
2. 强调本次作品的重要性，并向学生说明其与实际生活的联系。
（二）教师演示1. 展示本次作品的制作步骤图，并逐一进行讲解。
2. 演示色彩搭配、构图等方面的技巧。
3. 介绍各种材料的应用方法。
（三）学生实践1. 发放材料，指导学生进行创作。
2. 巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
3. 鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
（四）作品展示与评判1. 将学生作品展示在黑板上，进行集体评判。
2. 鼓励学生自我评判，发表意见和建议。
3. 教师根据实际情况进行补充评判，强调重点。
4. 评选出优秀作品，给予奖励。
（五）课后拓展1. 鼓励学生继续创作，尝试不同的材料和表现手法。
2. 提醒学生注意安全，珍爱自己和他人的安全。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，为以后的创作积累素材。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握各种绘画工具的用法，提高作品的完善能力。
2. 学会应用各种技巧和方法，如模糊、锐化、填充等，对作品进行美化处理。
3. 培养学生独立思考和创新能力，使作品展示更加生动有趣。
第一单元第1课搜集与处理文字 三、《编辑加工文字》教学设计 人教版初中信息技术七年级上册
《编辑加工文字》教学设计一、教材分析本课内容是人教版初中信息技术七年级上册第一单元图文处理与编排的第一课《编辑加工文字》。
本课主要围绕文字编辑加工的基本技能展开，包括文字的选取、复制、粘贴、删除、查找替换等基本操作，以及文字的格式设置、段落调整等进阶技巧。
通过本课的学习，学生将掌握基本的文字编辑加工方法，为后续图文处理与编排的学习奠定坚实基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于专业的文字编辑加工技能可能还不够熟悉。
同时，学生对于文字编辑的兴趣和需求各不相同，因此在教学过程中需要注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.使学生理解文字编辑加工在图文处理中的重要性。
2.引导学生掌握文字的基本编辑操作，如选取、复制、粘贴、删除等。
3.帮助学生熟悉文字的格式设置和段落调整技巧，提升文档的美观性和可读性。
4.培养学生的实践能力和创新意识，通过文字编辑加工实现个性化表达。
四、教学重点与难点1.教学重点：文字的选取、复制、粘贴、删除等基本操作；文字的格式设置和段落调整方法。
2.教学难点：如何灵活运用各种编辑技巧，实现文档的个性化编辑和加工。
五、教学准备1.多媒体教室，确保每位学生都能使用计算机进行操作。
2.准备相关的文字编辑软件，如Word等，供学生实践使用。
3.准备一些示例文档，包括格式规范和不规范的文档，供学生对比学习和实践操作。
4.准备教学课件和教学资源，包括文字编辑的基本操作演示、格式设置和段落调整的示例等。
六、教学过程（一）导入新课1.通过展示一些经过编辑加工的优秀文档，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考这些文档是如何通过编辑加工变得美观和易读的。
2.提问学生：“你们在平时的学习和生活中，有没有遇到过需要对文字进行编辑加工的情况？你们是如何处理的？”引导学生分享自己的经验和问题，为后续教学做铺垫。
（二）新课讲解1.文字的基本编辑操作o讲解文字的选取方法，包括鼠标拖动选取、Shift键连续选取等。
人教版信息技术七上《编排文稿》word说课稿
人教版信息技术七上《编排文稿》word说课稿讲教材1、课题《编排文稿》《编排文稿》一课是人民教育出版社信息技术教育室出版的七年级上册第一单元第三课的内容。
是多媒体文字处理的一种重要手段，视为本章的重点。
学好本节课将为今后的学习打下牢固的基础。
教学目标按照教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识目标熟练使用绘图工具和艺术字工具。
学会快速的设置文稿的版面。
能力目标学会运用Word软件处理简单的文稿编排。
情感目标提升文字处理的综合运用能力，增强与他人协作的意识，提升爱护野生动物的意识。
教学重点能够在Word中的插入各种对象解决文字编排的各种方法。
4、教学难点：如何合理设置文字、图片、艺术字等。
二、教法与学法1.教法（1）导入法与驱动法。
为了让学生把握此次课的内容，按照几个知识点的不同特点，我分不采取了两种不同的教学方法：导入法与驱动法，从而发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
（2）集体讨论总结法为了提升学生自主学习的能力，从应用需求动身，激发学生的学习爱好与求知欲望，使学生把握知识并能加以运用。
通过实践，培养学生的动手能力，同时培养学生的自学能力。
2、学法引导学生采纳咨询答法、讨论法等学习方法，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习爱好。
三、教学过程1、导入：打开教师预先预备好的“花海闲逛”及”动物家园“这两个电子小报，让学生感受到一个精美的电子小报，吸引他们的注意力。
进而提咨询学生？专门自然的导入新课。
2、新课探究本节课包括三个部分。
（1）设置文稿的页面第一由教师示范操作方法然后让学生亲自体验操作，进而让学生把握页面设置的差不多知识。
最后随机抽学生在教师机上示范将页面横向设置的过程，由教师总结完成这部分的内容。
绘制文稿的标题教师直观演示要紧通过直观演示法、咨询答法等，添加加自选图形、添加剪贴画、添加艺术字。
对各个插入对象的方法和格式设置进行讲解通过示范操作给学生一个全新的知识，并要求学生经历。
人教版信息技术七年级上册第一单元第一课搜集与处理文字
输入要查找的内容
上一张
下一张
首页
7
