三年级心理健康上册教案第五课 我能照顾妈妈了
《我能照顾妈妈了》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了在家庭中关爱妈妈的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了如何在实际生活中照顾妈妈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用我们的行动来表达对妈妈的爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我发现角色扮演活动对学生们来说是一个很好的实践机会，他们能够在模拟的情境中体验到照顾妈妈的过程，从而加深对课程内容的理解。在活动过程中，我也适时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地投入到角色中，提高活动的效果。
但是，我也注意到在课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我会更加注意控制每个环节的时间，确保学生们有足够的时间进行讨论和分享。同时，我还会加强对学生的引导，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，让关爱成为一种习惯。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《我能照顾妈妈了》这个主题非常感兴趣。他们很积极地参与到小组讨论和角色扮演活动中，这让我感到很欣慰。通过这个课程，我希望学生们能够真正理解到在家庭中关爱父母的重要性，并能够将这种关爱体现在日常生活中。
课堂上，我注意到有些学生在讨论如何照顾妈妈时，提出了很多贴心的建议，比如帮妈妈做家务、给妈妈按摩等。这些想法展现了他们对父母的关心和爱心。然而，也有部分学生对于如何实际行动还显得有些迷茫。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，引导他们从简单的小事做起，逐步培养起关爱家人的意识。
最后，我认为教师自身的示范作用也很重要。在课堂中，我会尽量用自己的言行去影响学生，让他们感受到关爱他人的温暖。通过这样的教学实践，我相信学生们在成长过程中会逐渐形成良好的道德素养，成为一个有爱心、有责任感的人。
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义，培养学生的孝顺之心。
2. 培养学生关心家庭、关爱亲人的情感。
3. 培养学生自我管理能力和责任感。
4. 引导学生学会用积极的方式面对生活中的困难。
二、教学重点1. 让学生认识到照顾妈妈是一种美德，是每个人的责任。
2. 培养学生实际行动来照顾妈妈，表达对妈妈的爱。
三、教学难点1. 如何引导学生从心底里产生照顾妈妈的愿望。
2. 如何让学生学会用具体行动来表达爱意。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，产生共鸣。
2. 实例教学法：通过讲解实例，让学生明白照顾妈妈的实际行动。
3. 互动教学法：引导学生相互交流，分享自己的感受和经历。
五、教学准备1. 准备相关实例，用于教学讲解。
2. 准备相关素材，用于情境设定。
3. 准备提问卡片，用于引导学生思考。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于孝敬父母的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解孝敬父母的重要性，让学生明白照顾妈妈的意义。
3. 实例分享：分享一些实际的例子，让学生看到周围人如何照顾妈妈，激发他们的学习兴趣。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用自己的实际行动来照顾妈妈，分享自己的计划。
七、实践活动1. 让学生制定一个照顾妈妈的计划，包括日常生活中的小事，如做饭、洗碗、打扫房间等。
2. 学生可以绘制一张海报，展示自己的照顾计划，并分享给同学们。
3. 鼓励学生在家中实际行动，照顾妈妈，并记录自己的感受。
八、教学评价1. 通过学生的海报展示，评价他们的计划制定和表达能力。
2. 通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现，评价他们的实践能力。
