小学语文S版三年级下册 花的世界 教案
花的世界小学语文教案模板范文
教学年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受大自然的美丽。
2. 学习生字词，提高学生的阅读能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 感受作者的情感，背诵课文。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 课文朗读音频教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种花卉图片，引导学生观察，激发学生对花卉的兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些花卉？为什么？3. 引出课题：《花的世界》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，圈出生字词，教师巡视指导。
2. 学生朗读课文，注意字音、字形的正确。
3. 教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。
三、精读课文，深入理解1. 学习生字词a. 教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。
b. 学生分组朗读课文，注意生字词的读音。
2. 理解课文内容a. 教师提问：课文中的花有哪些特点？b. 学生回答，教师总结。
c. 教师引导学生理解比喻、拟人等修辞手法。
3. 感受作者情感a. 教师提问：作者对花有什么样的情感？b. 学生回答，教师总结。
c. 教师引导学生背诵课文。
四、巩固练习1. 学生朗读课文，注意生字词的读音。
2. 教师提问：如果你是课文中的花，你会对世界说些什么？3. 学生回答，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业1. 背诵课文。
2. 画一幅花的世界，写一篇日记。
教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、讨论等方式，激发了学生对花卉的兴趣，培养了学生的阅读能力和表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文内容，感受作者的情感，提高学生的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，提高学生的自信心。
花的世界教案
花的世界教案一、教学目标1.了解花卉的种类和特点；2.掌握花卉的生长环境和生长习性；3.学习花卉的栽培和养护方法；4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.花卉的分类和特点；2.花卉的生长环境和生长习性；3.花卉的栽培和养护方法；4.花卉的观察和鉴赏。
三、教学重点和难点1.教学重点：花卉的分类和特点，花卉的栽培和养护方法；2.教学难点：花卉的生长环境和生长习性，花卉的观察和鉴赏。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解花卉的分类、特点、生长环境和生长习性，以及栽培和养护方法，让学生了解花卉的基本知识；2.实验法：通过实验，让学生亲自体验花卉的栽培和养护过程，培养学生的动手能力；3.观察法：通过观察花卉的生长过程和花卉的外观特点，让学生学会观察和鉴赏花卉。
五、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些花卉的图片或实物，让学生了解花卉的种类和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲授环节（1）花卉的分类和特点教师可以通过讲解花卉的分类和特点，让学生了解花卉的基本知识。
例如：•按照花卉的用途分类：观赏花卉、草本花卉、果树花卉、蔬菜花卉等；•按照花卉的生长习性分类：阳台花卉、室内花卉、露地花卉等；•按照花卉的花型分类：单瓣花、重瓣花、蝴蝶花、钟形花等。
（2）花卉的生长环境和生长习性教师可以通过讲解花卉的生长环境和生长习性，让学生了解花卉的生长规律和要求。
例如：•光照：不同花卉对光照的要求不同，有些花卉需要充足的阳光，有些花卉则需要遮荫；•温度：不同花卉对温度的要求也不同，有些花卉喜欢温暖的环境，有些花卉则喜欢凉爽的环境；•湿度：不同花卉对湿度的要求也不同，有些花卉需要湿润的环境，有些花卉则需要干燥的环境；•土壤：不同花卉对土壤的要求也不同，有些花卉需要肥沃的土壤，有些花卉则需要疏松的土壤。
（3）花卉的栽培和养护方法教师可以通过讲解花卉的栽培和养护方法，让学生学会如何种植和养护花卉。
