苏教版二年级下册第22课《真想变成大大的荷叶》课文及教案
苏教版二年级下册语文《真想变成大大的荷叶》教案三篇
苏教版二年级下册语文《真想变成大大的荷叶》教案三篇篇一教学目标：情感目标有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认知目标学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
教学难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时一、初读课文，整体感知1、学生自读。
2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。
3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？（1）学生自由说。
教师贴出彩图。
（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。
（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。
）（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？（6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！你把荷叶的特点读出来了。
我们一起来读读。
二、品读诗文，读中感悟1、（播放大自然夏天的音乐：）小朋友读的真好！下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你听见了什么？好像看到了什么？（教师戴上花环）2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？看到了什么？（1）你听的真认真！。
苏教小学语文二年级下册《 22 真想变成大大的荷叶》教案_1
《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计一、教学目标1. 能有感情地朗读课文，尝试背诵课文。
2. 学习7个生字，两条绿线内的生字只识不写。
3. 通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。
二、教学重难点1. 通过情境的创设，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学过程（一）、复习导入1.上节课我们学习了第22课《真想变成大大的荷叶》（齐读），我们已经读通了课文，学习了生字，这些生字朋友你们还理解吗？申老师邀请一位能干的小老师来领读词语：穿梭、热情、嬉戏、弯弯的……（二）创设情境小朋友，如果你是一位特别热爱生活、善于观察的孩子，最近一段时间你听到了轰隆隆的雷声，哗啦啦的雨声，还有教学楼前的小池塘里出来的青蛙呱呱的叫声，这些都告诉我们谁来了？对！夏天来了！课文告诉我们“夏天是位小姐姐”（引背第一段），“她热情地问我，想变点什么？”（三）、精读悟读1. 请小朋友双手捧书读课文，说一说我想变点什么？（变成：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶）2. 你想变点什么？你呢？（雨滴）师：我也想变这透明的小雨滴，你看！小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠、宝石等）。
像珍珠一样的小雨滴，多美呀！你们也愿意像她那样变成这透明的雨滴吗？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的小床，我们睡在小床里里。
风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的小床，摇啊摇啊，我们打个哈欠，进入了甜蜜的梦乡。
小雨滴们，你们睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。
）你能能读出舒服的感觉吗？（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。
”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。
）3.除了想变透明的雨滴，“我”还想变什么？（小鱼）我们把自己当成一条小鱼，在江南清清的小河里，游啊游啊，一会儿游到东，一会儿游到西，多自在呀！还记得我们一年级学过的一首诗《江南》吗？（师引背）江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小学二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》教案、教学设计
c.你能用自己的话描述一下荷塘的美景吗？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
a.选择题：根据课文内容，选出正确的答案。
b.填空题：补充完整课文中的句子。
4.最后，教师布置课后பைடு நூலகம்业，要求学生完成练习题，并预习下一节课的内容。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请学生课后再次阅读《真想变成大大的荷叶》，加深对课文内容的理解，感受作者对自然美景的热爱。
2.写作练习：以“我心中的荷塘”为主题，写一篇短文，描述自己心中的荷塘美景。要求运用本节课所学的生字词和句型，字数不限。
2.技能方面：通过课堂讲解、讨论、朗读、表演等形式，提高学生的听说读写能力。使学生能够熟练朗读课文，并根据课文内容进行角色扮演，增强语言表达能力。同时，培养学生独立思考和合作学习的能力，激发学生的创新意识。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，采用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，主动探索课文内容。通过教师与学生、学生与学生之间的互动，培养学生自主学习的能力，提高课堂效果。