3. 通过学生的感受分享，评价他们对照顾妈妈的理解和感悟。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心家人，多表达爱意。
3. 提醒学生，照顾妈妈不仅是一种责任，更是一种幸福。
十、课后作业1. 让学生写一篇日记，记录自己在家庭中照顾妈妈的实际行动和感受。
三年级心理健康教学设计 第5课 我能照顾妈妈了
2.情境表演
（1）一直以来，妈妈用爱抚育我们，用智慧启迪我们，用真情呵护我们，如今我们已经长大了，可以帮助妈妈做一些力所能及的事了，可以照顾妈妈了。如果妈妈在做这两件事时，我们能够做些什么呢？小组里先讨论讨论，再互相演一演。
2.播放《生命的孕育》视频。妈妈给了我们生命，养育我们长大，那么你们知道妈妈怀孕时有多辛苦吗？
3.教师提问：同学们，看了这段视频，你有什么想说的吗？
4.分享交流。学生分享自己观看视频的感受。
5.教师小结：是妈妈忍受着难以想象的痛苦给了我们生命，让我们看到了这个美丽的世界。
视频的选择体现生命孕育的艰辛过程。
（3）分享交流。教师：天下的妈妈都是一样的，老师也有一个长期以来无私地关爱着我的妈妈，今天，老师也有一些话想对我的妈妈说（老师读爱心卡）。同学们，你们愿意把自己爱的告白和大家分享吗？
（4）教师小结：孩子们，老师为你们开心，为你们自豪，你们真的长大啦！你们能够照顾妈妈了！一张张爱心卡就像一朵朵鲜花，让我们把它带回家献给妈妈，用爱的行动让这幸福的花儿，美美地在妈妈心中开放。
3.教师提问：这棵小树苗，你怎么长得这样茂盛呀？
4.教师小结：就让我们带着一颗感恩的心走进今天的心理健康教育课堂。
3分钟
心情话吧
通过观看视频，让学生初步感知妈妈的辛苦和伟大，激发对妈妈的感恩之情。
1.教师提问：一粒种子，因为有了泥土妈妈的营养才长出了嫩芽，在春风、阳光、雨露的滋养下，又长成小树苗。我们就像一棵小树苗，在成长中也得到了许多照顾与关爱，是谁给了我们生命，又一直照顾着我们呢？（妈妈）
（3）集体分享交流。教师提问：谁愿意和大家分享妈妈爱你的故事？
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝敬父母的重要性，培养学生的孝顺意识。
2. 培养学生关心家庭、关爱他人的情感。
3. 引导学生学会在日常生活中照顾妈妈，提高学生的家庭责任感。
4. 培养学生学会表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
二、教学重点：1. 让学生理解孝敬父母的意思。
2. 培养学生学会照顾妈妈的方法。
3. 引导学生表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
三、教学难点：1. 培养学生学会在日常生活中照顾妈妈。
2. 引导学生表达对家人的爱意。
四、教学准备：1. 准备相关的故事材料，用于引导学生的思考。
2. 准备一些关于照顾妈妈的实际例子，帮助学生更好地理解如何照顾妈妈。
3. 准备一些关于家庭成员之间关爱的活动，用于引导学生表达爱意。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一个关于孝敬父母的故事，引发学生对孝敬父母的思考。
2. 讲解孝敬父母的意思：解释孝敬父母的含义，让学生明白孝顺父母的重要性。
3. 分享照顾妈妈的方法：给学生分享一些在日常生活中照顾妈妈的方法，如帮妈妈做家务、关心妈妈的健康等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己如何照顾妈妈，并分享自己的经验。
5. 表达爱意：引导学生学会表达对家人的爱意，如给妈妈写一封感谢信、为妈妈做一件小事等。
6. 总结与反思：让学生总结自己在这节课中学到了什么，反思自己在日常生活中如何更好地照顾妈妈。
7. 家庭作业：布置一道关于照顾妈妈的作业，让学生在课后实践所学。
六、教学活动：1. 情境模拟：设置一个家庭情境，让学生模拟照顾妈妈的情景，如为妈妈准备一顿饭、帮助妈妈打扫房间等。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，扮演家庭成员之间的关爱与照顾，通过表演来展示孝敬父母的行为。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中照顾妈妈，并分享自己的实际行动。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解孝敬父母的重要性，引导学生理解照顾妈妈的意义。
