教育知识与能力选择题库
小学教师教育教学知识与能力试题及答案
小学教师教育教学知识与能力试题及答案一、选择题1. 小学生的思维以（）为主。
A. 形象思维B. 抽象思维C. 直觉动作思维D. 发散思维答案：A2. 小学数学课程目标的制定要根据（）来确定。
A. 学生的年龄特征B. 学生的认知水平C. 学校的教学条件D. 社会需求答案：ABCD3. 在小学数学教学中，教师可以通过（）方式来进行教学评价。
A. 课堂提问B. 作业检查C. 考试测验D. 学生互评答案：ABCD4. 下列哪种教学策略适用于小学低年级的数学教学（）。
A. 探究式教学B. 情境教学C. 接受式教学D. 自主学习答案：B5. 在小学数学教学中，教师要关注学生的（）。
A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 所有方面答案：D6. 下列哪种教学方法可以有效地提高学生的数学思维能力（）。
A. 讲解法B. 探究法C. 练习法D. 情境法答案：B7. 下列哪种教学组织形式可以在有限的时间内充分发挥教师的主导作用（）。
A. 个别辅导B. 小组合作C. 班级授课D. 自学辅导答案：C8. 下列哪种教学评价方法最能够全面地了解学生的学习情况（）。
A. 目标评价B. 过程评价C. 常模评价D. 综合评价答案：D9. 在小学数学教学中，教师要善于运用（）来激发学生的学习兴趣。
A. 故事B. 游戏C. 实例D. 问题答案：ABCD10. 下列哪种教学原则符合小学数学教学的基本规律（）。
A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则答案：ABCD二、简答题1. 请简述小学数学教学目标的内容。
答案：小学数学教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
知识与技能目标是指学生掌握数学的基础知识和基本技能；过程与方法目标是指学生在学习过程中发展思维能力、创新能力和实践能力；情感态度与价值观目标是指学生形成积极的数学情感、正确的数学价值观和良好的学习态度。
2. 请简述小学数学教学的基本原则。
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案一
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案一单选题（共50题）1、托尔曼学习理论的核心概念是()A.期望B.强化C.动作D.完形【答案】 A2、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】 C3、18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。
标志着教育学科规范、独立的著作是()。
A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《爱弥儿》【答案】 A4、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（）A.德育目标B.生产力水平C.时代特征D.文化传统【答案】 A5、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期【答案】 D6、课程的“过程模式”的提出者是()A.皮亚杰B.布鲁纳C.斯腾豪斯D.卢梭【答案】 C7、（2021年下半年真题）教师:“面粉可以做什么”?A.精细性B.流畅性C.变通性D.反思性【答案】 C8、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论【答案】 B9、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )A.德育B.智育C.体育D.美育【答案】 B10、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。
按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注结果阶段【答案】 B11、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于( )。
A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段【答案】 D12、中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于( )。
小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案
小学教资笔试真题（教育教学知识与能力）考试试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中，教师应注重培养学生的哪方面能力？A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中，教师应如何处理课堂纪律问题？A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长，积极引导学生D. 放任不管，让学生自由发展5. 在小学教育中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽视学生的差异，统一教学B. 针对学生的差异，因材施教C. 放弃教学，让学生自学D. 让学生相互学习，相互竞争6. 在小学教育中，教师应如何处理学生的不良行为？A. 忽视不良行为，任其发展B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生改正D. 让学生自己承担后果，不干预7. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预8. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预9. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预10. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预11. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预12. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预13. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预14. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预15. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预16. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预17. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预18. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预19. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预20. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 简述小学教育的意义。
2024上半年教师资格证笔试中学《教育知识与能力》真题答案(大部分)
2024上半年教师资格证笔试中学《教育知识与能力》真题答案（大部分）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求。
错选、多选或未选均无分。