2.方法方面：运用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。同时，采用小组合作、角色扮演、朗读比赛等形式，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过学习《真想变成大大的荷叶》，培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。让学生在学习过程中，感受到自然的神奇与美好，学会珍惜和保护大自然。
苏教小学语文二年级下册《 22 真想变成大大的荷叶》教案_0
22、真想变成大大的荷叶教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、激发想象，感受亲近大自然的美好情趣。
3、通过朗读知道文中“我”为什么真想变成大大的荷叶。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
今天我们继续来学习第22课《真想变成大大的荷叶》，齐读课题，生说说书写真字应注意些什么？通过上一节课的学习，我们读通了课文，学习了生字。
瞧！词语宝宝们都迫不及待地来和孩子们见面呢，你还理解它们吗？出示词语：热情透明游入穿梭眨眼举着嬉戏清凌凌静静地弯弯的一柄大伞开火车读、齐读，并让学生学会搭配词语（透明的__________,弯弯的_______________）.二、初步感知课文孩子们读得真棒！连夏姐姐也想和小朋友们理解呢（出示夏姐姐的图片），和孩子们打招呼：嗨！小朋友们好，很高兴理解大家！，生回应。
孩子们，夏天来了，想知道文中的小朋友究竟想变什么呢？播放朗读视频，听后说说你知道了什么？三、精读课文1、出示阅读小提示：默读课文（做到不出声、不指读），请把文中的小朋友想变的东西圈出来？同桌相互交流学习成果。
生汇报，师相机贴雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、星月的图片，画荷叶。
2、有想变雨滴的吗？谁来读好这个句？师问学生把透明这个词语去掉行不行，引导学生体会句子的生动，理解词语透明的意思。
你就是那睡在绿叶上的小雨滴有什么感受？（舒服），睡在绿叶上仿佛睡在了哪儿？绿叶就是你的摇篮，生边比动作边读雨滴的句子。
全班齐读。
3、有想变小鱼的请举手，请你来读这句，好吗？你看到了什么？你就是那条小鱼，此时的心情如何（快乐）？你能把小鱼的快乐读出来吗？（边读边比动作）。
师通过图片引导学生理解清凌凌的意思。
4、小女生想变美丽的蝴蝶吗？女生读蝴蝶的句子（边读边比动作），出示课件，你看到了什么？让学生通过比动作理解穿梭的意思（小蝴蝶由这朵花飞到那朵花就叫穿梭）。
你就是那美丽的蝴蝶，会在花丛中干什么？5、小男生想变蝈蝈吗？谁来读好这个句？你看到了什么？蝈蝈会唱什么歌呢？你能唱几句吗？6、夜幕降临，夏天的夜晚来临了，仰望星空，你看到了什么？眨眼的星星，你看到了一个怎样的娃娃？新月，什么的新月？7、孩子们，文中的小朋友想变这么多可爱的事物，你心动没？心动不如行动!你还想变点什么？请以这样的句式说一说。
苏教版二年级语文下册教案22真想变成大大的荷叶
教学要求1.学习读课文，激发学生夏日想象的激情，培养审美情趣。
2.学习本课的生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.培养学生的想象力和独立识字的能力。
重点难点1.读这首诗歌，激发学生夏日想象的激情，培养审美情趣。
2.学会本课的生字。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学课时两课时22 真想变成大大的荷叶夏天来了，夏天是位小姐姐。
她热情①地问我：想变点儿什么?[句导读：交代了谁发问，问的是谁及问的内容。
]节导读：夏天姐姐问“我”想变点儿什么。
我想变透明②的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌③的小河。
节导读：“我”想变雨滴，变小鱼。
我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭④；我想变一只蝈蝈⑤，歌唱我们的生活。
[句导读：“我”想变成蝈蝈来歌唱，表达对美好生活的赞美。
]节导读：“我”想变蝴蝶，变蝈蝈。
我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。
最后，我看见小小的荷塘，真⑥想变成大大的荷叶。
[句导读：“真”字表现出“我”想变成大大的荷叶的愿望非常迫切、非常强烈。
]节导读：“我”想变星星、变新月、变荷叶。
荷叶像一柄⑦大伞，静静地在荷塘举着。
小鱼来了，在荷叶下嬉戏⑧，雨点来了，在荷叶上唱歌……[句导读：这句话写出了荷叶的作用。
]节导读：想象“我”变成荷叶后的情景。
字词导读☜①热情：有热情。
这里指对人态度好。
②透明：(物体)能透过光线的。
③清凌凌：形容水清澈而有波纹。
④穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
⑤蝈蝈：昆虫，雄的前翅有发音器，能发出清脆的声音，所以诗文中常写它唱歌。
⑥真：的确；实在。
⑦柄：量词，用于某些带把儿的东西。
⑧嬉戏：游戏；玩耍。
1.认识本课出现的生字、新词。
2.理解课文内容，熟练地朗读课文。
3.激发学生的想象力，培养审美情趣。
生字卡片。
一揭示课文题目，启发谈话1.板书：荷叶。
你见过荷叶吗?在哪儿见过?它是什么样子的?学生甲：我在公园的池塘里见过荷叶，它是圆圆的、绿绿的，一片就很大。
学生乙：我在电视上见过，风一吹，荷叶就轻轻摆动，好像小姑娘在舞蹈。
苏教版二年级下册第22课《真想变成大大的荷叶》课文及教案
苏教版二年级下册第22课《真想变成大大的荷叶》课文及教案【导语】课文《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。
诗歌蕴含丰富，语言浅显明快，亲切生动，富有儿童情趣。
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【课文】夏天是位小姐姐。
她热情地问我：想变点儿什么?我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭;我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。
最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……【教案】情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学重点难点：重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。
