一年级教案新部编本我长高了
《我长高了》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我长高了》教案教学目标：1、知识与技能：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。
教学难点：感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
活动准备：1、让学生收集反映自己长大的照片或物品等。
2、布置学生收集从小到大最开心的事和最自豪的事。
3、有关课件、小白桶、小布娃。
教学过程：一、导入新课。
1、今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗？老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌《愉快的收获》。
（老师放录音，学生听。
）2、教师提问：发现同学们很喜欢儿歌，儿歌中农民伯伯的收获是什么？3、教师总结：我们小朋友的收获是长高了，懂事了，学习进步了……这些变化都告诉我们在慢慢地长大。
二、课中探究。
1、引入话题，唤醒生活。
师：我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌？课前我让同学们从家里拿来了小时候的鞋子和衣服，还有小时候和现在的照片，同学们拿来了吗？谁拿鞋子了，上来让同学们看一看……师生交流，教师导出儿歌中的第一句：鞋子小了，脚长大了。
2、合作探究，体验生活。
请同学们想一想：怎样才能知道小时候有趣的事情呢？（1）小时候的照片。
（2）问爸爸妈妈爷爷奶奶。
3、深化感悟，引导生活。
（1）教师引导学生看照片，说一说小时候有趣的故事。
（2）教拿出同学们小时候的照片，请同学们猜一猜他们是谁。
（3）教师小结：我们的照片能告诉我们长大了，长高了。
我长高了教案
我长高了教案教案标题：我长高了教案目标：1. 了解生长发育的基本概念，知道个体在生活中的生长发育过程；2. 通过学习，了解不同因素对个体生长发育的影响；3. 培养学生的观察力、思考能力和动手实验能力。
教学内容：1. 生长发育的基本概念；2. 影响个体生长发育的因素；3. 拟定个人生长发育计划。
教学重点：1. 理解生长发育的基本概念；2. 了解不同因素对个体生长发育的影响。
教学难点：1. 分析个人生活习惯和饮食情况对生长发育的影响；2. 制定个人生长发育计划。
教学准备：1. 教学PPT；2. 实验器材：尺子、秤、测量身高、体重的工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频等资料，引导学生讨论“生长发育”是什么意思，并从生活常识出发，了解生长发育的概念。
二、演示与实验（15分钟）1. 通过实验的方式，测量学生的身高和体重，并记录下来；2. 引导学生观察自己的身体，了解身体的变化。
三、讲解与讨论（25分钟）1. 通过演示实验结果，讲解生长发育的基本概念；2. 与学生讨论个体生长发育的因素，如遗传、营养、运动等；3. 让学生思考自己的生长发育情况，了解不同因素对个体生长发育的影响。
四、小组活动（25分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论自己生活中的饮食习惯、运动情况等与生长发育相关的因素；2. 每个小组选出一位发言人，向全班汇报小组的讨论结果。
五、制定个人计划（20分钟）1. 让学生根据自己的生长发育情况和小组的讨论结果，制定一个个人生长发育计划；2. 引导学生思考如何改善自己的生活习惯和饮食情况，以促进生长发育；3. 学生可以在家长的指导下，试行自己的生长发育计划。
六、总结与展望（10分钟）1. 学生通过讨论和实践，了解了个体生长发育的基本概念和影响因素；2. 引导学生思考如何根据自己的实际情况，合理安排饮食和运动，促进生长发育；3. 对本节课的学习内容进行总结，展望下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生了解了生长发育的基本概念和影响因素，并通过实验、讨论和制订个人计划等方式培养了观察力、思考能力和动手实验能力。
一年级教案我长高了
我长高了一、教学目标1. 让学生了解自己的身体成长变化，认识到长高是正常的生理现象。
2. 培养学生关注自己身体成长的良好习惯，增强自我认知。
3. 通过活动，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
二、教学内容1. 认识身体部位：头部、颈部、四肢等。
2. 了解长高的原因：营养、运动、睡眠等。
3. 学会测量身高：使用尺子、标尺等工具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握身体成长的基本知识，学会测量身高。
2. 教学难点：理解长高的原因及其与生活作息的关系。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解身体部位和测量身高的方法。
2. 采用小组讨论法，引导学生探讨长高的原因，培养学生团队合作精神。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学准备1. 教学材料：人体模型、身高尺、标记笔、笔记本等。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
六、教学过程1. 引入课题：通过人体模型，引导学生关注自己的身体成长。
2. 讲解与示范：讲解身体部位，示范测量身高的方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论长高的原因，分享自己的看法。
4. 实践操作：学生分组测量身高，记录数据，分析成长变化。
5. 总结与反思：引导学生总结长高的原因，反思自己的生活习惯。
