二年级语文上册第三单元导学案.
2024年部编版语文二年级上册狐假虎威导学案推荐3篇
部编版语文二年级上册狐假虎威导学案推荐３篇〖部编版语文二年级上册狐假虎威导学案第【1】篇〗教学内容：《狐假虎威》选自教科版二年级上册第三单元第六课《狐假虎威》。
教材分析：狐假虎威》是第三单元主体课文，通过本单元的学习让学生分清真伪，树立正确的价值观。
《狐假虎威》是一个传统的寓言，写的是一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。
成语“狐假虎威”比喻依仗别人势力来欺压人。
教学理念：以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演绎成情感丰富的角色对和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。
学情分析：二年级学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。
此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
教学方法：小学低年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。
因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用多媒体课件，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
学习方法：本篇课文的学习主体是小学低年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。
因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重难点：1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
2、揭示寓意。
教学准备：教学课件、动物头饰教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。
1. （出示狐狸和老虎的）这两个动物你们认识吗？他们是谁？2、谁能用词语来形容一下狐狸和老虎？狐狸是一种怎样的动物？（坏、谗、狡猾、骗子……）用你知道的词语讲一讲老虎。
二年级语文上册课文3《语文园地四》导学案新人教版
语文园地四
2. 通知小芳明天早上九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
四、我的发现
白色――雪白米白奶白
桃红枣红
红色――火红
鹅黄金黄
黄色――土黄
绿色――草绿翠绿墨绿
你发现了什么呢？
①老师给予引导
②同学们集体分组讨论
③小组派代表分享观点
五、日积月累
桂林山水甲天下
上有天堂，下有苏杭五岳归来不看
山，黄山归来不看岳①让同学们集
体朗诵
②老师讲解
③请同学起来背诵
六、我爱阅读
1. 让同学们自行阅读课文《画家乡》
2. 老师大致讲解
3. 请同学们画中自己的家乡
七、总结
课后反思：。
人教版二年级语文上第三单元第6课 《一封信》导学案
(3)学生朗读并交流：露西很不开心，爸爸不在，没有人逗她玩。灯坏了，露西和妈妈修不好，家里很冷清。
(4)学生可以把自己想象成露西，带着伤心、孤单的心情朗读。
(5)学生分角色朗读第4、5自然段，观察字理图识记“肩”“团”。
1.在学生圈画词语、句子的过程中，教师要注意培养学生良好的习惯，运用尺子等工具工整圈画。
三、观察交流，指导书写(用时：10分钟)
1.教师利用课件出示写字表上的一部分生字，引导学生观察例字。
2.教师可用课件演示每一个字的书写，一边演示一边讲解书写要点。3.教师组织学生观察例字，练习书写。
4.教师展示学生书写成果，引导学生进行评议。
1.学生观察“信”“今”“圆”“笔”“句”，找出难写的笔画。
6．字理识字法是一种很有效的方法。例如，“灯”，左边是“火”，古时候，人们都是用火照明；右边是“丁”，表示一丁点儿，不多。合起来表示“只有一丁点儿的火就可以照亮”，这就是“灯”。再如，“肩”上面的“户”字形像一扇开着的门，下面的“月”字形像一块肉，合起来表示“人的肩膀像一扇开着的门，很宽，肉和关节也像门一样能活动”。
2.学生一边观察书写，一边倾听讲解，尤其要弄清楚书写要点。
3.学生看例字，先临写一个，再练写两个。
4.学生评议，重点说清哪个字哪个笔画写得好。
“写”上部是“冖”，不是“宀”。“珠”右半部分的竖，要写得略长于其他部分，而且要垂直。“灯”是左右结构的字，左半部分略高于右半部分。“电”的第五笔竖弯钩，“竖”的部分写在竖中线上。
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、板书课题，质疑导入(用时：5分钟)
1.课件出示露西给爸爸写信的插图，引导学生观察交流。
人教部编版二年级语文上册第三单元 语文园地三 口语交际 导学案
语文园地三口语交际：做手工