教学准备多媒体课件教学时间2课时第一课时课时目标：情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认知目标：认识本课的生字，理解新词。
【教学过程】组织教学：1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。
老师说一小句，小朋友跟我读。
（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。
（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。
（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。
（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。
3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。
苏教小学语文二年级下册《 22 真想变成大大的荷叶》教案_1
《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计1、通过本课的学习能用自己喜欢的方法掌握4个生字，“游、穿”等7个生字能读写并使用，能使用查字典的方法自学生字。
2、通过朗读，感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。
3、能用“我想变……”这样的句式写话，训练学生的语言表达水平。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、借助媒体，创设情境1、播放夏天大自然的音乐是啊，这些声音，把我们带到了一年四季中的夏季。
2、播放夏天大自然的美景过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起了幸福的歌……让我们一起走进夏天，去学习一首赞美夏天的优美小诗——真想变成大大的荷叶（板书课题，学生齐读）。
二、初读课文，整体感知1、自由读文，要求读准字音，读通句子。
师：请小朋友们打开课本第21课，放声自由朗读。
注意读准字音，读通句子，你认为难读的地方就多读几遍。
2、出示难读的生字词，指名学生当小老师领读，并说注意点。
师：老师刚才也跟小朋友们一起读课文了，发现这几个词不太好读，你有信心把它读好吗？（指名读）老师这里还有两个词想提醒大家怎么读。
3、再读课文，要求读准确，读流利。
师：不太好读的词大家都能读准确了，那么大家一起再来读读课文，相信你们一定能把课文读得更准确、更流利。
4、指名分段读，教师随机点评。
师：谁愿意选一段课文读给大家听听？能够选你读得最好的，让我们共同欣赏，也能够选你读得不太好的一段，请大家做你的小老师，帮帮你。
（生读课文）三、老师范读，激励美读1、看到你们读书的热情这么高，我也忍不住想读读课文了，给我个机会好吗？仔细听，想一想：“我”都想变成什么？2、引导学生评价老师读书，并说说“我”想变成什么。
根据学生回答板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶3、介绍美读方法：老师读好课文的诀窍就是：在读课文的时候，脑子里就自然出现了课文所描绘的这些画面，再把自己对这幅画面的感受读出来，课文自不过然就读美了。
小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案5篇
小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案5篇【导语】《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，充满着浓浓的童真童趣。
这首诗由第一节开始，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对大自然的向往和心灵的美好，读起来通情达理，易于引发学生的共鸣。
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1.小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案一、齐读课题导入二、精读课文1、师：夏天来了，夏天是位小姐姐，看，她就在我们身边。
（学生观赏夏天美景）2、师：爱好夏天小姐姐吗？那就热情地和她打个招呼吧！（学生自由说）3、师：夏天小姐姐也热情地问我呢：想变点儿什么？（课件出示句子）谁来替夏天小姐姐热情的问一问。
（学生读句子）4、师：小朋友，你最想变什么呢？以六人为一小组进行合作学习。
友谊提示（出示）：把你最爱好的句子美美地读给小伙伴听，相互说说听了朗诵你好像看到了什么？听到了什么？还想到了什么？5、交换汇报：过渡：夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什么就可以变成什么！快告知小姐姐吧，你想变什么？雨滴学生说、读。
师随机夸奖肯定：说得真美，（嘉奖图片），就让你变成透亮的雨滴。
让我们一起去观赏透亮的雨滴，（多媒体显示雨滴画面）透亮的雨滴睡在绿叶上心里会怎么想呢？你能读出他的快乐吗？（同桌互读，指名读，齐读）小鱼学生汇报，师随机肯定嘉奖。
（多媒体显示动画）你们想变成小鱼在这清凌凌的小河里快乐地游一游吗？（边做动作边读诗句）蝴蝶学生汇报，师随机肯定嘉奖。
师：看（多媒体显示）在这美丽的花丛里，这个小朋友变成了一只蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞，书上也用了一个词来形容的，你知道是哪个词语吗？（穿梭）师：你能把这个词语读好吗？（指名读，齐读）师：老师想采访一下这只小蝴蝶，刚才你在花丛中穿梭时的心情怎样？你能读出当时的快乐吗？指名读可以加上穿梭的动作。
师：还有谁想变成快乐的蝴蝶？再指名读，想变蝴蝶的边穿梭边读（嘉奖图片）。
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苏教版二年级下册第22课《真想变成大大的荷
叶》课文及教案
夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
想变点儿什么?
