气体的等容变化和等压变化 说课稿 教案
气体的等容变化和等压变化
教学目标：
（一）知识与技能
1、知道什么是气体的等容变化过程；掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-T图象的物理意义；知道查理定律的适用条件。
2、知道什么是气体的等压变化过程；掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式；理解V-T图象的物理意义。
（二）过程与方法
根据查理定律和盖－吕萨克定律的内容理解p-T图象和V-T图象的物理意义。
（三）情感、态度与价值观
1、培养运用图象这种数学语言表达物理规律的能力。
2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。
教学重点：
1、查理定律的内容、数学表达式及适用条件。
2、盖-吕萨克定律的内容、数学表达式及适用条件。
教学难点：
对p-T图象和V-T图象的物理意义的理解。
教学方法：
讲授法、电教法
教学用具：
投影仪、投影片
教学过程：
（一）引入新课
教师：（复习提问）玻意耳定律的内容和公式是什么？
学生：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。
即
pV常量
或
2211V p V p
教师：应用玻意耳定律求解问题的基本思路是什么？
学生：首先确定研究对象（一定质量的气体，温度不变），然后确定气体在两个不同状态下的压强和体积1p 、1V ，2p 、2V ，最后根据定律列式求解。
教师点出课题：那么，当气体的体积保持不变时，气体的压强与温度的关系是怎样的呢？若气体的压强保持不变时，气体的体积与温度的关系又是怎样的呢？这节课我们学习气体的等容变化和等压变化。
（二）新课教学 1、气体的等容变化
教师：我们先来看一个演示实验：滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力。
教师：（提问）实验说明了怎样的道理？
学生：这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减小。
教师：一定质量的气体在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化。在等容变化过程中，压强和温度有何定量关系呢？
法国科学家查理通过实验发现，当气体的体积一定时，各种气体的压强与温度之间都有线性关系。我们把它叫做查理定律。
（1）内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P 与热力学温度T 成正比-----查理定律 （2）公式：P ∝T
设一定质量的某种气体，由压强P 1、温度T 1的状态，保持体积不变的变化，变到
压强P 2、温度T 2的另一种状态，则有2
1
P P ＝2
1T T 或者 1
1T P ＝2
2T P .
（3）适用条件： ①气体的质量一定 ②气体的体积不变
③压强不太大，温度不太低 （4）P-T 图像
①P-T 图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线.
②斜率K ＝T P
＝C(恒量)与气体体积有关.体积越大，斜率越小.如图所示，4条等容线的关系为V 1＞V 2＞V 3＞V 4.
2、气体的等压变化
教师：一定质量的气体在压强不变时，体积随温度的变化叫做等压变化。在等压变化过程中，体积和温度有何定量关系呢？法国科学家盖－吕萨克通过实验发现，积与温度之间都有线性关系。我们把它叫做盖－吕萨克定律。（1）内容：一定质量的气体，在压强保持不变时，体积和热力学温度成正比----盖·吕萨克定律
（2）公式：设一定质量的某种气体，由体积不变，变化到体积V 2、温度T 2的另一种状态，（3）适用条件 ①气体的质量一定 ②气体的压强不变 ③压强不太大，温度不太低 （4）V-T 图像
①V-T 图像中的等压线是一条延长线通过原点的倾斜直线
②斜率K ＝T V
＝C(恒量)与气体压强有关，压强越大，斜率越小.如图所示P 1＞P 2＞P 3＞P 4.
3、典例探究
例1 、书本第25页例题（略）
例2、如下图所示，在球形容器内充有一定质量的理想气体，当大气压强是760mmHg ，气体温度是27℃时，从接在容器下端U 形管水银压强计可以确定气体的压强是多少mmHg ？如果大气压强保持不变，而气体的温度升高到47℃时，气体的压强将变为多少mmHg ，压强计左侧管内水银面D 将(填“上升”或“下降”)多少mmHg ？(假设压强计细管的容积很小，球形容器的热膨也很小都可以不考虑).
解析：题目中“假设压强计细管的容积很小，球形容器的热膨胀也很小都可以不考虑”是一个隐含条件，说明球形容器内气体发生的是等容变化过程，可利用查理定律求解.
解答：在压强计左管中取与右管上端水银面等高的液片为研究对象，由压强平衡得 P 0＝P 1+Ph 1 ∴P 1＝P 0-P h1＝600mmHg.
以球形容器内封闭气体为研究对象，气体作等容变化，根据查理定律有
1
1T P ＝2
2T P .
∴ P 2＝
1
2
T T P 1＝300320
×600mmHg ＝640mmHg
由于外界大气压不变，而P2＞P1,故水银面将下降.设温度升高后，水银面高度差为h 2,则 P 2＝P 0-Ph 2 P h2＝P 0-P 2＝120mmHg.
h 2＝120mm,则水银面D 下降高度 L ＝21Δh ＝21(h1-h2)＝21
(160-120)mm)＝
20mm.
答案： 600 640 下降 20
点评：本题考查了考生理解能力，分析问题和解决问题的能力.题中隐含“气体发生等容变化”的条件分析是关键，同时注意水银面上升、下降高度与两管水银面高度差的关系，分析此类问题切忌不仔细分析状态变化过程.
