三语文上第三单元导学案
人教版三年级语文(上册)导学案(全册)
课题：1 我们的民族小学课时：第一课时课题：2 金色的草地课时：第一课时课题：爬天都峰课时：第一课时课题：槐乡的孩子课时：第一课时课题：灰雀课时：第一课时【学习目标】１、默读课文，知道故事的主要容。
２、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
【重点难点】1、感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
2、从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
【自研自探】1、自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、借助拼音认读白板上的生字：读准字音，认准字形。
3、读屏幕上的生词两遍，并能迅速在课文中找出它们，用笔圈出来。
读一读带生词的句子。
4、默读全文一遍，边读边在文中找出下列问题的信息，完成在课堂记录中：a、事情发生的时间。
b、事情发生的地点。
c、文章的主要人物。
d、事情的起因。
e、事情的经过。
课题：小摄影师课时：第一课时课题：奇怪的大石头课时：第一课时课题：我不能失信课时：第一课时课题：9古诗两首课时：第一课时课题：10 风筝课时：第一课时课题：11 秋天的雨课时：第一课时课题：11 秋天的雨课时：第二课时课题：12 听听，秋的声音课时：第一课时课题：13 花鈡课时：第一课时课题：1 4蜜蜂课时：第一课时【学习目标】1、学习本课生字，在语言环境中理解并积累“辨认、试验、证实、推测、本能”。
2、阅读课文，弄清楚试验是怎样做的，关注法布尔是如何将试验的过程记下来、记清楚、记准确的。
3、有感情地朗读课文，感受法布尔严谨的科学态度和的科学作风。
【重点难点】梳理作者的实验过程及结果，学习法布尔严谨的科学态度及的科学作风。
【自研自探】1、轻声自读课文，要读准字音，读通顺句子。
在读中完成以下任务：A圈出自己不认识的生字词。
B我能工整规地抄写14个生字2、朗读全文，在读中完成：用（）画出作者做试验的词语或句子。
教科版三年级语文上第三单元教案
教科版三年级语文上第三单元教案教学目标1.了解和认读6个生字词汇：树、叶、果、香、味、秋。
2.理解“味道”和“香味”并能用自己的语言描述。
3.能够用自己的语言描述秋天的景象，感受秋天的气息和气候变化。
教学准备1.PPT2.绘本《大自然的声音》3.教学卡片：秋天的风光、味道和香味。
4.彩色粘纸和卡纸5.动画片《小羊哆啦的秋天》教学过程一、导入新课题（5分钟）1.向学生展示一个含有树叶、果实和秋天的图片，让学生进行自由讨论。
2.让学生描述这张图片中有哪些元素，引导学生通过自己的语言学习新词汇。
3.引导学生走进秋天，感受秋天的景象和气息。
二、新概念呈现（20分钟）1.给学生播放动画片《小羊哆啦的秋天》，让学生感受秋天的气息和景象。
2.展示绘本《大自然的声音》并逐页进行朗读和讨论。
3.向学生展示教学卡片：“味道”和“香味”，引导学生理解它们之间的区别，并促进学生的语言表达与交流。
三、加强语言输出（30分钟）1.分别展示“秋天的风光卡片”和“秋天的味道和香味卡片”，让学生通过发挥自己的想象和经验，用词汇和句子来形容秋天的景象和味道。
2.班级内分角色，分角色进行语言表达练习，有的学生可以扮演老师或其他小动物，通过角色扮演的方式加强语言输出。
四、巩固语言输出（25分钟）1.让学生在课堂上用彩色粘纸和卡纸制作一个秋天的贺卡，要求学生在贺卡上填写一段自己的感受，介绍自己看到的秋天景象以及感受到的味道和香味。
2.让学生到PPT上录制一段秋天景象和味道的分享视频，分享给其他同学观看。
五、教学总结（5分钟）1.总结和回顾本节课学到的知识。
2.询问学生说出他们在本节课中学到的最有收获的地方。
3.鼓励学生通过语言和创造力来表达自己的感受和观点。
课后作业1.背诵6个生字词汇。
2.完成秋天的贺卡制作和写作。
3.在家中找出秋天带来的美好体验，写一篇小作文，表达自己对秋天的独特感受。
教学反思1.在导入新课题环节，可以采用一些带有音效的道具，如落叶、果实、秋天风的声音，吸引学生的注意力。
(精品)人教版小学语文三年级上册《第三单元：习作：我来编童话》 赛课导学案_0
《用反复结构法写童话》教学设计【设计理念】以“群文阅读”为策略，整合课内外阅读资源，提出语言密码信息，发现表达规律。
以绘本《小猪变形记》为媒介，续编绘本，让孩子在轻松愉快氛围中学会用反复结构法创编童话故事。
【教学内容】部编版三年级语文第三单元写作《我来编童话》【教学目标】1.发现反复在表达中的作用；2.了解反复结构的特点；3.会写反复结构的童话故事；4.激发学生阅读童话故事，阅读绘本的兴趣。
