商丘师范学院教师教学质量评估登记表
高校教师教学工作量、教学质量评价表
姓名
单位
填所在部门
现任专业技术资格
学科
近5年课时总量
主要研究方向
教学工作量情况
2020年
2019年
2018年
2017年
2016年
ห้องสมุดไป่ตู้课程
门数
计划学时数
课堂授课时数
课程
门数
计划学时数
课堂授课时数
课程
门数
计划学时数
课堂授课时数
课程
门数
计划学时数
课堂授课时数
课程
门数
计划学时数
课堂授课时数
评价结果
2020年
2019年
2018年
2017年
2016年
所在部门
意见
负责人： 部门（盖章）
年 月 日
学校教务处意见
负责人： 单位（盖章）
年 月 日
备注
学院领导按实际教学情况填写近5年考核评价等级，要求考核等级B级以上才能申报。
教学质量评价表
按时布置作业，份量合适，认真、及时批改作业（实验报告），平时做到答疑。根据课程性质，能采用多种考核，能达到全面考核学生知识掌握情况的目的。
使用教材为优秀的统编教材，或使用符合教学基本要求、内容正确的自编教材，编写有本校特色的教学指导书、电子教材。
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
自我总体评价（主要特色、存在问题，等级）
系/教研室审核意见
系/教研室主任：年月
学院审核意见
院长年究生处审核意见
处长年月
教务处审核意见
教务处长年月
教师教学质量评价表
学院
专业方向
姓名
年月
姓名
性别
年龄
职称
最后学历
大学教龄
党政职务
三年内承担的课程（理论、实验）
起止
年月
讲授课程名称及
其他教学工作
课程性质
授课对象及
人数
总课内学时数
备注
附提供原始材料：
1.任现职所承担课程的教学大纲。
2.任现职所承担课程的讲稿或教案。
3.近三年的教学日历（实验日历）。
4.近三年所承担课程的考试试卷和《学生平时成绩记录本》。
5.所承担课程的学生书面作业[由院系随机抽取检查]。
注：“3、4、5”项为承担本专科生课程的教师必备。
教学质量自我评价
教学态度
教学内容
教学方法
作业和考核
使用和建设材料
大学教师课程教学质量评价表(校院两级专家用)
教学资料10Fra bibliotek课程备有教材、教案和教学日历。
5
11
教材与教学计划、课程要求和教学大纲配套；教案形式完整，过程设计层次分明，教学过程描述清晰，内容注重理论联系实际，科学合理设置思考题或作业；教学日历进度设计合理，能按计划组织教学。
5
总分
（学生出勤率低于50%，总分扣1分。教师如存在以下失范行为，一票否决，评价结果为“不合格”：①讲授违背核心价值观的内容；②发表、转发错误言论；③编造散布虚假、不良信息；④迟到、早退、上课期间擅自离岗、接打手机或从事与教学无关的活动；⑤擅自调停课、私自请他人代课、改授课为学生自习。）
10
教学方法
6
根据课程特点、教学内容和学生实际，采取灵活多样的教学方法。
10
7
认真设计课件和板书，课件和板书布局合理、条理清楚、详略得当、书写工整、图表规范；课件、板书、语言讲授有机结合、相辅相成。
10
教学效果
8
完成了预定的教学目标，学生学会并理解了教师讲授的内容。
10
9
学生能够跟着教师思路学习，学习投入、氛围浓厚；在教师的鼓励下，学生勇于表达自己的观点或提出质疑。
大学教师课程教学质量评价表（校院两级专家用）
基本信息
开课单位
课程名称
课程性质
课程号
课序号
授课教师
教师职称
教师所在单位
上课时间
年月日星期第节
上课地点
上课班级
学生出勤情况
应到人；迟到人；
实到人
课堂讲授
主要内容
教师出勤情况
迟到□；早退□；调课□
评价指标
得分
项目
序号
主要观测点
满分
学校对教师教学评估表
3
1
作业指导
5
3
1
教学质量
5
3
1
专业发展（28%）
终身学习
5
3
1
转变观念
5
2
1
反思交流
5
3
1
研究行动
5
4
2
研究能力
5
4
2
创新成果
3
2
1
课堂教学（40%）
教学设计
6
4
2
教学技术
3
2
1
教学方式
7
5
2
学习环境
6
4
2
课堂调控
7
5
2
过程评价
6
4
2
教学效果
5
3
1
评价结果
20项
100分
65分
25分
注：优秀90分以上；良好89-10分；一般69-40分；较差39分以下。
学校对教师教学评价表
