小班游戏教案：聪明宝宝七步走
幼儿园小班游戏教案：聪明宝宝七步走
教学资料参考范本幼儿园小班游戏教案：聪明宝宝七步走撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________爬牛牛■适玩年龄：6个月-2岁■玩法：把地板布置成赛道，和孩子在地上爬行比快。
■目的：不同质地的地板有不同硬度，会刺激孩子的触觉神经，加上爬的时候需要用力支撑身体，可加强手掌脚掌的感应和力度运用。
百宝篮■适玩年龄：1岁以上■道具：藤篮+大量不同款式玩具■玩法：将不同玩具放进篮内，让孩子寻找心爱的来玩，每天更换篮中玩具内容，让孩子保持兴趣。
到2岁-3岁时可尝试让孩子以最快速度从篮中取出指定玩具。
■目的：触摸不同软硬、重量和质地的玩具，提高孩子利用触觉辨别不同物体的能力，有助刺激智能发展。
认识爸妈和自己3岁以下的孩子对于物体存在的概念相当陌生模糊，这时可以主动带领孩子进行一些简单有趣的亲子游戏，让他们尝试接触自己和父母的身体，培养自我的概念。
拍拍游戏■适合对象：3岁以下的孩子■玩法：笑眯眯地望着孩子，一边用手轻拍孩子身体，先从头部开始，逐步由肩膊到身体和腿等部位，一边做一边说“拍拍头、拍拍手”等来配合。
■作用：鼓励幼儿触摸自己身体，也有助于增强他身体敏感度。
躲藏游戏■适合对象：3岁以下的孩子■玩法：第一阶段用毛巾遮盖妈妈或孩子的头和脸，逗他来揭起毛巾。
第二阶段妈妈躲藏在孩子身后或椅后，让他爬行四周寻找。
第三阶段妈妈用大毛巾或床单等遮盖整个身体，让孩子来寻找自己。
做游戏的时候一面要叫着孩子的名字，当孩子找到后要好好地奖励他。
■作用：协助孩子建立和人交往的基本技巧。
培养位置感听声寻物■适玩年龄：2个月-12个月的孩子■游戏原则：妈妈利用简单的话语、声音和动作引孩子来寻找所在位置。
■玩法：对着孩子左右拍手吸引她的视线，然后问她“手手拍哪边?”要他指出位置。
或者不断摇动一些发出声响的玩具，例如摇铃，问孩子“哪边摇铃响?”答对就要赞赏孩子。
《聪明宝宝不迷路》体育教案幼儿
《聪明宝宝不迷路》体育教案幼儿教案名称：《聪明宝宝不迷路》体育教案适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高幼儿的观察能力和分析能力；2. 培养幼儿的勇气和自信心，帮助幼儿克服恐惧心理；3. 通过运动游戏的方式，让幼儿了解正确的判断方向的方法，掌握简单的方向知识；4. 增强幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 场地：室内或室外开阔场地；2. 已准备好的各种拐角处提示标志物；3. 已经准备好的路线图。
教学过程：一、导入环节1. 老师先带领幼儿在教室里走走，提醒幼儿在前行时要注意观察和思考，找出教室里有哪些拐角和标志物。
2. 老师可以在不同的拐角处贴上不同的标志物，比如红色箭头表示左转，绿色箭头表示右转。
二、体验环节1. 为幼儿讲解简单的方向知识，如左右前后等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组站在不同的起点，一起寻找终点。
终点可以是一件物品，比如一个小球，或者一张纸牌，也可以是指定的教室或区域。
3. 老师可以在场地上设置各种提示标志物，帮助幼儿找到正确的方向。
4. 如果幼儿迷路或者迷失方向，老师可以及时提示和帮助，让幼儿感受到团队的互助精神。
5. 让幼儿轮流担任队长，带领小组完成任务。
在完成任务的过程中，鼓励幼儿用简单的语言指引队友，加强团队合作和沟通交流的能力。
三、总结环节1. 老师与幼儿一起总结这次活动的体验和收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
2. 引导幼儿总结在活动中掌握的方向知识，如左右、前后等。
3以下是教案的续写：四、课堂延伸1. 制作指路标志通过图片的展示和小视频的观看，让幼儿能够认识一些常见的指路标志，然后让幼儿制作一些简单的指路标志，如箭头、图案等，提高幼儿的动手能力。
2. 室内游戏通过室内游戏的方式，加深幼儿对迷路、不迷路的认识和理解。
可以设计一些场景，让幼儿在其中找到正确的出路，增强幼儿的观察能力和方向感。
3. 视频观看播放一些关于如何在不迷路的视频，如拍摄的户外寻宝过程、拍摄的户外探险过程，或是幼儿节目中的指路游戏，让幼儿在观看视频的过程中学习如何避免迷路的方法。
幼儿手指律动操七步法教案
幼儿手指律动操七步法教案教案标题：幼儿手指律动操七步法教案教学目标：1. 培养幼儿手指的灵活性和协调能力。
2. 增强幼儿手指的精细动作能力。
3. 帮助幼儿培养良好的节奏感和音乐感。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 音乐素材：欢快、节奏明确的儿童歌曲。
3. 幼儿手指律动操七步法的图示或手势示范。