1.以"捧着一颗心来，不带半根草去"的赤子之心，为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为"伟大的人民教育家"团队的是()。
A.陶行知B.黄炎培C.D.蔡元培【答案】A陶行知二、3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途居考萃径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.**社会D.****社会【答案】B奴隶社会4.一个****的人，注定成为不了**，这说明影响人的发展因素主要是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性【答案】A遗传。
5.舒尔茨的人力资本论表明（）。
A.教育对人口结构的影响B.教育对生产力的促进作用C.教育对文化的制约作用D.教育对政治经济的制约作用【答案】B教育对生产力的促进作用7.我国的学制类型属于（）A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.分支制【答案】D分支型学制8.教科书的编排形式主要是（）A.**式和分支式B.**活动C.螺旋式和直线式D.【答案】C直线式和螺旋式10.在一次郊游中，张明一眼就认出了同学王岗这利用了什么（）。
A.认识B.保持C.回忆D.再认【答案】D再认11.在皮亚杰儿童道德发展阶段理论的划分中，公正道德阶段是（）岁以后。
A.10B.12C.14D.16【答案】A19.【答案】孙英同学同学任丽在公交车上不给老人主动让座的行为感到气氛，属于（）与A.道德教B.道德情感C.道德**D.道德*师【答案】B道德情感20.老师把班里的学生分为若干小组，每个小组中学生能力各异，要把他们以互助的方式开展学习活动，共同完成小组目标属于（）。
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共45题）1、技能形成的基本途径是( )。
A.讲解B.观察C.示范D.练习【答案】 D2、小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）。
A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期【答案】 B3、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。
以下能体现这种方法的是（）。
A.有则改之，无则加勉B.惩前毖后，治病救人C.言者无罪，闻者足戒D.桃李不言，下自成蹊4、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对【答案】 A5、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。
A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性【答案】 B6、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法7、儿童中心论违背了（）。
A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】 D8、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维【答案】 A9、下列选项属于负强化例子的是()。
A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】 B10、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（）。
2024下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题解析
2024下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（共大题21题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
选错、多选或未选均无分。
1.“古之教者，家有塾、党有库，术（遂）有序，国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案B，《学记》是我国最早的专门论述教育问题的专著，题目中的说法是《学记》中关于学制系统的思想阐述。
2．美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为：（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标B.德育目标、智育目标、体育目标C.国家目标、学校目标、个人目标D.认知目标、情感目标、动作技能目标答案D，布鲁姆提出了教育目标分类的思想，分为认知、情感、动作技能三个领域。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响人的身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案A，同样是一个老师教，环境和学校教育没有差别，题目未提到遗传相关内容，学生们各自注意力不一样，导致学习有差别，这是主观能动性的差异。
4.人的心理发展遵循从简单到复杂，从低级到高级的发展过程，如从无意经意到有意注意，从形象思维到抽象思维，这反映了人身心发展特征的（）。
A.互补性B.顺序性C.差异性D.不平衡性答案B，题目中阐述的规律是顺序性的体现。
互补性是指个体某一个方面较差的话，必然会有另外的方面比较强大，比如盲人触觉都比较灵敏；差异性指的是个体或者群体之间存在不同的特点和差别；不平衡性指的是个体身心发展速度不均。
中学教师资格考试教育知识与能力2024年下半年试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在中学阶段开设语文、数学、外语、物理、化学等课程，这属于课程设置中的（）。
A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 潜在课程答案：A解析：本题主要考查课程设置的相关内容。
选项A，学科课程是以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程。
它从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学。
在中学阶段开设的语文、数学、外语、物理、化学等课程均属于此类，故A项正确。
选项B，活动课程又称为经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
题干中并未提及以学生活动为中心的课程组织方式，故B项错误。
选项C，综合课程是打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
与题干中明确提到的分科课程不符，故C项错误。
选项D，潜在课程又称隐蔽课程、无形课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
题干中并未提及隐蔽性课程的内容，故D项错误。
2、王老师在《化石吟》的教学中，将生物化石知识引入到课堂教学中，这属于（）。
A. 直观性教学原则B. 启发性教学原则C. 理论联系实际原则D. 循序渐进原则答案：C解析：本题主要考查教学原则的应用。
选项A，直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
题干中并未提及利用直观手段进行教学，故A项错误。
选项B，启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。
题干中并未体现启发的过程，故B项错误。
选项C，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。
