第五届“地方教育制度创新奖”颁奖典礼暨地方教育制度创新论坛在京举行-模板
科创奖学校发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行科技创新奖颁奖典礼，这是一次对学校科技创新工作的肯定，也是对我们全体师生的一次鼓舞和激励。
在此，我谨代表学校向获得科技创新奖的师生表示热烈的祝贺！向长期以来关心和支持学校科技创新工作的各位领导、专家和朋友们表示衷心的感谢！科技创新是引领发展的第一动力，是建设现代化国家的战略支撑。
近年来，我校高度重视科技创新工作，把科技创新作为学校发展的核心战略，深入实施创新驱动发展战略，大力推进科技创新体系建设，取得了显著成效。
首先，我们要感谢党中央、国务院和国家有关部门对科技创新工作的高度重视和大力支持。
正是在这样的背景下，我校才能抓住机遇，乘势而上，推动科技创新工作取得了丰硕成果。
其次，我们要感谢学校领导班子的坚强领导。
学校领导班子高度重视科技创新工作，明确提出“以科技创新引领学校发展”的战略目标，为科技创新工作提供了有力的组织保障。
再次，我们要感谢广大师生员工的辛勤付出。
正是他们以强烈的使命感和责任感，积极参与科技创新，为学校科技创新工作作出了巨大贡献。
下面，我就我校科技创新工作简要汇报如下：一、加强科技创新体系建设，提升科技创新能力我校高度重视科技创新体系建设，通过加强顶层设计、完善制度保障、加大投入力度等措施，不断提升科技创新能力。
1. 建立健全科技创新组织体系。
学校成立了科技创新工作领导小组，明确了领导小组的职责和任务，确保科技创新工作有序开展。
2. 完善科技创新制度保障。
学校制定了一系列科技创新制度，如《科技创新项目管理办法》、《科技创新成果奖励办法》等，为科技创新提供了制度保障。
3. 加大科技创新投入。
学校设立了科技创新基金，用于支持教师开展科技创新项目，鼓励学生参与科技创新活动。
二、加强科技创新平台建设，提升科技创新成果我校积极推进科技创新平台建设，打造了一批具有影响力的科技创新平台。
1. 建设高水平实验室。
学校建设了多个高水平实验室，如国家重点实验室、省部级重点实验室等，为科技创新提供了有力支撑。
教育部办公厅关于开展第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知
教育部办公厅关于开展第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.04.28•【文号】教办厅函[2016]35号•【施行日期】2016.04.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技奖励,教育综合规定正文教育部办公厅关于开展第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知教办厅函[2016]35号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育科学研究院（所）、教育科学规划领导小组办公室，新疆生产建设兵团教育局，中央军委训练管理部院校局、全军军事教育科学规划办公室，部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：为深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，促进我国教育科学事业繁荣发展，总结2011年至2015年我国教育科研战线所取得的工作成就，进一步调动广大教育科学工作者的积极性和创造性，经全国教育科学规划领导小组批准，决定于2016年5月25日-7月10日开展第五届全国教育科学研究优秀成果申报评选奖励活动。
现将有关事项通知如下：一、本次评奖活动由全国教育科学规划领导小组代行评奖委员会职责，由全国教育科学规划领导小组办公室代行评奖办公室职责。
二、各省、自治区、直辖市教育厅（教委）应尽快确定专门机构（教育科学规划领导小组办公室或有关部门），负责本地区范围内的成果申报、资格审查和向评奖办公室上报推荐工作。
教育部直属高校、直属单位的申报、推荐工作由学校（单位）科研管理部门负责组织。
教育部机关各司局可直接由其办公室组织申报。
军事教育科学研究优秀成果申报评审工作由全军军事教育科学规划办公室另行组织。
三、本次评奖活动时间跨度大，参评成果多，要认真组织，周密安排，切实做好评奖服务工作。
为确保推荐工作按时完成，保证推荐质量，请严格按照《第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励办法》（见附件）规定的评审条件和要求组织实施，并于7月10日前将本地区、本系统、本单位推荐参评成果汇总报送评奖办公室。