七、作业布置1. 让学生绘制一幅身高变化图，展示自己的成长过程。
2. 家长参与：让家长了解学生的身高变化，共同关注成长。
八、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力等。
2. 作业完成情况：评估学生的身高变化图，了解学生对知识的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对学生的身高关注情况，调整教学策略。
九、教学拓展1. 邀请专业人士：邀请营养师、医生等专家，为学生讲解长高的科学知识。
2. 举办主题活动：组织学生参加体育活动，促进身心健康。
十、教学反思1. 总结教学效果：反思教学过程中的优点和不足。
2. 调整教学策略：根据学生反馈和成长需求，优化教学内容和方法。
我长高了教案
我长高了教案标题：我长高了教案教学目标：- 理解和运用“我长高了”这个话题的词汇和表达方式- 能够描写自己在不同年龄阶段的身高变化- 培养学生的观察力和描述能力教学资源：- 图表或折线图显示身高变化- 学生绘制自己的身高变化图表的活动单- 幻灯片或图片展示不同年龄段的人的身高教学步骤：步骤一：引入主题1. 使用幻灯片或图片展示不同年龄段的人的身高。
向学生提问：“你认为他们之间有什么区别？”2. 引导学生思考，以简短的句子形容他们之间的身高差异。
步骤二：词汇学习1. 出示“我长高了”这个短语的中英文表达形式，并帮助学生正确发音。
2. 引导学生联想和举例，帮助他们理解这个短语的意义。
步骤三：身高变化图表1. 分发活动单，让学生绘制自己在不同年龄阶段的身高变化图表。
2. 指导学生使用适当的词汇和数字来描述他们的身高变化。
3. 鼓励学生用自己的语言描述他们在不同年龄段的身高变化。
步骤四：小组讨论1. 将学生分成小组，让他们分享自己的身高变化图表，并对比各自的结果。
2. 鼓励学生用英语进行交流，比较并描述自己和他们小组中其他人的身高变化。
3. 教师逐个访问每个小组，提供指导和反馈。
步骤五：整合与总结1. 使用幻灯片展示一些学生的身高变化图表，并邀请他们口头陈述自己的发现和观察。
2. 教师引导学生发现身高变化的规律和趋势，并与他们一起总结成句子。
步骤六：巩固与评估1. 学生通过展示自己的身高变化图表和描述，展示他们对“我长高了”这个话题的理解。
2. 教师评估学生的表达能力、准确性和语法运用。
3. 教师提供个别反馈，鼓励学生改进他们的表达方式。
扩展活动：- 请学生将自己的身高变化图表和描述制作成海报，展示在教室内。
- 给学生提供一些经典儿童故事，密切关联身高变化的话题，鼓励他们用英语简短地书写或复述故事。
教案总结：通过本节课的学习，学生将能够理解和描述“我长高了”这个话题，并通过绘制自己的身高变化图表以及小组讨论，培养他们的观察力和描述能力。
《我长高了》教学设计
《我长高了》教学设计青园小学凌丽教学目标：1、感受长高给自己带来的变化。
2、运用绘画的形式大胆表达自己的思想和情感。
3、在活动中体验长高的快乐。
教学重点：用绘画的形式表达自己的想法教学难点：描画细节教学准备：课件、小时候衣服、油画棒、16开素描纸教学过程：一、发现身体的长高1、现在，我们一起穿越时空，见证一个小朋友的成长历程课件播放学生成长历程的照片2、比一比，你以前的身高到这个位置，现在的身高呢？请学生上台测身高，老师帮忙标记比一比，你发现了什么？3、穿一穿，老师拿出小衣服请学生在自己身上比划下为什么穿不进呢？4、老师小结：看着自己长高了，你们心情如何呢？（开心、快乐、高兴、兴奋）让我们为自己的长高欢呼吧！板书课题：我长高了二、感受长高的快乐1、有几个小朋友正为长高给自己带来的变化而高兴。
学生分别欣赏三张照片，老师引导学生说说照片中小孩的变化A．以前我坐车免票，我长高了，我要买车票了。
B．以前我比音响矮，我长高了，我可以摸到音响顶了。
C．以前我够不到单杆，我长高了，我能抓到单杆了。
2、小朋友们，跟大家分享一下长高给你们带来的高兴的变化。
以前我，我长高了，我。
3 、小结：长高的感觉真棒，让我们比周围的很多东西高了，让我们可以够到高处的东西了。
三、教师示范我以前要搭凳子晒衣服，我长高了，我踮着脚、伸长手就可以做到了。
1、老师拿出纸问学生，横着画还是竖着画可以把我画得更高2、先画自己，把自己画高点3、再画参照物体现长高变化三、范作欣赏1、出示一张人物画小了的画这张画有没有画出他长高后的变化？怎么改？2、这个小朋友以前抓不到吊环，长高后他可以抓到了。
瞧他多高兴，手抓得紧紧的，画得大大的。
3、这个小朋友怎么也这么开心？四、学生表现长高1、作业要求：把长高后的变化和心情画下来。
2、学生用油画棒直接画，教师巡视指导。
五、作业评价六、拓展延伸长颈鹿高个的秘密：小朋友想要长高个，要像它一样，多吃各种绿色植物，蔬菜和水果都很有营养呢？还要多运动，跑跑跳跳长得快！大家加油，像长颈鹿一样长高个！。
《我长高了》教案
《我长高了》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第五章《长度测量》中的第二节《我长高了》。
详细内容包括：认识长度单位厘米，学习使用直尺测量长度，通过测量活动了解自己的身高，并进行简单的数据记录和比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识长度单位厘米，掌握使用直尺测量长度的方法，并能够准确测量自己的身高。
2. 技能目标：通过实践操作，提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的合作意识。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心和成就感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺测量长度，准确记录和比较数据。
教学重点：认识长度单位厘米，掌握测量身高的方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、身高测量仪、教学课件。