我想变透明的雨滴，
睡在一片绿叶上;
我想变一条小鱼，
游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶，
在花丛中穿梭;
我想变一只蝈蝈，
歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
最后，
我看见小小的荷塘，
真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞，
静静地在荷塘举着。
小鱼来了，
在荷叶下嬉戏，
雨点来了，
在荷叶上唱歌……
【教案】
教学目标：
情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学重点难点：
重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
第一课时
课时目标：
情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认知目标：认识本课的生字，理解新词。
【教学过程】
组织教学：
1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。
老师说一小句，小朋友跟我读。
（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。
（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。
（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。
（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？
2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。
3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？
4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。
当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？
5、现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。
老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。
一、初读课文，整体感知
1、学生自读。
2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。
3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？
（1）学生自由说。
教师贴出彩图。
（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？
出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。
（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——
（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。
）
（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？
（6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）
你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！
你把荷叶的特点读出来了。
我们一起来读读。
二、品读诗文，读中感悟
1、（播放大自然夏天的音乐：）小朋友读的真好！下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你听见了什么？好像看到了什么？（教师戴上花环）
2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？看到了什么？
（1）
你听的真认真！
你的想象力真丰富！
你观察的真仔细！对呀！现在，我就是夏天的小姐姐！
（2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！
3、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！
（1）投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；
（2）透明这个词语懂吗？（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？
（3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！谁来把这个词读好呢！（出示：透明的雨滴）（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！
4、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。
）
（1）你为什么想变小鱼呢？
（2）请你来读读这句话。
你把清凌凌这个词语读的特别好！请你做小老师来领着大家读读！
（3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。
送成语：清澈见底，波光粼粼
（4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀！谁还想来把这句话读读。
5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？
（1）拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。
还有谁也想来读读这句话？
（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！
多么羞涩的一只小蝴蝶！
蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭（读好词语）
（3）看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。
（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。
所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！
（5）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？
6、小朋友，你们还想变什么呢？
（1）谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗？
（2）夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。
弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。
这一切是多么美好呀！
（3）我们女小朋友一起来读读这一句话，男小朋友也来和女孩子比一比！
（4）说话：我想变眨眼的星星，在。
我想变弯弯的新月，在。
7、我想呀想，说呀说。
最后，我看见小小的荷塘，真想变成——
（1）小朋友，你们有没有见过荷叶呀？谁来说说你见过的荷叶是什么样子的？
（2）投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。
（3）出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
（4）谁来读好这句话？（指读，齐读）
评议：老师听出来了，荷叶像一柄大伞；你把静静地这个词语读出来了。
（5）课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢？
（6）点拨：是呀！荷叶真美丽！真可爱！我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗？（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？）
（7）是啊！小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……
（8）嬉戏是什么意思？请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢？
（9）夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀！
（10）荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗？（出示：来了，在荷叶。
）
（11）小朋友说的真好！是呀！大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢！我们一起来读读下面的儿歌！
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。
”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。
”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。
小朋友说：“荷叶是我的凉帽。
”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢！
8、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！（一起读好句子：真想变成什么？真想变成怎样的荷叶？）
9、这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗？
10、老师是夏天的小姐姐，我就来读第一小节！第二小节女生读，第三小节男生读，四五小节一起读。
我们来比一比，看谁读的最认真！
四、学习生字
1、小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。
第一个出来了，读什么？（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。
2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗？
3、伸出小手，跟老师一起来写一写。
（指导书写）
4、学生描红。
五、作业
1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。
3、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢？为什么？
第二课时
课时目标
能力目标：继续朗读课文，背诵课文，体会作者的情感。
认知目标：学习生字，指导书写。
教学过程
一、有感情朗读全文
二、拓展延伸
1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？可以画下来，也可以写下来。
2、学生作画，教师巡视欣赏。
3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。
然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。
让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？
三、学习生字
1、出示生字，学生交流识字方法。
2、指导书写。
3、完成练习册。