A. 学前期B. 学龄期C. 青年期D. 成年早期答案：B解析：埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。
其中，学龄期（6～12岁）儿童的主要发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
2、关于教学过程，下列说法错误的是（）。
A. 学生对所学知识的巩固，既要在初步掌握知识的阶段进行，也要在学习的其他阶段重视B. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程C. 教学过程就是学生掌握知识的过程D. 教学过程中，学生的认识是特殊的认识答案：C解析：教学过程是学生在教师的指导下，通过掌握间接知识，认识世界，发展自身的过程。
这一过程包括教师的教和学生的学两个既有区别又相互联系的方面。
教学过程的本质在于它是一种特定的认识过程，是促进学生身心发展的过程。
选项C“教学过程就是学生掌握知识的过程”的说法过于片面，没有体现出教师的指导作用和教学过程的本质，因此是错误的。
3、关于教育的经济功能，下列说法错误的是（）。
A. 教育再生产劳动力B. 教育再生产科学知识C. 教育是劳动力再生产的唯一途径D. 教育是实现经济现代化的重要因素答案：C解析：教育的经济功能主要表现在以下几个方面：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是进行技术创新的一个重要手段；教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
但需要注意的是，教育并不是劳动力再生产的唯一途径，实践等其他方式也可以起到类似的作用。
因此，选项C“教育是劳动力再生产的唯一途径”是错误的。
4、中学生智力发展的主要任务是（）。
A. 发展抽象逻辑思维B. 培养创造性思维C. 获取知识D. 发展个性答案：A解析：中学生智力发展的主要任务是发展抽象逻辑思维。
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1.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（A ）。
A蔡元培B黄炎培C陶行知D老子2.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（C ）。
A斯宾塞B洛克C培根D卢梭3.（B ）是我国也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
A《论语》B《学记》C《大学》D《孟子》4.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（A）。
A社会政治经济制度B生产力C生产关系D教育制度5.马克思认为，实现人的全面发展的根本途径是（教育与生产劳动相结合）。
6.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以净化文化，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（选择功能）。
7.学校体育的基本组织形式是（A体育课）。
A体育课B体育兴趣组C社会实践D运动会8.世界上最早专门论述教育学问题的著作是（C ）。
A《论演说家的教育》B《论语》C《学记》D《普通教育学》9.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（癸卯学制）。
10.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（A《爱弥儿》）。
A《爱弥儿》B《大教学论》C《论演说家的教育》D《理想国》11.在教育理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童的认知结构相适应，重视学生能力培养。
主张发现学习的著作是（《教育过程》）。
12.科学形态的教育学形成的标志是（A ）。
A《普通教育学》B《大教学论》C《论演说家的教育》D《学记》13.（《大教学论》）的出版标志着教育论的初步形成。
14.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的中国古代教育家是（孔子）。
15.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（学校教育）。
16.决定教育性质的根本因素是（生产力）。
17.学校教育制度最早产生于（D欧洲）。
A美洲B日本C美国D欧洲18.1992年由当时留美派主持的教育联合会参照美国的“六六三制”制定颁布了（壬戌学制）。
19.（《大教学论》夸美纽斯）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
20.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实施国务院领导，省自治区直辖市规划，由（县级人民政府为主管理的体制）。
21.我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善（分支学制）。
22.教育可以“简化”文化，教育可以“净化文化”，体现了教育对文化具有（选择功能）。
23.近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（斯宾塞）。
24.国外最早的教育学著作是（《论演说家的教育》）。
25.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整地绅士教育理论的学者是（A洛克）。
A洛克B柏拉图C亚里士多德D培根26.在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课的著名教育学家是（B夸美纽斯）。
A洛克B夸美纽斯C利托尔诺D福禄培尔27.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。
”这是（康德）的名言。
28.“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自（B《学记》）。
A《墨子》B《学记》C《论语》D《孟子》29.最早提出教学的教育性原理的是教育家（A赫尔巴特）。
A赫尔巴特B夸美纽斯C福禄培尔D利托尔诺30.提倡“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的代表人物是（赫尔巴特）。
31.首先提出教师作为研究者的是（斯腾豪斯）。
32.指出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（陶行知）。
33.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的是（B杜威）。
A赫尔巴特B杜威C培根D马卡连柯34.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的是教育学家（D）。
A夸美纽斯B蔡元培C陶行知D赞可夫35.首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（A）。
A培根B斯宾塞C杜威D洛克36.苏联十月革命后，专门从事流浪犯儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（C）。
A希波克拉底B洛克C马卡连柯D赞可夫37.清政府制定《奏定学堂章程》，史称（癸卯学制），体现了“中学为体，西学为用”的思想，是我国正式实施的第一个学制。
38.学生学业成就评价中用的最多的评价工具是（测验）。
39.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（实质教育论）。