气体的等容变化和等压变化教学设计
第二节 气体的等容变化和等压变化 教学目标： （一）知识与技能 1、知道什么是气体的等容变化过程；掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-T 图象的物理意义；知道查理定律的适用条件。 2、知道什么是气体的等压变化过程；掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式；理解V-T 图象的物理意义。 （二）过程与方法 根据查理定律和盖－吕萨克定律的内容理解p-T 图象和V-T 图象的物理意义。 （三）情感、态度与价值观 1、培养运用图象这种数学语言表达物理规律的能力。 2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。 教学重点： 1、查理定律的内容、数学表达式及适用条件。 2、盖-吕萨克定律的内容、数学表达式及适用条件。 教学难点： 对p-T 图象和V-T 图象的物理意义的理解。 教学方法： 讲授法、电教法 教学过程： （一）引入新课 提问:玻意耳定律的内容和公式是什么？ 一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p 与体积V 成反比。 即 =pV 常量 或 2211V p V p = 提问：应用玻意耳定律求解问题的基本思路是什么？ 首先确定研究对象（一定质量的气体，温度不变），然后确定气体在两个不同状态下的压强和体积1p 、1V ，2p 、2V ，最后根据定律列式求解。 提问:那么，当气体的体积保持不变时，气体的压强与温度的关系是怎样的呢？若气体的压强保持不变时，气体的体积与温度的关系又是怎样的呢？这节课我们学习气体的等容变化和等压变化。 （二）新课教学 1、气体的等容变化 演示实验：滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力。 提问:实验说明了怎样的道理？ 这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强
气体的等容变化和等压变化
气体的等容变化和等压变化 在物理学中，当需要研究三个物理量之间的关系时，往往采用“控制变量法”——保持一个量不变，研究其它两个量之间的关系，然后综合起来得出所要研究的几个量之间的关系。 一、气体的等容变化： 1、等容变化：当体积(V )保持不变时, 压强(p )和温度(T )之间的关系。 2、查理定律：一定质量的气体，在体积不变的情况下，温度每升高（或降低） 1℃，增加（或减少）的压强等于它0℃时压强的1/273． 或一定质量的某种气体,在体积保持不变的情况下, 压强p 与热力学温度T 成正比. 3、公式： 常量==1 122T p T p 4、查理定律的微观解释： 一定质量（m ）的气体的总分子数（N ）是一定的，体积（V ）保持不变时，其单位体积内的分子数（n ）也保持不变，当温度（T ）升高时，其分子运动的平均速率（v ）也增大，则气体压强（p ）也增大；反之当温度（T ）降低时，气体压强（p ）也减小。这与查理定律的结论一致。 二、气体的等压变化： 1、等压变化：当压强(p ) 保持不变时,体积(V )和温度(T )之间的关系. 2、盖·吕萨克定律：一定质量的气体，在压强不变的情况下，温度每升高（或降低） 1℃，增加（或减少）的体积等于它0℃时体积的1/273． 或一定质量的某种气体,在压强p 保持不变的情况下, 体积V 与热力学温度T 成正比. 3、公式： 常量==1 1 22T V T V 4、盖·吕萨克定律的微观解释：
(℃) t 0 一定质量（m ）的理想气体的总分子数（N ）是一定的，要保持压强（p ）不变，当温度（T ）升高时，全体分子运动的平均速率v 会增加，那么单位体积内的分子数（n ）一定要减小（否则压强不可能不变），因此气体体积（V ）一定增大；反之当温度降低时，同理可推出气体体积一定减小 三、气态方程 一定质量的理想气体的压强、体积的乘积与热力学温度的比值是一个常数。 nR T V p T V p ==1 1 1222 n 为气体的摩尔数，R 为普适气体恒量 063.上海市南汇区2008年第二次模拟考试1A ．由查理定律可知，一定质量的理想气体在体积不变时，它的压强随温度变化关系如图中实线表示。把这个结论进行合理外推，便可得出图中t 0＝ ℃；如果温度能降低到t 0，那么气体的压强将减小到 P a 。 答：－273、0 025.上海黄浦区08年1月期终测评15．一定质量的理想气体在等容变化过程中测得，气体在0℃时的压强为P O ， 10℃时的压强为P 10，则气体在21℃时的压强在下述各表达式中正确的是 ( A D ) A ．27301011P P P + = B ．273100 11P P P += C ．273101011P P P += D ．1011283 284 P P = 033.上海嘉定区2007学年上学期高三调研5、如图所示，A 端封闭有气体的U 形玻璃管倒插入水银槽中，当温度为T 1时，管中水银面处在M 处，温度为T 2时，管中水银
气体的等容变化和等压变化
(℃) 气体的等容变化和等压变化 在物理学中，当需要研究三个物理量之间的关系时，往往采用“控制变量法”——保持一个量不变，研究其它两个量之间的关系，然后综合起来得出所要研究的几个量之间的关系。 【气体的等容变化】 1.等容变化：当体积(V )保持不变时, 压强(p )和温度(T )之间的关系。 2.查理定律：一定质量的气体，在体积不变的情况下，温度每升高（或降低） 1℃，增加（或减少）的压强等于它0℃时压强的1/273． 或一定质量的某种气体,在体积保持不变的情况下, 压强p 与热力学温度T 成正比. 3.公式： 常量==1 122T p T p 4.查理定律的微观解释： 一定质量（m ）的气体的总分子数（N ）是一定的，体积（V ）保持不变时，其单位体积内的分子数（n ）也保持不变，当温度（T ）升高时，其分子运动的平均速率（v ）也增大，则气体压强（p ）也增大；反之当温度（T ）降低时，气体压强（p ）也减小。这与查理定律的结论一致。 【气体的等压变化】 1.等压变化：当压强(p ) 保持不变时,体积(V )和温度(T )之间的关系. 2.盖·吕萨克定律：一定质量的气体，在压强不变的情况下，温度每升高（或降低） 1℃，增加（或减少）的体积等于它0℃时体积的1/273． 或一定质量的某种气体,在压强p 保持不变的情况下, 体积V 与热力学温度T 成正比. 3.公式： 常量==1 1 22T V T V 4.盖·吕萨克定律的微观解释： 一定质量（m ）的理想气体的总分子数（N ）是一定的，要保持压强（p ）不变，当温度（T ）升高时，全体分子运动的平均速率v 会增加，那么单位体积内的分子数（n ）一定要减小（否则压强不可能不变），因此气体体积（V ）一定增大；反之当温度降低时，同理可推出气体体积一定减小 1.由查理定律可知，一定质量的理想气体在体积不变时，它的压强随温度变化关系如图中实线表示。把这个结论进行合