学具：直尺、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一个“比身高”的小游戏，让学生站在同一起点，比较谁的身高更高。
通过这个游戏，引出测量身高的主题。
2. 讲解长度单位厘米和直尺的使用（10分钟）教师通过课件展示，讲解长度单位厘米，让学生认识厘米，并教给学生使用直尺测量长度的方法。
3. 测量身高实践（15分钟）学生分组进行测量活动，使用直尺和身高测量仪测量自己的身高，并记录在记录本上。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的身高是100厘米，小红的身高是110厘米，请问小红比小明高多少？”引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 数据记录和比较（5分钟）学生将测量结果进行记录和比较，讨论谁最高、谁最矮，以及身高差。
六、板书设计1. 长度单位：厘米2. 测量工具：直尺、身高测量仪3. 测量步骤：放平直尺、对齐身高、读数、记录4. 例题：小红比小明高10厘米七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自己的直尺测量家庭成员的身高，并记录下来。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了测量身高的方法，但在数据记录和比较环节，部分学生还存在一定的困难，需要在以后的教学中加强指导。
《我长高了》教学设计
《我长高了》教学设计
《我长高了》教学设计范文
教学目标：
1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
2、巩固统计的知识。
教学重点：
进一步建立长度观念。
教学难点：
能准确测量，收集数据。
教学准备：
刻度尺（米尺、厘米尺）
教学过程：
一、谈话引入。
1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。
（复习常用的'长度单位。
）
2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。
（复习刻度尺使用方法）
3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。
你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）
二、小组活动要求。
1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。
2、组长做好记录工作。
（教师巡视指导）
三、小组开始活动。
四、汇报、记录数据。
1、把测量的数据汇报记录在黑板上。
2、完成学生身高统计表。
3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？
五、课堂总结。
《我长高了》教案
《我长高了》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第三章《长度的测量》，详细内容为第二节“我长高了”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何使用直尺正确测量长度，并能够运用这一技能进行实际操作。
二、教学目标1. 让学生了解长度测量的基本概念，掌握使用直尺测量长度的方法。
2. 培养学生动手操作能力，提高解决问题的实践能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解长度单位换算。
教学重点：掌握长度测量的方法，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、多媒体教学设备学具：直尺、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示同学们在操场上测量身高的场景，引导学生关注长度测量在实际生活中的应用。
2. 新课导入（1）讲解长度测量的基本概念，引导学生认识直尺、卷尺等测量工具。
（2）介绍长度单位，如厘米、米等，并进行单位换算。
3. 例题讲解（1）出示例题：小明用直尺测量铅笔的长度，铅笔长度为15厘米。
（2）讲解测量方法，强调尺子放置的位置、读数等细节。
4. 随堂练习（1）让学生分组合作，用直尺测量周围物品的长度，并记录在练习本上。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（1）请学生分享测量过程中的经验与心得。
（2）探讨如何正确快速地测量长度，提高测量效率。
六、板书设计1. 长度测量的基本概念2. 长度单位及换算3. 直尺的使用方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中某一物品的长度，并记录下来。
（2）将测量结果换算为其他长度单位，如米、分米等。
答案：根据实际情况填写。
2. 拓展作业：（1）探讨如何使用其他测量工具，如卷尺、软尺等。
（2）尝试用非标准单位（如脚步）进行长度测量，并与标准单位进行对比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了长度测量的基本方法，但在实际操作中仍存在一定的问题，如尺子放置不稳定、读数不准确等。
一年级数学《我又长高了》教案设计
一年级数学《我又长高了》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过观察和体验，了解身高的变化，能够用语言描述自己的身高变化。