40.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（赫尔巴特）。
41.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（效度）。
信度：评价一个测验是否合格的重要指标之一，指同一受测者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。
42.高三学生小辉因为一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（糟糕至极）。
理性情绪疗法：①绝对化要求：通常和“必须”“应该”等词连用，认为某一事件定会发生或不会发生的信念。
②过分概括：以偏概全的不合理思维方式，典型是以某一件事或几件事来评价自身或他人整体价值。
③糟糕至极：将后果严重化、灾难化。
43.小颖认为做事应该尽善尽美，觉不允许出任何差错，因而平时稍有失误就会极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导方法是（合理情绪治疗法）。
44.小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与自己的学校保持一致，这体现了群体的那种功能？（认同功能）。
归属功能：侧重于成为群体的一员。
支持功能：侧重于对个人的促进作用。
45.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（教师对学生的期望）。
46.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，还能分析学生的心理特点与教学策略密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（教学认知能力）。
47.人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（气质）。
48.学过电子琴的人，再学钢琴就比较容易，这种迁移类型是（水平迁移）。
49.前一种学习对后一种学习的影响是（顺向迁移）。
50.《学记》中，提出”学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”体现了教学应遵循（循序渐进原则）。
51.“只要考出好成绩就不挨骂” 属于操作性条件反射中的（负强化）。
52.在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（组织策略）。
精细加工策略：新信息与头脑中就信息联系起来，从而增加信息系意义的深层加工策略。
监控策略：阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度与时间。
53.与形式训练说迁移理论联系最为密切的是（D一般迁移）。
A特殊迁移B负迁移C逆向迁移D一般迁移54.在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，其中正确的是（心理自我阶段）。
55.反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于（强迫症）。
56.心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情景，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。
这种心理辅导方法是（系统脱敏法）。
系统脱敏法：主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧情景，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，缓解考试焦虑。
57.小刚帮妈妈洗碗，不小心打破了10个碗，小强偷吃冰箱里的零食，不小心打破了1个碗，小红认为，小强做的比小刚更好，因为他只打破1个碗，这说明小红目前处于道德发展阶段中的（B他律阶段）。
A自律阶段B他律阶段C具体运算阶段D后习俗水平阶段58.我国开始有学校教育形态是在（夏代）。
59.依据学生个人的成绩，在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩优劣，而不考虑是否达到了教学目标的要求。
这种教学评价属于（相对性评价）。
相对性评价：以常模为参照点，把学生的成绩与常模相比较，根据学生在该班级中相对位置和名次，确定他在班级属于优中差的哪一个。
60.最近王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（C 外在近景动机）。
A内在近景动机B内在远景动机C外在近景动机D外在远景动机61.小强期中考试失利。
但是他没有气馁，而是认真分析了失败的原因，找到了问题，确定了新的方向。
小强这种对待挫折的方式是（认知重组）。
62.皮亚杰的认知发展阶段理论认为（11~15岁）的儿童是属于形式运算阶段。
63.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念，形成了正确认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（合理情绪疗法）。
通过纯理性分析和逻辑思辩的途径，改变求助者非理性信念，帮助解决情绪和行为上的问题。
64.陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程表上表现为（活动课程）。
65.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于（平行管理）。
66.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育（历史性）的属性。
67.教育的最直接功能是（影响政治发展）。
68.认知策略是（信息加工策略）。
69.在理论上论证了班级授课制的教育家是（夸美纽斯）。
70.《义务教育课程设置方案》规定：小学综合实践课程的具体内容由地方和学校根据教育部有关的要求自主开发和利用，该课程属于（国家规定的必修课程）。
新课改提出：从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。
71.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是（计划策略）。
72.“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。
”这段话说明了（实践在认识形成过程中具有重要作用。
）73.首位认可游戏的教育价值并将其列入教学过程的是（福禄培尔）。
74.党和国家到2020年的目标是（全面建设小康）。
75.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。
”的教育家是（加里宁）。
76.1905年清政府设立（学部）作为统辖全国教育的中央教育机构。
77.下列选项中，不是专家教师与新任教师在课堂教学过程中的差异的一项是（课时计划的安排）。
78.隋唐以后的科举制使得政治与教育更加紧密，对破除门阀等级制度起到积极作用，也使得（人才流动）更为合理。
79.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄段的人”的理论是（结构课程论）。
80.学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏和赞扬和优异成绩等报偿，持这种观点的学习动机理论是（强化理论）。
81.教育问题是（引人困惑、亟待研究解决的教育现象。
）教育学的研究对象是教育现象和教育问题。
82.课的类型是由（课的种类）决定的。
83.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（骑士教育）。