气体的等容变化和等压变化
气体的等容变化和等压变化 ［要点导学］ 1．这堂课学习教材第二节的内容。主要要求如下：了解气体的等容变化和等压变化过程，理解气体p-T、v-T图象的物理意义，会用查理定律和盖·吕萨克定律解决相关问题。知道气体实验定律的适用范围。 2．查理定律的内容是：一定质量的某种气体在体积保持不变的情况下，压强p与热力学温 度T成正比，即p T =恒量。若一定质量的气体在体积v保持不变的情况下，热力学温度由 T1变化到T2，压强由p1变化到p2，则查理定律又可以表达为：____________。 3．气体的等容变化过程可以用如图所示的图象来描述。气体 从状态A变化到状态B过程中，压强p与摄氏温度t成线性 关系，压强p与热力学温度T成正比。摄氏温度0℃相当于热 力学温度273.15K，计算时通常取273K，p0为0℃时气体的压 强。 4．盖·吕萨克定律的内容是：一定质量的某种气体在压强保 持不变的情况下，体积v与热力学温度T成正比，即 v T =恒量。若一定质量的气体在体积p保持不变的情况下，热力学温度由T1变化到T2，体积由v1变化到v2，则盖·吕萨克定律又可以表达为：____________。 5．气体的等压变化过程可以用如图所示的图象来描述。气体 从状态A变化到状态B过程中，体积v与摄氏温度t成线性 关系，体积v与热力学温度T成正比。v0为0℃时气体的体 积。 6．查理定律和盖·吕萨克定律以及上节学习的玻意耳定律都 是实验定律，在压强不太大、温度不太低的情况下由实验总结得到。对于压强很大、温度很低的情况，这三个实验定律不适用。在通常的计算中几个大气压下、零下几十摄氏度都可以算作压强不太大、温度不太低。 7．应用气体定律解决有关气体状态变化的问题时，和波意耳定律的应用一样，首先要确定哪一部分气体作为研究对象，然后分析这部分气体状态变化的过程，确定变化过程的初、末状态参量，再根据气体状态变化选择适当的定律建立各参量间的关系，解得所要求的参量。 ［范例精析］ 例1某个汽缸中有活塞封闭了一定质量的空气，它从状态A变化到状态B,其压 强p和温度T的关系如图所示，则它的体积（） A．增大 B.减小 C.保持不变 D.无法判断 解析:由图可知,气体从A变化到B的过程中，AB连线过坐标原点，即压强p与热力学温度T成正比，所以是等容变化，体积一定保持不变。 本题正确选项是:C。 拓展：物理学中可以用图象来分析研究物理过程中物理量的 变化关系,也可以用图象来描述物理量的变化关系,也就是说图象 可以作为一种表达方式,本题中的图象给了我们信息,要学会从图
气体的等容变化和等压变化习题
气体的等容变化和等压变化 习题 基础夯实 一、选择题(1～3题为单选题，4、5题为多选题) 1．(张店2013～2014学年高二下学期检测)在冬季，剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧，不易拔出来，这种现象的主要原因是( ) A ．软木塞受潮膨胀 B ．瓶口因温度降低而收缩变小 C ．白天气温升高，大气压强变大 D ．瓶内气体因温度降低而压强减小 答案：D 解析：冬季气温较低，瓶中的气体在V 不变时，因T 减小而使p 减小，这样瓶外的大气压力将瓶塞位置下推，使瓶塞盖得紧紧的，所以拔起来就感到很吃力，故正确答案为D 。 2．对于一定质量的气体，在压强不变时，体积增大到原来的两倍，则下列正确说法的是( ) A ．气体的摄氏温度升高到原来的两倍 B ．气体的热力学温度升高到原来的两倍 C ．温度每升高1 K 体积增加原来的1273 D ．体积的变化量与温度的变化量成反比 答案：B 解析：由盖·吕萨克定律可知A 错误，B 正确；温度每升高1 ℃即1 K ，体积增加0 ℃体积的1273，C 错误；由盖·吕萨克定律的变形式V T ＝ΔV ΔT 可知D 错误。 3．一定质量的气体，在体积不变的情况下，温度由0 ℃升高到10 ℃时，其压强的增加量为Δp 1，当它由100 ℃升高到110 ℃时，其压强的增加量为Δp 2，则Δp 1与Δp 2之比是( ) A ．1 1 B ．110 C ．10110 D ．11010 答案：A 解析：等容变化，这四个状态在同一条等容线上，因Δt 相同，所以Δp 也相同，故A 正确。 4.如图所示，一小段水银封闭了一段空气，玻璃管竖直静放在室内。下列说法正确的是( ) A ．现发现水银柱缓慢上升了一小段距离，这表明气温一定上升了
《气体的等容变化和等压变化》教案
《气体的等容变化和等压变化》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第二节气体的等容变化和等压变化 授课时间：2016.5.27 授课班级：高二（12）班授课教师：杨晶【教学目标】 （一）知识与技能 1.知道什么是气体的等容变化过程；掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-T图象的物理意义；知道查理定律的适用条件。 2.知道什么是气体的等压变化过程；掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式；理解V-T图象的物理意义。 （二）过程与方法 根据查理定律和盖－吕萨克定律的内容理解p-T图象和V-T图象的物理意义。（三）情感、态度与价值观 1.培养运用图象这种数学语言表达物理规律的能力。 2.领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。 【教学重点】 1.查理定律的内容、数学表达式及适用条件。 2.盖-吕萨克定律的内容、数学表达式及适用条件。 【教学难点】 对p-T图象和V-T图象的物理意义的理解。 【教学过程】 （一）引入新课 打足气的自行车在烈日下曝晒，常常会爆胎，原因是什么