例如：•种植：选择适合花卉生长的土壤和容器，掌握适当的浇水和施肥方法；•养护：掌握花卉的修剪和病虫害防治方法，保持花卉的健康生长。
花的世界
《花的世界》教学设计柳州市公园路小学黄小娟教学目标：1、通过活动使学生了解一些常见花的种植、管理与生长知识，掌握栽培花木的一般方法。
2、通过活动使学生了解有关花的文化、用途等，丰富知识，增长见识；3、进一步了解花与人们的密切联系，了解各国国花的名称及相关花语、故事。
4、激发学生热爱劳动、热爱科学的情感，让学生学会欣赏美，陶冶情操，提高文化素养。
教学过程：第1课时创设情境，引入主题一、导入1、课前布置学生收集有关花的图片、视频。
2、欣赏、观看学生收集的图片、视频，并配歌曲《花仙子之歌》环境渲染。
3、师：欣赏完这些图片、视频，你最直接的感受是什么？指名生答。
3、师小结：花，是大自然的精华，是造物者的宠儿，也是普天下人们的最爱。
花的世界是绚丽缤纷的，也是奥妙无穷的，这节课，就让我们一起走进这缤纷的世界，去欣赏、去探究“花的世界”（板书课题）。
二、分析主题活动一：猜花谜1、你最喜欢什么花？为什么？你喜欢的花是什么样的？指名生答。
2、刚才通过同学们的描述，我们的脑海里都出现了所描述的花儿的大致样子，下面我也来用文字描述一些花，请同学们来猜猜这些谜语分别指的是哪种花。
3、出示PPT演示文稿中的谜面及相应的谜底。
4、生猜花谜。
活动二：了解花季1、同学们知道6月有什么花会开吗？（荷花）2、出示荷花图片。
3、如果让你用一句诗来赞美荷花，你会说什么？（四人小组合作写出赞美荷花的诗）4、你还知道哪些花是什么季节开放的？活动三：了解花的文化、知识、种养、用途、花扮生活1、出示菊花、菊花茶让生望、闻、问。
师：师根据学生的反应提问，引出花象征的寓意、产地、药用、食用、饮用、花语、种类、形状、颜色、气味、诗词、文章、歌曲、如何种植等问题。
2、如果让你用花来装扮我们的生活，你会怎么做？引出插花、折花艺术，出示相应的图片。
3、你还想了解有关花的哪些知识？三、总结归纳子课题1、学生根据板书在教师的引导下总结归纳出5个小主题：花的知识、花的种养、花的用途、花的文化、花扮生活。
综合实践教案花的世界
花的世界一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种花卉的名称、特点和生长环境。
2. 培养学生对花卉的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 花卉的分类和特点2. 花卉的生长环境3. 花卉的保护和修剪4. 花卉的观赏和欣赏5. 花卉的文化内涵三、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种花卉，了解其特点和生长环境。
2. 讲解法：讲解花卉的分类、生长环境、保护和修剪方法等。
3. 实践法：让学生亲自动手种植花卉，提高实践能力。
4. 讨论法：引导学生探讨花卉的文化内涵和审美价值。
四、教学准备：1. 准备各种花卉的图片、实物或模型。
2. 准备相关资料和文献。
3. 准备种植花卉的场地和工具。
五、教学过程：1. 导入：展示各种花卉的图片或实物，引导学生关注和兴趣。
2. 讲解：讲解花卉的分类、特点、生长环境等基本知识。
3. 实践：让学生亲自动手种植花卉，体验种植过程。
4. 讨论：引导学生探讨花卉的文化内涵和审美价值。
5. 总结：总结本节课的重点知识和实践经验。
教案范例：教学目标：让学生了解和认识各种花卉的名称、特点和生长环境。
教学内容：花卉的分类和特点教学方法：观察法：让学生观察各种花卉，了解其特点和生长环境。
讲解法：讲解花卉的分类、生长环境、保护和修剪方法等。
教学准备：准备各种花卉的图片、实物或模型。
教学过程：导入：展示各种花卉的图片或实物，引导学生关注和兴趣。
讲解：讲解花卉的分类、特点、生长环境等基本知识。
实践：让学生亲自动手种植花卉，体验种植过程。
总结：总结本节课的重点知识和实践经验。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对花卉知识的理解和掌握程度。
2. 评估学生在实践环节中的操作技能和团队合作能力。
3. 收集学生的讨论发言，分析他们对花卉文化内涵和审美价值的认识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行花卉展览，展示他们的种植成果。
2. 邀请花艺师进行专题讲座，让学生深入了解花卉的修剪和摆放技巧。
花的世界教案
花的世界教案花的世界教案一、引言花朵是大自然的馈赠，它们以其绚丽多彩的外貌和芬芳的香气吸引了无数人的注意。
然而，花的世界远不止于此。
本教案将带领学生们深入探索花的世界，了解花的生长过程、结构特点以及与人类的关系。
