5. 协商决定班级事务(2个课时)教案及教学反思
部编版五年级上册道德与法治5《协商决定班级事务》(两课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治5《协商决定班级事务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《协商决定班级事务》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解班级事务的决策过程，培养学生积极参与班级事务、协商解决问题的能力。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识协商的重要性，学会在协商中达成共识，共同为班级的发展贡献力量。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对于班级事务有一定的了解和参与热情。
但在实际操作中，学生可能在协商过程中表现出一定的沟通障碍和解决问题的能力不足。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与讨论，提高协商能力。
三. 教学目标1.让学生了解协商的意义，认识到协商在解决班级事务中的重要作用。
2.培养学生学会倾听、理解他人的观点，尊重他人，达成共识。
3.培养学生积极参与班级事务，为班级的发展贡献力量。
4.培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会协商，在协商中达成共识。
2.难点：培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解协商的过程和重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的观点，达成共识。
3.角色扮演法：让学生模拟协商过程，提高沟通能力和团队协作精神。
4.实践操作法：让学生参与班级事务的决策过程，将所学知识运用到实际中。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备角色扮演道具，便于学生模拟协商过程。
4.了解班级实际情况，便于联系实际进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾之前的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现案例，让学生了解协商的过程和重要性。
学生分组讨论，分享各自的观点，尝试达成共识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟协商过程。
5 协商决定班级事务第二课时 (教学设计)部编版道德与法治五年级上册
5 协商决定班级事务第二课时（教学设计）课程概述本课程是部编版道德与法治五年级上册的第五课，主要探讨如何通过协商来解决班级事务。
本课程将重点介绍协商的原则和基本技巧，帮助学生掌握如何在协商中保持友好沟通、公正决策和有效执行。
通过学习本课程，学生将提高班级文化的建设水平和自我管理能力，为未来的社会和职场发展打下坚实基础。
教学目标*理解协商的概念、原则和技巧。
*掌握协商的步骤和方法。
*学习在协商中保持友好沟通的能力。
*培养在协商中公正决策和有效执行的能力。
*提高班级文化的建设水平和自我管理能力。
教学内容1.协商的定义和原则。
2.协商的步骤和方法。
3.在协商中保持友好沟通的能力。
4.在协商中公正决策和有效执行的能力。
教学过程课前准备教师在课前应该：1.准备好教学资料和讲解内容。
2.设计好教学活动和课堂任务。
3.准备好教学媒体和工具，如电子白板和投影仪。
导入新课教师可以通过以下方式引导学生了解本课的教学内容：1.通过课前小组讨论或热身训练，了解学生对协商的理解和认识。
2.用实例和案例引发学生对协商的兴趣和思考。
深入讲解1.协商的定义和原则教师可以通过讲解和示范，让学生了解协商的含义和作用：“协商是指在相互尊重、平等协商的基础上，通过交流、协调、妥协等各种形式的互动，达成共识和决策的过程。
”教师可以通过探讨，让学生了解协商的原则和核心价值：“协商的原则是尊重、平等、彼此理解、诚实守信、择善固执、善始善终。
”2.协商的步骤和方法教师可以通过示范和解释，让学生熟悉协商的常用步骤和方法：（1）确定问题和议题。
（2）收集信息和数据。
（3）分析和归纳问题原因和解决方案。
（4）制定行动计划和时间表。
（5）实施并跟踪协商结果。
（6）总结经验和成效，改进协商流程。
3.在协商中保持友好沟通的能力教师可以通过讨论和演练，让学生了解在协商中保持友好沟通的基本要素和技巧：（1）尊重和理解对方的观点和利益。
（2）表达和阐述自己的想法和需求。
协商决定班级事务 第二课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
教案：协商决定班级事务第二课时教学目标：1. 让学生了解班级事务的重要性，明白协商决定班级事务的意义。
2. 培养学生积极参与班级事务，学会与他人合作，共同解决问题的能力。
3. 培养学生的集体荣誉感和责任感。
教学重点：1. 让学生掌握协商决定班级事务的方法和步骤。
2. 培养学生积极参与班级事务，共同解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的意见和观点。
2. 如何协调学生之间的分歧，达成共识。
教学准备：1. 教师准备一些班级事务的案例，用于引导学生进行讨论。
2. 准备一些协商决定的工具，如投票箱、表决纸等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍班级事务的重要性，引起学生的关注。
2. 提问：你们认为班级事务应该如何决定呢？二、新课导入1. 教师引导学生学习协商决定班级事务的方法和步骤。
2. 讲解协商决定的定义和原则，让学生明确协商决定的意义。
3. 通过案例引导学生学习如何表达自己的意见和观点，如何倾听他人的意见和观点。