【教学重点】学会用反复结构编写童话故事【教学过程】一、版块一：初识“反复”很神奇1.课件出示课外阅读《寂寞的球》片段一，师生合作读。
片段一：常常在我专心写稿的时候，她忽然出现了。
“给我两张纸！”她说。
“去跟妈妈要去。
”“我不要，我要跟你要！”“你没看到我没工夫？”“给我两张纸！”“你到客厅去玩好不好？”“给我两张纸！”“你到底想干什么？”“给我两张纸！”她说。
我不得不打开抽屉，很不耐烦的递给她两张白纸：“好，现在回到你的书桌上去。
”2.交流：这是一个作家爸爸和她四岁女儿的对话，从对话中你发现那个句子特别多？你觉得这个女儿怎样？（任性、倔强、固执）3.课件出示片段二：“樱樱！”“哎。
”“樱樱！我昨天晚上做了一个梦。
”“哎。
”“你知道我梦到什么了吗？”“哎。
”“你猜。
”“哎。
”“我梦见一张纸。
”“哎。
”“樱樱。
”3.交流：这个片段中你那个字出现的次数最多？你有感受到这是一个怎样的女孩？你能猜猜这两个片段出的题目吗？4.师生交流后小结：反复就是为了强调某种情感，特意重复使用的某些字、词、句或段落等。
反复具有神奇的力量！二、版块二：绘本验证，再识“反复”很神奇1.课件出示绘本《红点点绿点点》的开头和结尾：2.发现有个什么词用的最多？请学生谈一谈感受到了什么？3.课件出示《小熊住山洞》，找反复，谈感受。
4.小结：联系刚才读过的几段文字，我们可以发现，“反复”这种表达方式，可以是一个字，也可以是一个词，或者是一个句子，甚至可以是一个段的反复。
部编版三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》学习任务单(公开课导学案)
部编版三年级语文上册第三单元
《习作：我来编童话》学习任务单【学习目标】
学习写作方法，编写童话故事。
【课前学习任务】
熟读本单元的四篇童话故事，体会作者的写作方法。
【课上学习任务】
学习任务一：补充故事中的人物、时间、地点等写作要素。
学习任务二：梳理故事情节
学习任务三：用修改符号修改下面的句子。
1.今天数学考式，我得了100分，十分高兴。
2.毕业晚会太精彩了，我听到了动听的歌曲，优美的舞蹈。
3.最近，妈妈给我买了很多书，有《昆虫记》《三国演义》《西游记》《中国少年报》等。
【课后练习】
1.创编一篇童话故事，题目自拟。
2.用修改符号修改自己的习作。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪导学案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪导学案第【1】篇〗教材分析：本课是部编人教版本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
《一块奶酪》这篇课文的教学，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。
学情分析：三年级学生还是容易被故事中的人物和情节所吸引的，因此，学习这篇课文并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。
让学生在活泼，轻松的环境中理解课文内容，明白童话故事寓意。
教学目标：1.知识与技能目标：认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多音字。
正确流利有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
3.情感态度与价值观目标：在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教学重点：1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”多音字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学准备：1.自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料。
（学生）2.教学相关课件。
（教师）教学课时：1课时教学过程：一、游戏导入。
小游戏，你会吗？1.动画演示：先出示奶酪图片（认识奶酪）、再分别出示小朋友图片、小老鼠图片、小狐狸图片、小蚂蚁图片。
猜猜他们谁喜欢吃并说说理由。
【设计意图】本环节借助图片动画演示，既调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛又为引出新课做很好地铺垫。
2.揭题：今天我们一起来学习蚂蚁和奶酪之间发生的一个童话故事。
语文S版三年级上册导学案(全册)