教学步骤：步骤一：热身（5分钟）1. 引导幼儿做一些简单的手指操，如揉搓手掌、弯曲手指等，以放松手部肌肉。
2. 引导幼儿做一些手腕、手指的伸展操，如旋转手腕、伸展手指等，以增加手指的灵活性。
步骤二：介绍手指律动操（5分钟）1. 向幼儿介绍手指律动操的目的和好处，让他们明白这项操练对手指的发展和协调能力的重要性。
2. 展示手指律动操的图示或手势示范，让幼儿对操练的动作有一个初步的了解。
步骤三：学习手指律动操的第一步（10分钟）1. 播放适合的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的第一步。
2. 引导幼儿注意手指的动作要轻柔、流畅，并保持与音乐的节奏一致。
步骤四：学习手指律动操的第二步（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的前两步。
2. 强调手指的动作要准确、协调，并与音乐的节奏紧密结合。
步骤五：学习手指律动操的第三步（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的前三步。
2. 引导幼儿注意手指的动作要有力度、有节奏感，并与音乐的节奏完美契合。
步骤六：学习手指律动操的第四步（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的前四步。
2. 强调手指的动作要准确、有力度，并与音乐的节奏紧密结合。
步骤七：学习手指律动操的完整版（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的完整版。
2. 鼓励幼儿全神贯注地完成手指律动操，让他们感受到手指的灵活性和协调能力的提升。
教学延伸：1. 引导幼儿创编自己的手指律动操，并鼓励他们与其他幼儿分享。
2. 在日常活动中，鼓励幼儿多进行手指的锻炼，如握笔写字、涂画、拼插积木等。
早教游戏走路教案
早教游戏走路教案一、教学目标。
1. 帮助宝宝掌握走路的基本技能，提高宝宝的身体协调能力。
2. 培养宝宝的自信心和勇气，让宝宝愉快地学会走路。
3. 增进家长与宝宝之间的亲子关系，让家长更好地了解宝宝的成长发展。
二、教学内容。
1. 走路的基本姿势和动作。
2. 走路的技巧和注意事项。
3. 走路时的安全知识。
三、教学过程。
1. 热身活动。
家长可以选择一些适合宝宝的热身活动，如摇摆手臂、踏步运动等，让宝宝的身体得到充分的活动。
2. 示范动作。
家长可以示范走路的基本姿势和动作，让宝宝观察并模仿。
可以在室内或者室外选择一个平坦的地方进行示范。
3. 辅助练习。
家长可以在宝宝学步的过程中提供适当的辅助，可以用手轻轻扶持宝宝的身体，让宝宝感受到平衡和稳定。
4. 鼓励宝宝。
在宝宝学步的过程中，家长要给予宝宝足够的鼓励和赞美，让宝宝感到自己是被支持和鼓励的。
5. 安全提示。
在教学过程中，家长要给宝宝讲解走路时的安全知识，如避免走在不平整的地面上，避免碰到危险物品等。
6. 反复练习。
走路是一个需要不断练习的技能，家长可以和宝宝一起进行反复练习，直到宝宝能够独立地走路为止。
四、教学评价。
家长可以通过观察宝宝的学步情况来评价教学效果，宝宝是否能够掌握走路的基本技能，是否能够在家长的陪伴下愉快地学会走路。
五、家庭作业。
家长可以在宝宝学步的过程中，给予宝宝一些家庭作业，如在室内或者室外进行每天一定时间的走路练习，让宝宝能够更快地掌握走路的技能。
六、教学反思。
家长可以在教学结束后，对教学过程进行反思，总结教学中的不足和不足之处，为下一次教学做好准备。
七、教学心得。
家长可以在教学结束后，写下教学心得，记录宝宝学步的点滴成长，分享给其他家长，让更多的家长受益。
八、教学延伸。
家长可以在宝宝学步的过程中，根据宝宝的兴趣和特长，进行一些教学延伸，如在学步的过程中，引导宝宝学习跑步、跳跃等技能。
总结，早教游戏走路教案是一项很重要的早教活动，通过这项教学，不仅可以帮助宝宝掌握走路的基本技能，还可以增进家长与宝宝之间的亲子关系，让家长更好地了解宝宝的成长发展。
《大步走小步走》幼儿园小班体育教案
一、教学目标：1. 学习大步走和小步走的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
2. 通过走步游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习大步走和小步走的动作，能够协调地进行走步游戏。
2. 教学难点：掌握大步走和小步走的动作要领，能够在游戏中灵活运用。
三、教学准备：1. 教具：大步走和小步走的动作图示、音乐CD、绳子。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示大步走和小步走的动作图示，讲解动作要领。
2. 教师示范大步走和小步走动作，幼儿跟随教师学习。