三、实践操作1. 教师给出一些班级事务的案例，让学生分组进行讨论，提出解决方案。
2. 各小组汇报自己的方案，其他小组进行评价和讨论。
3. 教师引导学生通过投票或表决的方式，选择出最佳的解决方案。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在协商决定班级事务过程中的体会和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学延伸：1. 教师可以引导学生将协商决定的方法和步骤应用到其他班级事务中，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生在家庭和学校中积极参与协商决定，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学反思：本节课通过引导学生学习协商决定班级事务的方法和步骤，培养了学生积极参与班级事务，共同解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的倾听和表达能力，引导学生正确表达自己的意见和观点，尊重他人的意见和观点。
同时，教师还应关注学生之间的分歧，及时进行协调和引导，帮助学生达成共识。
协商决定班级事务第二课时(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
协商决定班级事务第二课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生理解协商的含义，懂得在班级事务中通过协商解决问题的重要性。
2. 培养学生积极参与班级事务，提高他们的集体荣誉感和责任感。
3. 培养学生沟通、交流、合作的能力，提高他们的团队协作精神。
二、教学内容1. 协商的含义及在班级事务中的应用。
2. 班级事务中存在的问题及解决方案。
3. 协商的基本原则和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解协商的含义，学会在班级事务中运用协商解决问题。
2. 教学难点：培养学生沟通、交流、合作的能力，提高他们的团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过一个班级事务的案例，引发学生对协商解决问题的思考。
2. 新课内容：讲解协商的含义、班级事务中存在的问题及解决方案、协商的基本原则和技巧。
3. 案例分析：分析班级事务中的实际问题，引导学生运用协商解决问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，提出班级事务中的解决方案，并运用协商原则进行讨论。
5. 成果展示：每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
六、板书设计1. 协商决定班级事务2. 副第二课时3. 内容：a. 协商的含义b. 班级事务中存在的问题及解决方案c. 协商的基本原则和技巧七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，观察班级事务中存在的问题，提出解决方案，并运用协商原则进行讨论。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，引导他们积极发言，培养他们的沟通能力。
2. 在小组讨论环节，教师要关注学生的讨论过程，及时给予指导和鼓励，提高他们的团队协作精神。
3. 课后作业要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
重点关注的细节：课后反思一、课后反思的意义1. 提高教学质量：通过课后反思，教师可以及时发现教学中存在的问题，分析原因，找出解决办法，从而提高教学质量。
部编版五年级道德与法治上册《协商决定班级事务》优秀备课教案(共2课时)
5 协商决定班级事务【教学目标】1.了解班级事务决策的形式，说明班级民主决策的意义;决策中，学会清楚表运个人见解,倾听他人意见,体会他人需要,学会与他人平等交流合作。
2.知道决定班级事务的基本原则,运用该原则解决班级生活中的问题。
3.知道共同决定需要落实的要求,能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题,并尝试探究和解决生活中的类似问题。
【教学重难点】教学重点：学会运用民主讨论的方式解决班级事务。
教学难点：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
【教学准备】教师：课件、第九小学五（1）班会课《如何美化我们的班级》视频片段。
学生：调查了解民主讨论的方式，搜集协商合作的名言、俗语。
【教学课时】2【教学过程】第一课时班级事务共商定活动一播放视频，引入课题课件播放视频：第九小学五（3）班班会课《如何美化我们的班级》。
（1）听了大家的讨论你有何想法？（2）同学们，当我们班级有重大事务时，采用哪种方式来决定的？这节课我们就来讨论这个话题。
【设计意图】通过视频播放，让学生直观地了解民主讨论的方式，激发学生学习的兴趣。
活动二班级事务共商定1.班级事务如何商定呢？请同学们阅P34-35的活动园，了解班会协商的方法和程序。
2.谁来说说班会协商的程序，课件出示《班级事务共商定的程序》。
3.在这些程序中，你觉得需要注意什么？（1）遵循程序。
（2）民主讨论。
4.怎样做到民主讨论？（1）每个人都要发表意见。
（2）尊重讨论中出现的不同意见。
小结：讨论和决定班级事务，要遵循一定的程序，这样有利于形成一个良好的班级集体。
【设计意图】借助课件，引导学生充分阅读、理解文本要表达的意思，让学生明白班委会在班级日常事务管理中发挥着重要的作用，对班级重大事务的决策，要采用民主讨论的方式进行。
活动三《拜访秋天》1.秋天来了，我们五<1>班要组织一次“拜访秋天”的主题活动。
针对教材P36同学们提出的这两种活动方案,谈谈你的看法？2.课件出示两种活动方案，学生通过读一读、议一议、说一说，充分发表自己的看法。