（二）新课教学 1.气体的等容变化 一定质量的气体在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化。在等容变化过程中，压强和温度有何定量关系呢？ 法国科学家查理通过实验发现，当气体的体积一定时，各种气体的压强与温度之间都有线性关系。我们把它叫做查理定律。 （1）内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P 与热力学温度T 成正比-----查理定律。 （2）公式：CT p 设一定质量的某种气体，由压强P 1、温度T 1的状态，保持体积不变的变化，变到压强P 2、温度T 2的另一种状态，则有 21P P ＝21T T 或者 11T P ＝2 2T P 。 （3）P-T 图像 P-T 图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线。 （4）适用条件： ①气体的质量一定 ②气体的体积不变 ③压强不太大，温度不太低 探究一：当气体发生等容变化时，它的压强与摄氏温度成正比吗？写出关系式，并画出等容过程的p -t 图象。 探究二：如图为一定质量的某种气体在不同体积下的两条等容线，试判断两条等容线所代表的体积的大小。
8-2 等压变化和等容变化(实验)
---------------------------------装订线--------------------------------- 庆云第一中学课堂导学案（实验） （设计者：马福禄审核者：刘金梅） 年级：二学科：物理编号：X3.3-19 日期:2014 年4月12日班级：姓名： 课题：8-2 气体的等容变化和等压变化 【学习目标】 （1）知道什么是气体的等容变化和等压变化； （2）掌握查理定律和盖-吕萨克定律的内容、数学表达式； （3）理解p-T图象、V-T图象的物理意义； 【自学指导】请同学们根据以下问题阅读课本21到22页内容，8分钟后检测 1.什么是等温变化？ 2．玻意耳定律的内容是什么 3．画出等温变化的图象 【检测】请同学们用13分钟的时间完成以下题目 1.一定质量的气体在保持密度不变的情况下，把它的温度由原来的27℃升到127℃，这时该气体的压强是原来的（） A. 3倍 B. 4倍 C. 4/3倍 D. 3/4倍 2.一定质量的气体，在体积不变时，温度每升高1℃，它的压强增加量( ) A. 相同 B. 逐渐增大 C. 逐渐减小 D. 成正比例增大 3.将质量相同的同种气体A、B分别密封在体积不同的两容器中，保持两部分气体体积不变，A、B两部分气体压强温度的变化曲线如图8.2—6所示，下列说法正确的是 ( ) A. A部分气体的体积比B部分小 B. A、B直线延长线将相交于t轴上的同一点 C. A、B气体温度改变量相同时，压强改变量也相同 D.A、B气体温度改变量相同时，A部分气体压强改变量较大 4．如右图所示是一定质量的气体的三种升温过程，那么，以下四种解释中正 确的是（） A．a→d的过程气体体积增加B．b→d的过程气体体积增加 C．c→d的过程气体体积增加D．a→d的过程气体体积减小 5.查理定律的正确说法是一定质量的气体，在体积保持不变的情况下 ( ) A.气体的压强跟摄氏温度成正比 B.气体温度每升高1℃，增加的压强等于它原来压强的1/273 C.气体温度每降低1℃.减小的压强等于它原来压强的1/273 D.以上说法都不正确 6.一定质量的气体当体积不变而温度由100℃上升到200℃时，其压强 ( ) A. 增大到原来的两倍 B. 比原来增加100/273倍 C. 比原来增加100/373倍 D. 比原来增加1/2倍 7.一定质量的理想气体等容变化中，温度每升高1℃，压强的增加量等于它在17℃时压强的( ) A. 1/273 B. 1/256 C. 1/300 D. 1/290 8.一定质量的理想气体，现要使它的压强经过状态变化后回到初始状态的压强，那么使用下列哪些过程可以实现 ( ) A.先将气体等温膨胀，再将气体等容降温 B.先将气体等温压缩，再将气体等容降温 C.先将气体等容升温，再将气体等温膨胀 D.先将气体等容降温，再将气体等温压缩 9.一密闭钢筒中所装的气体，在温度为20℃时，压强为1个大气压，如温度上升到80℃时，压强为（）A．4个大气压B．1/4个大气压C．1.2个大气压D．5/6个大气压 图8.2— 6
气体的等容变化和等压变化 说课稿 教案
气体的等容变化和等压变化 教学目标： （一）知识与技能 1、知道什么是气体的等容变化过程；掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-T图象的物理意义；知道查理定律的适用条件。 2、知道什么是气体的等压变化过程；掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式；理解V-T图象的物理意义。 （二）过程与方法 根据查理定律和盖－吕萨克定律的内容理解p-T图象和V-T图象的物理意义。 （三）情感、态度与价值观 1、培养运用图象这种数学语言表达物理规律的能力。 2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。 教学重点： 1、查理定律的内容、数学表达式及适用条件。 2、盖-吕萨克定律的内容、数学表达式及适用条件。 教学难点： 对p-T图象和V-T图象的物理意义的理解。 教学方法： 讲授法、电教法 教学用具： 投影仪、投影片 教学过程： （一）引入新课 教师：（复习提问）玻意耳定律的内容和公式是什么？ 学生：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。 即 pV常量 或
2211V p V p 教师：应用玻意耳定律求解问题的基本思路是什么？ 学生：首先确定研究对象（一定质量的气体，温度不变），然后确定气体在两个不同状态下的压强和体积1p 、1V ，2p 、2V ，最后根据定律列式求解。 教师点出课题：那么，当气体的体积保持不变时，气体的压强与温度的关系是怎样的呢？若气体的压强保持不变时，气体的体积与温度的关系又是怎样的呢？这节课我们学习气体的等容变化和等压变化。 （二）新课教学 1、气体的等容变化 教师：我们先来看一个演示实验：滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力。 教师：（提问）实验说明了怎样的道理？ 学生：这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减小。 教师：一定质量的气体在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化。在等容变化过程中，压强和温度有何定量关系呢？ 法国科学家查理通过实验发现，当气体的体积一定时，各种气体的压强与温度之间都有线性关系。我们把它叫做查理定律。 （1）内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P 与热力学温度T 成正比-----查理定律 （2）公式：P ∝T 设一定质量的某种气体，由压强P 1、温度T 1的状态，保持体积不变的变化，变到 压强P 2、温度T 2的另一种状态，则有2 1 P P ＝2 1T T 或者 1 1T P ＝2 2T P . （3）适用条件： ①气体的质量一定 ②气体的体积不变
