职称用教学效果评估表
教学效果自评表
教学效果自评表
一、教学目标
•你对课程的目标和内容是否清楚？
•你对学生的实际水平和需求是否了解？
•你对教学方法和进度的规划是否合理？
二、教学准备
•你是否提前准备了教案和教材？
•你是否了解学生的学习风格和喜好？
•你是否准备了各种教学辅助工具和资源？
三、教学实施
•你是否能在课堂上清晰地传达知识点？
•你是否能引导学生思考和参与互动？
•你是否能够及时纠正学生的错误并解答疑问？
四、教学反馈
•你是否定期对学生进行考核和评价？
•你是否及时收集和分析学生的学习情况？
•你是否能够根据反馈结果对教学进行调整和改进？
五、教学效果
•你是否能根据最终的学习成果评估教学效果？
•你是否能够总结经验和教训，为以后的教学提供借鉴？
六、自我反思
•你认为你的教学有哪些优点和不足？
•你在教学过程中有什么收获和反思？
•你在教学中是否还有改进的空间和方向？
以上是教学效果自评表的内容，希望能够帮助您对自己的教学工作进行全面的评估和反思。
祝您教学工作顺利，不断进步！。
教师评职称用教学效果评估表
年月日
评估意见：
该同志教法灵活多变，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性，能够准确地把握教学大纲的要求。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2016年8月一2017年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性；注重对学生创新能力的培养；注重双向父流，师生互动效果好；有效利用各种教学辅助手段特别是现代多媒体技术。授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力；教态亲切自然，态度和蔼，端庄大方；注重学生综合素质培养，组织教学能力强，教学基本功扎实，板书设计规范合理，书写工整、美观，受到了师生及学生家长的一致称赞。
3、坚持听课，注意学习组里老教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
本人签名：
年月日
评估意见：
该同志教学基本功扎实，能够准确地把握教学大纲的要求，师生互动效果好，授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2014年8月一2015年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构。
职称评审效果及评价表格范文
职称评审效果及评价表格范文
职称评审是衡量一个人职业发展水平的重要指标，对于个人的发展以及科研能力的提高都有着至关重要的作用。
职称评审是通过对申请者学术成就、服务社会、培养人才等方面进行系统的评估，对申请者提出职称评审意见和建议，以此来分辨出不同等级的申请者，促进申请者的职业发展。
在职称评审过程中，评价表格是非常重要的一部分，除了注意填写规范、细致之外，还应注意具体的评价内容。
评价表格应根据不同职称的评价标准进行设计，力求准确地体现申请者的真实情况、能力和业绩，做到客观、公正、科学。
下面是一份常见的职称评审表格范文，以供参考：
职称评审表
姓名：（被评价人）申请职称：（例如副教授）
评审专业：（例如数学）审议专家组：
序号评价指标评价内容评价等级
1 学术成就学术论文数量、质量、引用情况以及在学术会议、期刊方面的表现和评价满足职称评审要求
2 服务社会在社会和行业中的表现、贡献以及影响力满足职称评审要求
3 培养人才培养学生、指导研究生以及在行业方面的人才培养情况满足职称评审要求
4 自身发展学习、进修、研究、创新以及在学术界以及行业中的自我发展情况满足职称评审要求
评价人：
评价时间：
在职称评审过程中，评价表格的设计和内容是非常重要的。
填写评价表格时应结合个人实际情况提供尽可能多的真实、客观的业绩和
资料，从而体现个人的综合能力和实际水平，在职称评审中取得更好的成绩。
高等学校教师教学质量评估记录表(2021完整版)A4打印版
Ⅱ-13 学生学习兴趣
10
教学具有吸引力，能激发学生对本门学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。
Ⅱ-14 当堂课效果
15
当堂课结束时，学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
注：1、请评估者根据任课教师的教学情况，在A、B、C、D四个等级内选一级给予打“√”。
高等学校教师教学质量评估表
教师所在系（部）教研室： 教师姓名： 职务职称：
授课名称：与标准
评估等级
指标得分
A 1.0
B 0.8
C 0.6
D 0.4
Ⅰ－1教 学 态 度 20
Ⅱ-1 备课情况
4
备课认真，讲稿适合授课对象，每届教学都有一定更新。
Ⅱ-2 教书育人
10
坚持正确的办学方向，忠诚人民的教育事业，寓思想教育于专业教学中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维持教学秩序。
Ⅱ-3 遵守教学纪律
2
按教学日历进度实施教学，按计划授课，不缺课，不随意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课。
Ⅱ-4 组织教学
4
认真组织教学，搞好学生辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作业，及时收集教学反馈信息，改进教学。
Ⅰ－2教 学 内 容 35
Ⅱ-5
正确性
12
讲授内容正确，概念清楚，定义准确。
Ⅱ-6 符合教学大纲
8
符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点。
Ⅱ-7
先进性
5
在立足教材的基础上，适当介绍近年来本学科学术动态和新进展。
Ⅱ-8 理论联系实际
10
密切结合本学科生产实践或实验，内容恰当，举例帮助学生加强对理论知识的理解。
高级职称评审量化表
附件:河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现（15分）1.考核内容共15分。