五年级上册道德与法治第5课《协商决定班级事务》第2课时教学设计
五年级上册道德与法治第5课《协商决定班级事务》第2课时教学设计一. 教材分析《协商决定班级事务》是五年级上册道德与法治第5课的内容，本课主要让学生了解和掌握协商的基本方法和技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过本课的学习，让学生能够在日常生活中，运用协商的方式，解决问题，处理班级事务。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通和合作能力，但是对于协商的意义和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，体验协商的过程，掌握协商的方法。
三. 教学目标1.让学生了解协商的意义，知道协商在处理班级事务中的重要性。
2.培养学生运用协商的方式，解决问题，处理班级事务的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.协商的意义和作用。
2.协商的方法和技巧。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生通过实际操作，体验协商的过程，掌握协商的方法。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学中的案例分析。
2.准备协商的场景，用于情景模拟。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个班级事务的案例，引发学生对协商的思考，让学生认识到协商在处理班级事务中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现协商的场景，让学生观看并进行分析，引导学生了解协商的基本方法和技巧。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一个班级事务，运用协商的方式进行处理。
教师巡回指导，引导学生掌握协商的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享自己在操练中的体验和感受，加深对协商的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中，运用协商的方式，解决问题，处理班级事务。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，强调协商在处理班级事务中的重要性，以及协商的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，选取一个家庭事务，运用协商的方式进行处理，并写一篇日记，记录自己的体验和感受。
5协商决定班级事务第二课时(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
5协商决定班级事务第二课时（说课稿）一、课程背景本课程是《道德与法治》五年级上册的第二课时，是一个关于班级协商决策的主题，主要介绍学生在班级管理事务中的重要性和学习如何协商并做出正义的决定的重要性。
二、学习目标1.了解协商的概念及其在班级事务中的作用。
2.学会协商解决班级事务的方法。
3.培养学生正义意识和责任感。
三、教学重点1.协商的概念及其在班级管理中的作用。
2.协商解决班级事务的方法。
3.班级事务的重要性和责任感。
四、教学难点协商过程中遇到的意见分歧和如何平衡利益。
五、教学方法1.课堂听讲 + 小组讨论：通过课堂听讲来让学生了解班级协商的概念和意义，并让学生在小组内进行讨论和表达。
2.角色扮演：通过角色扮演让学生实践协商技巧：•家长与老师就班级事务进行协商•学生通过投票决定班级部分事务3.案例学习：通过实际案例来决策班级事务，培养学生的责任感，真正体验协商和责任感。
六、教学流程时间内容2分钟招生介绍3分钟课程背景和学习目标10分钟理论讲解—协商的概念及其在班级管理中的作用10分钟小组讨论—具体案例引导小组协商15分钟角色扮演—家长与老师、学生通过投票决定班级信息10分钟案例学习—解决班级重大事务并反思体验5分钟总结回顾—今天学习到了什么？七、教学资源1.板书：协商的概念、协商的步骤、协商中的注意事项等。
2.教材：《道德与法治》五年级上册。
3.白板笔：用于在黑板上写笔记。
4.投票纸：让学生用来体验投票，决定一些班级小事务。
八、课后作业1.完成与本课程相关的同步练习。
2.结合生活实际，找出一些问题进行协商，写一篇学习体会并上交。
九、教学反思本次课程让学生进一步了解班级协商的重要性，并具备了相关协商技巧。
学生通过小组讨论、角色扮演和案例研究等方式，深刻体会到了协商的过程中需要注意的事项，并透过协商体验培养了自己的责任感和正义意识。
在今后的班级管理事务中，学生可以更好地理解协商的意义和方法，互相尊重、让步，共同解决班级事务，为班级的发展和进步做出自己的贡献。
5协商决定班级事务第二课时(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
5协商决定班级事务第二课时（教案）-2022-2023学年道德与法治五年级上册一、课程内容本节课主要学习协商的概念、原则以及协商在班级事务中的作用和方法。
二、教学目标1.了解协商的定义和基本原则；2.掌握协商在班级事务中的作用和方法；3.增强学生的民主意识和班级合作意识。
三、教学重点协商的基本原则和在班级事务中的应用。
四、教学难点如何化解矛盾，达成共识。
五、教学方法课堂讲授、案例分析、小组讨论、班会实践。
六、教学过程1. 创设情境老师通过创设班级内的矛盾冲突情境，引出协商的定义和作用。
2. 讲解协商的基本概念与原则1.什么是协商–定义：指双方或多方在平等、自愿、互利的基础上共同商定事情的过程。
–特点：平等自由、互惠互利、民主决策。
2.协商的基本原则–平等自由，不强迫、不欺骗、不威胁；–不违背法律，不损害利益；–讲求实事求是，善于听取不同声音；–尽量避免偏激、过激言辞，以和为贵。