第一单元导读 (2)1 大海的歌 (4)2 帽子和鸟窝 (5)3 吹泡泡 (7)4* 沙滩上的童话 (9)第二单元导读 (10)5 山雀 (11)6 蜗牛 (13)7 寓言两则 (15)8* 好伙伴 (17)第三单元导读 (18)9 电脑棋手 (19)10 走马灯的奥秘 (21)11 孩子考科学家 (23)目录12* 空气在哪里 (25)第四单元导读 (26)13 古诗两首 (27)14 庐山的云雾 (29)15 锡林郭勒大草原 (31)16* 赵州桥 (33)第五单元导读 (34)17 七颗钻石 (35)18 平分生命 (37)19 倾斜的伞 (39)20* 一颗小碗豆 (41)第六单元导读 (42)21 群众也在淋雨 (43)22 珍贵的教科书 (45)23 “神童”的秘诀 (47)24* 说话算数 (49)第七单元导读 (50)25 古诗两首 (51)26 父亲、树木和鸟 (53)27 一个小山村的故事 (55)28* 南极，一片净土 (57)第八单元导读 (58)29 炎帝创市 (59)30 “年”的来历 (61)31* 阿凡提的故事（剧本） (63)32* 哪吒闹海 (64)第一单元导读1 大海的歌课前自学一、.我能把课文读通顺。
二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。
蓝色浓雾波纹潮声玉镜映着仰头翻滚奔腾波流穿梭花神绽开琴师奏出大力士吼渔帆狮子掀起滔天波浪三、我要识记生字词，把易错字词写一写。
四、再读课文思考。
（1）课文中有首诗。
我最喜欢这诗中的海，因为。
（2）我的问题有：课堂导学五、合作学习一：大海色的神奇。
①天水相连，蔚蓝一片的情景。
诗中天在海中，海中有天，、、、、都被海水染蓝了，置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
②引导学生朗读，品味。
用“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话，想象其描绘的情景，从而读出感情。
六、合作学习二：大海风的神奇。
①海上的风是、是、是、是他一来，就……就……就……就……②思考：为什么用省略号？想象一下还会怎样？③仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
【部编版】语文三年级上册第三单元语文园地三、习作、快乐读书吧教案、练习题、基础知识必记
本套资料按照最新部编版教学大纲编制，配套2019年秋部编班三年级语文上册教材使用，全套资料包含以下内容：1.导学案2.教案3.说课稿4.课堂实录5.课后练习题6.第三单元单元测试卷（某些资料欠缺部分资料，欢迎浏览后下载）精编资料，想你所想，为你所用，欢迎下载使用本资料全文可见，明细见下文2019年秋部编版三年级语文上册语文园地三 习作 快乐读书吧第三单元必背知识点梳理2019习作·语文园地三【学习目标】1.学习用减一减的方法认识生字。
2.认识“口”部的生字，并理解带“口”部的字与什么有关。
3.学习用修改符号修改病句。
4.积累谚语。
5.学编童话故事。
【学习重难点】1.识字和学会用修改符号修改病句。
2.编童话故事。
【学前准备】1.收集自己喜欢的童话故事。
2.相关内容的课件。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（习作：我来编童话）一、复习导入。
1.回忆本单元的四篇课文，都是什么体裁的文章？（童话）2.回忆四篇课文的主要内容。
3.教师小结：这些童话故事中的人物都是动、植物，把它们赋予了人的情感、动作、语言，每个故事都是那么生动有趣，你能编一个这样的童话故事吗？二、学生交流。
1.课件出示文中一些词语，读一读、想一想：看到这些词语，你的脑海里会浮现一幅什么画面呢？你想到了什么故事？2.同桌交流自己的故事内容。
3.指名说说，其他同学补充。
三、指导习作。
1.确定故事中有哪些角色？（可以从上面找一个或几个，也可以添加你喜欢的其他角色。
）2.事情发生在什么时间？是在哪发生的？3.他们在那儿做什么？他们之间发生了什么故事？四、学生习作。
学生按自己的思路编写童话故事，写完后小组交流修改。
第二课时（作文讲评）一、谈话，导入新课。
本单元的几篇文章都是童话故事，这些故事给我们展示了一个个生动有趣、神奇的世界。
现在，我们也来编一个童话故事吧！让我们一起来欣赏一篇佳作吧！二、出示习作范文。
龙公主从前，国王生了一个女儿，长得美若天仙。
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地》学习任务单(公开课导学案)
部编版三年级语文上册第三单元
《语文园地》学习任务单
【学习目标】
交流学习童话感受；学习识字新方法；学习修改符号。
【课前学习任务】
1.熟读本单元的四篇童话故事。
2.掌握本单元的生字新词。
【课上学习任务】
学习任务一：
小练习：
我要向全世（）来（）绍我们伟大的祖国！（介界）
马上就要（）开会议了，李明赶快（）呼我进教室。
（招召）