第8讲 气体的等容变化和等压变化(答案)
第8讲 气体的等容变化和等压变化 一、气体的等容变化 1．等容变化：一定质量的某种气体，在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化． 2．查理定律 (1)查理定律的两种表达： ①一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强p 与热力学温度T 成正比． ②一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，温度每升高（或降低）10C ，增加（或减少）的压强等于它在00C 时压强的 15.2731（通常取值为273 1 ）。 如果用P 0表示该气体在00C 时的压强，可得）（15 .273115.2730 0t P T P P +=? = (2)表达式：p ＝CT 或p 1T 1＝p 2T 2.推论式：p T ＝Δp ΔT ＝C （C 不是一个普适常量，它与气体的体积有 关，体积越大，常数越小。T 必须用热力学单位，否则公式不成立） (3)适用条件：气体的质量和体积不变．压强不太大（相当于大气压几倍）温度不太低（零下几十摄氏度。温度太低物态发生变化） (4)图象：如图1所示． 图1 ①p －T 图象中的等容线是一条过原点的倾斜直线． ②压强p 与摄氏温度t 是一次函数关系，不是简单的正比例关系，如图乙所示，等容线是一条延长线通过横轴上－273.15 ℃的倾斜直线，且斜率越大，体积越小．图象纵轴的截距p 0是气体在0 ℃时的压强． ③无论是p －T 图象还是p －t 图象，其斜率都能判断气体体积的大小，斜率越大，体积越小． ④特别提醒：一定质量的某种气体在体积不变的情况下，压强p 跟热力学温度T 成正比，而不是与摄氏温度成正比． 【例1】容积为2 L 的烧瓶，在压强为1.0×105 Pa 时，用塞子塞住，此时温度为27 ℃，当把它加热到127 ℃时，塞子被打开了，稍过一会儿，重新把盖子塞好，停止加热并使它逐渐降温到27 ℃，求： (1)塞子打开前的最大压强； (2)降温至27 ℃时剩余空气的压强．
第八章 2 气体的等容变化和等压变化
2气体的等容变化和等压变化 [学习目标] 1.掌握查理定律和盖—吕萨克定律的内容、表达式及适用条件.2.会用气体变化规律解决实际问题.3.理解p－T图象与V－T图象的物理意义． 一、气体的等容变化 [导学探究](1)为什么拧上盖的水杯(内盛半杯热水)放置一段时间后很难打开杯盖？ (2)打足气的自行车在烈日下曝晒，常常会爆胎，原因是什么？ 答案(1)放置一段时间后，杯内的空气温度降低，压强减小，外界的大气压强大于杯内空气压强，所以杯盖很难打开． (2)车胎在烈日下曝晒，胎内的气体温度升高，气体的压强增大，把车胎胀破． [知识梳理] 1．等容变化：一定质量的某种气体，在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化．2．查理定律 (1)内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强p与热力学温度T成正比(填“正比”或“反比”)． (2)表达式：p＝CT或p1 T1＝p2 T2.推论式：p T＝ Δp ΔT (3)适用条件：气体的质量和体积不变． (4)图象：如图1所示．
图1 ①p －T 图象中的等容线是一条过原点的倾斜直线． ②p －t 图象中的等容线不过原点，但反向延长线交t 轴于－273.15_℃. ③无论是p －T 图象还是p －t 图象，其斜率都能判断气体体积的大小，斜率越大，体积越小． [即学即用] 关于一定质量的气体，判断下列说法的正误． (1)气体做等容变化时，气体的压强与温度成正比．( × ) (2)气体做等容变化时，气体压强的变化量与热力学温度的变化量成正比．( √ ) (3)气体做等容变化时，温度从13 ℃上升到52 ℃，则气体的压强升高为原来的4倍．( × ) (4)气体做等容变化，温度为200 K 时的压强为0.8 atm ，压强增加到2 atm 时的温度为500 K ．( √ ) 二、气体的等压变化 [知识梳理] 1．等压变化：一定质量的某种气体，在压强不变时，体积随温度的变化叫做等压变化． 2．盖—吕萨克定律 (1)内容：一定质量的某种气体，在压强不变的情况下，其体积V 与热力学温度T 成正比． (2)表达式：V ＝CT 或V 1T 1＝V 2T 2.推论式：V T ＝ΔV ΔT (3)适用条件：气体的质量和压强不变． (4)图象：如图2所示．
气体的等容变化和等压变化教案资料
气体的等容变化和等 压变化
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 气体的等容变化和等压变化 在物理学中，当需要研究三个物理量之间的关系时，往往采用“控制变量法”——保持一个量不变，研究其它两个量之间的关系，然后综合起来得出所要研究的几个量之间的关系。 一、气体的等容变化： 1、等容变化：当体积(V )保持不变时, 压强(p )和温度(T )之间的关系。 2、查理定律：一定质量的气体，在体积不变的情况下，温度每升高（或降低） 1℃，增加（或减少）的压强等于它0℃时压强的1/273． 或一定质量的某种气体,在体积保持不变的情况下, 压强p 与热力学温度T 成正比. 3、公式： 常量==1 122T p T p 4、查理定律的微观解释： 一定质量（m ）的气体的总分子数（N ）是一定的，体积（V ）保持不变时，其单位体积内的分子数（n ）也保持不变，当温度（T ）升高时，其分子运动的平均速率（v ）也增大，则气体压强（p ）也增大；反之当温度（T ）降低时，气体压强（p ）也减小。这与查理定律的结论一致。 二、气体的等压变化： 1、等压变化：当压强(p ) 保持不变时,体积(V )和温度(T )之间的关系. 2、盖·吕萨克定律：一定质量的气体，在压强不变的情况下，温度每升高（或降低） 1℃，增加（或减少）的体积等于它0℃时体积的1/273．