学习目标
1、我能认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、我能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情。
3、我能认真倾听别人说话的习惯，大胆地向说话的人提出问题。
预习检测：
1、我自己最喜欢的手工作品玩具是什么？
2、我会用“我爱做的手工”……句式练说。
展示作品
一、我会思考
1、老师从哪些方面介绍作品？(作品的名字，作品的材料，形状颜色、用途和制作方法。
)
2、老师介绍，手工制作方法使用了哪些连接词?(先……再……接着……最后。
)
3、说话时还要注意什么？
（注意说话时要清楚完整，态度要自然大方，有礼貌。
）
二、我也会说
1、玩具是什么样子？
2、它好玩在哪里？
三、我会小组合作
拓展延伸
我也能写。
部编二年级语文上册第三单元导学案
4.《曹冲称象》导学案【学习目标】1.认识“曹、称、员、根”等14个生字；会写“称、柱、底”等10个字，掌握读音，能够给生字口头组词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说曹冲称象的过程。
通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
3.通过官员们与曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。
4.通过学习课文，培养学生多观察，遇事开动脑筋，提高解决实际问题的能力。
【重点难点】借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里。
第一课时【新知预习】一、自读课文（至少3遍），圈画生字新词，标好自然段。
二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。
曹称员根柱议重杆秤砍线止量三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
称（）（）柱（）（）底（）（）杆（）（）秤（）（）做（）（）岁（）（）站（）（）船（）（）然（）（）【课堂探究】一、检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
二、检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确、流利吗？三、指导书写生字1. 仔细观察字形结构2.认真读贴，描一个写一个。
注意写字姿势，头正身直足安。
第二课时【新知预习】自读课文，初步感知。
曹冲是谁？他是用什么方法称象的？‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗【课堂探究】探究1：画出课文中提到的两种称象的办法，说一说为什么曹冲的办法好？探究2：给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
（）赶象上船（）把大象赶上岸，往船上装石头（）在船舷上做标记（）称石头的重量探究3：试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。
探究4：曹冲是一个孩子。
【达标练习】一、加部首组成新字，再组词。
平（）（）（）（）尔（）（）（）（）二、在括号里填上合适的量词。
语文S版二年级上册三四单元导学案
第三单元说明本单元以“明理、团结”为主题编排了四篇文章。
由寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》、三篇童话故事《征友启事》、《小猫刮胡子》、《小马过河》及一个《语文百花园》构成。
本单元人文性较强。
《天鹅、大虾和梭鱼》是寓言诗，讲团结合作的重要性。
《征友启事》告诉我们在与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
《小猫刮胡子》告诉我们做事要多动脑筋，不能盲目学着做。
《小马过河》教我们懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，亲自试一试。
在《语文百花园》中，安排了8项练习内容，在教学过程中，要充分重视语言的熏陶、感染作用。
在读中感悟，使学生明白道理，受到教育。
通过阅读教学进行默读、朗读、背诵课文的训练；继续学习结合上下文理解课文的词句，体验感悟课文思想内容；培养阅读能力。
本单元要求会认的字52个，会写字29个。
提高识字能力，培养良好的写字习惯。
“语文百花园三”安排了写一写、辨析多音字、背诵《长歌行》、采集象声词、能说会道《我们来帮他想办法》、学写日记等语文学习活动，培养听、说、读、写各方面的语文素养。
学习目标1、认识汉字14个，会写7个生字。
学习虫字旁。
正确、流利、有感情地读文。
2、借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