海南省教育学会2023年学术年会暨首届自贸港基础教育改革与发展论坛侧记
教育时讯新教育 上旬刊6新教育 上旬刊 2024•01 总第590期海南省教育学会2023年学术年会暨首届自贸港基础教育改革与发展论坛近日在海口举行。
海南省教育厅党委委员、副厅长李燕仪，海南省教育学会会长石秀慧等领导出席大会并讲话。
有关高校负责人、省教育厅有关部门及省教育研究培训院负责人出席了大会。
本届年会聚焦“优化学校管理，改进课堂教学，助推自贸港基础教育高质量发展”主题，邀请了2名国外学者、15名省外专家先后在主论坛及分论坛上做主旨报告或专题演讲，来自省内高校、省市研训机构和中小学校的83名专家、校长在大会做了交流分享。
海南省教育厅党委委员、副厅长李燕仪在开幕式上发表讲话李燕仪副厅长在讲话中介绍了海南在促进学前教育普及普惠安全优质发展、加快推进基础教育高质量发展方面的工作举措，对海南基础教育战线的同志们提出了殷切期望。
李燕仪指出，实现自贸港基础教育的高质量发展，需要构建政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人新格局，需要多方面凝心聚力、共同发力，其中学术团体的作用非常重要。
李燕仪强调省教育学会要汇聚省内外专家力量，共同开展立德树人、教师发展、学生成长、质量提升研究，引领具有海南自贸港特色的教育教学研究和实践，创新海南自贸港教育的新理念、新模式、新格局，为海南自贸港基础教育高质量发展做出新的贡献。
海南省教育学会会长石秀慧在开幕式上发表讲话石秀慧会长在开幕讲话中向与会者报告了海南省教育学会在推动海南基础教育发展方面所作的工作，介绍了本届年会的主题、主论坛和各分论坛的安排，她期待通过年会这一重要平台，聚集省内外专家交流经验成果、共商发展大计，为办好人民群众满意和自贸港建设需要的基础教育贡献智慧。
石会长表示，省教育学会将在教育厅的指导下，秉承学会宗旨，不忘育人初心，进一步发挥组织优势、平台优势、专家优势和资源优势，更好地服务我省教育决策与一线实践，促进教师专业成长、学校特色发展、区域教育创新，助推海南基础教育高质量发展。
学校评优评先制度模版（三篇）
学校评优评先制度模版第一章总则第一条为了激发教职员工的教育教学热情，提高教育教学质量，根据学校的实际情况，制定本评优评先制度。
第二条本制度适用于学校全体教职员工。
第三条学校将按照公开、公平、公正的原则，评选出一批优秀的教职员工，鼓励他们为学校的发展做出更大的贡献。
第四条学校将按照评优评先制度，对评选出的教职员工进行奖励和表彰。
第二章评优评先条件第五条教职员工在评优评先中应当具备以下条件：（一）教育教学能力突出，取得较好的教学效果；（二）工作态度端正，服务意识强，师德高尚；（三）在学术研究方面有一定的成果；（四）具有良好的团队合作能力和领导能力；（五）在教育教学改革、创新方面有重要贡献；（六）任教年限要求：1.初级职称人员至少需要有五年的教龄；2.中级职称人员至少需要有七年的教龄；3.高级职称人员至少需要有十年的教龄。
第六条各类评优评先活动的具体条件和参评办法由评优评先委员会制定并公布。
第三章评优评先程序第七条评优评先各类活动的评选周期原则上为一学年，具体时间由学校教务处确定。
第八条评优评先需要通过个人申报、考核评价等环节进行，并经过评优评先委员会综合评定。
第九条评优评先委员会成员由教务处和教师代表组成，主要负责评选工作的组织和具体实施。
第十条评优评先委员会根据评选活动的具体条件，组织相关专家对申报者进行面试、听课、考核等环节。
第四章奖励与表彰第十一条学校将对评选出的获奖教职员工进行奖励和表彰。
具体奖励措施如下：（一）颁发荣誉证书；（二）发放奖金；（三）提拔职务；（四）进行业绩展示和宣传；（五）享受高级职称评审的优惠政策等。
第十二条获得评优评先奖励的教职员工应当在评选结果公布后的一个月内，办理相应的奖励手续。
第五章监督与复议第十三条对评优评先工作的相关环节和结果，任何人都有权利进行监督和申诉。
第十四条对于对评优评先结果有异议的教职员工，可以在评选结果公布后的一个月内，向评优评先委员会提出复议申请。
地方教育行政体制创新的现状与问题——基于两届＂地方教育制度创新奖＂的案例分析
方教育行 政体制创新进行归纳 ，可以初 步分解成 四个基本 问 题： 即“ 为什么要创新 （ ｗ ｈ ｙ ） ” 、 “ 谁 在创新 （ ｗ ｈ ｏ ） ” 、 “ 在 创新什 么（ ｗｈ ａ ｔ ） ” 、 “ 怎么创新 （ ｈ ｏ ｗ） ” 。这既是政府 制度 创新 的思维 逻辑 ， 更是实践逻辑 ， 因为每一个问题的解决都是促进教育行 政体制创新的一个 基本路 向。