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 (℃) 或一定质量的某种气体,在压强p 保持不变的情况下, 体积V 与热力学温度T 成正比. 3、公式： 常量==1 1 22T V T V 4、盖·吕萨克定律的微观解释： 一定质量（m ）的理想气体的总分子数（N ）是一定的，要保持压强（p ）不变，当温度 （T ）升高时，全体分子运动的平均速率v 会增加，那么单位体积内的分子数（n ）一定要减小（否则压强不可能不变），因此气体体积（V ）一定增大；反之当温度降低时，同理可推出气体体积一定减小 三、气态方程 一定质量的理想气体的压强、体积的乘积与热力学温度的比值是一个常数。 nR T V p T V p ==1 1 1222 n 为气体的摩尔数，R 为普适气体恒量 063.上海市南汇区2008年第二次模拟考试1A ．由查理定律可知，一定质量的理想气体在体积不变时，它的压强随温度变化关系如图中实线表示。把这个 结论进行合理外推，便可得出图中t 0＝ ℃；如果温度能降低到t 0，那么气体的压强将减小到 P a 。 答：－273、0 025.上海黄浦区08年1月期终测评15．一定质量的理想气体在等容变化过程中测得，气体在0℃时的压强为P O ， 10℃时的压强为P 10，则气体在21℃时的压强在下述各表达式中正确的是 ( A D ) A ．27301011P P P + = B ．273 100 11P P P +=
《气体的等容变化和等压变化》教案培训资料
《气体的等容变化和等压变化》教案
第二节气体的等容变化和等压变化 授课时间：2016.5.27 授课班级：高二（12）班授课教师：杨晶【教学目标】 （一）知识与技能 1.知道什么是气体的等容变化过程；掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-T图象的物理意义；知道查理定律的适用条件。 2.知道什么是气体的等压变化过程；掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式；理解V-T图象的物理意义。 （二）过程与方法 根据查理定律和盖－吕萨克定律的内容理解p-T图象和V-T图象的物理意义。（三）情感、态度与价值观 1.培养运用图象这种数学语言表达物理规律的能力。 2.领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。 【教学重点】 1.查理定律的内容、数学表达式及适用条件。 2.盖-吕萨克定律的内容、数学表达式及适用条件。 【教学难点】 对p-T图象和V-T图象的物理意义的理解。 【教学过程】 （一）引入新课 打足气的自行车在烈日下曝晒，常常会爆胎，原因是什么？ （二）新课教学
1.气体的等容变化 一定质量的气体在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化。在等容变化过程中，压强和温度有何定量关系呢？ 法国科学家查理通过实验发现，当气体的体积一定时，各种气体的压强与温度之间都有线性关系。我们把它叫做查理定律。 （1）内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P 与热力学温度T 成正比-----查理定律。 （2）公式：CT p 设一定质量的某种气体，由压强P 1、温度T 1的状态，保持体积不变的变化，变到压强P 2、温度T 2的另一种状态，则有 21P P ＝21T T 或者 11T P ＝2 2T P 。 （3）P-T 图像 P-T 图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线。 （4）适用条件： ①气体的质量一定 ②气体的体积不变 ③压强不太大，温度不太低 探究一：当气体发生等容变化时，它的压强与摄氏温度成正比吗？写出关系式，并画出等容过程的p -t 图象。 探究二：如图为一定质量的某种气体在不同体积下的两条等容线，试判断两条等容线所代表的体积的大小。
气体的等容变化和等压变化教案
气体的等容变化和等压 变化教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
气体的等容变化和等压变化 目标导航 1、 知道什么是等容变化，什么是等压变化。 2、 掌握查理定律，盖·吕萨克定律的内容和公式表达。 3、 理解p-T 图上等容变化的图线及物理意义。 4、 理解V-T 图上等压变化的图线及物理意义。 5、 会用查理定律、盖·吕萨克定律解决有关问题。 诱思导学 1、概念：（1）等容变化：气体在体积不变的情况下发生的状态变化叫等容变化。 （2）等压变化：气体在压强不变的情况下发生的状态变化叫等压变化。 2、查理定律：（1）内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下， 压强与热力学温度成正比。（2）公式：T p =C 或 11T p =22T p 点拨： ①查理定律是实验定律，由法国科学家查理发现 ②成立条件：气体质量一定，体积不变 ③一定质量的气体在等容变化时，升高（或降低）相同的温度增加（或减小）的压强是相同的，即 T p =T p ?? ④解题时，压强的单位要统一 ⑤C 与气体的种类、质量和体积有关
3、盖·吕萨克定律：（1）内容：一定质量的某种气体，在压强不变的情况下，体积与热力学温度成正比。（2）公式： 11T V =2 2T V 或T V =C 点拨：①盖·吕萨克定律是通过实验发现的 ②成立条件：气体质量一定，压强不变 ③一定质量的气体在等压变化时，升高（或降低）相同的温度增加（或减小）的体积是相同的 ④C 与气体的种类、质量和压强有关 4、等容线： （1）等容线：一定质量的气体在等容变化过程中，压强P 与热力学温度T 成正比关系，在p —T 直角坐标系中的图象叫等容线 （2）一定质量的气体的p —T 图线其延长线过原点，斜率反映体积的大小 点拨：等容线的物理意义： ① 图象上每一点表示气体一个确定的状态。同一等容线上，各气体的体积相同 ② 不同体积下的等温线，斜率越大，体积越小（见图—1） 5、等压线：（1）定义：一定质量的气体在等压变化过程中，体积V 与热力学温度T 成正比关系，在V —T 直角坐标系中的图象叫等压线 （2）一定质量的气体的V —T 图线其延长线过原点 点拨：等压线的物理意义： ① 图象上每一点表示气体一个确定的状态。同一等压线上，各气体的压强相同
高中物理气体的等容变化和等压变化