被评估人：________学科（专、兼）：________
年级：________（一Biblioteka 个人基本情况学历职称
年龄
教龄
自评结果
备注
（二）评价标准
一级指标
二级指标
评估等级权重
评估分数
A
B
C
职业道德（10%）
爱岗敬业
5
3
0
为人师表
5
3
0
专业水平（22%）
学历资格
3
2
1
教学技能
4
3
1
教学能力
2019年6月29日
大学教师教学质量评价表(学生用表)
教学方法灵活，多媒体或网络资源在教学中运用得当
10
关注学生学习状况，并根据情况及时调整教学方法
5
教学效果（25）
通过这门课程的学习，学生掌握了相关专业知识，并且对这些知识有较深入和较透彻的理解。
10
通过这门课程的学习，学生发现问题和解决问题的能力有所提升
5
整个学习过程，学生始终清楚教学目标，并基本达成这些目标
XX大学教师教学质量评价表（学生用表）
一级指标
二级指标
பைடு நூலகம்权重
得分
教学态度（10）
教学态度端正，按时上课，不迟到早退
5
备课充分，授课认真
5
教学目标
和内容
（25）
教学目标明确，教学要求清晰
10
教学内容知识性强，与实际结合密切
5
教学内容具有启发性，有利于创新思维和批判性思维培养
10
教学方法（25）
善于组织课堂教学，引导、鼓励学生积极思考并保持上课的兴趣，注重课堂纪律管理
10
作业辅导（15）
作业与课程内容相关，要求明确而具体，作业评分公正
5
老师布置的课外拓展学习，有助于学生丰富自己的专业知识，并提升自主学习和合作学习的能力
5
老师愿意与学生沟通交流，并有通畅的交流渠道。
5
合计
100
意见和建议
教师教学质量评估情况表
说明
申报人到所在单位查阅各年度教师教学质量评估结果（依据：科学技术学院教师教学质量评估结果一览表中[总评分值]，该材料各学院均有存底），并填在左边相应表格中。
合计平均分值：
学院盖章确认： 年 月 日
教务处质量管理与监控科核实： 年 月 日
教务处综合评价结果（优秀、良好、合格、不合格）：
签名（盖章）： 年 月 日
说明：此表是申报人提供数据为综合评定等级作依据，在“高等学校专业技术资格推荐表”中“学校对申报人任现资格以来教学能力、水平和效果的综合评价意见和评价结果（分为优秀、良好、合格、不合格）”一栏由教务处填写并盖章。
关于进行教师教学质量评估的通知
关于进行教师教学质量评估的通知各院系（部）：为加强我校教学管理及教学质量监控，科学地评价教师教学工作的绩效，促进广大教师教学能力、教学水平和教学质量的不断提高，并为教师评优和专业技术职务评聘提供较为可靠的依据，学校决定在本学期开展2010年教师教学质量评估。
现将有关事项通知如下：1、有关评估的组织、评估的内容、评估的办法及评估指标体系等按《商丘师范学院关于教师教学质量评估的意见》执行，并补充意见如下：在确定教师评估成绩时，专家评价占40%、同行评价占30%、学生评价占30%。
2、评估时间安排2010年4月19日至5月21日进行。
3、评估对象参加教师专业技术职务评聘的专兼职教师和近三年新分进新调入的教师。
各单位务必通知到本单位的每位专兼职教师，尤其是在外学习的每位同志。
学校每年举行一次教师教学质量评估，其它时间一律不再安排补测，由于不参加评估而影响专业技术职务评聘者后果自负。
4、各院系将参加教学质量评估的老师的听课安排表（附后）交到教务处教务科，学校将组织教务处、督导员等人员前去听课督导。
5、各单位于5月27日前将评估结果和有关材料报教务处教务科。
附：1、《商丘师范学院关于教师教学质量评估的意见》2、商丘师范学院教师教学质量评估方案3、教师教学质量评估指标内涵及评分标准4、教师教学质量评估登记表及汇总表商丘师范学院关于教师教学质量评估的意见为加强我校教学管理，科学地评价教师教学工作的绩效，激励广大教师教书育人的积极性，提高教师的教学水平，并为教师教学评优和专业技术职务评聘提供较为可靠的依据，根据《河南省高等学校教师教学工作情况考核办法》，学校决定对教师教学质量进行定期评估。
现提出如下意见。
一、建立评估组织1、成立由学校分管教学的主管院长任组长、教务处和人事处负责人为成员的学校教师教学质量评估领导组。
2、校领导组下设办公室，办公室设在教务处，负责具体的日常工作。
3、院系（部）成立领导组和专家评估组。