1.2 过程与方法培养学生用数学的眼光观察生活，用数学的方法解决问题。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，关注自己成长的变化，增强学生的自我意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以学生的身高变化为素材，让学生通过观察和测量，了解身高的变化，体验到数学与生活的紧密联系。
2.2 教学内容（1）学习如何测量身高；（2）观察和记录身高变化；（3）分析身高变化的原因。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实际操作中学习身高测量方法，感受身高变化。
3.2 小组讨论法让学生分组讨论身高变化的原因，培养学生的合作意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示学生身高变化的照片，引导学生关注身高变化。
4.2 学习身高测量方法教师示范如何测量身高，学生跟随操作，学习测量身高的方法。
4.3 观察和记录身高变化学生分组测量身高，并记录在表格中，教师引导学生观察身高变化。
4.4 分析身高变化的原因学生分组讨论身高变化的原因，教师巡回指导。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和操作技能。
5.2 课后作业评价评价学生课后作业的完成情况，了解学生对身高变化原因的理解程度。
5.3 综合素质评价通过观察学生在生活中的表现，评价学生对身高变化的关注程度和自我意识。
第六章：教学准备6.1 教具准备尺子、身高测量表格、学生身高变化照片等。
6.2 环境布置教室空间宽敞，便于学生测量身高。
6.3 学生分组将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和操作。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项在测量身高时，教师要提醒学生注意安全，避免摔倒。
7.2 学生个体差异关注学生的个体差异，对于身高变化较小的学生，给予鼓励和肯定。
7.3 教学进度根据学生的掌握程度，适时调整教学进度，确保学生能够充分理解和体验。
一年级数学《我又长高了》教案设计
一年级数学《我又长高了》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和操作，体验身高增长的变化。
（2）培养学生用数学语言描述身高增长的能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生合作交流的意识，提高观察和操作能力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注自身成长的积极情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作，体验身高增长的变化。
2. 教学难点：培养学生用数学语言描述身高增长的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）身高增长的相关图片或视频。
（2）身高测量工具（如尺子）。
2. 学生准备：（1）记录自己身高的数据。
（2）准备好合作交流的伙伴。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示身高增长的相关图片或视频，引导学生关注身高变化。
（2）学生分享自己记录的身高数据，引发对身高增长的思考。
2. 探究活动：（1）教师引导学生分组合作，互相测量身高，并记录数据。
（2）学生通过观察和操作，发现身高增长的变化。
3. 交流分享：（1）学生汇报探究成果，分享身高增长的感受。
（2）教师引导学生用数学语言描述身高增长的变化。
五、作业设计：1. 学生回家后，与家人一起测量身高，并记录数据。
2. 学生绘制身高增长的变化图，展示给自己和家长。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。
3. 利用实物操作、图片和视频等直观教具，帮助学生更好地理解身高增长的概念。
4. 创设情境，让学生在实际操作中体验身高增长的过程，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流意识和表达能力。
2. 作业评价：评估学生完成作业的准确性、创造性和对身高增长的理解程度。
3. 情感态度评价：关注学生在探究过程中是否展现出对自身成长的关注和积极情感。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第15课我长高了
教学目标：
1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征
2、让学生养成积极进取的生活态度
重点难点：学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征
活动准备：
认知准备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大
物质准备：蜡笔、镜子、量身高的尺
教学过程
一、导入活动，引起学生兴趣。
请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。
引导学生讨论如何量身高
师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？
二、学生观察自己的基本形象和主要特征
师：大家已经知道。
每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？
学生互相观察，自我观察。
三、交代要求，学生作画
1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。
四、总结评价，结束活动。
展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。