文通过对 ２ １ 世纪教育研究院等机 构举 办的两届 “ 地方教育制
度 创新 奖” 获奖案例的分析 ， 对 当前我 国地方政府 教育行政体 制 创新 的现状 和问题进行研究 ， 试 图既梳理实践 、 总结地方经 验， 也为今后我国教育行 政体制改革提供路径上 的参考 。
一
１ ９ ８ ５ 年《 中共 中央关 于教育体制改革 的决定》 指 出： 要从
２ ０ １ ０年《 国家 中长期教 育改革和发 展规划 纲要 》 系统地
提 出了教育管理体制改革 的任务和要求 ， 要健全统筹有力 、 权
责 明确 的教育管理体制 ， 加强省级政府教育统筹 ， 转 变政府教
育管理职能 ， 提 高政府决 策的科学性和管理 的有效性 ， 培育专
仅 指以政府 为中心 的行政系统 ，包括地方各级人民政府以及
的更 换 升 迁 ” …。
作用 。一方面 ， 行政体制附着在经济体制之中 ， 并构成 了传统 经济体制的核心构件 ，另一方 面，行政体制又从属于政治体
制， 是政治体制改革的“ 前 哨” 。因此 ， 从行政体制改革人手去 理解我国整体改革 的方 向和路径是一个很好 的切入视角 。本
地方教 育行政体 制创新是地方 教育制度创新 的核心 ， 地 方教育制度创新 的关键就是转变政府职能 ，改革行政管理体 制 。这一点从历年来我 国出台的重要文件中都有所体现。
地方教育制度创新奖简介及评选规则
第二届地方教育制度创新奖简介及评选规则(21世纪教育研究院)一、第二届地方教育制度创新奖简介 (2)二、第二届地方教育制度创新奖评选流程 (3)三、第二届地方教育制度创新奖评选规则 (4)四、第二届地方教育制度创新奖工作机构 (6)附：第二届地方教育制度创新奖评审委员会 (7)一、第二届地方教育制度创新奖简介2010年7月13日至14日，第四次全国教育工作会议在京召开，政府对实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》做了全面部署，我国新一轮教育改革启程在即。
一场实质性的教育改革不仅需要自上而下的推动，也需要自下而上的强大动力，从而形成教育改革的有效机制和良好氛围。
近年来，我国各地涌现出了很多由地方政府和教育部门主导的教育制度创新实践，对深化教育管理体制改革，提高政府公共服务水平，改善教育民生起到了积极的推动作用。
为鼓励、传播和推广地方教育制度创新，21世纪教育研究院于2008年发起并成功举办了首届“地方教育制度创新奖”，全国30余个省、市地方政府积极参与，产生了广泛的社会影响，被视为“民间评价教育的有益尝试”。
在贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的背景下，21世纪教育研究院与南都公益基金会等多家机构合作，启动“第二届地方教育制度创新奖”的评选活动。
将围绕教育行政制度改革、解决“择校热”、“入园难”等重点、难点问题，发现、总结、宣传和推广各地行之有效的改革探索和制度创新的案例，促进整体性的教育制度改革。
由社会组织和学术机构对政府绩效进行独立的第三方评估，对政府创新行为进行研究和奖励，是世界许多国家的普遍做法。
如由哈佛大学肯尼迪政府学院承办的“美国政府创新奖”，就是对政府行为声誉最高的奖项。
从根本上说，政府的作为和表现，应该由人民群众来评价。
我们相信这种第三方独立评价本身就是教育制度创新的一个组成部分。
评奖活动秉持“非营利、独立、公正、参与”的原则，依据科学的评估标准和严格的评估程序，组织国内教育界、经济界、文化界、科技界等各界权威人士，对近两年来各地的教育制度创新案例进行调查和评价，并于2010年12月评选出获奖项目，在北京举行隆重的颁奖典礼。
第五届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛决赛暨颁奖典礼举行
第五届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛决赛暨颁奖典礼
举行
本刊编辑部
【期刊名称】《河南教育（高教版）（中）》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】5月7日至9日,第五届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛暨第四届全国高校教师教学创新大赛(河南赛区)选拔赛省级决赛在郑州大学举行。
省教育厅二级巡视员曹克舜、省教育厅高教处和省高等教育学会秘书处负责同志、省内高校相关领导以及获奖教师代表等近300人参加颁奖典礼。