3、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
课前预习1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。
（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗2. 我知道课文有 节，并在书上标好数字。
3. 读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）这篇课文写了 、 和 想把一辆大车拉着跑，结果 。
（2）天鹅伸着脖子要往 ，大虾弓着腰使劲 ，梭鱼一心想往 。
4. 写一写语文书41页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。
（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。
左右结构的字有： 上下结构的字有： 独体字有： 5. 生字宝宝,全由我掌控。
部编本人教版二年级语文上册二上第三单元表格式教案(精品)
的含义。
(3)小组合作，分角色演一演。
1.对于文中出现的人物，教师可以进行简单的介绍，从而帮助学生了解课文。
2．学生画出描写大象样子的句子后，教师可以把重点词语标出来，然后再进行词语积累，使学生进一步了解这是一头怎样的大象。
3．通过学生练习说话，教师纠正，帮助学生理解“一边……一边……”的含义(两件事情可以同时进行而不互相干扰)。
(3)结合自己在视频中看到的，说一说曹冲称象的步骤。理解“船舷”是什么。
(4)认真观察老师实验，按一定顺序描述自己看到的步骤。
3．(1)用自己喜欢的方式识记“量”。
(2)画出描写曹操表情的句子，说一说从中感受到了什么。
(3)理解“果然”的意思，“果然”说明了什么，并用“果然”练习说话。
1.文中写了很多称象的方法，教师要让学生充分了解课文里介绍的称象的方法，引导学生说一说对这些方法有什么看法。
5．展示纠错。
1.按照字卡词卡认真读，注意读音。
2．认真观察“柱、底”，在小组内发表自己的观点，并练习书写。
(1)“柱”是左右结构，要注意左窄右宽。
(2)“底”要注意笔顺。
3．大胆展示自己的书写成果，勇敢接受同学的质疑和建议。
4．练习书写生字。
教师指导书写时，要先范写，提示学生认真观察，然后重点强调易错的笔画。如：“底”字的点不能丢掉。
1.结合生活经验说出自己想到的方法。
2．学生自由说称象的办法。
3．用自己喜欢的方法识记生字并组词。
“称”是多音字，可以扩展识记。
1.叙述称象的方法对学生来说会有一定的困难，教师可以用课件让学生了解可以称较重物体的秤。
2．“称”是多音字，教师要引导学生通过组词理解不同读音表示的不同含义。
语文二年级上册第三单元6《一封信》导学案
1.用“√”画出短文中括号内搭配恰当的词语。
2.短文第二自然段有________句话，写的是________。（选一选）
A.我等妈妈下班回家。
B.大街上出现了好多好多彩色的大伞。
C.我跟妈妈藏猫猫。
资料搜集
1.螺丝刀：是一种用来拧转螺丝钉以迫使其就位的工具，通常有一个薄楔形头，可插入螺丝钉头的槽缝或凹口内。又称“改锥”“起子”“改刀”“旋凿”等。
2.小学生如何写信
小学生写的书信，通常有申请书、保证书、感谢信和写给亲友的一般信函，它们在写法上大体相同，只是一般信函要稍微复杂点儿。
一封普通信函，一般包括四个部分：称呼、正文、祝语、署名及写信的日期。正文是信的主要部分，除要求叙事清楚简要外，在格式上没有特别之处，这里我们重点说说另外三个部分的写法。
称呼。对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。这是称呼的一般格式。
祝语。祝语实际上就是信的结尾部分。结尾怎么写，要看对象和时令。给同学写信可“祝好”“祝你学习进步”，给长辈写信可“祝您长春”，给病人写信可“祝您早日康复”等等。如写“此致敬礼”之类，则一定要把“此致”和“敬礼”分开写在两行，即把“此致”写在正文后边或是写在正文下边一行的空两格处，“敬礼”顶格写在另一行。
3.读句子，完成填空。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……
这句话中，“我”把__________想象成大蘑菇。
我也会仿写这样的句子。_____________________________________________
秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“___________”。
二年级语文上册全册导学案
二年级语文上册全册导学案导学过程第一课：拼音研究——声母 b, p, m1. 通过听音标认识声母 b, p 和 m。
2. 练用笔正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
3. 通过配对练巩固声母的听写和书写。