好为13-15分，较好12-9分，一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范15分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分，厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分，学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分，师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分，未获奖励但表现较好9-10分，其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中，曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分；严重警告（含记过、记大过）、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来，任两年及以上兼职班主任的教师，班主任工作认真负责，考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科（限评高级实验师人员）3分、本科(含双专科)4分，硕士学位以上5分；转评或后取得学历的，达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分，不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的，方予以承认其学历。
三、教学工作业绩（45分）1、教学能力（10分）（1）申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作，其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
（2）指导教学实习及毕业设计、毕业论文、社会实践等态度认真，效果较好满分3分。
职称用教学效果评估表
教学效果评估表任教学年：2010-2011注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
教学效果评估表任教学年：2011-2012注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
教学效果评估表任教学年：2012-2013注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
教学效果评估表任教学年：2013-2014注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
教学效果评估表任教学年：2014-2015注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
教学效果评估表任教学年：2015-2016注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
专业技术职务聘任呈报表单位：填表日期：注：此表一式二份，一份留备案机关，一份存本人人事档案。
**小学教师专业技术职务推荐“公开、展示、考核、评议”工作情况报告今年，我校教师专业技术职务推荐工作按照豫人职（2014）11号文件精神，依据《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》文件精神，遵循“公开、展示、考核、评议、监督”的程序，坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，由申报人提出申请，向学校职工大会进行公开述职。
学校考核推荐小组对申报人任现职以来各方面表现进行了综合考核，用三天的时间对申报人所提供的参考资料、证件进行了公开展示。
考核推荐领导小组以无记名投票的方式对申报人进行了民主测评。
经学校职评领导小组全面审核，研究决定同意推荐***同志评审中小学高级教师资格。
****小学职评领导小组2016年9月1日专业技术职务任职资料资格评审材料真实性保证书本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实有效，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受处罚。
申报人：年月日___________________________________________________承诺推荐的申报人员提供个人信息和材料真实有效，同意上报。
省辖市（省直）：__________________主管单位：__________________工作单位（签章）：__________________负责人（签名）：__________________年月日附件2专业技术职务任职资格评审材料审核责任承诺书（单位）承诺年本单位参评人员所申报的材料属实，校内已经过教务、科研、人事等部门审核，所提供各种资料、证明、相关证书、业绩成果、论文论著等材料真实可靠，简表与所提供材料一致。
疾控中心评职称用的带教评估表表
疾控中心评职称用的带教评估表一、带教能力1、教学能力（1）是否能够清楚明确地表达要传授的知识和技能，使学员明白其要求；（2）是否掌握了各种教学方法，能够根据实际情况选择不同的教学方法；（3）是否能够充分发挥学员的积极性，激发学员的学习兴趣；（4）是否能够准确把握学员的学习程度，结合实际情况制定有效的教学计划；（5）是否能够根据学员的实际情况，采取有效的调整，保证教学过程的有效性；（6）是否能够有效地检查、评价学员的学习成果，给予有效的反馈；（7）是否能够结合学员的实际情况，做出有效的指导，使学员能够得到有效的收获；（8）是否能够结合学员的实际情况，采取有效的教学措施，促进学员的学习进步。