从小老师就（）导我们要（）顺父母。
（教孝）
老师（）出双手，接过我递交给她的三好生竞选（）请书。
（伸申）学习任务二：
小练习：请你把我们认识到的字送到词语或句子中。
啃咽嚼咬嗡嗡哗哗吼吱吱嘀呜呜
（）骨头（）口水（）口香糖（）嘴唇
1.小蜜蜂（）地飞过花丛，忙着采蜜。
小河在一旁（）地唱着歌。
2.老虎大声一（），发出（）地声音。
3.（）嗒（）嗒，十二点了，小老鼠们（）的开起了会。
学习任务三：
请你为“木”字家族“手”字家族和“水”字家族找找朋友。
木—（）—（）—（）—（）手—（）—（）—（）—（）水—（）—（）—（）—（）
【课后练习】
背诵日积月累中的谚语。
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“心中的秋天”单元主题学习第一板块：课内课外，自主预习（一）通读本单元课文，自学生字词，搜集有关描写秋天的词语或句子，了解作者王维、叶绍翁、贾平凹。
（二）梳理预习，基础达标
我会读：
9课：倍．思亲
10课：磨坊憧憬
选字填空。
异忆导
回（）教（）（）口同声
2.按要求填空。
①“爽”用部首查字法应先查_____部，第十笔是_____。
它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②（性格）率直；③舒服，畅快；④
违背，差失。
写出下面词语中“爽”的意思。
（填序号）
秋高气爽．（）毫厘不爽．（）精神爽．朗（）性格豪爽．（）
②“插”一共有_____笔，第八笔是_____，组词_____。
（三）初读感知
1.《古诗两首》初读古诗，了解这两首古诗是描写什么的诗？
2.《风筝》一课围绕风筝写了那几件事？
3.《秋天的雨》每段主要讲了什么？
4.《听听，秋的声音》读诗歌，了解诗中讲了那些事物的声音？
第二板块：主题探究，品析写法《古诗两首》
（一）精读感悟
反复吟诵两首古诗，理解诗意，体会古诗所表达的情感。
（二）巩固练习
1.背诵两首古诗。
2.实践运用。
今年中秋节的时候，爸爸给远在
老家的奶奶打电话：“都说‘_____ _________，_______________’,
确实呀，妈妈，我很想你……”（填
古诗中的名句）
(三)推荐同步阅读《古诗两首》《风筝》
（一）精读感悟
细读课文思考：体会作者是怎
样把“我们”快乐和伤心的心情写
具体的？画出相关的词句，可以在
旁边做上批注。
（二）巩固练习
1.我要把喜欢的句子抄下来。
2.垂头丧气、大惊失色、兴高采烈这些都是描写心情的词语，这样的词语还有_____________ ________ _____________ ______。
选择你喜欢的一个或者两个词语写一句话或一段话。
________________________。
(三)推荐同步阅读《草原上的风》《秋天的雨》
（一）精读感悟
课文是从哪几个方面写秋天的雨的？作者是用什么方法把秋天的雨每个特点写具体生动的？在相关的词句后面写上自己的想法。
（二）巩固练习
1．背诵自己喜欢的段落。
2.尝试用总分的构段方法写一段
话。
可以运用上比喻、拟人的修辞手法。
下课了，操场上可热闹了！________________________
________________________。
(三)推荐同步阅读《秋天的歌》第三板块：组文联读，内化写法（一）提炼写法，一课一得
1.诵读《听听，秋的声音》，从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。
2.我也会写诗
秋天秋天
是弯弯的谷穗是圆圆的苹果金黄金黄的通红通红的(二)组文略读，发现异同
第四板块：泛读拓展，丰富积累(一)主题链接
现在正是金秋时节。
学习了课文《秋天的雨》，我们看到了五彩缤纷的秋天，听见了她美妙的声音。
还跟随作者贾平凹分享了在秋
天里放风筝的快乐。
在学习古诗时，感受到了诗人出门在外地孤独、寂寞以及思念家乡，思念亲人的情感.
阅读丛书《秋姑姑》、《团泊洼的秋天》、《雨燕风筝》、《燕子过海》。
（二）读书会
1.诵读比赛（关于描写秋天的古诗和现代诗）。
2. 对对子
天对地，雨对风，大陆对长空。
对 , 对
根据“读读背背”中的对子歌，在了解特点的基础上，试着来编对子歌。
3.秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去放风筝、捉蛐蛐……让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。
第五板块：主题表达，习作迁移选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，在写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。
再把习作和图画一起贴到教室里，让大家欣赏。