2. 案例分析法：分析一些实际的案例，让学生从中学习到如何照顾妈妈。
三年级心理健康上册教案-第五课我能照顾妈妈了
三年级心理健康上册教案-第五课我能照顾妈妈了【教学目标】1. 通过本课学习，使学生认识到照顾父母是一件非常重要的事情，并激发学生照顾父母的热情；2. 培养学生具有照顾父母的能力，了解如何照顾家人，培养学生的生活自理能力和责任感；3. 通过丰富多彩的教学活动，提高学生的情感体验和社交技能，促进学生心理健康的全面发展。
【教学内容】第五课我能照顾妈妈了【教学重点】1. 理解照顾父母是一件非常重要的事情；2. 掌握如何照顾家人。
【教学难点】1. 培养学生独立思考和自主解决问题的能力；2. 培养学生的生活自理能力，提升个人责任感。
【教学方法】情景模拟、讲解、体验、互动，小组学习等。
【教学过程】一、导入 (5分钟)教师用多媒体工具播放视频《照顾妈妈》，让学生通过视频了解一些小孩子如何照顾妈妈的情景。
然后教师可以提出以下问题，让学生思考并回答：1. 这个小女孩做了什么事情照顾妈妈？2. 照顾妈妈对小女孩来说有什么好处？二、学习内容 (35分钟)1. 学习照顾父母的重要性 (10分钟)教师向学生解释照顾父母的意义和好处，引导学生思考照顾父母的意义和好处。
随后，教师组成小组，要求学生结合身边的实际，提出不同的看法。
2. 学习如何照顾家人 (15分钟)教师布置策略性问题，让学生思考为父母做家务的好处和方式，并鼓励学生们结合自己的生活实际谈谈自己如何帮助父母做家务。
3. 练习照顾家人的方式 (10分钟)教师将学生分成小组，每组学生分别模拟洗碗、擦地等家务活动，并让学生讨论如何完成家务和如何照顾家人。
三、课堂练习 (10分钟)让学生互相分享自己的照顾家人的感受，并思考通过照顾家人可以带来什么样的成就感和快乐。
四、课堂总结 (5分钟)教师组织学生提出今天学到的知识点，并收集学生的反馈。
最后，教师再次强调照顾家人的重要性，并鼓励学生尝试更多照顾家人的方式。
【课后拓展】1. 家庭实践：引导学生在家中成为家庭中的有用成员，独立完成小家务并主动关注养育父母的健康和生活习惯；2. 观察实践：引导学生通过观察陪伴父母从而学习身边实例；3. 心理辅导：了解学生家庭生活情况，引导学生发现自己家庭中存在的情感冲突和紧张关系，通过合适的方式来缓解。
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
我能照顾妈妈了【教学目标】1、让学生认识自己与母亲在生活中互动时的真实现状。
2、引导学生感受亲情，理解母亲的爱是无条件的。
3、让学生学会换位思考，用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。
【教学重点】引导学生看到生活中自己与母亲之间互动的一些场景画面，体会母亲为自己所做的每一件事，都要倾注大量的心血和精力，感受母亲对自己的爱是无条件的。
【教学难点】帮助学生真正学会换位思考，可以在生活中做出具体的计划，每周至少跟母亲一起做一件事，可以和母亲边做事情边交流，体谅母亲的劳累和辛苦，觉察她的衰老和无私，关心她的身体健康和喜怒哀乐，分享她的烦恼，分享她的快乐。
【核心素养】用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。
【教学准备】彩色便利贴、PPT【教学过程】一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读洋洋的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：在洋洋的家里，洋洋和妈妈都承担着哪些事情？写在卡片上。
3、总结归纳。
教师总结：我们每个人都是家庭中的一员，有时我们习惯了妈妈为我们做的事情，却忽略了妈妈。
二、心海导航1、观看成长纪录片。
教师播放提前做好的PPT，展示给学生看。
2、分享交流。
每播放到一张场景图，请一位同学分享自己的故事。
3、总结归纳。
教师总结：在我们每个人的成长过程中，我们和妈妈之间发生过很多感人的故事，妈妈就像善良的天使，无私地关爱着我们。
三、亲子天平1、制作亲子天平卡。
每人在卡片的两侧，分别写出“妈妈为我做的事”和“我为妈妈做的事”。