二、花的生长过程1. 发芽花的生长过程始于种子的发芽。
通过观察不同种类的花种子在适宜的环境条件下的发芽过程，学生们可以了解种子的结构和发芽的原理。
2. 幼苗生长一旦花种子发芽，幼苗就开始生长。
学生们可以观察幼苗在不同环境条件下的生长情况，了解光照、水分和土壤对花的生长的影响。
3. 花蕾形成随着幼苗的生长，花蕾开始形成。
学生们可以观察不同种类的花蕾的形态特点，了解花蕾的结构和发育过程。
4. 开花当花蕾完全发育后，花朵开始绽放。
学生们可以观察不同种类的花朵的开放过程，了解花的颜色、形状和香气是如何吸引昆虫传粉的。
三、花的结构特点1. 根系花的根系起着固定植物和吸收水分养分的作用。
学生们可以观察不同种类的花的根系结构，了解根系的形态和功能。
2. 茎花的茎提供了植物的支撑和输送水分养分的通道。
学生们可以观察不同种类的花的茎的结构，了解茎的形态和功能。
3. 叶花的叶是进行光合作用的主要器官。
学生们可以观察不同种类的花的叶的形态和排列方式，了解叶的结构和功能。
4. 花花是植物进行繁殖的器官。
学生们可以观察不同种类的花的形态特点，了解花的结构和繁殖方式。
四、花与人类的关系1. 美化环境花朵的美丽和芬芳给人们带来愉悦和舒适的感受。
学生们可以了解不同种类的花的养护方法，学会如何利用花朵美化自己的生活环境。
2. 食物和药物一些花朵可以作为食物或药材使用。
学生们可以了解一些常见的可食用花朵和药用花朵的种类和用途。
3. 文化和艺术花朵在人类文化和艺术中扮演着重要的角色。
学生们可以了解不同文化中对花的象征意义和运用方式，培养对花艺和花卉文化的兴趣。
五、结语花的世界是一个充满奇妙和美丽的世界。
通过本教案的学习，学生们将深入了解花的生长过程、结构特点以及与人类的关系，培养对大自然的热爱和保护意识，同时也开拓了他们的审美和艺术视野。
《花的世界》教学设计
《花的世界》教学设计教学目标：1．知识目标：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
2．能力目标：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
3．情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
教学重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
教学难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
教学准备：师：课件、鲜花、范画、画具等生：油画棒、彩纸、剪刀、胶棒、橡皮泥等教学过程：（一）创设情景、激趣导入师：今天老师给大家带来了一件漂亮的礼物，你们看这是什么？生：花、师：你们能叫出这些花的名字呢？生：百合花、月季花、郁金香、薰衣草、马蹄莲、向日葵师：在我们的生活中开满了各种各样的鲜花，世界因此而变得更加美丽多彩。
（花儿让我们的教室变得更加漂亮，让我们的世界变得更加丰富多彩）今天我们就来学习《花的世界》一课。
（二）欣赏感受，拓展思维师：接下来我们一起欣赏更多漂亮的花，这是什么花？生：向日葵、牡丹花、牵牛花、报春花、合欢花、石竹花、康乃馨等师：谁来说一说这些花都有什么颜色？生：红色、黄色、紫色、粉色、白色等师：谁来说一说这些花瓣的形状？生：心形、长方形、椭圆形、水滴形等小结：不同种类的花外形特点不同，而且开在不同的季节里。
（三）合作探索，理解美师：在课本42页左下角有四种花，打开课本看一看，谁起来说一说这四种花的名字以及开放的季节？生：梅花开在冬天里，菊花开在秋天里，荷花开在夏天里，水仙开在春节前后。
师：这四种花不仅外表美，内心也美，它们具有高尚的品格，你们知道它们的象征意义吗？现在以小组合作的形式，探究一下吧！在探究的时候注意将花自身与它们的生长环境综合起来考虑。
讨论完后根据大屏幕上给出的选项，为它们找到相对应的花。
《花的世界》教案1
观看课件
让学生能够直观了解
3、探索材料研究方法（5分钟）
1、探索材料和形式。
2、研究平面表现方法。
3、研究立体制作方法。
观看图片
提高观察能力，了解方法步骤
4、选择方法自由表现（20分钟）
研究参考图片，是如何制作的，本节课主要以绘画的方式进行，老师讲明作业要求，并做示范。
思考观察
案例名称
第十九课，花的世界
科目
美术
课时
1
教学对象
小学一年级
一、教材内容分析
本课属于“综合·探索”学习领域，与一年级上册第15课《神奇的小厨师》和本册第12课《可爱的动物》构成同领域的一个系列，都是要通过综合性的活动，探索自然，发现生活与艺术中的美，并用造型游戏的方式来创造美、展示美。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，<含知识重难点>