2、组织能力（1）是否能够充分利用组织资源，构建有效的组织体系；（2）是否能够有效地组织、协调人员的工作，促进组织的发展；（3）是否能够有效地应对突发事件，确保组织的安全运行；（4）是否能够有效地组织、安排带教活动，保证带教活动的顺利进行；（5）是否能够把握组织的发展方向，确保组织的可持续发展；（6）是否能够有效地组织、安排带教资源，保证带教活动的有效性；（7）是否能够有效地指导和管理带教活动，保证带教活动的顺利进行；（8）是否能够有效地组织、安排带教活动，确保带教活动的成功实施。
3、沟通能力（1）是否能够有效地运用各种沟通技巧，建立良好的沟通关系；（2）是否能够把握沟通的主动权，有效地实现沟通的目的；（3）是否能够有效地表达自己的思想，有效地表达自己的情感；（4）是否能够有效地识别、理解他人的思想和情感，有效地沟通交流；（5）是否能够有效地把握沟通的主动权，有效地实现沟通的目的；（6）是否能够有效地控制沟通的时间、地点和范围，有效地实现沟通的目的；（7）是否能够有效地发现、处理沟通中出现的问题，有效地实现沟通的目的；（8）是否能够有效地发掘、处理沟通中出现的矛盾，有效地实现沟通的目的。
4、管理能力（1）是否能够准确地了解带教活动的总体安排，有效地实施带教活动；（2）是否能够有效地把握带教活动的进度，有效地实施带教活动；（3）是否能够有效地安排带教活动的资源，有效地实施带教活动；（4）是否能够有效地安排带教活动的人员，有效地实施带教活动；（5）是否能够有效地管理带教活动的质量，有效地实施带教活动；（6）是否能够有效地管理带教活动的成果，有效地实施带教活动；（7）是否能够有效地制定带教活动的考核办法，有效地实施带教活动；（8）是否能够有效地检查和评估带教活动的成果，有效地实施带教活动。
教育教学评价表
教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样，包含了丰富的实例和案例分析。
- 课程内容与实际工作紧密相关，具有很高的实用性。
- 课程内容切合时代需求，具有前瞻性和创新性。
2. 教学方法评价
- 教学方法多样化，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
- 教师讲解逻辑清晰，表达能力强，能够引起学生的兴趣。
- 教学过程中注重互动和参与，激发了学生的研究积极性。
3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料，包括教材、课件和参考书目。
- 研究资源的质量很高，能够满足学生的研究需求。
- 研究资源的获取方式便捷，方便了学生的研究和复。
4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。
- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。
- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。
5. 教师评价
- 教师教学经验丰富，讲解细致入微。
- 教师对学生有耐心，能够积极引导学生思考。
- 教师与学生的互动良好，能够及时回答学生的问题。
6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。
- 学生对教学内容和方法的满意度较好。
- 学生对课程研究的收获感到满意。
以上为教育教学评价表的内容。
通过这份表格的评价，我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况，从而进一步改进教学质量，提高学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学效果评估表
教学效果评估表
教学效果评估表任教学年：2012-2013
教学效果评估表任教学年：2013-2014
教学效果评估表任教学年：2014-2015
教学效果评估表
专业技术职务聘任呈报表
**小学
教师专业技术职务推荐“公开、展示、考核、评议”工作
情况报告
今年，我校教师专业技术职务推荐工作按照豫人职（2014）11号文件精神，依据《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》文件精神，遵循“公开、展示、考核、评议、监督”的程序，坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，由申报人提出申请，向学校职工大会进行公开述职。
学校考核推荐小组对申报人任现职以来各方面表现进行了综合考核，用三天的时间对申报人所提供的参考资料、证件进行了公开展示。
考核推荐领导小组以无记名投票的方式对申报人进行了民主测评。
经学校职评领导小组全面审核，研究决定同意推荐***同志评审中小学高级教师资格。
****小学职评领导小组
2016年9月1日
专业技术职务任职资料资格评审材料真实性保证书
本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实有效，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受处罚。
申报人：
年月日
___________________________________________________
承诺推荐的申报人员提供个人信息和材料真实有效，同意上报。
省辖市（省直）：__________________
主管单位：__________________
工作单位（签章）：__________________
负责人（签名）：__________________
年月日
附件2
专业技术职务任职资格评审材料审核责任
承诺书
（单位）承诺年本单位参评人员所申报的材料属实，校内已经过教务、科研、人事等部门审核，所提供各种资料、证明、相关证书、业绩成果、论文论著等材料真实可靠，简表与所提供材料一致。
如有任何不实，愿按照《关于进一步严肃职称工作纪律的通知》（豫人〔2002〕30号）、《河南省职称评聘工作责任追究办法》（豫人社职称〔2013〕18号）的相关要求接受处理（调查处理责任人员）。
校级主管领导（签名）
单位（公章）
年月日
附件2
河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表。