【总页数】1页(PF0003)
【作者】本刊编辑部
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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奖学金活动策划书模板范文3篇
奖学金活动策划书模板范文3篇篇一《奖学金活动策划书模板范文》一、活动背景随着教育的发展和社会的进步，奖学金作为一种激励学生努力学习的方式，越来越受到重视。
为了鼓励学生在学术、科研、社会实践等方面取得优异成绩，提高学生的综合素质，我们特制定本奖学金活动策划书。
二、活动目的1. 激励学生努力学习，提高学习成绩和综合素质。
2. 帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强学校与社会的联系，提高学校的社会声誉和影响力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体人员]六、奖学金设置1. 奖学金类别：根据不同的学科和专业，设置不同类别的奖学金，如学术奖学金、科研奖学金、社会实践奖学金等。
2. 奖学金金额：根据学校的实际情况和奖学金的类别，确定不同的奖学金金额。
3. 奖学金名额：根据学校的学生人数和奖学金的金额，确定不同的奖学金名额。
七、评选标准1. 学习成绩：根据学生的学习成绩，评选出学习成绩优异的学生。
2. 综合素质：根据学生的综合素质，评选出在学术、科研、社会实践等方面表现突出的学生。
3. 创新精神：根据学生的创新精神，评选出在学术、科研、社会实践等方面具有创新能力的学生。
4. 实践能力：根据学生的实践能力，评选出在学术、科研、社会实践等方面具有实践能力的学生。
八、评选流程1. 学生申请：学生根据自己的实际情况，填写奖学金申请表，并提交相关证明材料。
2. 学院初审：学院根据学生的申请材料，进行初审，并将初审结果报学校学生处。
3. 学校复审：学校学生处根据学院的初审结果，进行复审，并将复审结果报学校奖学金评审委员会。
4. 评审委员会评审：学校奖学金评审委员会根据学校的复审结果，进行评审，并确定最终的获奖名单。
5. 公示：学校将最终的获奖名单进行公示，公示期为[具体天数]。
6. 颁奖：学校在公示期结束后，举行颁奖典礼，为获奖学生颁发奖学金和荣誉证书。
九、活动宣传1. 海报宣传：在学校的宣传栏、教学楼、食堂等地方张贴奖学金活动的海报，宣传活动的时间、地点、奖项设置等信息。
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第五届“地方教育制度创新奖”颁奖典礼暨地方教育制度创新论坛
在京举行
第五届地方教育制度创新奖颁奖典礼暨地方教育制度创新论坛在京举行 20XX年12月18日，由研究院、澳门同济慈善会、远播教育集团等联合主办的第五届地方教育制度创新奖公益颁奖盛典暨地方教育制度创新研讨会在北京举行。
研究院院长、国家教育咨询委员会委员杨东平，国家教育行政学院原常务副院长、党委书记黄百炼，国家教育发展研究中心副主任韩民，全国人大教科文卫委员会教研室原主任卢干奇，北京大学教育学院副院长刘云杉，中国教育科学研究院教授储朝晖，北京市社会科学院教授韩嘉玲、澳门同济慈善会高级项目官员张妮、远播教育集团董事长李霞等及社会各界关注地方教育制度创新的同仁参加了此次大会。
经过案例征集、初选、实地调研和终审评选，历时4个多月，第五届地方教育制度创新奖10个优胜獎、10个优秀奖、14个入围奖的获奖名单最终揭晓。
其中，优胜奖获奖名单为：教师公费定向培养，全面提升农村教育质量（湖南省）；多举措建设山村幼儿园，提升农村学前教育普惠水平（贵州省）；维峰填谷，化解城挤乡空难题（江西省弋阳县）；政府主导、社会合力，整体提升区域教育内涵（甘肃省宕昌县）；利用乡村文明激活学校办学特色（四川省阆中市）；推进管办助评改革，提升教育治理水平（浙江省杭州市上城区）；监测与评估一体化，促进教育决策科学化（重庆市）；依法治教，推进区域教育治理现代化（山东省青岛市）；教师自聘，管理自主，经费包干学校管理体制改革（四川省成都市武侯区）；推行学区自治，激活社会责任（重庆綦江区）。
地方教育制度创新奖由研究院于20XX年发起，每两年一届，目前已成功举办三届，产生了广泛的社会影响，被视为民间评价教育的有益尝试。
通过地方教育制度创新奖，能够发现一批地方教育制度改革创新案例，总结、宣传、推广地方教育改革的成功经验和创新模式，调动更多的地方政府参与教育改革，营造改革的环境与氛围，推进地方政府的善政与善治，由点带面逐步推动中国教育制度的变革。