2、分享交流。
读读卡片上的内容，感受一下我们的天平是否平衡，说说你的想法。
3、总结归纳。
教师总结：亲子的天平不平衡，妈妈给予我们的总是太多，而我们给予妈妈的又总是太少。
四、我会这么做1、为妈妈制作爱心卡。
在爱心卡上写出自己最想对妈妈说的话。
2、分享交流。
学生可以在小组里分享自己对妈妈的爱。
五、加油站1、阅读体验。
填写表格中的内容。
2、分享交流。
重点是分享爸爸妈妈为什么会有这样的感受。
小学综合实践《我能照顾妈妈了》优秀教案
我能照顾妈妈了【教学目标】①通过护蛋行动，理解妈妈生育我们的辛苦，激发对妈妈的感激之情。
②通过模仿妈妈做家务的游戏，让学生学会换位思考，理解母爱是无条件的，是伟大的。
③通过说一说，引导学生用适当的方式表达对母亲的爱。
【教学重点】营造一个活动的环境，让学生通过活动学会理解妈妈、体贴妈妈，帮妈妈做力所能及的事。
【教学难点】理解母亲养育子女的艰难，激发学生对妈妈的敬爱之情。
【课前准备】①课前让学生进行“护蛋行动”，从中感受到妈妈十月怀胎是多么的不容易。
②PPT、鸡蛋、围裙、扫把、拖把、凳子、杯子等。
奖品：糖果、康乃馨。
【教学过程】一、导入：1、护蛋大赛颁奖（1）师：老师已经布置大家进行“护蛋比赛”：你们随时带着鸡蛋，小心地保护着鸡蛋，不知道结果会怎样呢？现在我宣布：护蛋大赛颁奖典礼正式开始！请手里鸡蛋完整的同学到前台来领奖。
（2）师：我现在来采访一下获奖的同学，对于护蛋这个过程你有什么感受？（让学生说出感受。
）2、共同感受母亲十月怀胎的艰辛：（1）过渡：同学们，你们保护鸡蛋都觉得不容易，可以想象你们的妈妈十月怀胎是多么辛苦。
现在，我们来看看妈妈在生育你们时经历了怎样的艰难！（2）播放视频（3）师：看了这些，你有什么想对妈妈说的吗？（让学生说出感受。
）（4）师：同学们，老师发现你们真的很懂事，你们已经长大了。
今天我们就来学习第5课（出示课题：我能照顾妈妈了）二、引导学生学会感恩：（一）活动一：模仿妈妈（1）过渡：同学们，你们的妈妈在生育完你们之后是不是就不辛苦了呢？（2）师：对，她还有繁重的工作和家务。
下面我们做个游戏，看看谁更了解妈妈！游戏的名字叫模仿妈妈，猜猜“妈妈”在做什么家务呢？游戏规则：分组比赛，每组派人上台模仿妈妈做家务，其他两组来猜，得分最高小组获胜。
（3）给获奖小组成员发奖。
（奖励糖果）（4）师：同学们，看了表演你有什么感受？（二）活动二：帮帮妈妈1、过渡：同学们，你们真的很懂事，你们都是最棒的，老师给你们点赞！那我们就一起来帮妈妈分担一些好吗？2、小组表演（1）场景一：妈妈做饭时，我会（）。
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝敬父母的意义，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生关心家庭，主动承担家务劳动的习惯。
3. 引导学生学会表达爱意，增强亲子关系。
二、教学重点：1. 理解孝敬父母的重要性。
2. 学会表达爱意，增进亲子关系。
三、教学难点：1. 如何引导学生主动承担家务劳动。
2. 如何让学生体会到照顾他人的快乐。
四、教学准备：1. 准备一些关于孝敬父母的故事或者事例。
2. 准备一些关于家务劳动的图片或者视频。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于孝敬父母的故事引入主题，让学生谈谈对故事的理解和感受。
2. 新课导入：介绍孝敬父母的意义，引导学生理解父母的不易，培养学生的感恩之心。
3. 案例分析：通过一些具体的案例，让学生了解如何在生活中照顾父母，体会照顾他人的快乐。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家务劳动中体现孝敬父母，每个小组提出一些具体的建议。
5. 分享感受：让学生分享在照顾父母过程中的感受，引导学生认识到照顾他人也是一种快乐。
7. 课后作业：让学生回家后，尝试亲自照顾父母，记录下自己的感受，下次课分享。
六、教学活动：1. 情境模拟：设置一个家庭情境，让学生模拟照顾妈妈的情景，如做饭、洗衣、打扫房间等。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演家庭成员，通过对话和动作展示如何照顾妈妈。
七、情感交流：1. 分享体验：让学生分享在模拟照顾妈妈过程中的感受，引导他们表达对妈妈的关心和爱意。