3. 协商在班级事务中的作用和方法3.1 协商的作用协商具有以下三个方面的作用：1.发挥民主，促进合作。
通过互相尊重、协商有利于增强班级合作意识，培养民主习惯，发扬团结友爱的集体精神。
2.促进和谐，化解矛盾。
协商是解决问题的有效途径，能够将困难变成可能，令矛盾化解鸣放。
3.加强信任，树立形象。
协商是建立和谐关系、树立良好形象的基石。
协商能够增强人们之间的信任感，树立良好的声誉。
3.2 协商的方法协商的方法主要包括以下几个环节：1.定义问题：明确协商目标，明确讨论议题，避免偏离主题，维护协商的正常秩序。
2.表达观点：思路清晰表达，严肃认真听取，坦诚待人。
3.对话讨论：尊重他人意见，善于倾听，深入探讨问题，达成共识。
4.付诸行动：明确分工，各司其职，行动统一，落实共同决策。
4. 案例分析通过班级事务中的具体案例，引导学生进行协商讨论，学生们分成小组进行讨论，切实了解协商的重要性和实际应用。
5. 班会实践在学生思路和意见交流充分后，由学生代表提出解决方案来解决班级事务中的问题，以此巩固学生的合作与协商能力。
部编版五年级道德与法治上册5.《协商决定班级事务》教学设计
同。
5. 总结：民主讨论能为班级创设
二、讲授新课 宽松、和谐的氛围，让每个人都
能畅所欲言，充分发表自己的意
见。
【决定班级事务有原则】
1. 活动园（ 37-38 ）：
（ 1）公平公正
讨论中可能出现哪些不公平
的现象？如果你遇到这类现象，
你会怎么办？
（ 2）公开透明
填一填：你认为你们班目前 讨论、思考、解
教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 调查了解民主选举的程序。
教学过程 教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
1. 复习导入：民主讨论决定班级
事务的原则有哪些？ 一、导入新课
2. 导入语：你们班最近决定的班
级事务有哪些？
思考、回答。
2020年-2021年最新
【共同的决定要落实】 1. 民主讨论决定的班级长跑月活 2 人组讨论、思 动中，一些同学有了自己的想法， 考后总结回答。 你怎样评价这些同学的想法？他 们的行为对班级共同决定的落实 二、讲授新课 有什么影响？（不遵守决定） 2. 当班级决定形成后，如果你的 学生单独思考， 意见和班级决定仍有分歧，你会 回答。 怎么处理？（班级决定与个人有 冲突） 3. 落实班级决定过程中，有同学 4 人组讨论、思 有困难或提出不同意见，我们改 考。 怎么办？（执行决定过程中出现 问题） 4. 活动园（课本 43）： 你如何理解 “成绩不是第一位的， 团结合作才是第一位的”？ 5. 总结：从共同协商到通过多种 途径解决问题，我们变得越来越 理性。
教学过程
教学环节
教师活动 1. 播放视频：《2019 年人大代表 民主讨论座谈的会议新闻资料》
学生活动
个性思考部分
2020年-2021年最新
部编版五年级上册小学道德与法治《协商决定班级事务 第二课时 决定班级事务有原则》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《协商决定班级事务第二课时决定班级事务有原则》教案一、教材分析：本节课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人中的第二课时，题为《决定班级事务有原则》。
通过这节课，学生将学习关于决定班级事务的原则，并学会运用这些原则参与班级事务的决策。
二、教学目标：知识与技能：1. 理解班级事务和决定的概念。
2. 掌握决定班级事务的原则，如公平、民主、参与等。
3. 能够运用原则参与班级事务的决策并表达自己的观点。
过程与方法：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 引导学生进行讨论和辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的公平意识和尊重他人的观点。
2. 培养学生的民主意识和参与意识。
三、3. 培养学生的责任感和积极参与班级事务的态度。
四、教学重难点教学重点：1. 理解决定班级事务的原则。
2. 运用原则参与班级事务的决策。
教学难点：1. 培养学生的思辨能力和表达能力。
2. 培养学生的民主意识和参与意识。
四、学情分析：五年级学生正处于认知和社交能力的发展阶段，他们对公平、民主等价值观开始有了一定的认识。
他们具备一定的思辨和表达能力，但仍需要引导和培养。
因此，在教学过程中，需要充分激发学生的参与性，通过小组讨论和辩论等活动，培养学生的思辨和表达能力，同时注重培养他们的民主意识和参与意识。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了什么？学生A：我们学习了班级事务和决定的概念。
教师：很好！那么，你们认为决定班级事务应该有什么原则呢？2、概念解释教师：决定班级事务的原则是一种行为准则，它指导我们在做决定时应该遵循的规则。
比如，公平是一个决定班级事务的重要原则，它要求我们对每个人都要公正对待。
还有民主原则，它鼓励大家平等参与决策过程。
现在，我们来具体了解一下这些原则。
3、原则学习与讨论教师：请你们组成小组，讨论一下在决定班级事务时，应该遵循哪些原则。
然后，每个小组派一名代表向全班汇报你们的讨论结果。
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4、学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。 课件出示 第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容 第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。 小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。 在这一过程中、我们也逐浙成长。 三、精讲点拨、学科建模