高中物理气体的等容变化和等压变化 ［要点导学］ 1．应用气体定律解决有关气体状态变化的问题时，和波意耳定律的应用一样，首先要确定哪一部分气体作为研究对象，然后分析这部分气体状态变化的过程，确定变化过程的初、末状态参量，再根据气体状态变化选择适当的定律建立各参量间的关系，解得所要求的参量。2．查理定律和盖·吕萨克定律以及上节学习的玻意耳定律都是实验定律，在压强不太大、温度不太低的情况下由实验总结得到。对于压强很大、温度很低的情况，这三个实验定律不适用。在通常的计算中几个大气压下、零下几十摄氏度都可以算作压强不太大、温度不太低。3．气体的等压变化过程可以用如图所示的图象来描述。气体 从状态A变化到状态B过程中，体积v与摄氏温度t成线性 关系，体积v与热力学温度T成正比。v0为0℃时气体的体 积。 4．气体的等容变化过程可以用如图所示的图象来描述。气体 从状态A变化到状态B过程中，压强p与摄氏温度t成线性 关系，压强p与热力学温度T成正比。摄氏温度0℃相当于 热力学温度273.15K，计算时通常取273K，p0为0℃时气体的 压强。 5．查理定律的内容是：一定质量的某种气体在体积保持不变 的情况下，压强p与热力学温度T成正比，即p T =恒量。若 一定质量的气体在体积v保持不变的情况下，热力学温度由T1变化到T2，压强由p1变化到p2，则查理定律又可以表达为：____________。 6．盖·吕萨克定律的内容是：一定质量的某种气体在压强保持不变的情况下，体积v与热 力学温度T成正比，即v T =恒量。若一定质量的气体在体积p保持不变的情况下，热力学 温度由T1变化到T2，体积由v1变化到v2，则盖·吕萨克定律又可以表达为：____________。7．这堂课学习教材第二节的内容。主要要求如下：了解气体的等容变化和等压变化过程，理解气体p-T、v-T图象的物理意义，会用查理定律和盖·吕萨克定律解决相关问题。知道气体实验定律的适用范围。 ［范例精析］ 例1某个汽缸中有活塞封闭了一定质量的空气，它从状态A变化到状态B,其压 强p和温度T的关系如图所示，则它的体积（） A．增大 B.减小 C.保持不变 D.无法判断 解析:由图可知,气体从A变化到B的过程中，AB连线过坐标原点，即压强p与热力学温度T成正比，所以是等容变化，体积一定保持不变。 本题正确选项是:C。 拓展：物理学中可以用图象来分析研究物理过程中物理量的 变化关系,也可以用图象来描述物理量的变化关系,也就是说图象 可以作为一种表达方式,本题中的图象给了我们信息,要学会从图 中寻找已知条件.若p-T图象如图所示，则表明气体做等压变化，
8.2气体的等容变化和等压变化(物理教案)
§8.2 气体的等容变化和等压变化 【教学目标】 1．物理知识要求： （1）知道什么是气体的等容变化过程； （2）掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-t图象的物理意义； （3）知道查理定律的适用条件； （4）会用分子动理论解释查理定律。 2．通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和实验研究能力。 3．培养学生运用数学方法解决物理问题的能力——由图象总结出查理 定律。 【重点、难点分析】 1．查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点。 ．气体压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体 原来的压强、气体在零摄氏度的压强，这些内容易混淆。 【教具】 ．引入新课的演示实验 带有橡皮塞的滴液瓶、加热装置。 ．演示一定质量的气体保持体积不变时，压强与温度的关系 查理定律演示器、水银气压计、搅棒、食盐和适量碎冰、温度计、保温套、容器。 【教学课时】2课时 【教学过程】 （一）引入新课 我们先来看一个演示实验： 滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力。 这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减小。 请学生举一些生活中的实例。 下面我们进一步研究一定质量的气体保持体积不变，气体的压强随温度变化的规律。 （二）教学过程设计 一、气体的等容变化 ．气体的等容变化 气体在体积不变的情况下，压强随温度的变化，叫做等容变化。 2.查理定律 查理在分析了实验事实后发现，当气体的体积一定时，各种气体的压 强与温度之间都有线性关系，我们把它叫查理定律。 3.气体等容变化的图像
气体的等容变化和等压变化
气体的等容变化与等压变化 ［要点导学］ 1.这堂课学习教材第二节的内容。主要要求如下:了解气体的等容变化与等压变化过程,理解气体p-T、v-T图象的物理意义,会用查理定律与盖·吕萨克定律解决相关问题。知道气体实验定律的适用范围。 2.查理定律的内容就是:一定质量的某种气体在体积保持不变的情况下,压强p与热力学温度 T成正比,即p T =恒量。若一定质量的气体在体积v保持不变的情况下,热力学温度由T1变 化到T2,压强由p1变化到p2,则查理定律又可以表达为:____________。 3.气体的等容变化过程可以用如图所示的图象来描述。气体从 状态A变化到状态B过程中,压强p与摄氏温度t成线性关系, 压强p与热力学温度T成正比。摄氏温度0℃相当于热力学温 度273、15K,计算时通常取273K,p0为0℃时气体的压强。 4.盖·吕萨克定律的内容就是:一定质量的某种气体在压强保持 不变的情况下,体积v与热力学温度T成正比,即v T =恒量。 若一定质量的气体在体积p保持不变的情况下,热力学温度由T1变化到T2,体积由v1变化到v2,则盖·吕萨克定律又可以表达为:____________。 5.气体的等压变化过程可以用如图所示的图象来描述。气体 从状态A变化到状态B过程中,体积v与摄氏温度t成线性关 系,体积v与热力学温度T成正比。v0为0℃时气体的体积。 6.查理定律与盖·吕萨克定律以及上节学习的玻意耳定律都 就是实验定律,在压强不太大、温度不太低的情况下由实验总 结得到。对于压强很大、温度很低的情况,这三个实验定律不 适用。在通常的计算中几个大气压下、零下几十摄氏度都可以算作压强不太大、温度不太低。 7.应用气体定律解决有关气体状态变化的问题时,与波意耳定律的应用一样,首先要确定哪一部分气体作为研究对象,然后分析这部分气体状态变化的过程,确定变化过程的初、末状态参量,再根据气体状态变化选择适当的定律建立各参量间的关系,解得所要求的参量。 ［范例精析］ 例1某个汽缸中有活塞封闭了一定质量的空气,它从状态A变化到状态B,其压 强p与温度T的关系如图所示,则它的体积( ) A.增大 B、减小 C、保持不变 D、无法判断 解析:由图可知,气体从A变化到B的过程中,AB连线过坐标原点,即压强p与热力学温度T成正比,所以就是等容变化,体积一定保持不变。 本题正确选项就是:C。 拓展:物理学中可以用图象来分析研究物理过程中物理量的 变化关系,也可以用图象来描述物理量的变化关系,也就就是说图 象可以作为一种表达方式,本题中的图象给了我们信息,要学会从 图中寻找已知条件、若p-T图象如图所示,则表明气体做等压变化, 根据盖·吕萨克定律,气体压强不变时,温度升高,体积增大。答案 为A。 例2 如图所示,有一根足够长的上端开口的玻璃细管,玻璃管中用h=10cm的