2. 情感表达：教授学生一些表达爱意的方式，如拥抱、写信等，鼓励他们在生活中积极表达对妈妈的爱。
八、亲子互动：1. 建议提供：给学生提供一些建议，如如何与妈妈一起制定家务计划、如何鼓励妈妈等。
2. 亲子活动：鼓励学生与妈妈一起完成一项家务活动，如一起做饭、一起打扫房间等，增进亲子关系。
1. 回顾课程：回顾本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性。
2. 学生分享：让学生分享在本节课中的收获和感悟，鼓励他们在生活中积极表达对父母的爱。
三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈了
三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈了三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈了一、教学目标1. 能够理解“小小家务，我能照顾妈妈”的深刻含义；2. 掌握简单的家务技能，如整理房间、叠被子等；3. 培养孩子的爱心和照顾亲人的意识；4. 培养孩子的自尊心和自信心；5. 培养孩子的团队合作能力。
二、教学内容1. 课文朗读；2. 爱心献献；3. 我会叠被子；4. 我能整理房间；5. 我会洗碗；6. 互助合作。
三、教学步骤1. 导入新课引导孩子们回忆上节课所学习的内容，并询问孩子们“你们觉得上一节课学到了什么？”。
提醒他们，在日常生活中，我们要学会关爱家人，关心他们，帮助他们。
2. 新课展示为引入今天的主题——帮助妈妈，老师可以询问孩子们“你们的妈妈是谁？她在家做什么？”。
接着，老师请孩子们一起朗读课文，并进行深入理解和讨论。
提问内容如下：- 课文讲了什么故事？- 宝宝学会哪些小技能？- 孩子们觉得小到家务的做法，有什么意义？3. 献献爱心教师可以向孩子们介绍一下“爱心献献”的活动，要求孩子们在家中运用今天所学小技能，帮助妈妈整理房间、叠被子、洗碗等，发挥自己的实际行动，让妈妈感受到孩子的爱心和照顾。
4. 小小家务在家中进行家务活动，要有计划、有秩序，遵守规则，切忌抢着做。
在家中，孩子可以和家人协商分工，合理协作，学习家务技能，让孩子以实际行动，指导孩子如何折叠被子、收拾房间、洗碗等。
5. 团队合作在孩子完成家务活动之后，让他自我总结并出示相关图示，并让孩子分享所遇到的操作问题以及如何解决。
讲述孩子们如何进行任务分工，互相协作，圆满完成家务任务，并鼓励孩子们积极表现，奖励好坏。
四、课后作业让孩子在家里完成相关家务任务，并调查家中的其他家庭成员，了解他们是否有做家务的习惯，是否善于照顾家人，发现问题并提出建议。
五、思考提升如何让孩子不只关心父母的日常生活，实现长期的互动关注？1. 家长可以帮助孩子了解父母的兴趣爱好，做到关爱无微不至；2. 家长可以在家中增加合理分配家务任务的时间，让孩子体验实实在在的生活；3. 家长可以引导孩子去观察周围环境，培养他们的社区意识；4. 家长可以多与孩子互动，表现出对父母的关注和照顾，让孩子感受到一家人之间真正的互相关爱。
三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈-学会感恩学会爱｜北师大版
3.团队协作：通过小组讨论、互动游戏等活动，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
4.自我认识：引导学生正确认识自我，在学会感的过程中，培养自信心和自尊心。
5.创新实践：鼓励学生发挥创意，设计独特的感恩行动，将感恩之情转化为实际行为。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解感恩的基本概念。感恩是对别人的帮助和关爱表示感激的情感。它是建立和谐人际关系的重要基础，也是个人成长的必要条件。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在家庭中表达感恩之情，以及它如何帮助我们建立更亲密的家庭关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感恩的重要性以及如何将感恩之情转化为实际行动。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩相关的实际问题，如如何在家庭中表达感恩之情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作感恩卡片，体验通过实际行动表达感恩的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的感恩卡片。