标
事务。
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；懂得共同决定具有约束力需要共
教学重点
同原则的前提下解决班级事务。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程
第一课时
一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）特别调查。（课件出示问题） （2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？ （3）今天我们就来学习第二单元的第 5 课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学
的集体意识、规则意识、民主和平等意识的教学目标已经达到。
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
《协商决定班级事务》是第二单元“我们是班级的主人”的第二课，教材从学生
已有生活经验出发，设计了召开班会、提案讨论、情境体验、填写班务公开栏、以“合
作”为主题的名言俗语大搜索、案例分析、续写日记等活动园，安排了阅读角，通过
们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程 序。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
班级事务共商定 一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。 1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。 2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案） 3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
课后 反思
这些环节引导学生充分懂得班级事务的决定程序和原则，明白共同的决定要落实，从 而培养和加强学生的集体意识、规则意识、民主和平等意识。
在课堂上，孩子们能够充分发表自己的意见，学习积极性很高，对本班的事务，
都表示乐于商量，共同决定。我问：班级确定下来的事情，我们该怎么办？学生纷纷
表示要执行好，不能确定下来后，就不去做，定下的原则，要遵守。培养和加强学生
课题
时间：___月___日
5. 协商决定班级事务
1．情感态度与价值观目标：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；
教
懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
学
2．知识目标：了解班级事务决策的形式；知道处理、决定班级事务的一
目
般程序和基本原则。
3．能力目标：学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级
二、合作探究、交流展示 决定班级事务有原则 1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？ 学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？ 2、课件出示 38 页活动园 学生完成 3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？ 学生发言
小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。 共同的决定要落实 1. 课件出示图片 小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？ 2. 42 页活动园
第二课时 一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？ （2）今天我们继续学习第二单元的第 5 课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学
们至少要达到以下两个目标：1．知道决定班级事务的基本原则。 2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
班级事务共商定 1.班级重大事务需要民主讨论 2.决定班级事务要遵循程序
第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容 第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果 3.民主讨论对处理班级事务有重要意义 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提 出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们 是继续执行原决定，还是改变原决定?
小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决 定，并落实在行动中。 三、精讲点拨、学科建模
1.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作 2.共同的决定要落实 共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念） 不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念） 出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念） 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升