第二课：字的构造——日1. 通过图片联想开始认识字的构造。
2. 研究并记忆字日的构造。
3. 练用笔正确书写字日。
第三课：词汇研究——人和上1. 通过图片理解人和上两个字的意思。
2. 研究并记忆字的读音和写法。
3. 进行词语搭配练，运用人和上两个字构成不同的词汇。
第四课：古诗欣赏——《春晓》1. 朗读并理解《春晓》这首古诗的意思。
2. 认读生字：晨，处，早。
3. 进行课文分析，了解古诗的意境和表达方式。
活动目标1. 学会正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
2. 认识和记忆字日的构造，并能正确书写。
3. 研究人和上两个字的意思和读音，并构成不同的词汇。
4. 欣赏古诗《春晓》，理解其中的意境和表达方式。
活动准备1. 声母 b, p 和 m 的字卡。
2. 字日的字卡和练纸。
3. 人和上两个字的图片卡片。
4. 古诗《春晓》的课本和相关解读资料。
活动步骤1. 介绍本研究单元的目标和内容。
2. 通过多种教学方法和资源进行教学，包括听力练、图片联想、词语搭配和课文欣赏。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
4. 整理学生的研究成果，并进行简单的评价和反馈。
5. 总结本研究单元的重点和要点，引导学生进行复和自主研究。
拓展练1. 制作声母 b, p 和 m 的拼音卡片，进行听音配对练。
2. 探讨字日在其他字中的应用情况，尝试构造新的词汇。
3. 邀请学生朗读并背诵古诗《春晓》，展示他们对诗歌的理解和表达能力。
总结反思本学习单元通过多种教学方法和资源，帮助学生掌握了声母 b, p 和 m 的字形，认识了字日的构造，学习了人和上两个字的意思和读音，并欣赏了古诗《春晓》。
在活动中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和动手能力。
苏教版二年级语文上第三单元教案——学习识字
苏教版二年级语文上第三单元教案——学习识字。
李老师和学生一起看图识字。
在课堂上，李老师展示了一些生动的图片，并让学生猜测图片上的字。
例如，展示了一个草地上的小球，学生们猜测这个字可能是“球”。
同时，李老师也引导学生通过观察字形、结构等来判断字义。
例如，引导学生通过“口”、“目”、“耳”等字形来认识相关的汉字。
接着，李老师让学生学习辨形识字。
她向学生展示一些类似、相近的汉字，并通过比较、分析它们的线条、结构等特点来辨认它们的区别。
例如，引导学生通过比较“日”、“曰”、“口”等字形的不同，来区分它们的意义。
李老师还介绍了结构识字的方法。
她向学生展示了一些合体字，并让学生通过拆分、组合它们的部分来认识它们的构造和意义。
例如，引导学生通过拆分“门”、“木”、“日”等部首来认识相关的合体字。
在教学过程中，李老师还注重培养学生的识字兴趣和能力。
她通过丰富的教学资源、生动的教学方法以及实践操作来激发学生的学习热情，提高识字效果。
例如，让学生通过观察、比较、分类等操作活动来巩固所学内容，让学生通过游戏、竞赛等形式来加强识字能力。
苏教版二年级语文上第三单元课程的教学，不仅教会学生们如何识字，更重要的是培养了他们的学习方法和兴趣。
在课程中，学生们
不仅掌握了一些基本的识字技巧，还拓展了自己的思维方式和学习策略，从而提高了语文学习的效果。
这种寓教于乐的教育方式，正是我们培养创新人才的必要途径。
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二年级语文上册第三单元导学案
课题： 《丁丁冬冬学识字（一）》第二课时 使用人： 日期：
A 、学习目标
1、我能用自己喜欢的方法认识7个生字，会写3个生字。
（重点）
2、我能通过学习学会独立识字，并了解平房和楼房的特点，（难点）
B 、学习流程：
一、 预习展示：
1
、介绍自己的家
二、交流展示（认真思考，学会倾听，大胆发言）
1、自由读文中的两首小诗。
（1）边读边圈出不认识的字，查一查，问一问。
（2）读准诗中的每个字音，读通句子。
2
、同桌合作学习，互相检查自读效果。
（互读互听，帮助纠正字音，并给予评价） 3、学习第一首小诗 （1）你读懂了什么？
（2）联系生活，说一说平房有什么特点 （3）练习有感情地朗读诗歌。
4、总结学法，小组合作学习第二首小诗。
5、书写生字 （写字时要横平竖直，把字写好呦！）
三、达标检测（要认真哟！）
1、我会填空。
（1） 我家住（ ）（ ），绿树绕（ ）墙。
（ ）（ ）庭院阔，廊下菊花（ ）。
（2） 我家住楼房，（ ）（ ）真宽敞。
（ ）（ ）人安睡，窗帘映（ ）（ ）。
2、我会给字加拼音
绕 庭 阔 廊 宽 敞 帘 3、听读词语，标序号
（ ）平房（ ）菊花（ ）宽敞（ ）楼房（ ）白墙 （ ）庭院（ ）客厅（ ）窗帘（ ）绿树（ ）廊下 4、模仿课文，与爸爸妈妈合作，为自己的家写一首小诗。
1、我家在哪里？
2、你们一家人住在什么样的房子里？
3、介绍一下自己家的房子是什么样的？。