3. 幼儿分组进行练习，教师个别指导。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
2. 游戏开始，幼儿按照要求进行大步走和小步走，完成任务。
3. 教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
2. 教师总结本次教学活动，强调大步走和小步走的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大步走和小步走动作的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 复习大步走和小步走的动作要领。
2. 通过团队游戏，巩固幼儿的协调性和灵活性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固大步走和小步走的动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
2. 教学难点：在团队游戏中，幼儿能够灵活运用大步走和小步走动作。
八、教学准备：1. 教具：大步走和小步走的动作图示、音乐CD、绳子、呼啦圈。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
小班《聪明宝宝不迷路》教案
小班《聪明宝宝不迷路》教案
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)
提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
(协管也行)
二、讲述经验：l播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
(继续看录像，xx小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。
《大步走小步走》幼儿园小班体育教案
《大步走小步走》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大步走和小步走的含义，并能够正确地模仿。
2. 技能目标：培养幼儿的协调性和灵活性，提高他们的运动能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地模仿大步走和小步走。
难点：培养幼儿的协调性和灵活性。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范大步走和小步走的动作，让幼儿进行模仿。
2. 游戏法：通过体育游戏，让幼儿在游戏中自然地完成大步走和小步走的动作。
3. 鼓励法：在教学过程中，教师要给予幼儿积极的鼓励，增强他们的自信心。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：标志物、音乐播放设备。
五、教学内容：1. 基本动作：教师示范大步走和小步走的动作，让幼儿进行模仿。
2. 游戏活动：组织幼儿进行“大步走和小步走”的游戏，让他们在游戏中自然地完成动作。
3. 结束活动：让幼儿围成一个大圈，进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 基本动作学习（5分钟）：教师示范大步走和小步走的动作，让幼儿进行模仿。
教师及时纠正动作不规范的幼儿。
3. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行“大步走和小步走”的游戏。
幼儿分成若干组，每组选出一个队长，队长听到教师的指令后，带领组员完成大步走或小步走的动作。
教师根据幼儿的表现给予评价。
4. 结束活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，进行简单的放松活动。
教师总结本次教学活动的收获，并对幼儿进行积极的鼓励。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们大步走和小步走的动作是否规范。
2. 关注幼儿在教学过程中的情感表现，如团队合作、自信心等。
3. 收集家长和同事的意见，对教学方法进行改进。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行大步走和小步走的游戏，加强家庭成员之间的互动。
2024年幼儿园《走步游戏》教案
2024年幼儿园《走步游戏》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园体育活动教材第四章第二节，主题为“走步游戏”。
教学内容主要包括基本走步、变换走步、集体游戏和自主创新游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的走步技能，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养自主创新能力。