获取文字方法
自己编写
网上搜索
扫描书报
上一张
下一张
首页
8
自己编写
搜集与处理文字
上一张
下一张
首页
9
网上获取文字
搜集与处理文字
上一张
下一张
首页
10
首先搜出来的文字复制好
上一张
第一单元：图文处理与编排
第一课：搜集与处理文字
艾克拜尔· 依米提
上一张 下一张
首页
1
上一张
下一张
首页
2
猫和老鼠的故事
在很久很久以前的一个地方，生活着一群小老鼠，它们过着无忧无虑的生活。一天，它 们生活中多了一个玩伴，它总是喵喵地叫个不停。它就是现如今老鼠的天敌――猫。 刚开始，老鼠和猫相处得很融洽。它们吃在一起，喝在一起，睡在一起可是，天有不测风 云。亲密相处的老鼠和猫的关系突然间恶化了！这到底是怎么回事呢？这就要从选拔十二 生肖开始说起： 话说玉皇大帝征选十二生肖，下令： 1、参赛对象：天下所有动物； 2、比赛项目――赛跑； 3、开赛时间：夜晚十二点整开始； 得知前十二位跑到南天门的动物当选十二生肖，猫和老鼠都乐了，它们都有相当能力当选 的噢。那时，猫还没有夜间不睡觉的习性，为了确保比赛的万无一失，特地交待老鼠夜晚 12点叫醒自己。老鼠当时爽快地答应了。比赛时间就要到了，猫还在呼呼大睡，老鼠小眼 骨碌一转：咦，如果我不叫醒猫，我就少了一个竞争对手，夺冠的几率不就越大了吗？于 是，老鼠没有遵守诺言，自己悄悄地从地洞里溜出去了，并使用奸计，打败了所有选手， 当了十二生肖之首。 而可怜的猫呢，却因睡过了头，失去了比赛资格。从此，猫对老鼠是恨之入骨，见到老鼠 就咬，养成了吃老鼠的习性，成为老鼠的天敌。
人教版(2024新版)七年级全一册《信息技术》第1单元探寻互联网新世界第1课互联网发展靠创新教学设计
人教版（2024新版）七年级全一册《信息技术》第1单元探寻互联网新世界第1课互联网发展靠创新教学设计一、学情分析学生在日常生活中已经广泛接触和使用互联网，但对于互联网的发展历程和创新驱动因素可能缺乏系统的认识。
他们对新技术充满好奇，具备一定的信息检索和操作能力，但在分析和理解复杂的科技发展现象方面还需要引导。
二、教材分析本课是第一单元的开篇，旨在引导学生了解互联网发展的历程和创新在其中的关键作用。
教材通过丰富的案例和活动，激发学生对互联网创新的兴趣，为后续课程学习奠定基础。
三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到互联网创新对信息获取和传播的重要影响，提高对信息价值的敏感度。
2. 计算思维：通过分析互联网发展中的创新案例，培养学生的问题解决能力和逻辑思维。
3. 数字化学习与创新：鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和创新实践。
4. 信息社会责任：引导学生正确看待互联网创新带来的机遇和挑战，培养信息安全意识和合法使用互联网的责任感。
四、教学重难点1. 教学重点•了解互联网发展的主要阶段和创新成果。
•认识创新在互联网发展中的重要作用。
2. 教学难点•分析互联网创新对社会和个人的影响。
•培养学生的创新思维和信息社会责任意识。
五、教学准备1. 教师准备：教学课件、互联网发展案例资料、课堂活动道具等。
2. 学生准备：预习课本内容，收集自己熟悉的互联网创新案例。
六、教法学法1. 教法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法。
2. 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
七、教学过程1. 导入（3 分钟）•播放一段关于互联网发展的视频短片，引发学生对互联网的兴趣。
•提问学生：“你认为互联网给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生思考互联网的重要性。
2. 新课讲授（20 分钟）。
人教版初中信息技术七年级上册第一单元《图文处理与编排第4课总结与评价 制作电子报刊》说课课件
02 【能力目标】
（1）熟练用word软件进行复杂图文排版，培养学生从多种道获 取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力。
（2）培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和讨的能力， 提升学生的创新精神和实践能力
说教学目标
03 【情感目标】
(1)培养学生对信息技术的兴趣和意识。 (2)增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
• 教师提问并根据学生的回答，进行学生学习效果 评估。
• 教师利用案例，图文结合的方式讲授，并总结重 点，梳理制作主题电子小报的流程。
自主探究
自主 探究
• 教师给学生布置任务：各小组根据要求确定主 题，及任务分工的前提下制作一份电子报刊，并 给出作品评分标准。让学生在作品创作中小组内 共同探究、共同合作,学会了互帮互学, 共同提高。
04 （1）版式设置(页面、分栏、文本框)。 【教学重点】 （2）格式设置(文字、图片)、表格制作。
05 【教学难点】
使学生熟练掌握制作电子板报的基础上,设 计出一个具有自己特色创意的电子板报。
学习动机
• 学习动机
• （4）在前面学习了各部分的知识，这节课是一节知识综合 运用的课程，要求学生要有更高的动手能力，七年级学生 年龄较小，活泼性较强，动手操作更能激发学习兴趣。
课程任务
自选主题，用字处理软件制作一份图文并茂的电子报刊。
学习者特征
• 学习者特征
• 学生在小学以及第一单元学习过计算机知识，能够较为 熟练的使用计算机进行操作。
• 学生在第二单元已经学习过文字素材获取及处理，图片 素材获取及处理，声音素材获取及处理等知识，在制作 过程中可以通过之前学习的知识正确获取多媒体素材这 一基本问题。
• 学生为七年级学生，有了语文等学科的知识素养，对电 子报刊排版能够理解。且具备独立动手能力，能进行小 组合作，自主展开活动对电子报刊进行规划设计。