让我印象深刻的是，在小组讨论环节，学生们积极分享了自己在家庭中如何照顾父母、表达感恩之情的小故事。这让我意识到，我们的孩子并不是不懂感恩，只是有时候不知道如何表达。这也正是我们这节课想要解决的问题。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲授理论部分，可能由于时间关系，我没有能够充分引导学生们深入理解感恩的重要性。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，尽可能让学生从内心深处认识到感恩的价值。
-实际行动的落实：如何将感恩之情转化为具体的行动，克服懒惰、依赖等心理障碍。
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第五课我能照顾妈妈了
设计背景
十月怀胎，一朝分娩，母亲是孩子来到人世间后，第一个关系最密切的人。
三岁之前，孩子的安全感、信任感、自主感逐渐建立起来，这些基本情感能力的满足和培养，是成就孩子一生的基石。
当我们经营好亲子间的关系之后，孩子自然会以母亲为榜样，学习母亲对待我们的方式，接受母亲传递我们的道理，从而学会换位思考，发自肺腑地报答母亲的养育之恩。
教学目标：
1、让学生认识自己与母亲在生活中互动时的真实现状。
2、引导学生感受亲情，理解母亲的爱是无条件的。
3、让学生学会换位思考，用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。
教学重点：
引导学生看到生活中自己与母亲之间互动的一些场景画面，体会母亲为自己所做的每一件事，都要倾注大量的心血和精力，感受母亲对自己的爱是无条件的。
教学难点：
帮助学生真正学会换位思考，可以在生活中做出具体的计划，每周至少跟母亲一起做一件事，可以和母亲边做事情边交流，体谅母亲的劳累和辛苦，觉察她的衰老和无私，关心她的身体健康和喜怒哀乐，分享她的烦恼，分享她的快乐。
教学准备：
彩色便利贴、PPT
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。
学生阅读洋洋的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：在洋洋的家里，洋洋和妈妈都承担着哪些事情？写在卡片上。
3、总结归纳。
教师总结：我们每个人都是家庭中的一员，有时我们习惯了妈妈为我们做的事情，却忽略了妈妈。
（设计意图：通过阅读体验，让学生初步感知每个人都需要承担家庭中不同的责任。
）
二、心海导航
1、观看成长纪录片。
教师播放提前做好的PPT，展示给学生看。
2、分享交流。
每播放到一张场景图，请一位同学分享自己的故事。
3、总结归纳。
教师总结：在我们每个人的成长过程中，我们和妈妈之间发生过很多感人的故事，妈妈就像善良的天使，无私地关爱着我们。
（设计意图：通过生活中发生过的真实场景，感受妈妈无私的奉献和爱。
）
三、亲子天平
1、制作亲子天平卡。
每人在卡片的两侧，分别写出“妈妈为我做的事”和“我为妈妈做的事”。
2、分享交流。
读读卡片上的内容，感受一下我们的天平是否平衡，说说你的想法。
3、总结归纳。
教师总结：亲子的天平不平衡，妈妈给予我们的总是太多，而我们给予妈妈的又总是太少。
（设计意图：通过制作亲子卡片，进一步感受每个人承担着不同的责任，这种付出是不平衡的，妈妈付出更多。
）
四、我会这么做
1、为妈妈制作爱心卡。
在爱心卡上写出自己最想对妈
妈说的话。
2、分享交流。
学生可以在小组里分享自己对妈妈的爱。
（设计意图：通过制作爱心卡片的练习，让学生在认知上明确自己该如何做。
）
五、加油站
1、阅读体验。
填写表格中的内容。
2、分享交流。
重点是分享爸爸妈妈为什么会有这样的感受。
3、总结归纳。
教师总结：我们要学会管理自己的学习和生活，这样就可以爸爸妈妈分担一些工作。
（设计意图：通过练习，梳理生活中我们还可以有的具体做法，提升学生换位思考的能力。
）
六、亲子分享
自己决定为妈妈做一件事，写一篇小作文。
（设计意图：既有行为上的改变又有认知上的思考，增进亲子关系。
）。