《气体的等容变化和等压变化》教案
第二节气体的等容变化和等压变化 授课时间：2016.5.27授课班级：高二（12）班授课教师：杨晶【教学目标】 （一）知识与技能 1.知道什么是气体的等容变化过程；掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-T图象的物理意义；知道查理定律的适用条件。 2.知道什么是气体的等压变化过程；掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式；理解V-T图象的物理意义。 （二）过程与方法 根据查理定律和盖－吕萨克定律的内容理解p-T图象和V-T图象的物理意义。（三）情感、态度与价值观 1.培养运用图象这种数学语言表达物理规律的能力。 2.领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。 【教学重点】 1.查理定律的内容、数学表达式及适用条件。 2.盖-吕萨克定律的内容、数学表达式及适用条件。 【教学难点】 对p-T图象和V-T图象的物理意义的理解。 【教学过程】 （一）引入新课 打足气的自行车在烈日下曝晒，常常会爆胎，原因是什么？ （二）新课教学 1.气体的等容变化 一定质量的气体在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化。在等容变化过程中，压强和温度有何定量关系呢？ 法国科学家查理通过实验发现，当气体的体积一定时，各种气体的压强与温度之间都有线性关系。我们把它叫做查理定律。
（1）内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P 与热力学温度T 成正比-----查理定律。 （2）公式：CT p = 设一定质量的某种气体，由压强P 1、温度T 1的状态，保持体积不变的变化，变到压强P 2、温度T 2的另一种状态，则有 21P P ＝21T T 或者 11T P ＝2 2T P 。 （3）P-T 图像 P-T 图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线。 （4）适用条件： ①气体的质量一定 ②气体的体积不变 ③压强不太大，温度不太低 探究一：当气体发生等容变化时，它的压强与摄氏温度成正比吗？写出关系式，并画出等容过程的p -t 图象。 探究二：如图为一定质量的某种气体在不同体积下的两条等容线，试判断两条等容线所代表的体积的大小。 规律：斜率C T p k == （恒量）与气体体积有关.体积越大，斜率越小。 2.气体的等压变化 一定质量的气体在压强不变时，体积随温度的变化叫做等压变化。在等压变化过程中，体积和温度有何定量关系呢？ 法国科学家盖－吕萨克通过实验发现，当气体的压强一定时，各种气体的体积与温度之间都有线性关系。我们把它叫做盖－吕萨克定律。 （1）内容：一定质量的气体，在压强保持不变时，体积和热力学温度成正比
气体的等容变化和等压变化_教学设计
第二节气体的等容变化和等压变化教学设计 一、教学目标 1．物理知识要求： （1）知道什么是气体的等容变化过程； （2）掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p－t图象的物理意义； （3）知道查理定律的适用条件； （4）会用分子动理论解释查理定律。 2．过程与方法：通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和实验研究能力。 3．情感、态度与价值观：培养学生运用数学方法解决物理问题的能力——由图象总结出查理定律。 二、重点、难点分析 1．查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点。 2．气体压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体原来的压强、气体在零摄氏度的压强，这些内容易混淆。 三、教具 1．引入新课的演示实验 带有橡皮塞的滴液瓶、加热装置。 2．演示一定质量的气体保持体积不变时，压强与温度的关系 查理定律演示器、水银气压计、搅棒、食盐和适量碎冰、温度计、保温套、容器。 四、主要教学过程 （一）引入新课 我们先来看一个演示实验： 滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力。 这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减小。 请学生举一些生活中的实例。 下面我们进一步研究一定质量的气体保持体积不变，气体的压强随温度变化的规律。
（二）教学过程设计 1．气体的等容变化 结合演示实验的分析，引导学生得出： 气体在体积不变的情况下所发生的状态变化叫做等体积变化，也叫做等容变化。 2．一定质量的气体在等容变化过程中，压强随温度变化的实验研究 （1）实验装置——查理定律演示器 请学生观察实物。 请学生结合实物演示，弄明白如下问题： ①研究对象在哪儿？ ②当A管向上运动时，B管中的水银面怎样变化？ ③当A管向下运动时，B管中的水银面怎样变化？ ④怎样保证瓶中气体的体积不变？ ⑤瓶中气体的压强怎样表示？（当B管中水银面比A管中水银面低时；当B管中水银面比A管中水银面高时） （2）用气压计测量大气压强p0= mmHg （注意水银气压计的读数方法。） 请两位学生读出当时的大气压强值。 （3）实验条件：一定质量的气体、一定的气体体积 请学生讨论：怎样保证实验条件？ ①烧瓶用胶塞塞好，与水银压强计B管连接处密封好。 ②使水银压强计的A管水银面与B管水银面一样高，并将B管水银面的位置记下来。（室温） （4）实验过程 ①将烧瓶置于食盐加碎冰溶化的混合物中，烧瓶要完全没入。（请学生估测发生的现象） 现象：烧瓶中气体体积减小，B管中水银面上升，A管中水银面下降。气体压强减小。 措施：请学生讨论此时怎样移动A管才能使B管中水银面恢复到初始的标记位置。 记下此时A、B管中水银面的高度差。 ②将烧瓶完全置于冰水混合物中。（请学生估测发生的现象） 现象：烧瓶中气体体积仍小于室温时的标记体积，B管中水银面仍高于A管中水银面，但A、B两管中水银面高度差减少。