三、教学难点与重点难点：变换走步的节奏感和协调性。
重点：基本走步技能的掌握和集体游戏的合作。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、标志桶、绳子。
2. 学具：小红旗、小贴纸、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐导入，让幼儿跟随音乐节奏做简单走步动作，引导幼儿关注走步的节奏感和身体协调性。
2. 基本走步教学（10分钟）a. 教师示范基本走步，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 全体幼儿进行基本走步展示，互相评价。
3. 变换走步教学（10分钟）a. 教师示范变换走步，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 全体幼儿进行变换走步展示，互相评价。
4. 集体游戏（15分钟）游戏一：“走步接力”a. 教师讲解游戏规则。
b. 幼儿分组进行游戏，教师裁判。
游戏二：“绳子走步”a. 教师示范绳子走步，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 全体幼儿进行绳子走步展示，互相评价。
5. 自主创新游戏（5分钟）a. 教师引导幼儿利用彩色卡片、小红旗等学具，自主创新走步游戏。
b. 幼儿展示自主创新游戏，全体幼儿参与。
六、板书设计1. 基本走步动作要领2. 变换走步动作要领3. 集体游戏规则4. 自主创新游戏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起设计一个有趣的走步游戏，并描述游戏规则。
答案：略2. 作业题目：用绘画或文字形式，记录本节课学习的走步技能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿进行个别指导，提高教学效果。
2024年幼儿园《走步游戏》标准教案2
2024年幼儿园《走步游戏》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐运动》第三章《走步与跑步》第二节《走步游戏》。
详细内容包括认识走步基本要素，如步频、步幅、身体协调性；学习通过不同走步游戏提高身体协调性和平衡感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握走步基本要素，提高步频、步幅协调性。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队合作意识。
3. 提高幼儿身体协调性和平衡感，促进健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：走步步频、步幅协调性以及身体平衡感。
教学重点：通过各种走步游戏，提高幼儿身体协调性和平衡感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、平衡木、障碍物、接力棒、标志桶。
2. 学具：每人一个号码牌、一套接力棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“快乐小鸭子”热身活动，引导幼儿模仿小鸭子走步，熟悉走步基本要素。
2. 例题讲解（10分钟）介绍走步步频、步幅，通过示范和讲解，让幼儿解如何提高走步协调性。
演示“平衡木接力赛”游戏，讲解游戏规则，强调团队合作意识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“平衡木接力赛”游戏，教师观察并指导幼儿走步动作，纠正错误。
设置障碍物，让幼儿进行“穿越障碍”游戏，提高身体协调性和平衡感。
让每组幼儿展示自己游戏成果，分享成功喜悦。
六、板书设计1. 走步基本要素：步频、步幅、身体协调性2. 游戏名称：平衡木接力赛、穿越障碍3. 游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起进行走步游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述游戏过程，分享自己感受。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣关键环节。
我需要通过生动有趣走步游戏，让幼儿迅速进入学习状态。
补充说明：在实践情景引入中，我会尽量使用幼儿熟悉动物形象，如小鸭子，让幼儿更容易理解和模仿。
同时，我会根据幼儿年龄特点和兴趣，设计简单易懂走步动作，让他们在轻松愉快氛围中学习。
宝宝走路教案
宝宝走路教案教案标题：宝宝走路教案教案目标：1. 帮助宝宝发展基本的步行技能。
2. 促进宝宝的平衡感和身体协调能力。