三、学习者特征分析
作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。在教学中多采用具有趣味性的活动是学生感兴趣的。
四、教学过程
步骤和时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资料准备
1、导入（2分钟）
直接语言导入课堂
认真思考
引发兴趣（激发创意）
2、欣赏评述丰富感受（5分钟）
拓展学生思维
5、展示作品装饰美化（5分钟）
老师巡视进行指导，评出优秀作品，对化拓展情感提升（3分钟）
老师评价，并做进一步的拓展
理解掌握
提升审美素养
7、板书设计
花的世界
赏花 品花 形式
情感态度与价值观：通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。
花的世界 教案
花的世界教案教案标题：花的世界教案教案目标：1. 通过学习花卉的种类、特点和生长环境，培养学生对自然界的观察和探索能力。
2. 培养学生对花卉的兴趣，提高审美能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 花卉的种类和特点：向学生介绍常见的花卉种类，如玫瑰、郁金香、牡丹等，并讲解它们的特点和生长环境要求。
2. 花卉的观察和记录：引导学生观察花卉的外形、颜色、气味等特征，并鼓励他们用绘画、摄影或写作等方式记录下来。
3. 花卉的种植和养护：教授学生如何种植和养护花卉，包括选择合适的土壤、浇水、施肥和防治病虫害等知识。
4. 制作花卉艺术品：引导学生运用花卉制作各种艺术品，如花环、花篮、花束等，培养他们的创造力和审美能力。
5. 花卉的保护与环境：通过讲解花卉在生态系统中的作用，引导学生了解保护花卉和环境的重要性。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的花卉图片或实物，引起学生对花卉的兴趣，并与他们分享一些有趣的花卉知识。
2. 知识讲解：通过投影或板书，向学生介绍常见的花卉种类和特点，让学生了解花卉的多样性。
3. 观察与记录：组织学生进行花卉观察活动，让他们观察并记录下所观察到的花卉特征，并鼓励他们用自己的方式表达。
4. 种植与养护：组织学生参与花卉的种植和养护活动，让他们亲身体验花卉生长的过程，并学习如何正确地照料花卉。
5. 制作花卉艺术品：引导学生运用花卉制作各种艺术品，如花环、花篮、花束等，展示他们的创造力和审美能力。
6. 环境保护与总结：通过讲解花卉在生态系统中的作用，引导学生了解保护花卉和环境的重要性，并对本节课所学内容进行总结和回顾。
教学评估：1. 观察学生在花卉观察和记录活动中的参与程度和准确性。
2. 评估学生在花卉种植和养护活动中的操作技能和理解程度。
3. 评估学生在花卉艺术品制作中的创造力和审美能力。
4. 通过学生的口头回答或书面作业，评估他们对花卉保护和环境保护的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作《花的世界》
第二课时
教学目标：
1、结合生活实际，指导学生按照一定顺序观察一种花并做好记录，提高学生的观察能力、搜集处理信息的能力及表达能力；
2、指导学生能够在观察中展开合理的想象，并结合观察记录介绍或赞美自己喜欢的一种花；
3、培养学生热爱大自然的情感和健康的审美情趣。
教学重点：
指导学生按一定顺序进行观察，掌握观察方法；
教学难点：
整理观察记录，展开合理想象，有条理的介绍或赞美自己喜欢的花
教具准备：
教师：搜集花卉图片并制作成课件；鲜花一盆。
学生：留心观察周围的花，并做好记录
电教手段：多媒体
教学过程：
一、谈话导入
（课前预备时间播放歌曲《春天在哪里》）
师：同学们，刚才我们听了一首优美的歌曲，你们知道那是什么歌吗？生：《春天在哪里》
师：那你们一定知道现在是什么季节了，一起大声的告诉老师好吗？生：春天
师：谁来告诉老师，春天都有什么特点呀？
生1：春天小草和树木都发芽了；
生2：春天的雨细如牛毛；
生3：春天到了，天气变暖和了，好多花都开了。
师：你们喜欢花吗？
生：喜欢
师：那你们最喜欢什么花呢？
生1：我喜欢桃花
师：能说说理由吗？
生1：因为桃花粉嘟嘟的，很好看；
生2：我喜欢油菜花，因为油菜花把大地装扮的像一片金色的海洋。
师：同学们说的真好。
听你们说的呀，老师仿佛是来到了一个花的世界，真美。
我们一起来欣赏一下这美丽的花好吗？（播放幻灯片）师：美吗？
生：美。
师：老师也喜欢花，我喜欢洁白无瑕的百合花，也喜欢粉里透红的桃花，但我最喜欢的，还是那亭亭玉立的风信子。
二、观察实物，掌握观察方法
出示风信子。
师：谁想上来近距离的观察一下？告诉我们你都观察到了什么？其他
的同学注意看这位同学是怎么观察的好吗?