3. 提供安全的环境和指导，鼓励宝宝尝试独立行走。
教案步骤：1. 热身活动：- 在一个开阔的空间中，让宝宝爬行和探索周围的环境，以激发他们的兴趣和好奇心。
- 使用玩具或其他有趣的物品引起宝宝的注意，鼓励他们尝试站立和站立的动作。
2. 平衡练习：- 在平稳的表面上，如沙发或床上，让宝宝尝试站立并保持平衡。
- 保持宝宝的双手握住你的手指，鼓励他们尝试迈出几步。
- 逐渐减少对宝宝的支持，让他们尝试独立站立和行走。
3. 助力器材：- 使用适当的助力器材，如推车或推车，给予宝宝一些支持和稳定性。
- 鼓励宝宝使用助力器材进行推动和行走，逐渐减少对助力器材的依赖。
4. 安全指导：- 确保在教学环境中没有危险物品或尖锐边缘，以保证宝宝的安全。
- 监督宝宝的行走过程，避免他们走向危险区域。
- 鼓励宝宝保持正确的姿势和站立方式，如挺胸、收腹、保持头部平衡等。
5. 游戏和激励：- 创造有趣的游戏和挑战，鼓励宝宝走过不同的地形，如垫子、坡道等。
- 使用肯定的语言和鼓励的姿态，激励宝宝尝试更长的步行距离和更复杂的动作。
6. 反馈和评估：- 观察宝宝的进展，记录他们的成长和发展。
- 提供积极的反馈和肯定，鼓励宝宝继续努力和尝试。
教案评估：- 观察宝宝在教学过程中的表现，包括平衡、协调和步行技能的发展。
- 记录宝宝的进展和成长，以评估教案的有效性和需要进一步的改进。
教案扩展：- 鼓励宝宝参与其他相关活动，如跳跃、奔跑和爬行等，以进一步发展他们的运动能力。
- 提供适当的玩具和游戏，以促进宝宝的手眼协调和精细动作发展。
注意事项：- 确保教学环境安全，避免宝宝受伤。
- 尊重宝宝的个体差异，不强迫或过度推动他们，尊重他们的发展节奏。
以上教案旨在为宝宝走路提供指导和建议，帮助他们发展基本的步行技能和身体协调能力。
根据宝宝的个体差异和发展阶段，教案可以进行适当的调整和扩展。
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小班游戏教案：聪明宝宝七步走
爬牛牛
■适玩年龄：６个月－２岁
■玩法：把地板布置成赛道，和孩子在地上爬行比快。
■目的：不同质地的地板有不同硬度，会刺激孩子的触觉神经，加上爬的时候需要用力支撑身体，可加强手掌脚掌的感应和力度运用。
百宝篮
■适玩年龄：１岁以上
■道具：藤篮＋大量不同款式玩具
■玩法：将不同玩具放进篮内，让孩子寻找心爱的来玩，每天更换篮中玩具内容，让孩子保持兴趣。
到２岁－３岁时可尝试让孩子以最快速度从篮中取出指定玩具。
■目的：触摸不同软硬、重量和质地的玩具，提高孩子利用触觉辨别不同物体的能力，有助刺激智能发展。
认识爸妈和自己３岁以下的孩子对于物体存在的概念相当陌生模糊，这时可以主动带领孩子进行一些简单有趣的亲子游戏，让他们尝试接触自己和父母的身体，培养自我的概念。
拍拍游戏
■适合对象：３岁以下的孩子
■玩法：笑眯眯地望着孩子，一边用手轻拍孩子身体，先从头部开始，逐步由肩膊到身体和腿等部位，一边做一边说“拍拍头、拍拍手”等来配合。
■作用：鼓励幼儿触摸自己身体，也有助于增强他身体敏感度。
躲藏游戏
■适合对象：３岁以下的孩子
■玩法：第一阶段用毛巾遮盖妈妈或孩子的头和脸，逗他来揭起毛巾。
第二阶段妈妈躲藏在孩子身后或椅后，让他爬行四周寻找。
第三阶段妈妈用大毛巾或床单等遮盖整个身体，让孩子来寻找自己。
做游戏的时候一面要叫着孩子的名字，当孩子找到后要好好地奖励他。
■作用：协助孩子建立和人交往的基本技巧。
培养位置感听声寻物
■适玩年龄：２个月－１２个月的孩子
■游戏原则：妈妈利用简单的话语、声音和动作引孩子来寻找所在位置。
■玩法：对着孩子左右拍手吸引她的视线，然后问她“手手
拍哪边？”要他指出位置。
或者不断摇动一些发出声响的玩具，例如摇铃，问孩子“哪边摇铃响？”答对就要赞赏孩子。
训练距离感眼球追看和距离感是孩子视觉潜能发展的重要方面，在这两方面打好基础，对孩子日后阅读、写字认字等各方面都有直接帮助。
如果不想孩子以后抄书容易跳行错字的话，那么就多给他做些这样的游戏吧。
拍丝巾
■适玩年龄：１岁－３岁的孩子
■玩法：妈妈从高处吊下布条或丝巾给孩子拍打。
■作用：让孩子体会视觉距离与真实距离间之差异，从而增强强他判断距离的能力及手眼反应。
摸球球
■适玩年龄：６岁以下的孩子
■玩法：把球放在地上滚动。
最先孩子只会凝视着球，后来，他会试着爬过去触摸球，如果孩子能够成功爬到球的近去触摸，那就表示孩子对距离的判断已相当出色了。
■作用：训练孩子的距离感及判断力。
训练孩子专注
可以通过一些简单游戏来锻练孩子的专注力和感知能力，让孩子学会清楚和正确地了解语，对日后培养表达和学习能力有很大帮助。
揭起毛巾。
第二阶段妈妈躲藏在孩子身后或椅后，让他爬行四周寻找。
第三阶段妈妈用大毛巾或床单等遮盖整个身体，让孩子来寻找自己。
做游戏的时候一面要叫着孩子的名字，当孩子找到后要好好地奖励他。
■作用：协助孩子建立和人交往的基本技巧。
培养位置感听声寻物。