（指名生上台观察并反馈）
生1、它的根是白色的，很多，像面条；花是紫色的，有的还是花骨朵，有的已经开了。
师：真好。
谁来说说这位同学都观察到了花的什么？
生：他通过看，观察了风信子的根和花的颜色、形状。
（板书: 根花
形色）
师：回答的真棒，掌声送给这两位同学好吗？谁还想来看看？
生2：它的种子是紫色的，圆圆的像洋葱；叶子很绿，上窄下宽，叶子中间有一根花柱。
（补充板书：根茎叶花）
师：观察的真仔细。
还有谁想来补充的？
生3、它的花有5片花瓣，像小喇叭，还有一股淡淡的清香；它可以种在土里，也可以生活在水里。
师：说的好不好？掌声送给他。
谁来说说这位同学观察的方法和前面两位同学有什么不一样？
生：他闻了花的气味
（补充板书：根茎叶花
形色味）
师：咱们班的同学真棒。
现在谁来说说我们观察的时候要注意些什么？
生1：要注意观察的时候要按照一定的顺序，这样才不容易漏掉要观察的地方；
（补充板书：按照顺序根茎叶花）
生2：要仔细观察花的形状、颜色和气味等特点
（补充板书：按照顺序根茎叶花
抓住特点形色味）
师：说的太好了，真棒！
三、根据观察，整理句子
师：现在，请根据我们学到的观察方法整理一下你们的观察记录，然后描述一下你观察到的花好吗？先想一想，然后再出声练一练。
（2名学生反馈）
师：有谁想给他建议的？（学生提建议）
师小结。
还有同学想说的吗？我们两个同学一组，互相说，说的同学要注意尽量说清楚、说具体，听的同学要给他提出建议和补充，行吗？（同学相互说话练习，师巡查指导）
师：刚才我听了几组同学的交流，非常棒，有些同学呀还用到了许多好词好句。
像这样的好词好句呀特别多，老师也搜集了一些，看（出示幻灯片，学生开火车读，并说出每组词语分别是描写什么的）师：老师这还有句子呢。
（出示好句，学生读）读了这句话你有什么发现吗？
生：用了比喻的手法。
师小结：作者用了比喻的修辞手法把郁金香的颜色和形状写的特别的
清楚和具体，看来比喻句能够帮我们把句子写的更清楚、更生动。
谁来给我们读读这些句子？
（出示好句，指名请学生读）
师：这些句子和词语写的真好，我们在写作文的时候也可以学一学或者用一用。
那现在，我们用上好词好句，按照顺序、抓住特点，再来交流一下好吗？不要忘了，介绍完之后还要表达一下自己的感受。
生1：风信子的根是白色的，细细长长、密密麻麻，一根挨着一根，弯弯曲曲的挤在玻璃瓶里，像老爷爷的白胡须。
师：说的好吗？赞扬一下他（鼓掌）谁还想来说一说？
生2、风信子的种子像一颗小洋葱，也像一颗穿着紫色衣服的大蒜。
生3：风信子的叶子上窄下宽，像绿色的宝剑，保卫着中间的花。
师：比喻的真好。
能用一个好词吗？
生：青翠欲滴
师：真聪明。
看，我们如果这样来改一下，是不是更好？（出示幻灯片）
生：风信子的花柱上布满了花苞，那含苞欲放的，像一颗颗晶莹剔透的葡萄；那傲然怒放的，就像一只只小喇叭在吹着快乐的歌。
一股淡淡的清香飘来，让人心旷神怡。
生：风信子只需要一捧泥土或一点点清水就能为我们奉献美丽的花朵，为我们带来芳香，我也要成为像它那样不论在什么环境下都要索取少而奉献多的人。
师：说的真好，这位同学不仅说出了风信子的生长特点，还说出了他
的感受，要向风信子学习索取少而奉献多的精神。
四、连句成文
师：现在，请同学们把你写的句子整理一下让它们连成一篇完整的作文，和大家交流，好吗？
（生整理交流，师指导）
师：老师觉得咱们班的同学特别的棒，说的特别好。
想不想把今天说的和想说的写下来和大家分享啊？那我们就自拟题目，选择自己喜欢的一种花进行观察和了解，写一篇关于花的作文好吗？注意要按照顺序、抓住花的特点来写，这些特点呀可以是花的形状、颜色、气味等等，而且还要运用一些好词好句来把它写清楚、写具体，最后还不要忘了写出自己的感受，这样，才能表达出我们对花、对大自然的热爱。